北影教材動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)2課件

動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)

2011.03第三節(jié)動(dòng)畫分鏡頭臺(tái)本的作用一般來(lái)說(shuō)，分鏡頭設(shè)計(jì)就是從鏡頭組織角度對(duì)動(dòng)畫文字劇本的分解和編排。通常情況下，動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)方案的提出者就是一部作品的導(dǎo)演。動(dòng)畫分鏡頭臺(tái)本不論對(duì)中期的制作，還是對(duì)后期的聲畫結(jié)構(gòu)、聲音創(chuàng)作、畫面剪輯以及全片長(zhǎng)度和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，都具有十分重要的作用。它集提示與依據(jù)為一體，為創(chuàng)作人員提供了豐富的想象空間，有利手他們更好地調(diào)動(dòng)思維來(lái)實(shí)現(xiàn)各自的藝術(shù)構(gòu)思。導(dǎo)演也通過分鏡頭設(shè)計(jì)方案的貫徹執(zhí)行及反饋信息，及時(shí)修改后再執(zhí)行，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)全部作品藝術(shù)質(zhì)量的總體把握(見圖1—23)。在二維動(dòng)畫片的中期制作中，設(shè)計(jì)稿的工作是第一道重要環(huán)節(jié)。它依照已有的畫面分鏡頭臺(tái)本，將每一個(gè)鏡頭的背景、前景及道具的形式和形狀細(xì)化，為背景繪制、原動(dòng)畫繪制提供精確和具體的提示。而背景繪制工作也不能僅僅依照設(shè)計(jì)稿就可以完成。由于設(shè)計(jì)稿只是中期制作前的鉛筆稿，背景繪制者只有閱覽全片的畫面分鏡頭臺(tái)本后，才可以依據(jù)其中的內(nèi)容表述、時(shí)間表述，才能隨著劇情的變化和情緒的起伏掌握、處理背景的色調(diào)。至于原動(dòng)畫的工作也離不開分鏡頭本。原動(dòng)畫雖然可以依據(jù)設(shè)計(jì)稿來(lái)繪制，但要很好地設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作、鏡頭運(yùn)動(dòng)，就一定要從整體把握。優(yōu)秀的原畫師、動(dòng)畫師都是在仔細(xì)閱讀分鏡頭臺(tái)本，了解全片主題、劇情發(fā)展、角色性格及習(xí)慣動(dòng)作、鏡頭處理等等后，再進(jìn)行自己的工作的。同樣，在三維動(dòng)畫片的制作中，無(wú)論在Layout的制作中還是在調(diào)節(jié)角色動(dòng)畫時(shí)，畫面分鏡頭臺(tái)本也發(fā)揮著指導(dǎo)性的作用(見圖1．24、圖1—25)。關(guān)于配音配樂，目前大部分的劇場(chǎng)版、電視版的動(dòng)畫都采用的是先期配音、先期配樂的工作方式。所謂先期配音就是根據(jù)分鏡頭臺(tái)本上標(biāo)記的臺(tái)詞、鏡頭長(zhǎng)度等內(nèi)容先錄完聲音之后．動(dòng)畫師再根據(jù)聲音的音軌做動(dòng)畫，這樣人物和聲音會(huì)對(duì)上口型，表情也比較好抓，在情緒的銜接上也不會(huì)有瑕疵。而作曲也是以畫面分鏡頭臺(tái)本為依據(jù)根據(jù)劇情的發(fā)展．和時(shí)長(zhǎng)的安排寫出大概的曲調(diào)和段落，以利于將來(lái)的調(diào)整和聲畫對(duì)位。盡管故事是以?shī)蕵窞槟康?，但分鏡頭臺(tái)本本身卻不僅僅是為了這樣的目的而存在的。分鏡頭臺(tái)本不只是動(dòng)畫片生產(chǎn)過程中的一個(gè)工具，還可以當(dāng)作將自己的動(dòng)畫片策劃方案向客戶推銷的一個(gè)途徑(見圖1—26、圖1—27)。。第二章分鏡頭設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備第一節(jié)文字分鏡頭臺(tái)本的功用動(dòng)畫片文字分鏡頭臺(tái)本是動(dòng)畫導(dǎo)演把文學(xué)劇本分切為一系列可供拍攝的鏡頭的一種文字劇本。導(dǎo)演按照自己對(duì)文學(xué)劇本的研究和構(gòu)思，將文學(xué)劇本所提供的故事情節(jié)和藝術(shù)形象進(jìn)行增刪取舍補(bǔ)充加工，將需要表現(xiàn)的內(nèi)容分切成若干鏡頭，每個(gè)鏡頭依次編號(hào)，標(biāo)明長(zhǎng)度，寫出各個(gè)鏡頭畫面的內(nèi)容、臺(tái)詞、音響效果、音樂及拍攝要求，制作組的各個(gè)創(chuàng)作部門就可以以此作為創(chuàng)作依據(jù)。為更好地理解文字分鏡頭臺(tái)本，首先需要了解何謂文學(xué)劇本。所謂“文學(xué)劇本”就是影視藝術(shù)作品的文字依據(jù)，它是影視編劇用文字表述和描繪未來(lái)影片內(nèi)容的一種獨(dú)特的文學(xué)樣式。其獨(dú)特性表現(xiàn)在它既服務(wù)于影視創(chuàng)作，同時(shí)又具有獨(dú)立的可讀性。文學(xué)劇本是影視藝術(shù)的基礎(chǔ)。一部動(dòng)畫片的創(chuàng)作，首先是從文學(xué)劇本創(chuàng)作開始的。文學(xué)劇本不僅是全片創(chuàng)作的第一道工序，更是導(dǎo)演和其他動(dòng)畫創(chuàng)作人員再創(chuàng)作的依據(jù)，直接關(guān)系到未來(lái)影視片的成敗。盡管在編劇手中，劇本里的“屏幕形象”還處于用文字表現(xiàn)的階段，但它已經(jīng)不同于小說(shuō)或戲劇，而是具有極強(qiáng)的“視覺轉(zhuǎn)化能力”、能獨(dú)立描繪出鮮明的生活圖畫。因此，文學(xué)劇本雖然是文字的，但卻是文字分鏡頭臺(tái)本敘事的基礎(chǔ)、聲像的支柱、審美的根基。范例：文學(xué)劇本(節(jié)選自科幻動(dòng)畫電影《小翔歷險(xiǎn)記》)1、引子家內(nèi)景小翔目送爸爸的車開走后，興奮地拉開了抽屜，從里面拿出一張紙條和虛擬網(wǎng)絡(luò)連接系統(tǒng)。他把裝備戴到了頭上，坐在了電腦前。

