《策劃多媒體作品》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

《策劃多媒體作品》教學(xué)設(shè)計(jì)增城中學(xué)湯偉良《策劃多媒體作品》教學(xué)設(shè)計(jì)增城中學(xué)湯偉良1〖課標(biāo)要求〗通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該通過親身體驗(yàn)，了解多媒體作品開發(fā)的過程；初步具備根據(jù)主題表達(dá)的要求進(jìn)行多媒體作品的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與制作的能力。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，要密切結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的實(shí)際，注重利用多媒體表現(xiàn)創(chuàng)意、表達(dá)思想，實(shí)現(xiàn)直觀有效的交流?！颊n標(biāo)要求〗通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該通過親身體2〖教材分析〗

《策劃多媒體作品》是多媒體技術(shù)應(yīng)用(上海科技教育出版社—選修)第五章第一節(jié)的內(nèi)容。教材內(nèi)容雖然不多，但理論性較強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容主要根據(jù)主題的要求通過完成不同的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生用流程圖和故事板來分析和設(shè)計(jì)多媒體作品，在此基礎(chǔ)上，重新整理作品的素材，并了解多媒體作品的創(chuàng)作工具，為下一節(jié)制作多媒體作品做準(zhǔn)備。〖教材分析〗《策劃多媒體作品》是多媒體技術(shù)應(yīng)用(3〖學(xué)生分析〗

高二學(xué)生已完成了信息技術(shù)課程的必修部分的學(xué)習(xí)，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集各種媒體素材的能力，也掌握了利用媒體素材制作簡單多媒體作品的方法。學(xué)生對學(xué)習(xí)制作多媒體作品的興趣較高。但是，學(xué)生對制作整個作品的步驟和方法還不太明確，存在個別學(xué)生在小組協(xié)同學(xué)習(xí)時依賴性太強(qiáng)，不能夠積極參與。另外，對要求較高的選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，處理聲音、動畫、視頻圖象等信息的技術(shù)和原理，還要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。〖學(xué)生分析〗高二學(xué)生已完成了信息技術(shù)課程的必修4〖教學(xué)策略〗

要想創(chuàng)作一個成功的多媒體作品，創(chuàng)作者必須目標(biāo)明確、從需求出發(fā)，精心規(guī)劃。因此主要采用通過主題學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生根據(jù)主題開展自主探究學(xué)習(xí)和小組協(xié)同學(xué)習(xí)，完成多媒體作品的設(shè)計(jì)。在整個學(xué)習(xí)活動中，教師以發(fā)展性的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力的發(fā)展?！冀虒W(xué)策略〗要想創(chuàng)作一個成功的多媒體作品，創(chuàng)作5〖目標(biāo)分析〗知識與技能： 1、讓學(xué)生了解規(guī)劃、設(shè)計(jì)多媒體作品的一般方法； 2、讓學(xué)生了解多媒體創(chuàng)作工具的功能、類型及選擇方法； 3、能根據(jù)表達(dá)與交流的需要，選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具。過程與方法： 1、通過案例分析和主題任務(wù)，了解從問題解決的需要出發(fā)，規(guī)劃設(shè)計(jì)多媒體作品； 2、通過評價(jià)與鑒賞他人的多媒體作品，體驗(yàn)其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊(yùn)含的意義。情感與價(jià)值觀： 1、讓學(xué)生體驗(yàn)按作品主題需要組織素材、整理素材的過程，體會正確組織素材、管理素材的必要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2、通過完成多媒體作品制作的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造的欲望和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體會逐步求精的設(shè)計(jì)方法； 3、通過小組協(xié)同合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進(jìn)取的精神?！寄繕?biāo)分析〗知識與技能：6〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗

