東原實(shí)驗(yàn)學(xué)校踢毽子校本課程

東原實(shí)驗(yàn)學(xué)校踢毽子校本課程毽球是一項(xiàng)機(jī)動(dòng)、靈活的體育運(yùn)動(dòng)，主要是下肢肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，功夫在腦，也在腳?？摹⒐?、盤，轉(zhuǎn)身穩(wěn)步，起跳騙腿兒，前仰后合，這些踢毽子的基本動(dòng)作在他人看來，就像舞蹈動(dòng)作一樣優(yōu)美。髖、膝、踝等關(guān)節(jié)隨著盤、拐、繞等動(dòng)作，將供血最困難、動(dòng)作難度最大的下肢肌肉帶動(dòng)起來，使縫匠肌、肌、股肌等腿部肌肉得到鍛煉;磕、落等動(dòng)作則離不開足背肌、足底肌的收縮運(yùn)動(dòng)。其鍛煉價(jià)值大，對(duì)學(xué)生跑、跳、柔韌協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)都能得到鍛煉和發(fā)展，是深受學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)。我校以毽球作為學(xué)校體育立校特色，正是遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，并結(jié)合我校校情，而開發(fā)的一門課程，它既滲透于國(guó)家課程當(dāng)中，面向全體學(xué)生進(jìn)行毽球普及教育；同時(shí)，也以選修課程的形式出現(xiàn)，滿足對(duì)毽球有更高層次需求的學(xué)生；并組建毽球社團(tuán)，培養(yǎng)毽球特長(zhǎng)的尖子生，為各級(jí)各類學(xué)校輸送毽球人才，整體構(gòu)建了具有我校特色的金字塔形的毽球校本課程體系。我校開發(fā)以毽球?yàn)樘厣男１菊n程，有其現(xiàn)實(shí)的意義和理論的價(jià)值，更是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，而我校此課題能得以順利開展，與新課程改革的浪潮，與我校校情是密切相關(guān)的。一、總體目標(biāo):在校本課程開發(fā)實(shí)施中，努力做到以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。二、具體目標(biāo)：（1）科學(xué)開發(fā)和實(shí)施校本課程，完善基礎(chǔ)教育的新課程體系，做到國(guó)家課程、地方課程、校本課程有機(jī)地結(jié)合。（2）編制一套具有學(xué)校特色的“毽球教學(xué)”類的校本課程教材和校本課程資源庫(kù)。（3）積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的環(huán)境和條件，努力提高學(xué)生素質(zhì)，做到順應(yīng)自然、融入社會(huì)。（4）通過課程開發(fā)，能讓教師、學(xué)生參與課程決策，體現(xiàn)教育民主，并能在活動(dòng)過程中，通過體驗(yàn)式和活動(dòng)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生“熱愛科學(xué)、熱愛藝術(shù)、熱愛文化、適應(yīng)社會(huì)”。（5）通過課程開發(fā)，能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、技能和方法，能最大限度地滿足學(xué)生的興趣和需求，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。（6）通過課程的開發(fā)，能充分發(fā)揮教師的才華和特長(zhǎng)推動(dòng)教師的校本教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，也有利于教師間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。三、活動(dòng)內(nèi)容左右腳內(nèi)側(cè)踢毽子、側(cè)踢毽子、左右腳交換踢和各種踢毽游戲。四、活動(dòng)時(shí)間：每周周一至周五大課間、活動(dòng)課。五、活動(dòng)形式：集體教學(xué)形式，個(gè)別輔導(dǎo)形式，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)提高。六、預(yù)期成效學(xué)生能積極參加活動(dòng)，鍛煉強(qiáng)健的體魄。養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。學(xué)習(xí)并熟練掌握踢毽子的基本動(dòng)作技術(shù)，參加縣中學(xué)生踢毽子選拔賽，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。七、教學(xué)內(nèi)容雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子第1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子。2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子?；顒?dòng)難點(diǎn)：腳要擺正?