高三主題班會優(yōu)秀3篇

第高三主題班會優(yōu)秀3篇高三主題班會篇一

一、高考是你自己的事情，不要把它推給你的父母、你的老師！

二、你今天投入越大，回報也就越大。

三、要明白你在做什么？你是誰？你是高考考生！你在為自己的命運及開展做準(zhǔn)備，國家給了你一個利用高考初步規(guī)劃自己人生的時機，你要抓住它并善加利用！

四、高考使你們提前長大成人！在這之前，幾乎所有的事情父母都可以幫你解決，但高考只有你自己去拼搏，命運就掌握在你自己的手里！

五、在這人生的重要關(guān)頭，你們要爭做一個勇于承當(dāng)責(zé)任的人！

希望我班全體同學(xué)在高三最后的九個月時間里，少安毋躁，拿出干勁，全力拼搏！

『高三，真好』

直面高三，直面高考，已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情，不管意識到還是沒意識到，不管在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。

所有真正體悟過高三的人都有一個共同的感覺:高三真好。

一位拚過高三而終于跨入理想大學(xué)的學(xué)子在他一篇《夢回高三》的文章中深情地寫到:"惟有大苦，方能大樂，高三乃是大苦與大樂的最正確結(jié)合，高三促成了一次真正意義上的長大，無論是身體，還是思想，都有了一個飛越，失去了高三，生命就失去了一份成熟，而把握住了高三，就把握住了整個的人生"。

他在文章中用一副對聯(lián)詩情畫意地勾勒出了他高三的大苦大樂:"何物動人，六月杏花八月桂；有誰催我，三更燈火五更雞"。

這是一種經(jīng)過激流險灘后的豪邁，是一種過來人的徹悟。

因此，一個成功的高三，一個"一百次摔倒一百零一次爬起來"的高三，著實讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。

高三，并不只是背書，做題，成打的試卷，成摞的演草紙，弄清高三內(nèi)涵的全部，把軌道切入高三，是每個即將結(jié)束高二生活的同學(xué)刻不容緩的問題。

進入高三，適應(yīng)高三，從心理到行動，完成角色上的轉(zhuǎn)換，是今天要談的主題。

一、高三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。

什么是高三精神，曾經(jīng)在某個高三的教室內(nèi)，掛著一張標(biāo)語，上寫:"特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為"。

這是學(xué)校歷屆高三精神的真實寫照。

不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個沒有堅韌意志品質(zhì)的人，能在"人生極處是精神"的拚殺中到達(dá)成功的此岸，體會到苦中之樂的人生真味。

因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩，只爭朝夕的銳氣，跑步進入高三，是學(xué)校對同學(xué)們的殷切期望。

二、高三是信念下的執(zhí)著與頑強。

進入高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。

當(dāng)成績不如別人而想到前景叵測，當(dāng)苦拚過一段后考試成績依舊，當(dāng)看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，許多人都會感到焦慮，急躁，對自己的信心與能力產(chǎn)生疑心，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。

一名學(xué)生苦心撰寫一篇小說，請作家點評，作家正患眼疾，學(xué)生便將作品讀給作家，讀到最后一個字，學(xué)生停了下來，作家問:"結(jié)束了？"聽語氣似乎意猶未盡，渴望下文。