構(gòu)思多媒體作品是本節(jié)的重點(diǎn)。由于學(xué)生對結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的認(rèn)識不夠，在確定了制作目標(biāo)和呈現(xiàn)內(nèi)容以后，往往不能很好地將要呈現(xiàn)的信息轉(zhuǎn)化成模塊結(jié)構(gòu)，因此，用流程圖設(shè)計(jì)多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架是本節(jié)的難點(diǎn)?！冀虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗構(gòu)思多媒體作品是本節(jié)的重點(diǎn)。7〖教學(xué)準(zhǔn)備〗和〖課時安排〗

1、收集一些典型的多媒體作品。2、收集幾種多媒體創(chuàng)作工具的資料以及安裝部分軟件。2個課時完成〖教學(xué)準(zhǔn)備〗和〖課時安排〗1、收集一些典型的多媒體作品。8〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)〗第一階段：構(gòu)思多媒體作品。旨在引導(dǎo)學(xué)生在需求分析的基礎(chǔ)上規(guī)劃設(shè)計(jì)多媒體作品。教材首先通過一系列問題引導(dǎo)學(xué)生確定多媒體作品的制作目標(biāo)，然后引導(dǎo)學(xué)生用流程圖設(shè)計(jì)多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架，再用故事板細(xì)化頁面框架，使學(xué)生明確要做什么?！冀虒W(xué)過程設(shè)計(jì)〗第一階段：構(gòu)思多媒體作品。91、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：從學(xué)生的實(shí)際感受出發(fā)，列舉出常見的各種多媒體，引起學(xué)生關(guān)注多媒體設(shè)計(jì)的討論，引出本節(jié)的任務(wù)。學(xué)生展示自己認(rèn)為比較好的多媒體作品，討論與多媒體作品有關(guān)的情況，怎樣才能做好自己的多媒體作品？1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：102、分析典型實(shí)例：教師在網(wǎng)絡(luò)上提供兩個多媒體的典型作品（“中國茶”與“3D神六”）給學(xué)生欣賞，了解多媒體作品的共性和特點(diǎn)，形象認(rèn)識多媒體作品，并要求學(xué)生完成相應(yīng)的表。類別相同點(diǎn)不同點(diǎn)作品組成部分使用的媒體素材類型是否使用鏈接是否具有交互性作品的觀眾對象作品的特色之處2、分析典型實(shí)例：類別相同點(diǎn)不同點(diǎn)作品組成部分使用的媒體素材113、提出任務(wù)，確定主題：增城的荔枝遠(yuǎn)近馳名，政府每年都會舉辦荔枝文化節(jié)。請同學(xué)們用所學(xué)的多媒體知識設(shè)計(jì)一個名為“增城荔枝”多媒體宣傳作品，同時鼓勵學(xué)生制作不同主題的作品（要有地方特色）。學(xué)生根據(jù)興趣，確立主題，組成興趣小組，可將4-5人組成一個小組。學(xué)生思考、討論并完成策劃多媒體作品的相關(guān)問題。包括思考要表現(xiàn)什么、達(dá)到怎么樣的效果，分析作品的觀眾是誰、需要向觀眾提供什么信息、如何呈現(xiàn)這些信息等。3、提出任務(wù)，確定主題：124、設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)和版面：首先要樹立系統(tǒng)的觀點(diǎn)，要站在全局的高度把握作品的設(shè)計(jì)。其次要認(rèn)識設(shè)計(jì)的過程涉及流程等方面知識的運(yùn)用。一個好作品的思想流程還必須依賴于一個出色的版面設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)。1、小組成員共同討論，進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，需要哪些模塊，畫出流程圖。2、分工完成各個模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)。4、設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)和版面：13第二階段：為多媒體作品準(zhǔn)備素材。