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)同學(xué)們來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。二、踢毽子1、教師示范雙腳內(nèi)側(cè)踢的動(dòng)作方法。2、學(xué)生通過觀察教師的動(dòng)作自己進(jìn)行練習(xí)。3、對(duì)動(dòng)作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。4、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。5、讓動(dòng)作掌握較好的學(xué)生做示范表演。6、學(xué)生練習(xí)。7、師小結(jié)。教學(xué)要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、游戲《誰踢得多》第2課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。2、提高學(xué)生對(duì)空間、時(shí)間的判斷能力。活動(dòng)重點(diǎn)：找準(zhǔn)踢毽子位置?；顒?dòng)難點(diǎn)：腳的位置。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)單腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用雙腳踢毽子。2、學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？3、教師示范用腳內(nèi)側(cè)踢毽子，然后用雙手接住毽子。4、學(xué)生嘗試。三、游戲《比比哪隊(duì)踢得多》1、規(guī)則：用雙腳踢起毽子雙手接住算一個(gè)，否則不算。2、一個(gè)一個(gè)輪流踢。3、合起來哪隊(duì)踢得多。第3課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固練習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：兩腳配合協(xié)調(diào)?；顒?dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毽子?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)單腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？3、教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。4、學(xué)生練習(xí)。三、游戲：比比哪隊(duì)踢得多1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，至少踢4個(gè)，否側(cè)不算。2、自己做好記錄。3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動(dòng)：欣賞老師踢毽子。第4課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子。活動(dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。4、觀看踢得好的學(xué)生的動(dòng)作。三、游戲：計(jì)數(shù)比那組踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、踢得最多的組得冠軍。四、放松活動(dòng)：欣賞老師雙腳第5課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固練習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：兩腳配合協(xié)調(diào)?；顒?dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毽子?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？3、教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。4、學(xué)生練習(xí)。三、游戲：比比哪隊(duì)踢得多1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，至少踢4個(gè)，否側(cè)不算。2、自己做好記錄。3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動(dòng)：欣賞老師踢毽子。第6課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子?；顒?dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子。活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。4、觀看踢得好的學(xué)生的動(dòng)作。三、游戲：計(jì)時(shí)比誰踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、踢得最多的得冠軍。四、放松活動(dòng)：欣賞老師雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。