0-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展課件

0—3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展

0—3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展

第一節(jié)動(dòng)作發(fā)展研究概述一、動(dòng)作類(lèi)型（一）是否來(lái)自先天遺傳無(wú)條件反射動(dòng)作條件反射動(dòng)作（二）牽引動(dòng)作肌肉類(lèi)型粗大動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作第一節(jié)動(dòng)作發(fā)展研究概述一、動(dòng)作類(lèi)型（三）動(dòng)作產(chǎn)生的部位頭頸部動(dòng)作去干動(dòng)作上肢動(dòng)作下肢動(dòng)作手部動(dòng)作足部動(dòng)作（三）動(dòng)作產(chǎn)生的部位頭頸部動(dòng)作（四）動(dòng)作的活動(dòng)性質(zhì)生活活動(dòng)動(dòng)作游戲活動(dòng)動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)作勞作活動(dòng)動(dòng)作體育活動(dòng)動(dòng)作（四）動(dòng)作的活動(dòng)性質(zhì)生活活動(dòng)動(dòng)作第一節(jié)動(dòng)作發(fā)展研究概述二、影響動(dòng)作發(fā)展的因素（一）先天因素遺傳成熟經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：說(shuō)明了什么雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)第一節(jié)動(dòng)作發(fā)展研究概述二、影響動(dòng)作發(fā)展的因素（二）后天因素營(yíng)養(yǎng)和健康學(xué)習(xí)與教育學(xué)步車(chē)：是否應(yīng)該使用？家庭生態(tài)環(huán)境場(chǎng)地、心理環(huán)境氣候冬季出生的嬰兒爬行起始早2-4周文化背景巴西3、4、5個(gè)月動(dòng)作發(fā)展低性別差異興趣、能力

二、影響動(dòng)作發(fā)展的因素（二）后天因素二、影響動(dòng)作發(fā)展的因素第二節(jié)動(dòng)作在嬰兒身心發(fā)展中

的意義與發(fā)展趨勢(shì)一、動(dòng)作在嬰兒身心發(fā)展中的意義嬰兒身心素質(zhì)全面發(fā)展的重要方面是觀(guān)察、檢測(cè)嬰兒身心發(fā)展的窗口對(duì)心理功能發(fā)展具有多方面的影響認(rèn)知協(xié)調(diào)、自我意識(shí)、情感和社會(huì)性、獨(dú)立生存能力嬰兒身心發(fā)展障礙的重要康復(fù)手段第二節(jié)動(dòng)作在嬰兒身心發(fā)展中

的意義與發(fā)展趨勢(shì)一、動(dòng)作在二、嬰兒動(dòng)作發(fā)展趨勢(shì)（規(guī)律）整體分化不隨意隨意頭尾近遠(yuǎn)大小方向性和順序性二、嬰兒動(dòng)作發(fā)展趨勢(shì)（規(guī)律）整體分化不隨意隨粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑頭部控制軀干控制下肢運(yùn)動(dòng)控制粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑頭部控制頭部控制proneI:

俯臥下巴抬起10″；proneII:

俯臥將頭抬起45度頭部控制proneI:proneII:頭部控制proneIII：

俯臥抬頭90度，以肘部支撐，保持頭部穩(wěn)定；頭能豎起，抱直頭轉(zhuǎn)動(dòng)自如;proneIV：：以腕部支撐，抬頭很穩(wěn)，并能轉(zhuǎn)動(dòng)自如。頭部控制proneIII：proneIV：：以腕部支撐頭部控制5月：俯臥時(shí)，以用胸腹部接觸床面，頭抬起來(lái)，四肢展開(kāi)伸直，姿勢(shì)象一架飛機(jī)；6月：嬰兒趴在床上，可用雙手撐起全身；頭部控制5月：俯臥時(shí)，以用胸腹部接觸床面，頭抬起來(lái)，四肢展開(kāi)

運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)價(jià)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑（粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)）原始反射姿勢(shì)反應(yīng)

運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)價(jià)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑（粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)）軀干控制3-4月：幫助下拉坐；背靠著能坐，5-6月：扶坐豎直，獨(dú)坐前傾；軀干控制3-4月：幫助下拉坐；背靠著能坐，軀干控制6月：用手支撐手臂不能彎，軀干伸直與桌子不小于45o7月：坐直一分鐘8月：獨(dú)坐10分鐘9月：坐穩(wěn)定，雙手?jǐn)[弄玩具不倒軀干控制6月：用手支撐手臂不能彎，軀干伸直與桌子不小于翻身4月：俯臥滾向仰臥由于體位的關(guān)系，不由自主的翻身5月：仰臥滾向俯臥，仰臥滾向俯臥后，雙手能從胸下抽出來(lái)。7月：由俯臥翻成仰臥位；或由仰臥翻成俯臥位；翻身4月：俯臥滾向仰臥由于體位的關(guān)系，不由自主的翻身爬6-8月crawling腹部支撐匍匐地爬，向前拖動(dòng)身體,7-9月Creeping用手和膝爬行爬6-8月crawling腹部支撐匍匐地爬，向前拖動(dòng)身體站立

6月：自動(dòng)跳躍

7月：幫助下拉站

8月：可扶東西站立，

9月：拉自己到站位,10月：獨(dú)立，扶一手站，幫助下從站立位坐下；

11月：穩(wěn)定地獨(dú)站片刻，扶物能蹲；

12月：獨(dú)站站立

6月：自動(dòng)跳躍走9-11月

拉自己到站位,

12-13月走走9-11月拉自己到站位,12-13月走粗動(dòng)作落后的指征4月：頭部控制不能6月：不能翻身9月：不能坐18月：不能走粗動(dòng)作落后的指征4月：頭部控制不能大肌肉練習(xí)的重要性

趴著抬頭練得早寶寶爬的才能好；早練爬行和協(xié)調(diào)，寶寶走路不摔跤；爬走聯(lián)系平衡力，寶寶跑得快又好；四肢協(xié)調(diào)走跑跳，身體健康是個(gè)寶。大肌肉練習(xí)的重要性趴著抬頭練得早第三節(jié)嬰兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)描述一、嬰兒粗大動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)抬頭——翻身——坐——爬——站——走2-3個(gè)月4-55-67-99-111歲18-24個(gè)月獨(dú)立原地跳躍2歲雙腳原地跳3歲單腳跳第三節(jié)嬰兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)描述一、嬰兒粗大動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)

個(gè)體手部的精細(xì)動(dòng)作能力，指?jìng)€(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺(jué)、注意等多方面心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)個(gè)體手部的精細(xì)動(dòng)作能力，指?jìng)€(gè)二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)不隨意的手的撫摸動(dòng)作2-3個(gè)月自主隨意抓握3-4個(gè)月有目的抓握、眼手協(xié)調(diào)4-5個(gè)月視觸動(dòng)協(xié)調(diào)更加靈活的手部動(dòng)作