根據(jù)第一階段確定的主題結(jié)構(gòu)，組織學(xué)生根據(jù)作品要呈現(xiàn)的內(nèi)容準(zhǔn)備媒體素材。學(xué)生已經(jīng)獲取了大量的素材，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)任務(wù)的要求對素材進(jìn)行必要的刪減和補(bǔ)充。同時注意：要文明用網(wǎng)，尊重他人，合理的使用素材，不能使用不良、不實(shí)和有害的素材，或杜撰、虛構(gòu)素材，避免侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)等。要正確的收集和使用素材。媒體類型素材庫文件名內(nèi)容概述文本圖像聲音動畫視頻第二階段：為多媒體作品準(zhǔn)備素材。媒體類型素材庫文件名內(nèi)容概述14第三階段：了解多媒體作品的創(chuàng)作工具。 旨在引導(dǎo)學(xué)生了解多媒體創(chuàng)作工具的功能、類型及選擇方法，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)表達(dá)、交流的需要選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具。

創(chuàng)作工具集成的媒體類型特點(diǎn)AuthorwareFlash第三階段：了解多媒體作品的創(chuàng)作工具。創(chuàng)作工具集成的媒體類型特151、提出問題：有了設(shè)計(jì)規(guī)劃，選擇好了素材，如何將它們結(jié)合起來？學(xué)生根據(jù)已有的知識來建構(gòu)，當(dāng)無法得到滿足的時候就產(chǎn)生對新知識的渴望。1、提出問題：162、分析問題根據(jù)表達(dá)、交流的需要選擇什么樣工具較好？學(xué)生參閱課本的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”，然后有能力的學(xué)生嘗試使用部分軟件。2、分析問題173、解決技術(shù)問題學(xué)生選擇Authorware作為制作工具較為合適。部分有能力的學(xué)生可以嘗試使用網(wǎng)上下載的某些有特殊集成功能的共享軟件進(jìn)行。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，通過探索，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?。對于?fù)雜內(nèi)容，教師演示講解，簡單內(nèi)容，學(xué)生自己查看課本內(nèi)容。3、解決技術(shù)問題18第四階段：作品評價(jià)。 旨在通過交流評價(jià)促進(jìn)自我和被評價(jià)者共同發(fā)展和提高。教師給出預(yù)先設(shè)計(jì)好的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組自評、優(yōu)秀設(shè)計(jì)點(diǎn)評（創(chuàng)新設(shè)計(jì)等）。在評價(jià)的過程中，促進(jìn)自我和被評價(jià)者共同發(fā)展和提高。第四階段：作品評價(jià)。19《策劃多媒體作品》教學(xué)設(shè)計(jì)課件20〖教學(xué)反思〗

（1）教學(xué)策略和教學(xué)目標(biāo)要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活才有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；（2）圍繞主題任務(wù)學(xué)習(xí)，有助于促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作與交流以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識；（3）關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓勵個性化發(fā)展。策劃作品是創(chuàng)作多媒體作品的第一步，決定著多媒體創(chuàng)作的成敗，而學(xué)生往往不重視這一環(huán)節(jié)，急于動手開始制作作品。在教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)策劃的重要性。〖教學(xué)反思〗（1）教學(xué)策略和教學(xué)目標(biāo)要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活21演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！22《策劃多媒體作品》教學(xué)設(shè)計(jì)增城中學(xué)湯偉良《策劃多媒體作品》教學(xué)設(shè)計(jì)增城中學(xué)湯偉良23〖課標(biāo)要求〗通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該通過親身體驗(yàn)，了解多媒體作品開發(fā)的過程；初步具備根據(jù)主題表達(dá)的要求進(jìn)行多媒體作品的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與制作的能力。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，要密切結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的實(shí)際，注重利用多媒體表現(xiàn)創(chuàng)意、表達(dá)思想，實(shí)現(xiàn)直觀有效的交流?！颊n標(biāo)要求〗通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該通過親身體24〖教材分析〗