單腳內(nèi)側(cè)踢毽子民間體育活動(dòng)：《踢毽子》活動(dòng)的反思《綱要》中指出：培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣、增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性是體育鍛煉的主要目標(biāo)。踢毽子是孩子們喜歡的民間體育活動(dòng)。第7課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子?；顒?dòng)難點(diǎn)：腳要擺正?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙，錄音機(jī)、音帶?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)同學(xué)們來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。二、踢毽子1、教師示范單腳內(nèi)側(cè)踢的動(dòng)作方法。2、學(xué)生通過觀察教師的動(dòng)作自己進(jìn)行練習(xí)。3、對(duì)動(dòng)作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。4、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。5、讓動(dòng)作掌握較好的學(xué)生做示范表演。6、學(xué)生練習(xí)。7、師小結(jié)。教學(xué)要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、游戲《誰踢得多》第8課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。2、體驗(yàn)玩民間游戲踢毽子的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：找準(zhǔn)踢毽子位置?；顒?dòng)難點(diǎn)：腳的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙，錄音機(jī)、音帶?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。二、踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用腳踢毽子。2、學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？3、教師示范用腳內(nèi)側(cè)踢毽子，然后用雙手接住毽子。4、學(xué)生嘗試。三、游戲《比比哪隊(duì)踢得多》1、規(guī)則：用腳踢起毽子雙手接住算一個(gè)，否則不算。2、一個(gè)一個(gè)輪流踢。3、合起來哪隊(duì)踢得多。第9課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固練習(xí)用腳內(nèi)側(cè)踢毽子并能連續(xù)踢，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子。活動(dòng)難點(diǎn)：支撐腳與擺動(dòng)腳的配合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毽子、記錄筆、紙，錄音機(jī)、音帶?；顒?dòng)過程:一、熱身運(yùn)動(dòng)。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。2、學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？3、教師示范用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。4、學(xué)生嘗試。三、游戲：比比哪隊(duì)踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動(dòng)：欣賞老師踢毽子。第10課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固練習(xí)用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子?；顒?dòng)難點(diǎn)：擺動(dòng)腳內(nèi)收?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毽子、計(jì)時(shí)器。活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：原地做踢毽子擺腿練習(xí)。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。4、觀看踢得好的學(xué)生的動(dòng)作。三、游戲：計(jì)時(shí)比誰踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)踢得最多的得冠軍。四、放松活動(dòng)：欣賞老師踢毽子。第11課時(shí)一、走的游戲.頭頂毽子走：每人一個(gè)毽子，放在頭頂，上體正直，眼看前方，走到所指定的目標(biāo)后算完成任務(wù)，要是毽子中途掉下來，就要重新拾起放在頭頂繼續(xù)游戲。.