7個(gè)月三指9個(gè)月二指1-3歲手部動(dòng)作發(fā)展抓握筆、夠取玩具二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)不隨意的手的撫摸動(dòng)作2-3個(gè)月精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育/手指動(dòng)作1月：握緊拳頭，放拳頭入口；握住你的手指；2月：常張開(kāi)手；玩弄手；玩耍時(shí)用力揮舞手，用整個(gè)身體碰撞玩具精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育/手指動(dòng)作2月：常張開(kāi)手；玩弄手；4月能抓住胸前玩具拿東西往嘴里放5月：玩具在手中傳遞（倒手）用整個(gè)手抓（手掌抓，拇指內(nèi)收）6月不成熟地探索小丸不再是兩手去取，會(huì)用一只手去拿；提起杯子，碰撞杯子；松手丟下東西,積木可在手中傳遞4月9月用拇指與食指指尖橈指抓撕紙、會(huì)拍手、相互擊撞物體，招手動(dòng)作.12月精細(xì)拇指與食指指端抓可搭2-3塊積木，會(huì)自己拿筆亂畫(huà)精確釋放木塊嘗試釋放小丸入杯9月12月鉗指握鉗指握精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后的指征4月后雙手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物5月不會(huì)抓東西口中吸吮9月不能兩個(gè)手之間傳遞物體14月無(wú)鉗指握18月不會(huì)故意地釋放物體2歲前未出現(xiàn)用手偏愛(ài)精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后的指征4月后雙手常握拳，不能握住小棒、伸手抓小肌肉練習(xí)的重要性小手早練抓和握，手眼協(xié)調(diào)來(lái)配合；兩手配合練得早，倒手撕紙很重要；拿、放、捏、夾倒和舀，多玩多練手才巧；穿珠兩手配合好，穿衣系扣肯定早；寶寶聰明不聰明，就看小手巧不巧。小肌肉練習(xí)的重要性小手早練抓和握，第四節(jié)嬰兒動(dòng)作能力培養(yǎng)一、嬰幼兒動(dòng)作培養(yǎng)中存在的問(wèn)題（一）忽略個(gè)體身心發(fā)展特點(diǎn)，過(guò)早進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練（二）方法或訓(xùn)練器材不當(dāng)（三）過(guò)度保護(hù)，忽略動(dòng)作訓(xùn)練第四節(jié)嬰兒動(dòng)作能力培養(yǎng)一、嬰幼兒動(dòng)作培養(yǎng)中存在的問(wèn)題二、嬰幼兒動(dòng)作能力培養(yǎng)原則循序漸進(jìn)原則安全原則信任原則鼓勵(lì)原則二、嬰幼兒動(dòng)作能力培養(yǎng)原則0-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展課件三、嬰幼兒動(dòng)作能力培養(yǎng)方法（一）大肌肉動(dòng)作的培養(yǎng)1、0-8個(gè)月，從懷抱兒到爬行兒2個(gè)月：空腹俯臥，每次30秒—2分鐘，每天3-4次4-5個(gè)月：翻身訓(xùn)練4個(gè)月：坐；5個(gè)月：靠坐；6個(gè)月，慢慢獨(dú)坐。爬行訓(xùn)練:5-6個(gè)月開(kāi)始進(jìn)行；具體方法。三、嬰幼兒動(dòng)作能力培養(yǎng)方法（一）大肌肉動(dòng)作的培養(yǎng)2、6-18個(gè)月，從爬行兒到學(xué)步兒站立訓(xùn)練走的訓(xùn)練2、6-18個(gè)月，從爬行兒到學(xué)步兒站立訓(xùn)練3、15-36個(gè)月，從學(xué)步兒到行走兒扶欄上下樓梯跑的練習(xí)一歲半跳的練習(xí)協(xié)調(diào)能力：球的滾、接、扔、踢、拍、投攀登3、15-36個(gè)月，從學(xué)步兒到行走兒扶欄上下樓梯大肌肉活動(dòng)原則以發(fā)展基本動(dòng)作為基礎(chǔ)——根據(jù)孩子不同年齡段的動(dòng)作發(fā)展階段與重點(diǎn)。全面性、重復(fù)性——?jiǎng)幼骷寄芫毩?xí)應(yīng)全面；技能練習(xí)與感覺(jué)練習(xí)兼顧；動(dòng)作技能與身體素質(zhì)培養(yǎng)并重（技能與耐力平衡能力協(xié)調(diào)能力）。提供機(jī)會(huì)，支持發(fā)展（成人示范，孩子觀(guān)察、吸收、加工、模仿）。動(dòng)靜交替、定時(shí)定點(diǎn)、勞逸結(jié)合、有序鍛煉、愉快體驗(yàn)。重視安全和安全教育，促進(jìn)機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。大肌肉活動(dòng)原則以發(fā)展基本動(dòng)作為基礎(chǔ)——根據(jù)孩子不同年齡段的動(dòng)大肌肉活動(dòng)舉例6個(gè)月：獨(dú)坐；匍行；被動(dòng)操；翻身7個(gè)月：爬行；爬行移物；翻滾夠物；體操；連續(xù)翻滾；8個(gè)月：爬行；拉物站立；9個(gè)月：幫助站立；坐起兵邁步；花樣爬行10個(gè)月：扶行到獨(dú)走；站起坐下；11個(gè)月：踢球；爬越障礙；12個(gè)月：獨(dú)走幾步；蹦跳；大肌肉活動(dòng)舉例6個(gè)月：獨(dú)坐；匍行；被動(dòng)操；翻身13～14個(gè)月：行走自如（拉車(chē)、比賽走）；爬樓梯（手腳爬）；15～16個(gè)月：地面上多種動(dòng)作游戲，如寶寶玩球、踢球等；推小車(chē)前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、；側(cè)身走、后退走；拋接球；