這一追問，煽起學(xué)生無比激情，立刻靈感噴發(fā)，馬上接續(xù)道:"沒有啊，下面更精彩"。

他以自己都難以置信的構(gòu)思表達(dá)下去。

到一個段落，作家又似難以割舍地問:"結(jié)束了嗎"小說一定攝魂勾魄，叫人欲罷不能。

學(xué)生更興奮，更富于創(chuàng)作激情。

他不可遏制地一而再，再而三地接續(xù)。

最后，電話鈴響起，打斷了學(xué)生的思緒。

電話找作家，急事。

作家匆匆出門。

"那么沒讀完的小說呢"作家莞爾:"其實你的小說早該收筆，在我第一次問你是否結(jié)束的時候就該結(jié)束。

何必畫蛇添足，狗尾續(xù)貂，該停那么止，看來你還沒把握情節(jié)脈絡(luò)，尤其是缺少決斷。

決斷是當(dāng)作家的根本。

否那么拖泥帶水，如何打動讀者"學(xué)生追悔莫及，自認(rèn)不是當(dāng)作家的料。

很久以后，這年輕人遇到另一位作家，羞愧地談及往事，誰知作家驚呼:"你的反響如此迅捷，思維如此敏銳，編造故事的能力如此強盛，這些正是成為作家的天賦呀"。

可惜，這位年輕人的熱情在第一位作家前碰到挫折后，習(xí)慣地選擇了放棄，與成功無緣。

再給大家說一個相反的事例。

帖木兒皇帝在敵人緊緊追趕時，不得不躲進了一間坍塌的破屋。

就在他為處境與前途陷入困惑和深思時，他看見一只螞蟻吃力地背負(fù)著一粒玉米向前爬行。

螞蟻重復(fù)了69次，每一次都是在一個突出的地方連著玉米一起摔下來，它總是翻不過這個坎。

到了第70次它終于成功了。

這只螞蟻的所作所為極大地鼓舞了這位處于彷徨中的英雄，使他開始對未來勝利充滿希望。

面對挫折，選擇放棄還是堅決不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強的意志品質(zhì)。

這需要從生活中的點滴做起，有勇氣剔除習(xí)慣中一切的不合諧音符。

泰國正大集團老板年事已高決定退休，準(zhǔn)備在自己的三個兒子中選一個作接班人。

他想來想去，覺得二兒子最適宜，從學(xué)識，為人，才干。

于是有一天他把二兒子找來，準(zhǔn)備和他好好談?wù)劇?/p>

一開始他表示了對二兒子的欣賞和信任。

但老人說他惟一的憂慮是二兒子抽煙的習(xí)慣。

因為根據(jù)他的經(jīng)驗，一般抽煙的人到45歲，健康就會開始走下坡路，而此時正是一個男人年富力強，事業(yè)走上坡路的時候。

如果這時有問題，自然難當(dāng)重任。

另外還有一個顧慮，說時他目光嚴(yán)肅地盯著兒子：“我認(rèn)為一個人如果連抽煙這種不良習(xí)慣都不能克服，那他怎么能勝任我所托付的重任呢？〞煙癮很大的兒子一直在聚精會神地聽著，手里正點著一支煙，當(dāng)他聽完老父親最后一句話后，內(nèi)心強烈地受到震動，他仿佛覺得從這一刻開始，自己必須有所決心，并立即付諸行動。

于是他一語不發(fā)，把手中的煙在煙灰缸里一掐，從那一刻開始，他再沒有吸過一支煙。

平庸與偉大往往只是在一念之間，而這一念往往要有非凡的意志努力。

有人說:你不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起，從頭再來。

三、高三意味著科學(xué)與高效。

高考需要每位同學(xué)有理性的頭腦，有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)謀略。

只有科學(xué)的，才能是高效的；只有是理性的，才能是準(zhǔn)確的。

我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗，但模仿一個成功者的全部，未必會成為另一個成功者。

借鑒別人的經(jīng)驗，規(guī)劃好自己的高三，表達(dá)自己的個性特征，表達(dá)科學(xué)與高效，才是好的學(xué)習(xí)策略。

中國科學(xué)院首屆"十大女杰"之一的胡志紅認(rèn)為她的成功得益于一本書:書中講一位前蘇聯(lián)生物學(xué)家?guī)资耆缫蝗辗浅?yán)謹(jǐn)?shù)厣?，把每天要做的事和做過的事都很完整地記下來。

充實而寧靜的每一天鑄就了生物學(xué)家，當(dāng)然還有胡志紅的成功。

這實際上就是常說的方案。

很多的同學(xué)都體驗過方案帶來的高效。

我國生產(chǎn)臺球桌最大的公司老總，號稱臺球大王的甘連舫談他的經(jīng)營之道時說過一句話:"人不怕自己腿瘸，就怕腿瘸還不會用拐"。

98年，臘月二十七放寒假，復(fù)習(xí)班有一個宿室的八位同學(xué)相約:在假期的七，八天里，不改變在校的學(xué)習(xí)方案，包括早5:30起床，跑步，早讀，直到熄燈。