過獨(dú)木橋：把學(xué)生分成人數(shù)均等的4組，每組前面放一條體操凳，第一個(gè)學(xué)生兩臂側(cè)平舉，把5個(gè)毽子分別放在頭頂，手臂和手掌上，然后從體操凳上走過去，就算完成任務(wù)，若是中途毽子掉了就宣布失敗，然后從旁邊折返回來，把毽子再放到第二個(gè)同學(xué)身上，繼續(xù)游戲，依次類推，知道最后一個(gè)同學(xué)完成。最后看哪一組完成的人數(shù)最多就為優(yōu)勝組。第12課時(shí).迎面接力跑：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，每隊(duì)分成兩個(gè)組成迎面接力跑的隊(duì)形站立，每隊(duì)排頭手持一個(gè)毽子。發(fā)令后，各隊(duì)排頭的學(xué)生手持毽子向?qū)γ媾苋ィ央ψ咏唤o對(duì)面排頭的學(xué)生，然后排到隊(duì)伍后面，接到毽子者繼續(xù)向前跑，依次進(jìn)行，直到各隊(duì)最后一個(gè)完成。.拔苗比賽：把毽子擺成個(gè)數(shù)相等的四排，毽子作為要拔的秧苗，把學(xué)生分成與毽子數(shù)量相等的四個(gè)隊(duì)，成縱隊(duì)站在起跑線后面，聽到發(fā)令后，第一個(gè)學(xué)生跑過去拾起第一個(gè)毽子跑到終點(diǎn)線并把毽子放到指定的地點(diǎn)，然后跑回起點(diǎn)與下個(gè)同學(xué)擊掌，下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)跑過去“拔苗”，直到最后一個(gè)同學(xué)完成，完成最快的就是優(yōu)勝組。第13課時(shí).跳起摸高：把毽子用繩系在不同的高度上，學(xué)生可以根據(jù)自己的跳躍能力分成若干個(gè)組，進(jìn)行單腳起跳摸高練習(xí)，還可以分成組進(jìn)行比賽。.連續(xù)性的單、雙腳跳躍接力賽：用相同的毽子分別擺出四個(gè)“S”（或其他圖形均可）形的路線，然后把學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)組，進(jìn)行跳躍接力比賽，最先完成的為優(yōu)勝組。第14課時(shí)1.持毽子擲遠(yuǎn)：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，分別站在起點(diǎn)處，在距離起點(diǎn)10——15米的地方畫一條標(biāo)志線，看哪一組投過標(biāo)志線的人數(shù)最多。即為優(yōu)勝組。2.擲準(zhǔn)比賽：在距離起點(diǎn)2——3米的地方放置多個(gè)紙簍（還可以用紙箱、盆、桶等代替紙簍，也可畫出指定區(qū)域），然后把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，手持毽子依次向紙簍里投擲手中的毽子，最后投入紙簍中最多的為優(yōu)勝組。第15課時(shí)1.手漏毽子：把學(xué)生分成沒兩人一組，每組一個(gè)毽子，一名學(xué)生把毽子拋向空中，另一名同學(xué)兩手相觸成“O”形，當(dāng)毽子落下時(shí)主動(dòng)去找毽子，讓他通過“O”漏下去，然后互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。此游戲也可一人進(jìn)行。2.原文已完。下文為附加文檔，如不需要，下載后可以編輯刪除，謝謝!構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)和諧交通管理執(zhí)法環(huán)境心得體會(huì)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》充分體現(xiàn)了以人為本、與民方便的原則，與每一個(gè)行人、駕駛員和家庭都有著密切的關(guān)系。它給中國(guó)老百姓帶來了對(duì)人的生命尊重、對(duì)守法公民的尊重以及對(duì)交通執(zhí)法人濫用職權(quán)的懲戒，為整個(gè)社會(huì)構(gòu)建了一個(gè)完善的交通安全防范體系，切實(shí)保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全提供了較為系統(tǒng)的法律保障，然而，自2004年5月1日實(shí)施以來，在實(shí)際貫徹過程中，不少基層的民警卻反映由于新法處罰幅度的提升，受處罰違法行為人意見較大，尤其在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村道路，執(zhí)法難度更大，執(zhí)法民警與違法行為人沖突現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，執(zhí)法“難”問題日益突出。我隊(duì)在經(jīng)歷了幾次的群眾對(duì)抗執(zhí)法沖突后，圍繞構(gòu)建一個(gè)和諧的交通管理執(zhí)法環(huán)境，組織專門人員深入轄區(qū)開展調(diào)研，在認(rèn)真摸清轄區(qū)交通安全狀況，充分掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，建立基礎(chǔ)臺(tái)帳，全面分析原因；積極開展各種宣傳方式，營(yíng)造良好的執(zhí)法環(huán)境氛圍；實(shí)行人性化管理，盡量化解被處罰群眾的敵對(duì)情緒；調(diào)動(dòng)群眾參與交通安全管理的積極性，開展“群防群治”；延伸各種交通安全管理業(yè)務(wù)到基層，進(jìn)一步便民利民；加強(qiáng)警民溝通，強(qiáng)化廉政監(jiān)督，開辟出一條有效的農(nóng)村道路交通管理辦法。