17～18個(gè)月：扶欄上下樓梯；會(huì)跑步——雙足跳下一級(jí)臺(tái)階；19～20個(gè)月：①上臺(tái)階（樓梯）——扶物自己上，穩(wěn)定后自己下②學(xué)跳、學(xué)倒退走③跑——學(xué)會(huì)在停之前放慢速度；④擲球——學(xué)會(huì)向兩個(gè)方向扔球；13～14個(gè)月：行走自如（拉車(chē)、比賽走）；爬樓梯（手腳爬）；21～22個(gè)月：①爬上高處——先上板凳，上身趴上面，然后再上床。②踢球爸媽站左右，喊口令“把皮球踢向爸爸”③跑——繼續(xù)跑步練習(xí)。父母把小球滾出2米之外，寶寶跑過(guò)去拾回來(lái)再滾出去，反復(fù)練習(xí)④走、走、走——玩走步的游戲，如“用磚做橋走過(guò)去”。⑤雙腳跳；21～22個(gè)月：23～24個(gè)月：①走“S”形線(xiàn)——地上畫(huà)一條約10米長(zhǎng)的線(xiàn)走，促進(jìn)左右腦的健康發(fā)展；②越障礙——n塊半磚，踩在上面走。促進(jìn)大腦平衡知覺(jué)、空間知覺(jué)的發(fā)展；③展翅飛翔——張開(kāi)雙臂當(dāng)翅膀?qū)W鳥(niǎo)飛；25～27個(gè)月：①滑滑梯②蕩秋千；23～24個(gè)月：28～30個(gè)月：①足尖走路——繼續(xù)訓(xùn)練走路能力，如“S”線(xiàn)上足尖走；②走平衡木——不用扶手，寬15厘米的獨(dú)木橋上走；③做模仿操——手臂及雙腿動(dòng)作；31～33個(gè)月：①自如地走、跑、跳——玩“你來(lái)追我”游戲；②走平衡木——馬路牙子；③上攀登架——從上往下爬；④騎三輪車(chē)；28～30個(gè)月：34～36個(gè)月：①玩球——拋接球；②蕩秋千——跳蹦蹦床、蹺蹺板從一頭到另一頭；③跳高——10厘米；④跳遠(yuǎn)——雙足立定跳遠(yuǎn)；⑤跳格子——單足站穩(wěn)后，單足跳；⑥騎三輪車(chē)——走直路、拐彎、遇障礙會(huì)停車(chē)（平衡和協(xié)調(diào)能力）。34～36個(gè)月：（二）手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)1、0-12個(gè)月嬰兒手部動(dòng)作訓(xùn)練抓握訓(xùn)練25cm,撥浪鼓協(xié)調(diào)訓(xùn)練4-6個(gè)月，雙手遞物。靈活性訓(xùn)練：拿、放、敲、扔、移、轉(zhuǎn)、撕2、一歲以后手部動(dòng)作發(fā)展12-24個(gè)月：精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，穿洞、翻書(shū)、倒豆子、拉抽屜、推倒物體、搭積木、插花24-36個(gè)月：系扣子、洗手、用筷子吃飯（二）手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)1、0-12個(gè)月嬰兒手部動(dòng)作訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)原則自由選擇的原則---滿(mǎn)足嬰幼兒內(nèi)在的發(fā)展需要，培養(yǎng)獨(dú)立性。反復(fù)操作的原則---重復(fù)練習(xí)，不斷完善自我精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)原則自由選擇的原則---滿(mǎn)足嬰幼兒內(nèi)在的發(fā)展需要①練習(xí)握緊；

②練習(xí)拇指－食指－中指三指拿物；③練習(xí)放準(zhǔn)（手眼協(xié)調(diào)能力）；

④練習(xí)翻看塑書(shū)或布書(shū)；⑤練習(xí)用積木鋪平、擺高（視覺(jué)、空間發(fā)展）；⑥練習(xí)手眼協(xié)調(diào)地完成更多任務(wù)（端、舀、敲、嵌、戳等）。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展內(nèi)容①練習(xí)握緊；精細(xì)動(dòng)作發(fā)展內(nèi)容1個(gè)月

剛出生的寶寶緊緊攥著兩只拳頭，一副好斗的小模樣。當(dāng)您用手指去“騷擾”時(shí)，他立即產(chǎn)生抓握反射，這是與生俱來(lái)的本領(lǐng)。評(píng)價(jià)指標(biāo)訓(xùn)練方法：每天輕輕掰開(kāi)他的小手清洗幾次，在清洗過(guò)程中，成人手的撫摸和水的溫度可以刺激寶寶手部皮膚的感覺(jué)，同時(shí)能使小手保持清潔。1個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)訓(xùn)練方法：每天輕輕掰開(kāi)他2個(gè)月寶寶的小手開(kāi)始松開(kāi)了，雖然有時(shí)也會(huì)伸展手指。評(píng)價(jià)指標(biāo)訓(xùn)練方法：可以把成人的手指或環(huán)狀的能發(fā)出聲響的玩具放在寶寶手中，讓他握住，可重復(fù)多次放入和拿出，讓寶寶練習(xí)握持和對(duì)物體的感覺(jué)，同時(shí)可把著他的手搖晃，聽(tīng)聽(tīng)玩具發(fā)出的聲音，鍛煉聽(tīng)覺(jué)。無(wú)意識(shí)的動(dòng)作2個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)訓(xùn)練方法：可以把成人的手指或環(huán)狀的能發(fā)出聲響3-4個(gè)月現(xiàn)象一：喜歡撫摸一切摸得到的東西，而且有興致地玩弄自己的小手。起初只是一些無(wú)意的撫摸動(dòng)作，眼睛并不看著手的動(dòng)作，也不會(huì)主動(dòng)伸手去拿看到的東西。思考：這說(shuō)明什么？評(píng)價(jià)指標(biāo)寶寶這時(shí)眼和手的動(dòng)作還不能協(xié)調(diào)。3-4個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)寶寶這時(shí)眼和手的動(dòng)作還不能協(xié)調(diào)。3-4個(gè)月現(xiàn)象二：

隨著這些動(dòng)作的實(shí)踐，寶寶逐漸把看到的東西與手的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生了有意的抓握動(dòng)作，這就是他最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。當(dāng)然，這時(shí)的寶寶還沒(méi)有掌握抓握的技巧，手常常伸過(guò)了要抓的物體，東西也常常拿不穩(wěn)，只會(huì)用整個(gè)手掌彎起來(lái)一把抓，動(dòng)作十分笨拙。3-4個(gè)月現(xiàn)象二：訓(xùn)練方法：父母可以用玩具碰觸寶寶的小手，引逗他抓握。也可在寶寶胸部的上方掛些色彩鮮艷的玩具，高度以寶寶伸出小手能碰到為合適，讓寶寶有主動(dòng)觸摸的機(jī)會(huì)。在用奶瓶喂奶或喂水時(shí)，應(yīng)握持他的小手，讓他用雙手抱扶奶瓶。響環(huán)訓(xùn)練方法：響環(huán)5-6個(gè)月