他們根本上做到了。

六個月后，八個同學(xué)在當(dāng)年的高考中全部過線〔當(dāng)然那時省專線的比例遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在大〕。

后來，他們中間的一位說:"春節(jié)早上5:50，在淡淡的晨曦里，在四周村莊連綿不絕的炮竹聲中，跑在家鄉(xiāng)的小路上，突然有一種感覺，感覺一瞬間戰(zhàn)勝了自己，成功就在前方的伸手可及處，心中原有的憂慮與自卑一掃而空，代之的是陽光燦爛，四周是那樣的迷人和美好"。

體悟人生，戰(zhàn)勝自我，各人可能有不同的機緣。

嚴(yán)格地執(zhí)行自己的方案，可能是這位學(xué)生的初衷，但期間的人生感悟，那么是意料之外的驚喜。

這樣的春節(jié)，必將深藏于他一生的記憶之中，成為一種珍貴的人生體驗與財富。

規(guī)劃高三，也許很容易，關(guān)鍵在于不管風(fēng)清日淡，還是電閃雷鳴；不管是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅韌不撥，始終如一地執(zhí)行它。

堅持就是科學(xué)，堅持就是高效。

四、高三要打有準(zhǔn)備之仗。

從實際意義而言，高三已經(jīng)開始，利用好這幾十天，做好充分的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備，即把心態(tài)調(diào)整好，把知識的根底打得更扎實，是當(dāng)務(wù)之急。

過去的高二，成績自然有好有差，但請大家注意，這一年中，時機等在每個人的門前，自暴自棄，認(rèn)為己不如人，還為時太早，把成績拿上去，戰(zhàn)勝高考，其實只是需要一點點勇氣。

有一位法國記者，叫馬維爾，去采訪林肯，問:"據(jù)我所知，上兩屆總統(tǒng)都想過廢除黑奴制，《解放黑奴宣言》早在那時就已草就，可是他們都沒有簽署它。

請問，他們是不是想把這一偉業(yè)留給您，讓您成就英名。

"林肯說:"可能有這個意識吧，不過如果他們知道拿起筆需要的僅僅是一點點的勇氣，我想他們一定非常懊喪"。

馬維爾還未再問下去，林肯的馬車就出發(fā)了，他一直沒有弄明白這句話的含義。

林肯去世50周年后，馬維爾才在林肯致朋友的一封信中找到答案，林肯在信中談了幼年時的一段經(jīng)歷，"我父親在西雅圖有一處農(nóng)場，上面有許多石頭，正因為如此，我父親才以較低的價格買下，有一天，母親建議把上面的石頭搬走，父親說:'如果可以搬，主人就不會賣給我們了，它們是座小小的山頭，都與大山連著'。

有一年，父親去城里買馬，母親帶我們在農(nóng)場勞動，母親說:'讓我們把這些礙事的東西搬走好嗎'于是我們開始挖那一塊塊石頭，不長時間就把它們給弄走了，因為它們并不是父親想像的山頭，而是一塊塊孤零零的石塊，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動。

"林肯在信的末尾說:"有些事情一些人之所以不去做，只是因為他們認(rèn)為不可能，其實，有許多的不可能，只存在于人的想像之中"。

讀到這封信的時候，馬維爾已是76歲的老人，就在這一年，他決心學(xué)習(xí)漢語。

據(jù)說3年后的1917年，他在廣州采訪，是以流利的漢語和孫中山對話的。

所謂心理上的準(zhǔn)備，就是在這幾十天里，建立自信，相信自己能行，在這個大的前提下，規(guī)劃高三。

正如林肯說的:"只需一點點的勇氣"。

與高三相比，高一，高二是根底階段。

老百姓把升大學(xué)形象地喻為躍龍門，高一砌一個臺階，高二在高一的臺階上再砌一個臺階，高三，從高二的臺階上助跑，起跳，躍過去，即成功者。

這里有兩個問題，一是如果高一臺階很低，高二也很低，那么高三的起跳就會躍不過去，因為這超出了他能力的極限，即失敗者。

因此，不要小看高二離高考還遠(yuǎn)的這一天，少砌一塊磚，就少一些高度，增加一份跳過去的困難；二是起跳，到達(dá)理想的高度，要有助跑，要有盤旋的場地，高二的臺階要夠高更夠?qū)挕?/p>