2、電子登陸港日外景電子接線員：歡迎您來(lái)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)世界，請(qǐng)您先站到身份識(shí)別器前進(jìn)行身份識(shí)別，謝謝。小翔戴上了可以連接自己大腦信息的生物接線器，接著輸入了父親關(guān)革的賬戶和密碼，這些數(shù)據(jù)，是他從父親的筆記本中偷偷記下來(lái)的。電子接線員：您的身份已識(shí)別，通過系統(tǒng)安全檢查，屬合法用戶，謝謝您的合作。3秒鐘內(nèi)，我們將為您接通虛擬世界。現(xiàn)在進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)連接，連接完畢。這時(shí)，小翔突然間感覺到自己的身體一下變輕了，隨著一股風(fēng)飄進(jìn)了隧道。電子接線員：您現(xiàn)在已進(jìn)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)世界，在以下時(shí)間內(nèi)請(qǐng)您遵守虛擬世界的法規(guī)，并祝您過得愉快。小翔緊了緊手腕上的通訊器。他踩在一個(gè)渦輪空氣滑板上，從登陸平臺(tái)一躍而出。小翔：開始了!

啟動(dòng)空氣滑板。此時(shí)，他的整個(gè)身體被空氣滑板托起，懸浮在半空

分鏡頭的基本特征：一、文字分鏡頭臺(tái)本具有較強(qiáng)的操作性文字分鏡頭臺(tái)本完全是為了動(dòng)畫制作而創(chuàng)作的，所以涉及到制作中各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，如選取什么樣的背景、采取什么樣的拍攝方法、角色如何講話、做什么樣的動(dòng)作以及設(shè)置什么樣的音響效果等。可以說(shuō)，文字分鏡頭臺(tái)本就是美術(shù)設(shè)計(jì)組、動(dòng)畫組等部門開展工作的工作臺(tái)本。這一特點(diǎn)要求在進(jìn)行文字分鏡頭臺(tái)本創(chuàng)作的時(shí)候，一定要充分地從實(shí)際制作的角度來(lái)考慮問題，而不能不切實(shí)際地進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作。二、文字分鏡頭臺(tái)本具有明確的場(chǎng)景文字分鏡頭臺(tái)本對(duì)情節(jié)發(fā)展的各個(gè)環(huán)境都要做出明確說(shuō)明，以使制作工作有條不紊地進(jìn)行并保持一致的故事敘述方式。三、文字分鏡頭臺(tái)本具有清晰的鏡位文字分鏡頭臺(tái)本將文學(xué)劇本中的場(chǎng)景、段落等分解成一個(gè)個(gè)具體的鏡頭，并且要清晰地注明具體的鏡頭編號(hào)以及景別、鏡頭運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。這一點(diǎn)不但可以指導(dǎo)實(shí)際制作，而且還是后期進(jìn)行剪輯時(shí)最為重要的依據(jù)。四、文字分鏡頭臺(tái)本的情節(jié)轉(zhuǎn)接自然文字分鏡頭臺(tái)本所處理的情節(jié)轉(zhuǎn)場(chǎng)和鏡頭銜接應(yīng)轉(zhuǎn)換適當(dāng)、過渡自然，才能使劇情自然、流暢而不至于讓觀眾產(chǎn)生誤解。轉(zhuǎn)接自然的文字分鏡頭臺(tái)本可以幫助制作人員較好地處理包括場(chǎng)景轉(zhuǎn)換和鏡頭銜接在內(nèi)的工作。第二節(jié)文字分鏡頭臺(tái)本創(chuàng)作學(xué)習(xí)文字分鏡頭臺(tái)本的創(chuàng)作一般需要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟：一．