寶寶眼和手的動(dòng)作已基本協(xié)調(diào)，能隨意抓取周?chē)臇|西，雖然還不是手指的動(dòng)作，但畢竟是大拇指和其他四指分開(kāi)來(lái)抓。評(píng)價(jià)指標(biāo)五指分工第一件自我服務(wù)的本領(lǐng)訓(xùn)練方法：有目的地抓取桌上的玩具，并搖晃、敲打。也可以準(zhǔn)備一些有彈性的橡皮玩具讓他隨意抓捏。半歲左右可雙手扶握奶瓶。5-6個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)五指分工第一件自我服務(wù)的本領(lǐng)訓(xùn)練方法：有夠取小物體；扔掉再拿；選擇物體；玩具倒手；活動(dòng)案例夠取小物體；扔掉再拿；選擇物體；玩具倒手；活動(dòng)案例月齡段課程名稱(chēng)準(zhǔn)備教具7—9《取和放》小筐兩個(gè)、積木若干10—12《二指捏》小碗、鈴鐺13—15《敲擊果蟲(chóng)》敲擊果蟲(chóng)16—18《穿紐扣》紐扣、彩繩、一個(gè)小筐19—21《切切看》切切看22—24《魚(yú)嵌板》魚(yú)嵌板25—27《插片》小筐兩個(gè)、插片若干25—27《小熊穿衣》小熊穿衣28—30《擰螺絲》小筐兩個(gè)、螺絲若干28—30《套塔》圖釘31—33《釣魚(yú)板》釣魚(yú)板34—36《筷子夾物入瓶》小筐、塑料瓶、筷子、皺紋紙?jiān)慢g段課程名稱(chēng)準(zhǔn)備教具7—9《取和放》小筐兩個(gè)、積木若干10二指抓鍛煉孩子手部肌肉及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，為握筆做準(zhǔn)備二指抓鍛煉孩子手部肌肉及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，為握筆做準(zhǔn)備三指抓鍛煉孩子手部肌肉，為握筆做準(zhǔn)備三指抓鍛煉孩子手部肌肉，為握筆做準(zhǔn)備7-9個(gè)月寶寶能將手中的玩具一只手換到另一只手，來(lái)回玩?zhèn)€不停，并且喜歡不厭其煩地用手里的玩具敲打桌面，能夠用雙手同時(shí)拿兩個(gè)玩具。在抓握技巧上，拇指能與其他四指相對(duì)，像把小鉗子似的，并學(xué)會(huì)用指尖取物。評(píng)價(jià)指標(biāo)初步掌握了人類(lèi)拿東西的典型動(dòng)作訓(xùn)練方法：教寶寶學(xué)會(huì)滾球、拍手、招手、握手以及用手指取小糖球等動(dòng)作。7-9個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)初步掌握了人類(lèi)拿東西的典型動(dòng)作訓(xùn)練方法：抓握；對(duì)擊玩具；“放進(jìn)去、拿出來(lái)”；活動(dòng)案例動(dòng)作：抓教師演示《取和放》抓握；對(duì)擊玩具；活動(dòng)案例動(dòng)作：抓教師演示《取和放》10-12個(gè)月

寶寶會(huì)用拇指和食指捏取小物品，尤其喜歡將小的顆粒放入瓶子里，倒出，再放入。想一想：這時(shí)候應(yīng)注意什么問(wèn)題？評(píng)價(jià)指標(biāo)加強(qiáng)看護(hù)，防止寶寶將鈕扣和一些豆類(lèi)物品塞進(jìn)鼻子或耳朵里10-12個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)加強(qiáng)看護(hù)，防止寶寶將鈕扣和一些豆類(lèi)物10-12個(gè)月

寶寶的兩只手活動(dòng)自如。他能同時(shí)做不同的動(dòng)作，如一只手拿存錢(qián)罐，另一只手把硬幣放進(jìn)去。

指尖的靈巧程度進(jìn)一步提高，能把盒蓋打開(kāi)，喜歡將手指伸入瓶子里探險(xiǎn)。

會(huì)用鉛筆到處亂畫(huà)。評(píng)價(jià)指標(biāo)10-12個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)亂涂亂畫(huà)；翻書(shū)；將書(shū)打開(kāi)又合上；手的動(dòng)作（搭積木2個(gè)、用勺吃飯）；捏取（三指捏、二指捏）；活動(dòng)案例教師演示《捏鈴鐺》視頻賞析《細(xì)小物品入瓶》視頻三指捏《小球放孔內(nèi)》亂涂亂畫(huà)；活動(dòng)案例教師演示《捏鈴鐺》視頻三指捏《小球放孔內(nèi)》自由探索操作《塞硬幣》自由探索操作《塞硬幣》（二）手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)2、一歲以后手部動(dòng)作發(fā)展12-24個(gè)月：精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練穿洞、翻書(shū)、倒豆子、拉抽屜推倒物體、搭積木、插花24-36個(gè)月：手部動(dòng)作完善階段系扣子、洗手、用筷子吃飯（二）手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)2、一歲以后手部動(dòng)作發(fā)展典型案例視頻賞析《敲球》

思考：這個(gè)活動(dòng)的主要目的有哪些？13—15個(gè)月1、使寶寶感知顏色，了解一一對(duì)應(yīng)的原則；2、鍛煉寶寶五指抓握的能力及手腕的力量、控制性；3、鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)的能力；典型案例視頻賞析《敲球》13—15個(gè)月1、使寶寶感知顏色，了15—18個(gè)月他就可以自發(fā)的畫(huà)了，他想怎么畫(huà)怎么畫(huà)，基本上他畫(huà)的時(shí)候不會(huì)停筆。擺積木——用3～4塊積木搭高樓，或5～6塊接火車(chē)；用手指將小球投入盤(pán)內(nèi)；評(píng)價(jià)指標(biāo)受到動(dòng)作的視覺(jué)效果和家長(zhǎng)稱(chēng)贊等反饋信息的強(qiáng)化后，繪畫(huà)動(dòng)作發(fā)生的頻率逐漸上升。15—18個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)受到動(dòng)作的視覺(jué)效果和家長(zhǎng)稱(chēng)贊等反饋信息火車(chē)接龍；蓋蓋、配對(duì)；搭高樓；插片；套環(huán)；套杯；活動(dòng)案例火車(chē)接龍；活動(dòng)案例19—30個(gè)月搭積木的能力增強(qiáng)。

可以用玻璃絲串扣子、珠子，24個(gè)月能夠拉過(guò)來(lái)。手眼協(xié)調(diào)能力、兩指捏的精細(xì)動(dòng)作操作更完善。評(píng)價(jià)指標(biāo)19—30個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)19～20個(gè)月：①穿珠子——固定瓶蓋的小環(huán)，大別針后面的圓孔，算盤(pán)珠子或扣子；②撿蓮子——花生、大棗代替；21～22個(gè)月：①開(kāi)門(mén)——學(xué)會(huì)擰開(kāi)門(mén)把手、推開(kāi)門(mén)、拉開(kāi)橫栓和扣吊、打開(kāi)柜門(mén)；將鑰匙插入鎖眼；②穿珠子——反復(fù)操作，達(dá)到熟練活動(dòng)案例19～20個(gè)月：活動(dòng)案例23～24個(gè)月：①倒來(lái)倒去——盆中放空碗，用碗盛水倒入空碗，使其沉到水底，再倒出水浮出；