因此，在未來的幾十天里，要把高二的臺階砌高，砌寬，帶著信念，帶著"笨鳥先飛"的充實步入高三。

高三是緊張的，也是讓人向往的；高三是艱苦的，也是收獲的。

無怨無悔的拚過一次，也許是人生最難得的財富。

"人能走多遠(yuǎn)，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。

于是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭取一種榮耀，更是為了追求一種境界。

目標(biāo)實現(xiàn)了，便是榮耀，目標(biāo)實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實。

在我看來，這就是不虛此生"。

謹(jǐn)以汪國真的這段話送給新高三的同學(xué)們。

讓我們在假設(shè)干年后，再次回憶起高三，能都說:"高三真好"。

宣誓儀式。

全體學(xué)生起立，舉起左手，在班長的帶著下宣誓：在新的學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的方案，努力奮斗，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。

我一定要取得好的成績！我相信：新學(xué)期，我能行！

『既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程』

還記得高一的那身戎裝嗎？那天，就在這里，在同樣的操場上，700多名戰(zhàn)士吹響了人生的另一個號角，開始了人生的另一個旅程--選擇了遠(yuǎn)方，開始了三年的風(fēng)雨兼程。.。.。.

還記得軍訓(xùn)期間烈日和星光下的日夜操練嗎？還記得每次競賽前的秣馬厲兵嗎？還記得這九百個日日夜夜的披星戴月、寒窗苦讀嗎？

彈指一揮間，三年了。

今天，在這里，在同樣的操場上，號角再次吹起時，三年前曾經(jīng)的遠(yuǎn)方就在眼前了。

聽，那是戰(zhàn)場上的萬馬奔騰的腳步聲，一陣陣的傳來，它們近了。.。.。.

看，那是戰(zhàn)場上的熊熊燃燒的烈火，熱辣辣的襲來，它們近了。.。.。.

聽，那是全省十幾萬考生們磨刀擦槍的聲音，鏗鏘有力的，他們行將出征了。.。.。.

看，那是戰(zhàn)場上的旗幟飛揚，飛舞著，又一場戰(zhàn)役，即將來臨了。.。.。.

在這場戰(zhàn)役面前，勇士們，請你們用發(fā)自內(nèi)心最深處的聲音告訴我：你們的刀槍擦亮了沒有？你們們的盔甲準(zhǔn)備好了沒有？你們的勇氣鼓足了沒有？

好樣的，我們的勇士們。

從三年前第一次站在這里的那天起，你們就是最棒的！

軍訓(xùn)時第一次并肩作戰(zhàn)，你們就為云天化中學(xué)中的校徽開始增添榮耀。

高一高二兩年里，你們留下了一抹抹綠色。

無論是競賽，是聯(lián)考、是運動會，你們秣馬厲兵，你們無畏沖鋒，取得了一次又一次的輝煌。

高三這一年里，在這綠意嫣然的枝頭上，你們還繼續(xù)創(chuàng)造著美麗。

風(fēng)越大，浪花開得越美。.。.。.

看，那是木棉花怒放枝頭--西樵山下，傳校旗，恰似狂舞龍；發(fā)誓言，破云霄，直上九重天；競賽場上，舉重假設(shè)輕，戲碧波，暢游湖海邊；藍(lán)天下，青山前，把青春誓言寫，斷教畢生永不悔！

看，那是杜鵑花堆錦疊秀--被學(xué)校稱為云天化中學(xué)中有史以來最成功的家長會上，熱淚盈眶，與家人同時落下；激情澎湃，與師友齊奔夢想；韶樂飛揚，心海揚帆共啟征程。.。.。.看，那是九里香芬芳飄逸--高三課室里飄揚的流動紅旗，歌載著美麗年華--自律、自省、自愛、自信。.。.。.