一、充分摸清轄區(qū)交通安全狀況，建立臺(tái)帳，掌握第一手材料要建立和諧的交通管理執(zhí)法環(huán)境，首先要摸清轄區(qū)的交通情況及其特點(diǎn)，充分做好交通安全管理基礎(chǔ)工作。所要掌握的轄區(qū)交通情況包括：轄區(qū)人口數(shù)，轄區(qū)總面積，道路總長(zhǎng)度（包括等級(jí)道路及非等級(jí)道路）、名稱和等級(jí)，行政村及自然村數(shù)量，各種車輛型號(hào)、數(shù)量，專業(yè)駕駛員人數(shù)，分布規(guī)律（即每個(gè)村有多少部車輛及駕駛員），這些車輛主要從事何種營(yíng)運(yùn)，其運(yùn)輸時(shí)間、路線呈何規(guī)律，該轄區(qū)的客流、物流有何特點(diǎn)等等，充分掌握這些第一手資料后進(jìn)行整理，制訂詳盡的臺(tái)帳，掌握了這些材料將為創(chuàng)造和諧的執(zhí)法環(huán)境奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。二、積極開展各種宣傳方式，為構(gòu)建和諧的執(zhí)法環(huán)境營(yíng)造良好的氛圍群眾交通安全意識(shí)的高低、是否理解并支持決定著公安交通管理工作質(zhì)量和效率，而群眾的交通安全意識(shí)不是與生俱來的，雖然大部分是取決于自身文化素質(zhì)，但是也與公安交通管理部門的宣傳工作緊密相連的。近年來，我隊(duì)非常重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通安全宣傳，廢除以往形式單一老一套做法，不斷創(chuàng)新宣傳形式，以豐富多樣的宣傳方式吸引廣大農(nóng)村群眾接受教育。在近年的工作實(shí)踐中，我隊(duì)總結(jié)出以下行之有效的宣傳途徑：（一）自身執(zhí)法宣傳。交警的執(zhí)法過程本身就是一個(gè)很好的宣傳載體。一個(gè)有著嚴(yán)整的警容風(fēng)紀(jì)、規(guī)范化的執(zhí)法程序的執(zhí)勤民警隊(duì)伍本身就是很好的“交通安全宣傳牌”，在執(zhí)法過程中最忌諱的是方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)喝斥違法行為人等等行為，這樣就會(huì)令群眾對(duì)公安交通部門產(chǎn)生排斥感，自然就“敬而遠(yuǎn)之”了。我隊(duì)特別注重執(zhí)法解釋工作，民警在執(zhí)法過程中，發(fā)現(xiàn)違法行為時(shí)先進(jìn)行交通法律法規(guī)宣傳教育，指出違法行為人哪些行為是違法行為及其所存在安全隱患，對(duì)自身及他人的人身財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成了哪些危害，違反了交通法規(guī)具體條款等等，讓違法群眾心服口服，自覺自愿接受處罰，交通管理工作自然順利展開。（二）新聞媒體宣傳。新聞媒體具備了群眾接受率高的特點(diǎn)。在實(shí)際工作中不少民警經(jīng)常抱怨工作又累，群眾又不支持，從事交通安全管理工作“吃力不討好”等等，這與新聞媒體利用率少，缺乏與群眾之間的溝通是分不開。我隊(duì)充分利用撫松電視臺(tái)遍布各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，收視率高的特點(diǎn)，在撫松電視臺(tái)警務(wù)報(bào)道專題節(jié)目中開辟專欄，將公安交通安全管理工作成效、相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，交通案例及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、民警在開展交通管理工作中的苦與累鏡頭分類系列播出。讓人民群眾全面了解公安交通管理工作，拉進(jìn)民警與群眾的距離；讓人民群眾了解交通安全與他們的生活息息相關(guān)；讓人民群眾了解參與交通活動(dòng)時(shí)要遵守的交通規(guī)則，如何避免不安全的因素造成的危害；......久而久之，群眾的交通安全意識(shí)與交通文明意識(shí)也得到提高。（三）開展交通安全共建活動(dòng)。我隊(duì)結(jié)合創(chuàng)平安大道中交通安全共建活動(dòng)，經(jīng)常組織民警深入設(shè)在事故高發(fā)路段或重點(diǎn)道路邊上的村莊、企業(yè)、學(xué)校等單位，定期或不定期地開展交通安全圖片展、交通安全知識(shí)競(jìng)賽、播放交通安全知識(shí)教育碟片、上交通安全知識(shí)講座、制作交通安全宣傳欄等各種形式的交通安全宣傳活動(dòng)，堅(jiān)持把交通安全知識(shí)送進(jìn)村、廠、校。通過積極開展交通安全宣傳，五進(jìn)”工作，充分提高了這些地區(qū)交通參與人的交通安全意識(shí)，使交通安全管理工作事半功倍。（四）舉辦交通安全教育展示廳。交通違法行為人之所以違反交通安全法律法規(guī)，通常是因?yàn)樗麄儾欢湫袨檫`反了相關(guān)交通法律法規(guī)或者雖然知道交通違法了但心存僥幸心理，不懂其行為會(huì)造成相應(yīng)的危害。我隊(duì)在各中隊(duì)設(shè)立一個(gè)交通安全教育展示廳，懸掛交通安全知識(shí)、典型交通事故案例掛圖，播放交通安全知識(shí)教育光碟。