②玩沙土——促進(jìn)皮膚觸覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展；25～27個(gè)月：①用尼龍繩穿珠子、用筷子夾菜、解系暗扣；畫(huà)直線(xiàn)、圓、曲線(xiàn)等；②畫(huà)直線(xiàn)、圓、曲線(xiàn)等；③拼圖——手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練④玩套疊玩具——套碗、套塔、套桶（一種按大小次序，順序、空間感知）活動(dòng)案例23～24個(gè)月：活動(dòng)案例28～30個(gè)月：①手的操作——形成大小、多少概念的后配對(duì)；大瓶配大概、鞋、襪、手套

②按順序套桶——一個(gè)比一個(gè)大；③倒米、倒水活動(dòng)案例28～30個(gè)月：活動(dòng)案例31—36個(gè)月真正連續(xù)的把扣子串起來(lái)，自由、自主地搭積木、搭小橋；33個(gè)月的時(shí)候他就可以模仿畫(huà)圓了；36個(gè)月，就可以模仿畫(huà)十字，橫豎；另外可以折紙，兩折，難點(diǎn)是壓邊。評(píng)價(jià)指標(biāo)31—36個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)31～33個(gè)月：①手的操作——面團(tuán)捏盤(pán)子、碗等；

②定型撕紙——按針孔的圖形撕紙；③拼出4～6塊切開(kāi)的圖——拼圖34～36個(gè)月：①日常生活的訓(xùn)練——鈍刀切饅頭，用勺吃飯不灑，小杯喝水不灑；②訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作——正方形紙疊長(zhǎng)方形和三角形；用筷子夾花生米③豆?！鞣N豆粒混裝，小手分類(lèi)挑揀；活動(dòng)案例31～33個(gè)月：活動(dòng)案例學(xué)開(kāi)鎖學(xué)開(kāi)鎖衣物架衣物架增強(qiáng)手指手腕的靈活性及力度。手的控制能力，雙手的協(xié)作能力，能提高嬰幼兒心理活動(dòng)的目的性，鍛煉動(dòng)作的準(zhǔn)確性。手部動(dòng)作的發(fā)展拓寬了嬰幼兒獲得信息的途徑和形式，使探索行為更為主動(dòng)和有效。眼、手、腦的配合協(xié)調(diào)能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。意義：思考：精細(xì)動(dòng)作能力能給嬰幼兒帶來(lái)哪些益處？增強(qiáng)手指手腕的靈活性及力度。意義：思考：精細(xì)動(dòng)作能力能給嬰幼尊重孩子的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和需要，自己選擇玩具。不打斷孩子的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和持續(xù)力。自己取放、整理玩具，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性?；顒?dòng)要求尊重孩子的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和需要，自己選擇玩具?；顒?dòng)要求演講完畢，謝謝觀(guān)看！演講完畢，謝謝觀(guān)看！0—3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展

0—3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展

第一節(jié)動(dòng)作發(fā)展研究概述一、動(dòng)作類(lèi)型（一）是否來(lái)自先天遺傳無(wú)條件反射動(dòng)作條件反射動(dòng)作（二）牽引動(dòng)作肌肉類(lèi)型粗大動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作第一節(jié)動(dòng)作發(fā)展研究概述一、動(dòng)作類(lèi)型（三）動(dòng)作產(chǎn)生的部位頭頸部動(dòng)作去干動(dòng)作上肢動(dòng)作下肢動(dòng)作手部動(dòng)作足部動(dòng)作（三）動(dòng)作產(chǎn)生的部位頭頸部動(dòng)作（四）動(dòng)作的活動(dòng)性質(zhì)生活活動(dòng)動(dòng)作游戲活動(dòng)動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)作勞作活動(dòng)動(dòng)作體育活動(dòng)動(dòng)作（四）動(dòng)作的活動(dòng)性質(zhì)生活活動(dòng)動(dòng)作第一節(jié)動(dòng)作發(fā)展研究概述二、影響動(dòng)作發(fā)展的因素（一）先天因素遺傳成熟經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：說(shuō)明了什么雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)第一節(jié)動(dòng)作發(fā)展研究概述二、影響動(dòng)作發(fā)展的因素（二）后天因素營(yíng)養(yǎng)和健康學(xué)習(xí)與教育學(xué)步車(chē)：是否應(yīng)該使用？家庭生態(tài)環(huán)境場(chǎng)地、心理環(huán)境氣候冬季出生的嬰兒爬行起始早2-4周文化背景巴西3、4、5個(gè)月動(dòng)作發(fā)展低性別差異興趣、能力

二、影響動(dòng)作發(fā)展的因素（二）后天因素二、影響動(dòng)作發(fā)展的因素第二節(jié)動(dòng)作在嬰兒身心發(fā)展中

的意義與發(fā)展趨勢(shì)一、動(dòng)作在嬰兒身心發(fā)展中的意義嬰兒身心素質(zhì)全面發(fā)展的重要方面是觀(guān)察、檢測(cè)嬰兒身心發(fā)展的窗口對(duì)心理功能發(fā)展具有多方面的影響認(rèn)知協(xié)調(diào)、自我意識(shí)、情感和社會(huì)性、獨(dú)立生存能力嬰兒身心發(fā)展障礙的重要康復(fù)手段第二節(jié)動(dòng)作在嬰兒身心發(fā)展中

的意義與發(fā)展趨勢(shì)一、動(dòng)作在二、嬰兒動(dòng)作發(fā)展趨勢(shì)（規(guī)律）整體分化不隨意隨意頭尾近遠(yuǎn)大小方向性和順序性二、嬰兒動(dòng)作發(fā)展趨勢(shì)（規(guī)律）整體分化不隨意隨粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑頭部控制軀干控制下肢運(yùn)動(dòng)控制粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑頭部控制頭部控制proneI:

俯臥下巴抬起10″；proneII:

俯臥將頭抬起45度頭部控制proneI:proneII:頭部控制proneIII：

俯臥抬頭90度，以肘部支撐，保持頭部穩(wěn)定；頭能豎起，抱直頭轉(zhuǎn)動(dòng)自如;proneIV：：以腕部支撐，抬頭很穩(wěn)，并能轉(zhuǎn)動(dòng)自如。頭部控制proneIII：proneIV：：以腕部支撐頭部控制5月：俯臥時(shí)，以用胸腹部接觸床面，頭抬起來(lái)，四肢展開(kāi)伸直，姿勢(shì)象一架飛機(jī)；6月：嬰兒趴在床上，可用雙手撐起全身；頭部控制5月：俯臥時(shí)，以用胸腹部接觸床面，頭抬起來(lái)，四肢展開(kāi)