看，那是野菊花在石縫里譜寫堅強--暫時的落后，并不為恥，馳而不息，即使慢，一步步地靠近，自信定能到達(dá)所向的目標(biāo)。

昨天，是高一高二綠意嫣然的日子；今天，穿行在高三花香四溢的季節(jié)；明天，將奔赴高考的戰(zhàn)場，用智慧的力量去贏取盛夏的果實。.。.。.

載著奔赴戰(zhàn)場的最后一段路上，你們將經(jīng)歷人生最大的坎坷。

懶惰、灰心、疲倦。.。.。.這些紙老虎都可能悄然襲來，但是，既然選擇了遠(yuǎn)方，便應(yīng)風(fēng)雨兼程。

如果沒有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢，就不會聽到勝利的宣言；如果沒有斬斷徘徊的毅力，就不會延伸前進的航線。

在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經(jīng)歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后不放棄的，才能最終領(lǐng)略朝陽和甘露的美好。

不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影；不去想前面的道路是平坦還是泥濘，熱愛生命，不讓腳步停歇，一點點地努力，去靠近我們的遠(yuǎn)方，碩果，必將落入囊中。.。.。.

勇士們，在這最后的沖刺里，在你們的父母在為你們感天動地的日夜祈禱中，在高三級全體老師和全校領(lǐng)導(dǎo)全力以赴的支持下，請你們用嶄新的力量，用創(chuàng)造奇跡的熱情，用堅不可摧的斗志，克服一切來自外界和內(nèi)心深處的阻力，讓這戰(zhàn)爭的烈火見證你們破繭而出的新生，鑄就你們年輕的輝煌！當(dāng)高考的火苗點燃最后一根引線時，我們相信，云天化中學(xué)中的每個人，都將驕傲的對所有人說，在20某某年夏天的這場戰(zhàn)役中，創(chuàng)造了云天化中學(xué)中最燦爛的輝煌！

高三主題班會教案篇二

邁向大學(xué)，放飛夢想

高三年級的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力，但高考到底是為了什么，繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對不確定的明天，很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向，失去了動力。讓高三年級的學(xué)生體會大學(xué)精彩的生活，激發(fā)他們對大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會，保持積極樂觀的態(tài)度，堅決追求理想的信心。

20某某年11月1日星期一班會課

羅定中學(xué)〔東校區(qū)〕高三〔13〕班〔理科〕

收集大學(xué)活動的精彩圖片，制備PPT

1、導(dǎo)入：讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo)設(shè)問：

1〕大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)？〔引發(fā)思考〕總結(jié)：進入高三后確立目標(biāo)和堅決目標(biāo)的重要性。

2〕你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢？學(xué)生探討，了解學(xué)生對大學(xué)的理解。

2、體驗大學(xué)的精彩生活

1)通過圖片欣賞，感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活；讓學(xué)生體會到大學(xué)精彩，對大學(xué)產(chǎn)生憧憬。

2)正確認(rèn)識“大學(xué)〞的意義。

大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中，認(rèn)為經(jīng)過高考之后，進入大學(xué)，生活就可以隨心所欲了。輕松自在，毫無限制。

通過大學(xué)管理模式——班級自主管理，讓學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔，而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針〞，防止陷入“迷途〞。

3〕大學(xué)“理財經(jīng)〞

由于家境的不同，多多少少存在局部家境貧困的學(xué)生，上大學(xué)對于他們來說，是一份沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟方面產(chǎn)生的沉重壓力，能夠以更好的心態(tài)去面對高考，所以，讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟方面的情況。

兼職，形形式式的兼職，不僅可以讓學(xué)生減輕局部的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，同時也能提前體驗社會勞動的意義，收獲更豐富的社會經(jīng)驗，可謂一箭雙雕。

