食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件

食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢聰明出于勤奮，天才在于積累食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢聰明出于勤奮，天才在于積累食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)報告內(nèi)容■菇類之食藥用價值■菇類的膳食功能■菇類產(chǎn)業(yè)發(fā)展利基食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢■結(jié)論音樂課堂是音樂教育教學(xué)的主要陣地。因此,在音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,讓音樂課堂充滿活力,讓音樂教師教師充滿魅力,讓學(xué)生心中充滿動力,應(yīng)該是音樂教改的首要任務(wù)。教學(xué)需要情感的投入,因此,教師必須要為學(xué)生營造寬松愉悅的氛圍,且善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境,甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,因為教師要努力與學(xué)生產(chǎn)生心靈碰撞,以情感贏得學(xué)生的情感。因此,現(xiàn)就個人的一點教學(xué)認(rèn)識淺談如下:一、課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地接受到教育。因此,在具體的教學(xué)中,我采用了以下教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(一)讓流行音樂走進(jìn)課堂在具體的教學(xué)過程中,穿插合適的流行音樂,也可以用卡拉ok的形式。例如在欣賞《鱒魚》時,有一部電視劇《和空姐一起的日子》的主題曲的旋律就是由《鱒魚》主旋律變奏而來,于是我先讓同學(xué)們欣賞,或者唱一唱這首主題曲,這樣就大大地提高了學(xué)生對課堂的興趣,對于課堂教學(xué)有很大的提高。(二)以引人入勝的故事灌入課堂中學(xué)生對敘述性內(nèi)容的藝術(shù)作品較為關(guān)注,對劇中人物情感變化也甚感興趣。合理利用這類作品,能使學(xué)生對藝術(shù)作品尤其是大型藝術(shù)作品有一個全面系統(tǒng)的了解。如在學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》時以故事貫穿整個課堂,邊講故事邊學(xué)歌曲,讓學(xué)生觀察歌曲在電影兩次出現(xiàn)的場景和上校的表情各有什么不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,提高了學(xué)習(xí)效率。(三)利用多媒體音像畫面導(dǎo)入運用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué),已成為當(dāng)今音樂教師的首選方式。的確,多媒體畫面色彩艷麗,形象逼真,與音響渾然一體,能充分調(diào)動學(xué)生視聽感官,使學(xué)生耳目一新,獲得準(zhǔn)確生動的藝術(shù)形象。例如在學(xué)習(xí)《踏雪尋梅》這首歌時,可以觀看梅花、雪景,閱讀描寫梅花的詩,最后觀看春節(jié)晚會上的節(jié)目《踏雪尋梅》,從而使學(xué)生的興趣大大提高,提高了教學(xué)效率。二、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力課堂教學(xué)是實現(xiàn)音樂教育目標(biāo)的主要渠道。它不僅有效地實施審美教育,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)精心設(shè)計教學(xué)過程,做到有選擇、有重點,使每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容富于藝術(shù)性和創(chuàng)造性。日常生活是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點,讓他們自己動手動腦,體會參與之樂,思維至趣,成功之悅,從而成為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的主人。在教學(xué)中,要求學(xué)生根據(jù)日常生活創(chuàng)作歌曲的情景故事。例如:《游擊隊歌》,讓學(xué)生根據(jù)“夜間突擊―奮勇前進(jìn)―歡慶勝利”三個場面來表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、靈活、歡樂豪邁的英雄主義形象。學(xué)生先從力度和速度上著手,先后分組討論并邊唱邊表演,這時你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力特別強(qiáng),個個都是天才。在此基礎(chǔ)上根據(jù)平時步行、快跑、“火車啟動”、“奔馬”等創(chuàng)作各種節(jié)奏,然后結(jié)合這些節(jié)奏創(chuàng)編不同情緒的旋律;另外,讓學(xué)生自己選定一段歌詞,分小組集體創(chuàng)編節(jié)奏、旋律、動作,學(xué)生自己評比,相互交流;有時還根據(jù)特定的節(jié)奏型片段,讓學(xué)生進(jìn)行自由哼唱。這樣,所有學(xué)生都能夠即興發(fā)揮,充分表現(xiàn),并展示自己獨特的風(fēng)格,學(xué)生對此充滿了興趣和情致,從而提高他們的創(chuàng)作積極性和主動性,達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的,提高學(xué)生的音樂整體素質(zhì)。三、在課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,開啟創(chuàng)新之門有了“疑”才會探其究竟,才會獲得新知?？梢哉f,生疑是創(chuàng)新的開始,解疑是創(chuàng)新的過程,答疑則是創(chuàng)新的成果。