運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)價(jià)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑（粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)）原始反射姿勢(shì)反應(yīng)

運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)價(jià)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑（粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)）軀干控制3-4月：幫助下拉坐；背靠著能坐，5-6月：扶坐豎直，獨(dú)坐前傾；軀干控制3-4月：幫助下拉坐；背靠著能坐，軀干控制6月：用手支撐手臂不能彎，軀干伸直與桌子不小于45o7月：坐直一分鐘8月：獨(dú)坐10分鐘9月：坐穩(wěn)定，雙手?jǐn)[弄玩具不倒軀干控制6月：用手支撐手臂不能彎，軀干伸直與桌子不小于翻身4月：俯臥滾向仰臥由于體位的關(guān)系，不由自主的翻身5月：仰臥滾向俯臥，仰臥滾向俯臥后，雙手能從胸下抽出來(lái)。7月：由俯臥翻成仰臥位；或由仰臥翻成俯臥位；翻身4月：俯臥滾向仰臥由于體位的關(guān)系，不由自主的翻身爬6-8月crawling腹部支撐匍匐地爬，向前拖動(dòng)身體,7-9月Creeping用手和膝爬行爬6-8月crawling腹部支撐匍匐地爬，向前拖動(dòng)身體站立

6月：自動(dòng)跳躍

7月：幫助下拉站

8月：可扶東西站立，

9月：拉自己到站位,10月：獨(dú)立，扶一手站，幫助下從站立位坐下；

11月：穩(wěn)定地獨(dú)站片刻，扶物能蹲；

12月：獨(dú)站站立

6月：自動(dòng)跳躍走9-11月

拉自己到站位,

12-13月走走9-11月拉自己到站位,12-13月走粗動(dòng)作落后的指征4月：頭部控制不能6月：不能翻身9月：不能坐18月：不能走粗動(dòng)作落后的指征4月：頭部控制不能大肌肉練習(xí)的重要性

趴著抬頭練得早寶寶爬的才能好；早練爬行和協(xié)調(diào)，寶寶走路不摔跤；爬走聯(lián)系平衡力，寶寶跑得快又好；四肢協(xié)調(diào)走跑跳，身體健康是個(gè)寶。大肌肉練習(xí)的重要性趴著抬頭練得早第三節(jié)嬰兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)描述一、嬰兒粗大動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)抬頭——翻身——坐——爬——站——走2-3個(gè)月4-55-67-99-111歲18-24個(gè)月獨(dú)立原地跳躍2歲雙腳原地跳3歲單腳跳第三節(jié)嬰兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)描述一、嬰兒粗大動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)

個(gè)體手部的精細(xì)動(dòng)作能力，指?jìng)€(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺(jué)、注意等多方面心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)個(gè)體手部的精細(xì)動(dòng)作能力，指?jìng)€(gè)二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)不隨意的手的撫摸動(dòng)作2-3個(gè)月自主隨意抓握3-4個(gè)月有目的抓握、眼手協(xié)調(diào)4-5個(gè)月視觸動(dòng)協(xié)調(diào)更加靈活的手部動(dòng)作

7個(gè)月三指9個(gè)月二指1-3歲手部動(dòng)作發(fā)展抓握筆、夠取玩具二、嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)不隨意的手的撫摸動(dòng)作2-3個(gè)月精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育/手指動(dòng)作1月：握緊拳頭，放拳頭入口；握住你的手指；2月：常張開(kāi)手；玩弄手；玩耍時(shí)用力揮舞手，用整個(gè)身體碰撞玩具精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育/手指動(dòng)作2月：常張開(kāi)手；玩弄手；4月能抓住胸前玩具拿東西往嘴里放5月：玩具在手中傳遞（倒手）用整個(gè)手抓（手掌抓，拇指內(nèi)收）6月不成熟地探索小丸不再是兩手去取，會(huì)用一只手去拿；提起杯子，碰撞杯子；松手丟下東西,積木可在手中傳遞4月9月用拇指與食指指尖橈指抓撕紙、會(huì)拍手、相互擊撞物體，招手動(dòng)作.12月精細(xì)拇指與食指指端抓可搭2-3塊積木，會(huì)自己拿筆亂畫(huà)精確釋放木塊嘗試釋放小丸入杯9月12月鉗指握鉗指握精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后的指征4月后雙手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物5月不會(huì)抓東西口中吸吮9月不能兩個(gè)手之間傳遞物體14月無(wú)鉗指握18月不會(huì)故意地釋放物體2歲前未出現(xiàn)用手偏愛(ài)精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后的指征4月后雙手常握拳，不能握住小棒、伸手抓小肌肉練習(xí)的重要性小手早練抓和握，手眼協(xié)調(diào)來(lái)配合；兩手配合練得早，倒手撕紙很重要；拿、放、捏、夾倒和舀，多玩多練手才巧；穿珠兩手配合好，穿衣系扣肯定早；寶寶聰明不聰明，就看小手巧不巧。小肌肉練習(xí)的重要性小手早練抓和握，第四節(jié)嬰兒動(dòng)作能力培養(yǎng)一、嬰幼兒動(dòng)作培養(yǎng)中存在的問(wèn)題（一）忽略個(gè)體身心發(fā)展特點(diǎn)，過(guò)早進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練（二）方法或訓(xùn)練器材不當(dāng)（三）過(guò)度保護(hù)，忽略動(dòng)作訓(xùn)練第四節(jié)嬰兒動(dòng)作能力培養(yǎng)一、嬰幼兒動(dòng)作培養(yǎng)中存在的問(wèn)題二、嬰幼兒動(dòng)作能力培養(yǎng)原則循序漸進(jìn)原則安全原則信任原則鼓勵(lì)原則二、嬰幼兒動(dòng)作能力培養(yǎng)原則0-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展課件三、嬰幼兒動(dòng)作能力培養(yǎng)方法（一）大肌肉動(dòng)作的培養(yǎng)1、0-8個(gè)月，從懷抱兒到爬行兒2個(gè)月：空腹俯臥，每次30秒—2分鐘，每天3-4次4-5個(gè)月：翻身訓(xùn)練4個(gè)月：坐；5個(gè)月：靠坐；6個(gè)月，慢慢獨(dú)坐。爬行訓(xùn)練:5-6個(gè)月開(kāi)始進(jìn)行；具體方法。三、嬰幼兒動(dòng)作能力培養(yǎng)方法（一）大肌肉動(dòng)作的培養(yǎng)2、6-18個(gè)月，從爬行兒到學(xué)步兒站立訓(xùn)練走的訓(xùn)練2、6-18個(gè)月，從爬行兒到學(xué)步兒站立訓(xùn)練3、15-36個(gè)月，從學(xué)步兒到行走兒扶欄上下樓梯跑的練習(xí)一歲半跳的練習(xí)協(xié)調(diào)能力：球的滾、接、扔、踢、拍、投攀登3、15-36個(gè)月，從學(xué)步兒到行走兒扶欄上下樓梯大肌肉活動(dòng)原則以發(fā)展基本動(dòng)作為基礎(chǔ)——根據(jù)孩子不同年齡段的動(dòng)作發(fā)展階段與重點(diǎn)。全面性、重復(fù)性——?jiǎng)幼骷寄芫毩?xí)應(yīng)全面；技能練習(xí)與感覺(jué)練習(xí)兼顧；動(dòng)作技能與身體素質(zhì)培養(yǎng)并重（技能與耐力平衡能力協(xié)調(diào)能力）。提供機(jī)會(huì)，支持發(fā)展（成人示范，孩子觀(guān)察、吸收、加工、模仿）。動(dòng)靜交替、定時(shí)定點(diǎn)、勞逸結(jié)合、有序鍛煉、愉快體驗(yàn)。重視安全和安全教育，促進(jìn)機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。大肌肉活動(dòng)原則以發(fā)展基本動(dòng)作為基礎(chǔ)——根據(jù)孩子不同年齡段的動(dòng)大肌肉活動(dòng)舉例6個(gè)月：獨(dú)坐；匍行；被動(dòng)操；翻身7個(gè)月：爬行；爬行移物；翻滾夠物；體操；連續(xù)翻滾；8個(gè)月：爬行；拉物站立；9個(gè)月：幫助站立；坐起兵邁步；花樣爬行10個(gè)月：扶行到獨(dú)走；站起坐下；11個(gè)月：踢球；爬越障礙；12個(gè)月：獨(dú)走幾步；蹦跳；大肌肉活動(dòng)舉例6個(gè)月：獨(dú)坐；匍行；被動(dòng)操；翻身13～14個(gè)月：行走自如（拉車(chē)、比賽走）；爬樓梯（手腳爬）；15～16個(gè)月：地面上多種動(dòng)作游戲，如寶寶玩球、踢球等；推小車(chē)前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、；側(cè)身走、后退走；拋接球；