獎學(xué)金，獎學(xué)金的評定條件主要是針對學(xué)習(xí)和學(xué)生工作，有助于促進學(xué)生共同綜合素質(zhì)的開展的同時也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟問題。

3、品味一起奮斗的滋味

1〕分享高三的經(jīng)歷與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。

2〕學(xué)會體會高三的“辛酸〞和“甘甜〞總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲。為學(xué)生加油、鼓勁，提高學(xué)習(xí)動力。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深刻、真實地了解大學(xué)生活，對大學(xué)生活更加向往，產(chǎn)生的強的動力。同時，進一步思考高三的學(xué)習(xí)生活。

需進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。以便適當(dāng)?shù)貫樘峁┻m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)參考，以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設(shè)計。

高三主題班會篇三

同學(xué)們：

大家好，我們已經(jīng)進入高三三個月了開這個班會想和大家好好談?wù)劇?/p>

咱們師生天天頂牛，你郁悶我生氣，咱不談這事；你上網(wǎng)談戀愛，咱也不談這事。

談點什么呢？大事————學(xué)習(xí)成績的提高。和咱班同學(xué)相處這么長時間了，我敢斷定，沒有一個不想好好學(xué)習(xí)的。我這個老師就更不用說了，只要你們有一點進步，我可是真替你們快樂，老師也有快樂的事，漲工資啊，被領(lǐng)導(dǎo)表揚啊等等，但是這些都不如看到你們成績進步快樂。

再有5個月就要高考了，我們再去顧忌一些皮毛問題就有點與現(xiàn)實的高三不符了。

咱就講這事——————高考我們的準(zhǔn)備工作怎么做，我們有哪些缺乏。

第一，學(xué)習(xí)上態(tài)度不鮮明。如果學(xué)的愿望是太陽的話，這個太陽被烏云遮住了，被什么樣的烏云遮住了呢，這就是—————我不行，我怕學(xué)習(xí)。同學(xué)們你如何認(rèn)為呢？我們都將走過生命中的高三，都這個時候了，怕有什么用嗎？你怕也是這些日子，不怕也是這些日子，你選吧，怕還是不怕？用思想中的我不行來折磨自己，還是用我還行能學(xué)幾個知識點來武裝自己？同學(xué)們還有200多天，一天學(xué)一個知識點還能學(xué)200多個呢，況且一天就一個??！

你會說老師啊，我也是這樣想的可是我堅持不下去啊。那就是打擊能力差，班上有愛打籃球的，你經(jīng)過多少場比賽啊，輸?shù)拇螖?shù)少嗎？你不是還在打嘛。你因為輸了球就不打球了嗎？你不還是在打嘛。你因為一道題不會做就不做題了嗎？那就是比在學(xué)習(xí)上的抗打擊能力差了些??！這事怎么辦??？先問問自己的心，問問心你還想學(xué)習(xí)嗎？其次，遇到不會做的題多向同學(xué)老師請教不就會了嗎？

第二，你沒有意識到你生命中有幾件事是必須的，如打球、學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、與朋友交流等，那么學(xué)習(xí)是其中的一件而已。但是打球的時候?qū)W習(xí)打攪他了嗎？沒有，我也這樣認(rèn)為的你做的很好！但是你學(xué)習(xí)的時候打球上網(wǎng)卻打攪了學(xué)習(xí)，這就是你不對了啊，你辦事不公啊，偏向??！什么意思：你放由生活中的幾件事互相干擾，以至于什么事也沒做好，這種情況好辦，上課就學(xué)習(xí)，課間體育課體活課就是玩，同學(xué)們處理好這種事是人的一種能力—————協(xié)調(diào)能力。舉個例子，打籃球不協(xié)調(diào)的同學(xué)什么德性都知道吧，學(xué)習(xí)上的不協(xié)調(diào)懂不懂啦。

還有什么事沒做好呢？有啊，那就是學(xué)習(xí)過程中的環(huán)節(jié)抓不住。例如，你不會做