《策劃多媒體作品》是多媒體技術(shù)應(yīng)用(上?？萍冀逃霭嫔纭x修)第五章第一節(jié)的內(nèi)容。教材內(nèi)容雖然不多，但理論性較強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容主要根據(jù)主題的要求通過完成不同的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生用流程圖和故事板來分析和設(shè)計(jì)多媒體作品，在此基礎(chǔ)上，重新整理作品的素材，并了解多媒體作品的創(chuàng)作工具，為下一節(jié)制作多媒體作品做準(zhǔn)備?！冀滩姆治觥健恫邉澏嗝襟w作品》是多媒體技術(shù)應(yīng)用(25〖學(xué)生分析〗

高二學(xué)生已完成了信息技術(shù)課程的必修部分的學(xué)習(xí)，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集各種媒體素材的能力，也掌握了利用媒體素材制作簡單多媒體作品的方法。學(xué)生對學(xué)習(xí)制作多媒體作品的興趣較高。但是，學(xué)生對制作整個作品的步驟和方法還不太明確，存在個別學(xué)生在小組協(xié)同學(xué)習(xí)時依賴性太強(qiáng)，不能夠積極參與。另外，對要求較高的選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，處理聲音、動畫、視頻圖象等信息的技術(shù)和原理，還要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)?！紝W(xué)生分析〗高二學(xué)生已完成了信息技術(shù)課程的必修26〖教學(xué)策略〗

要想創(chuàng)作一個成功的多媒體作品，創(chuàng)作者必須目標(biāo)明確、從需求出發(fā)，精心規(guī)劃。因此主要采用通過主題學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生根據(jù)主題開展自主探究學(xué)習(xí)和小組協(xié)同學(xué)習(xí)，完成多媒體作品的設(shè)計(jì)。在整個學(xué)習(xí)活動中，教師以發(fā)展性的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力的發(fā)展?！冀虒W(xué)策略〗要想創(chuàng)作一個成功的多媒體作品，創(chuàng)作27〖目標(biāo)分析〗知識與技能： 1、讓學(xué)生了解規(guī)劃、設(shè)計(jì)多媒體作品的一般方法； 2、讓學(xué)生了解多媒體創(chuàng)作工具的功能、類型及選擇方法； 3、能根據(jù)表達(dá)與交流的需要，選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具。過程與方法： 1、通過案例分析和主題任務(wù)，了解從問題解決的需要出發(fā)，規(guī)劃設(shè)計(jì)多媒體作品； 2、通過評價(jià)與鑒賞他人的多媒體作品，體驗(yàn)其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊(yùn)含的意義。情感與價(jià)值觀： 1、讓學(xué)生體驗(yàn)按作品主題需要組織素材、整理素材的過程，體會正確組織素材、管理素材的必要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2、通過完成多媒體作品制作的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造的欲望和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體會逐步求精的設(shè)計(jì)方法； 3、通過小組協(xié)同合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進(jìn)取的精神?！寄繕?biāo)分析〗知識與技能：28〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗

構(gòu)思多媒體作品是本節(jié)的重點(diǎn)。由于學(xué)生對結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的認(rèn)識不夠，在確定了制作目標(biāo)和呈現(xiàn)內(nèi)容以后，往往不能很好地將要呈現(xiàn)的信息轉(zhuǎn)化成模塊結(jié)構(gòu)，因此，用流程圖設(shè)計(jì)多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架是本節(jié)的難點(diǎn)?！冀虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗構(gòu)思多媒體作品是本節(jié)的重點(diǎn)。29〖教學(xué)準(zhǔn)備〗和〖課時安排〗