17～18個(gè)月：扶欄上下樓梯；會(huì)跑步——雙足跳下一級(jí)臺(tái)階；19～20個(gè)月：①上臺(tái)階（樓梯）——扶物自己上，穩(wěn)定后自己下②學(xué)跳、學(xué)倒退走③跑——學(xué)會(huì)在停之前放慢速度；④擲球——學(xué)會(huì)向兩個(gè)方向扔球；13～14個(gè)月：行走自如（拉車(chē)、比賽走）；爬樓梯（手腳爬）；21～22個(gè)月：①爬上高處——先上板凳，上身趴上面，然后再上床。②踢球爸媽站左右，喊口令“把皮球踢向爸爸”③跑——繼續(xù)跑步練習(xí)。父母把小球滾出2米之外，寶寶跑過(guò)去拾回來(lái)再滾出去，反復(fù)練習(xí)④走、走、走——玩走步的游戲，如“用磚做橋走過(guò)去”。⑤雙腳跳；21～22個(gè)月：23～24個(gè)月：①走“S”形線(xiàn)——地上畫(huà)一條約10米長(zhǎng)的線(xiàn)走，促進(jìn)左右腦的健康發(fā)展；②越障礙——n塊半磚，踩在上面走。促進(jìn)大腦平衡知覺(jué)、空間知覺(jué)的發(fā)展；③展翅飛翔——張開(kāi)雙臂當(dāng)翅膀?qū)W鳥(niǎo)飛；25～27個(gè)月：①滑滑梯②蕩秋千；23～24個(gè)月：28～30個(gè)月：①足尖走路——繼續(xù)訓(xùn)練走路能力，如“S”線(xiàn)上足尖走；②走平衡木——不用扶手，寬15厘米的獨(dú)木橋上走；③做模仿操——手臂及雙腿動(dòng)作；31～33個(gè)月：①自如地走、跑、跳——玩“你來(lái)追我”游戲；②走平衡木——馬路牙子；③上攀登架——從上往下爬；④騎三輪車(chē)；28～30個(gè)月：34～36個(gè)月：①玩球——拋接球；②蕩秋千——跳蹦蹦床、蹺蹺板從一頭到另一頭；③跳高——10厘米；④跳遠(yuǎn)——雙足立定跳遠(yuǎn)；⑤跳格子——單足站穩(wěn)后，單足跳；⑥騎三輪車(chē)——走直路、拐彎、遇障礙會(huì)停車(chē)（平衡和協(xié)調(diào)能力）。34～36個(gè)月：（二）手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)1、0-12個(gè)月嬰兒手部動(dòng)作訓(xùn)練抓握訓(xùn)練25cm,撥浪鼓協(xié)調(diào)訓(xùn)練4-6個(gè)月，雙手遞物。靈活性訓(xùn)練：拿、放、敲、扔、移、轉(zhuǎn)、撕2、一歲以后手部動(dòng)作發(fā)展12-24個(gè)月：精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，穿洞、翻書(shū)、倒豆子、拉抽屜、推倒物體、搭積木、插花24-36個(gè)月：系扣子、洗手、用筷子吃飯（二）手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)1、0-12個(gè)月嬰兒手部動(dòng)作訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)原則自由選擇的原則---滿(mǎn)足嬰幼兒內(nèi)在的發(fā)展需要，培養(yǎng)獨(dú)立性。反復(fù)操作的原則---重復(fù)練習(xí)，不斷完善自我精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)原則自由選擇的原則---滿(mǎn)足嬰幼兒內(nèi)在的發(fā)展需要①練習(xí)握緊；

②練習(xí)拇指－食指－中指三指拿物；③練習(xí)放準(zhǔn)（手眼協(xié)調(diào)能力）；

④練習(xí)翻看塑書(shū)或布書(shū)；⑤練習(xí)用積木鋪平、擺高（視覺(jué)、空間發(fā)展）；⑥練習(xí)手眼協(xié)調(diào)地完成更多任務(wù)（端、舀、敲、嵌、戳等）。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展內(nèi)容①練習(xí)握緊；精細(xì)動(dòng)作發(fā)展內(nèi)容1個(gè)月