深入理解文學(xué)劇本影視導(dǎo)演必須首先全面而深入地理解文學(xué)劇本的創(chuàng)作特色，藝術(shù)特點(diǎn)及其精神實(shí)質(zhì)等方面，努力使自己成為文學(xué)劇本的真正“知音”，而絕不能在對(duì)作品還不甚了解的情況下就貿(mào)然進(jìn)行改造，這樣只能曲解原作，或把原作搞得面目全非。二．考慮文字分鏡方案主要是考慮背景的設(shè)置、重頭戲的安排、情節(jié)的結(jié)構(gòu)處理等。這一步驟是對(duì)文學(xué)劇本進(jìn)行去粗取精的過程，也是優(yōu)化劇本的過程。三、設(shè)計(jì)具體操作方式內(nèi)容包括鏡頭景別的設(shè)計(jì)、拍攝手法的運(yùn)用、音響的處理、轉(zhuǎn)場(chǎng)的方法等。至于利用幾個(gè)鏡頭可以把問題說(shuō)清楚，這便關(guān)系到鏡頭的數(shù)量。鏡頭數(shù)量的確定應(yīng)本著既簡(jiǎn)潔又豐富的原則，簡(jiǎn)潔體現(xiàn)在對(duì)鏡頭個(gè)數(shù)的節(jié)省，而豐富則表現(xiàn)在鏡頭表達(dá)主題的多樣性。四、精心撰寫文字分鏡頭本在經(jīng)過上述思考之后，就進(jìn)入具體的文字分鏡頭本撰寫工作。這里我們需要按照其一般格式要求認(rèn)真編寫。文字分鏡頭本的一般格式：當(dāng)把劇本中的場(chǎng)景分切成一個(gè)個(gè)鏡頭時(shí)，就要想到如何把它們組合起來(lái)，完整表達(dá)一個(gè)傳播意圖。對(duì)不同場(chǎng)景或情節(jié)如何做到分切合理并且組合有據(jù)呢?一個(gè)簡(jiǎn)便易行的指導(dǎo)方法便是抽取最具代表性的景物、事物、人物等，它們必須具有可視性，便于模擬鏡頭拍攝來(lái)繪制；同時(shí)它們還必須具備傳意性，能準(zhǔn)確表達(dá)影片的中心思想。把文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化成畫面，不僅要求分鏡畫面繪制者有相當(dāng)?shù)拿佬g(shù)基礎(chǔ)、造型能力、文字理解力，還需要具有很強(qiáng)的視覺思維能力，掌握鏡頭語(yǔ)言的應(yīng)用等專業(yè)性知識(shí)。對(duì)于非常強(qiáng)調(diào)視覺性的影視動(dòng)畫而言，學(xué)習(xí)視覺構(gòu)圖原理、視覺化的思考事件，并應(yīng)用這些原則、方法來(lái)傳遞信息，是一個(gè)動(dòng)畫導(dǎo)演或動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)師必須掌握的。這些高級(jí)技巧，必須通過大量的實(shí)踐才能練就。必須指出的是，在從文字到畫面的轉(zhuǎn)換過程中，分鏡畫面繪制者一定要在遵守文字內(nèi)容的同時(shí)，充分發(fā)揮創(chuàng)作能力，積極吸取文字分鏡頭臺(tái)本中有效的、有創(chuàng)意的、有啟發(fā)的一些因素，在文字分鏡頭臺(tái)本的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作、再提高。否則，機(jī)械的畫面化文字會(huì)使畫面分鏡頭變成枯燥乏味的文字說(shuō)明。只有注意到上述內(nèi)容，才能使畫面分鏡頭臺(tái)本真正成為整個(gè)影片未來(lái)面貌的縮影和所有創(chuàng)作人員未來(lái)工作的藍(lán)圖。提示

畫面分鏡頭的繪制要求：

1、充分體現(xiàn)導(dǎo)演的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作思想和創(chuàng)作風(fēng)格。

2、鏡頭運(yùn)