最新公開課分與合2

單元名稱：1-5的認(rèn)識(shí)及加減法課題分與合2教學(xué)目標(biāo)1動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握5的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生有序的思維方法，發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力和合作交流意識(shí)。3、體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)踐探索、合作交流得出5的組成。難點(diǎn)：由分想到合，正確表述數(shù)的組成，培養(yǎng)學(xué)生有序的思維學(xué)情分析帶小棒學(xué)習(xí)，孩子們會(huì)學(xué)的更好教學(xué)準(zhǔn)備小棒，課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一談話引入新課

小朋友們，你們歡迎上一節(jié)數(shù)學(xué)課嗎鼓掌歡迎我好不好謝謝你們的掌聲。小朋友們在鼓掌時(shí)是怎么拍手的，誰能示范一下嗎做得很好，誰再來示范一次，動(dòng)作越慢越好我們大家也來做幾次慢動(dòng)作的拍手，好嗎現(xiàn)在你能說說我們鼓掌時(shí)是怎么拍手（老師點(diǎn)頭認(rèn)可并做分與合的動(dòng)作），看來我們拍手就是兩只手不斷的分與合。我們數(shù)學(xué)王國里也有很多有趣的分與合知識(shí)，你們想知道嗎今天我們就學(xué)習(xí)分與合的知識(shí)。（板書課題：5的分與合）

二設(shè)計(jì)問題情境

15的分成比賽

師：小朋友的一只手共有幾個(gè)手指下面就請(qǐng)同桌的兩個(gè)人一起把5個(gè)手指分成兩部分，研究5的分與合。要求要運(yùn)用學(xué)到的小訣竅，把5的分成全部都找到。邊分邊把你們的研究結(jié)果寫在本子上，像老師剛才寫4的分成這樣寫。我們比賽，看哪一組同桌做得又好又快，王老師要評(píng)出名次，還要獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物。同桌的小朋友可以互相討論。比賽開始。（讓學(xué)生自己分，老師巡視指導(dǎo)）。

2

學(xué)生匯報(bào)5的分成

師：5分成了幾和幾請(qǐng)小朋友邊做手勢邊告訴我。（老師根據(jù)學(xué)生的回答板書）。還有嗎（把5的分成全部板書）。

師：你們運(yùn)用小訣竅運(yùn)用得真好，現(xiàn)在我們一起邊做5的分成的手勢，邊說出5分成了幾和幾。

師：5的分成一共有幾種？

3

5的分成的聯(lián)想

師：看到5分成4和1，馬上想到什么看到5分成3和2，馬上想到什么5分成4和1，從右邊看——1和4；5分成3和2，從右邊看——2和3，這兩個(gè)就可以看到這4種，所以我們可以把這兩種擦掉。

4把5的分成一起讀一遍。

5說出5的合成

師：5可以分成4和1，5可以分成1和4，那反過來幾和幾合成5，誰能一次說2個(gè)那這個(gè)呢？

65（4，1）看到它，誰能用5的分成和合成說出4句話？

5（3，2）看到它，誰能說出4句話？

全班一起來說一次。

7出手勢游戲

現(xiàn)在我們玩一個(gè)出手勢的游戲。老師手勢出的數(shù)和你們手勢出的數(shù)一起合成5。我們一起邊說邊做動(dòng)作。我出3，——我出2，3和2合成5。我出4，我出1，4和1合成5。

8

小朋友們真不錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)了5的分與合。三

游戲練習(xí)，鞏固深化

1誰告訴我5分成幾和幾幾和幾合成5（老師板書）

2說數(shù)游戲

師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)說數(shù)的游戲。小鳥叼來了一個(gè)數(shù)5，小松鼠說的一個(gè)數(shù)和小老鼠說的一個(gè)數(shù)要合成5。

3出數(shù)游戲

師：我們再玩一個(gè)出數(shù)游戲。小蘭出一個(gè)數(shù)，小明出一個(gè)數(shù)，他們倆出的數(shù)要合成5。

4

說出卡車上的數(shù)

小朋友們，小卡車開來了，你們看看這道題是什么意思呢讓學(xué)生說出卡車上的數(shù)。

5開放練習(xí)

小猴子變魔術(shù)

小猴子把桃子吃完了，又采來了5個(gè)蘋果。他對(duì)小白兔和小松鼠說：“我會(huì)變魔術(shù)，我給你們變魔術(shù)吧?！闭?qǐng)你們猜一猜，5個(gè)蘋果，小猴子可以變掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)還有