1、收集一些典型的多媒體作品。2、收集幾種多媒體創(chuàng)作工具的資料以及安裝部分軟件。2個課時完成〖教學(xué)準(zhǔn)備〗和〖課時安排〗1、收集一些典型的多媒體作品。30〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)〗第一階段：構(gòu)思多媒體作品。旨在引導(dǎo)學(xué)生在需求分析的基礎(chǔ)上規(guī)劃設(shè)計(jì)多媒體作品。教材首先通過一系列問題引導(dǎo)學(xué)生確定多媒體作品的制作目標(biāo)，然后引導(dǎo)學(xué)生用流程圖設(shè)計(jì)多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架，再用故事板細(xì)化頁面框架，使學(xué)生明確要做什么。〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)〗第一階段：構(gòu)思多媒體作品。311、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：從學(xué)生的實(shí)際感受出發(fā)，列舉出常見的各種多媒體，引起學(xué)生關(guān)注多媒體設(shè)計(jì)的討論，引出本節(jié)的任務(wù)。學(xué)生展示自己認(rèn)為比較好的多媒體作品，討論與多媒體作品有關(guān)的情況，怎樣才能做好自己的多媒體作品？1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：322、分析典型實(shí)例：教師在網(wǎng)絡(luò)上提供兩個多媒體的典型作品（“中國茶”與“3D神六”）給學(xué)生欣賞，了解多媒體作品的共性和特點(diǎn)，形象認(rèn)識多媒體作品，并要求學(xué)生完成相應(yīng)的表。類別相同點(diǎn)不同點(diǎn)作品組成部分使用的媒體素材類型是否使用鏈接是否具有交互性作品的觀眾對象作品的特色之處2、分析典型實(shí)例：類別相同點(diǎn)不同點(diǎn)作品組成部分使用的媒體素材333、提出任務(wù)，確定主題：增城的荔枝遠(yuǎn)近馳名，政府每年都會舉辦荔枝文化節(jié)。請同學(xué)們用所學(xué)的多媒體知識設(shè)計(jì)一個名為“增城荔枝”多媒體宣傳作品，同時鼓勵學(xué)生制作不同主題的作品（要有地方特色）。學(xué)生根據(jù)興趣，確立主題，組成興趣小組，可將4-5人組成一個小組。學(xué)生思考、討論并完成策劃多媒體作品的相關(guān)問題。包括思考要表現(xiàn)什么、達(dá)到怎么樣的效果，分析作品的觀眾是誰、需要向觀眾提供什么信息、如何呈現(xiàn)這些信息等。3、提出任務(wù)，確定主題：344、設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)和版面：首先要樹立系統(tǒng)的觀點(diǎn)，要站在全局的高度把握作品的設(shè)計(jì)。其次要認(rèn)識設(shè)計(jì)的過程涉及流程等方面知識的運(yùn)用。一個好作品的思想流程還必須依賴于一個出色的版面設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)。1、小組成員共同討論，進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，需要哪些模塊，畫出流程圖。2、分工完成各個模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)。4、設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)和版面：35第二階段：為多媒體作品準(zhǔn)備素材。

根據(jù)第一階段確定的主題結(jié)構(gòu)，組織學(xué)生根據(jù)作品要呈現(xiàn)的內(nèi)容準(zhǔn)備媒體素材。學(xué)生已經(jīng)獲取了大量的素材，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)任務(wù)的要求對素材進(jìn)行必要的刪減和補(bǔ)充。同時注意：要文明用網(wǎng)，尊重他人，合理的使用素材，不能使用不良、不實(shí)和有害的素材，或杜撰、虛構(gòu)素材，避免侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)等。要正確的收集和使用素材。媒體類型素材庫文件名內(nèi)容概述文本圖像聲音動畫視頻第二階段：為多媒體作品準(zhǔn)備素材。媒體類型素材庫文件名內(nèi)容概述36第三階段：了解多媒體作品的創(chuàng)作工具。 旨在引導(dǎo)學(xué)生了解多媒體創(chuàng)作工具的功能、類型及選擇方法，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)表達(dá)、交流的需要選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具。

創(chuàng)作工具集成的媒體類型特點(diǎn)AuthorwareFlash第三階段：了解多媒體作品的創(chuàng)作工具。創(chuàng)作工具集成的媒體類型特371、提出問題：有了設(shè)計(jì)規(guī)劃，選擇好了素材，如何將它們結(jié)合起來？學(xué)生根據(jù)已有的知識來建構(gòu)，當(dāng)無法得到滿足的時候就產(chǎn)生