在查獲每起交通違法行為，準(zhǔn)備對(duì)其進(jìn)行處罰前首先要求違法人接受半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)的交通安全教育。通過教育讓違法行為人認(rèn)識(shí)到自己行為的違法危害性，自覺接受處罰，且促進(jìn)其在今后參與交通活動(dòng)時(shí)會(huì)更注意交通安全了，這比起“重處罰輕教育”的效果要好很多。（五）開展豐富多樣的交通安全宣傳活動(dòng)。寓交通安全教育于娛樂中，大、中隊(duì)經(jīng)常組織娛樂宣傳教育活動(dòng)。例如開展交通安全知識(shí)競(jìng)賽。在交通安全共建村、廠、校，提前數(shù)天發(fā)給參與人一些交通安全知識(shí)資料讓他們學(xué)習(xí)，數(shù)天后，在這些共建單位開展交通安全知識(shí)競(jìng)賽，就資料里的內(nèi)容問答，答對(duì)的參與者獎(jiǎng)勵(lì)一些小獎(jiǎng)品，這種活動(dòng)容易提高群眾了解交通安全知識(shí)的興趣與主動(dòng)性。又比如贈(zèng)送安全頭盔。對(duì)一些不戴安全頭盔的違法人在查獲之后，贈(zèng)與安全頭盔，原本以為會(huì)受到嚴(yán)厲處罰的違法行為人不僅沒受到處罰，還意外獲贈(zèng)，那還有什么“理由，，不戴頭盔呢？豐富多樣的交通安全宣傳活動(dòng)經(jīng)常開展，讓轄區(qū)群眾受到經(jīng)常性的交通安全教育，久而久之，安全意識(shí)也會(huì)有所提升。此外，在一些人流聚集地開展交通安全圖片展、播放交通安全教育碟片、散發(fā)交通安全傳單等等活動(dòng)也能收到很好宣傳教育效果。三、實(shí)行人性化管理，盡量化解被處罰人的抵觸情緒在不少群眾眼里，交通民警就等同于'罰款的警察”，為了消除這種誤解，除了大力加強(qiáng)交通安全教育、極力提高轄區(qū)群眾的交通安全意識(shí)外，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是要強(qiáng)化公安交通管理部門的人性化管理措施。作為公安交通管理部門，工作的最終目的就是要盡量減少交通違法行為、遏制交通事故。安全是“目的”，“手段”未必要罰款。為改變以往在群眾眼里公安交警“以罰為主”的交通管理方式，大、中隊(duì)經(jīng)常性的開展交通安全勸導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)駕駛兩輪摩托車不戴安全頭盔、車輛違法停放、闖禁行路線等輕微交通違法行為在被查獲后不再進(jìn)行罰款，而是讓交通違法人參與交通執(zhí)勤勸勉其他人遵守交通法規(guī)、協(xié)助維持交通秩序來代替處罰，這既擴(kuò)大了交通管理人員隊(duì)伍，也改變了以往在群眾眼中以罰為主的公安交警形象，既做好交通安全管理工作又能夠適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后的民情，也能增強(qiáng)對(duì)交通違法人的交通安全教育，以教育代罰款，達(dá)到減少交通違法行為、改善交通秩序的目的。四、調(diào)動(dòng)群眾主動(dòng)參與交通管理工作的積極性，開展“群防群治”（一）成立各類型車輛，協(xié)會(huì)”自治。我隊(duì)分片劃區(qū)在農(nóng)村基層鼓勵(lì)各種類型的車輛駕駛?cè)藛T成立協(xié)會(huì)等組織開展自治管理。目前，撫松全市按鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分成立了客運(yùn)車隊(duì)、貨運(yùn)車隊(duì)、農(nóng)用車隊(duì)等13個(gè)，在協(xié)會(huì)的內(nèi)部再根據(jù)區(qū)域（我們管轄的區(qū)域——各鄉(xiāng)鎮(zhèn)——各行政村）的劃分成立了相應(yīng)的分支機(jī)構(gòu)（即“分會(huì)”），層層而下，形成了一個(gè)類似“金字塔”型的管理機(jī)構(gòu)，這些協(xié)會(huì)的“管理者”直接對(duì)公安交通管理部門負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)簽訂安全責(zé)任狀、定期組織交通安全教育等等，協(xié)會(huì)的管理章程里也制定了相關(guān)法律規(guī)定，如：嚴(yán)禁非法載客上路，嚴(yán)禁未無證駕駛無牌車輛等等，他們擁有了充分“自治權(quán)”，并相互監(jiān)管。不僅節(jié)省了警力，提高了工作效率，又讓這些駕駛?cè)藛T有了“自治”的感覺，調(diào)動(dòng)其參與交通管理的工作積極性。（二）組織交通安全義務(wù)巡邏隊(duì)。各中隊(duì)與轄區(qū)團(tuán)組織聯(lián)合召集優(yōu)秀青年組成道路交通義務(wù)巡邏隊(duì)，負(fù)責(zé)各轄區(qū)的交通安全工作，開展對(duì)占道曬糧、路邊堆放砂石建筑材料、亂擺攤設(shè)點(diǎn)、非法載客等行為進(jìn)行勸導(dǎo)，消除交通安全隱患，創(chuàng)造良好的交通執(zhí)法環(huán)境。（三）組織聯(lián)勤執(zhí)法隊(duì)、各部門齊抓共管。交通管理工作并非僅僅交警部門的“獨(dú)角戲”，交通管理工作直接面對(duì)群眾、涉及面廣，需要全社會(huì)的共同關(guān)注，尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基