剛出生的寶寶緊緊攥著兩只拳頭，一副好斗的小模樣。當(dāng)您用手指去“騷擾”時(shí)，他立即產(chǎn)生抓握反射，這是與生俱來(lái)的本領(lǐng)。評(píng)價(jià)指標(biāo)訓(xùn)練方法：每天輕輕掰開(kāi)他的小手清洗幾次，在清洗過(guò)程中，成人手的撫摸和水的溫度可以刺激寶寶手部皮膚的感覺(jué)，同時(shí)能使小手保持清潔。1個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)訓(xùn)練方法：每天輕輕掰開(kāi)他2個(gè)月寶寶的小手開(kāi)始松開(kāi)了，雖然有時(shí)也會(huì)伸展手指。評(píng)價(jià)指標(biāo)訓(xùn)練方法：可以把成人的手指或環(huán)狀的能發(fā)出聲響的玩具放在寶寶手中，讓他握住，可重復(fù)多次放入和拿出，讓寶寶練習(xí)握持和對(duì)物體的感覺(jué)，同時(shí)可把著他的手搖晃，聽(tīng)聽(tīng)玩具發(fā)出的聲音，鍛煉聽(tīng)覺(jué)。無(wú)意識(shí)的動(dòng)作2個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)訓(xùn)練方法：可以把成人的手指或環(huán)狀的能發(fā)出聲響3-4個(gè)月現(xiàn)象一：喜歡撫摸一切摸得到的東西，而且有興致地玩弄自己的小手。起初只是一些無(wú)意的撫摸動(dòng)作，眼睛并不看著手的動(dòng)作，也不會(huì)主動(dòng)伸手去拿看到的東西。思考：這說(shuō)明什么？評(píng)價(jià)指標(biāo)寶寶這時(shí)眼和手的動(dòng)作還不能協(xié)調(diào)。3-4個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)寶寶這時(shí)眼和手的動(dòng)作還不能協(xié)調(diào)。3-4個(gè)月現(xiàn)象二：

隨著這些動(dòng)作的實(shí)踐，寶寶逐漸把看到的東西與手的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生了有意的抓握動(dòng)作，這就是他最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。當(dāng)然，這時(shí)的寶寶還沒(méi)有掌握抓握的技巧，手常常伸過(guò)了要抓的物體，東西也常常拿不穩(wěn)，只會(huì)用整個(gè)手掌彎起來(lái)一把抓，動(dòng)作十分笨拙。3-4個(gè)月現(xiàn)象二：訓(xùn)練方法：父母可以用玩具碰觸寶寶的小手，引逗他抓握。也可在寶寶胸部的上方掛些色彩鮮艷的玩具，高度以寶寶伸出小手能碰到為合適，讓寶寶有主動(dòng)觸摸的機(jī)會(huì)。在用奶瓶喂奶或喂水時(shí)，應(yīng)握持他的小手，讓他用雙手抱扶奶瓶。響環(huán)訓(xùn)練方法：響環(huán)5-6個(gè)月

寶寶眼和手的動(dòng)作已基本協(xié)調(diào)，能隨意抓取周?chē)臇|西，雖然還不是手指的動(dòng)作，但畢竟是大拇指和其他四指分開(kāi)來(lái)抓。評(píng)價(jià)指標(biāo)五指分工第一件自我服務(wù)的本領(lǐng)訓(xùn)練方法：有目的地抓取桌上的玩具，并搖晃、敲打。也可以準(zhǔn)備一些有彈性的橡皮玩具讓他隨意抓捏。半歲左右可雙手扶握奶瓶。5-6個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)五指分工第一件自我服務(wù)的本領(lǐng)訓(xùn)練方法：有夠取小物體；扔掉再拿；選擇物體；玩具倒手；活動(dòng)案例夠取小物體；扔掉再拿；選擇物體；玩具倒手；活動(dòng)案例月齡段課程名稱(chēng)準(zhǔn)備教具7—9《取和放》小筐兩個(gè)、積木若干10—12《二指捏》小碗、鈴鐺13—15《敲擊果蟲(chóng)》敲擊果蟲(chóng)16—18《穿紐扣》紐扣、彩繩、一個(gè)小筐19—21《切切看》切切看22—24《魚(yú)嵌板》魚(yú)嵌板25—27《插片》小筐兩個(gè)、插片若干25—27《小熊穿衣》小熊穿衣28—30《擰螺絲》小筐兩個(gè)、螺絲若干28—30《套塔》圖釘31—33《釣魚(yú)板》釣魚(yú)板34—36《筷子夾物入瓶》小筐、塑料瓶、筷子、皺紋紙?jiān)慢g段課程名稱(chēng)準(zhǔn)備教具7—9《取和放》小筐兩個(gè)、積木若干10二指抓鍛煉孩子手部肌肉及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，為握筆做準(zhǔn)備二指抓鍛煉孩子手部肌肉及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，為握筆做準(zhǔn)備三指抓鍛煉孩子手部肌肉，為握筆做準(zhǔn)備三指抓鍛煉孩子手部肌肉，為握筆做準(zhǔn)備7-9個(gè)月寶寶能將手中的玩具一只手換到另一只手，來(lái)回玩?zhèn)€不停，并且喜歡不厭其煩地用手里的玩具敲打桌面，能夠用雙手同時(shí)拿兩個(gè)玩具。在抓握技巧上，拇指能與其他四指相對(duì)，像把小鉗子似的，并學(xué)會(huì)用指尖取物。評(píng)價(jià)指標(biāo)初步掌握了人類(lèi)拿東西的典型動(dòng)作訓(xùn)練方法：教寶寶學(xué)會(huì)滾球、拍手、招手、握手以及用手指取小糖球等動(dòng)作。7-9個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)初步掌握了人類(lèi)拿東西的典型動(dòng)作訓(xùn)練方法：抓握；對(duì)擊玩具；“放進(jìn)去、拿出來(lái)”；活動(dòng)案例動(dòng)作：抓教師演示《取和放》抓握；對(duì)擊玩具；活動(dòng)案例動(dòng)作：抓教師演示《取和放》10-12個(gè)月

寶寶會(huì)用拇指和食指捏取小物品，尤其喜歡將小的顆粒放入瓶子里，倒出，再放入。想一想：這時(shí)候應(yīng)注意什么問(wèn)題？評(píng)價(jià)指標(biāo)加強(qiáng)看護(hù)，防止寶寶將鈕扣和一些豆類(lèi)物品塞進(jìn)鼻子或耳朵里10-12個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)加強(qiáng)看護(hù)，防止寶寶將鈕扣和一些豆類(lèi)物10-12個(gè)月

寶寶的兩只手活動(dòng)自如。他能同時(shí)做不同的動(dòng)作，如一只手拿存錢(qián)罐，另一只手把硬幣放進(jìn)去。

指尖的靈巧程度進(jìn)一步提高，能把盒蓋打開(kāi)，喜歡將手指伸入瓶子里探險(xiǎn)。

會(huì)用鉛筆到處亂畫(huà)。評(píng)價(jià)指標(biāo)10-12個(gè)月評(píng)價(jià)指標(biāo)亂涂亂畫(huà)；翻書(shū)；將書(shū)打開(kāi)又合上；手的動(dòng)作（搭積木2