要鼓勵學(xué)生獨立思考,發(fā)表個人獨特的見解,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題,并提出質(zhì)疑,本身就是好學(xué)、樂學(xué),主動向困難挑戰(zhàn)的體現(xiàn)。我們要善于聆聽孩子們的心聲,不妨多問幾個:“你有什么不同意見?”,“你為什么這樣想”,“你的理由是什么?”,“你有什么好主意?”。鼓勵學(xué)生提出不同意見,接納不同觀點,提倡標(biāo)新立異。教師作為教學(xué)的組織者和參與者,應(yīng)盡可能地把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi),學(xué)生不僅應(yīng)該成為課堂學(xué)習(xí)活動的主體,也應(yīng)該是我們備課的出發(fā)點和歸屬點,在備課時,老師除了要吃透教材,還應(yīng)該去認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)知特點、心理年齡特點,并將此作為設(shè)計教學(xué)的要素來考慮。四、在課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力音樂教學(xué)不僅要充分利用課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,更重要的是要充分利用課余時間,讓學(xué)生參加藝術(shù)實踐,在具體的實踐活動中,學(xué)生自己動手動腦,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新能力。課外音樂活動是校園藝術(shù)教育的重要組成部分,也是學(xué)生表達(dá)心中的情感及對音樂的理解的方式。在課外活動中,交給學(xué)生富有探索性的任務(wù),給學(xué)生提供廣闊的探索空間,挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛力,激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)新欲望,從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。例如:在我校每年舉辦的藝術(shù)節(jié)中,根據(jù)學(xué)生的特長和愛好,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,積極參加舞蹈、器樂、聲樂等文藝活動。學(xué)生自編自演的舞蹈、詩歌配樂朗誦,自己創(chuàng)作的相聲、小品、門技等各類節(jié)目,一直是晚會中的亮點,得到了廣大師生的高度評價。學(xué)生在一次次活動中的潛心創(chuàng)作,自我展示,體現(xiàn)了自身價值和作用,成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心。教學(xué)是一門藝術(shù),永無止境,我們作為音樂教育工作者,應(yīng)結(jié)合學(xué)科的特點,大膽嘗試不斷創(chuàng)新。從學(xué)生實際出發(fā),讓學(xué)生真正喜愛音樂,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力為核心,讓學(xué)生在活動中主動參與,學(xué)會合作,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新。信息技術(shù)在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發(fā)展空間?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是伴隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育。它是傳播信息、學(xué)習(xí)知識、構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的重要教育手段。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目的實施，極大地推動了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)模式的變革，化學(xué)課的教學(xué)發(fā)生了革命性的變化：很多的新信息或內(nèi)容可以通過多媒體來展示；許多的化學(xué)規(guī)律或化學(xué)現(xiàn)象可以用圖片、音頻、視頻等來展現(xiàn)，這就給教師創(chuàng)造了一個嶄新的平臺，讓化學(xué)教學(xué)也活起來、新起來，化學(xué)課堂固有的“變化之學(xué)”的魅力得到了展現(xiàn)。馬灌中學(xué)已經(jīng)具備電視機(jī)、投影、DVD等教學(xué)設(shè)備，學(xué)校也針對教師舉行了關(guān)于遠(yuǎn)程教育的各方面知識培訓(xùn)。在使用后和學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐對遠(yuǎn)程教育有如下體會：一、運用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們教師、學(xué)校的重要目標(biāo)。而如果教師在教學(xué)中不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容枯燥，就會無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。而充分運用農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，則能使本來枯燥的課變得生動、有趣，能吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。二、遠(yuǎn)程教育更能讓教師充分應(yīng)付課堂教學(xué)對于教學(xué)一般程序，大家都非常熟悉，有時我們的備課、設(shè)計、課前準(zhǔn)備，往往在教學(xué)上要重復(fù)上演，這就不能更充分地采用有效教學(xué)時間。而針對遠(yuǎn)程教育模式而言，一切都在掌握之中，聲色俱備，事半而功倍，這是一般教學(xué)所無法比擬的！在具體的化學(xué)教學(xué)中：一方面，把資源下載下來，利用“繪聲繪影”軟件轉(zhuǎn)化格式刻成光盤，要分內(nèi)容，一般刻那些沒法做實驗的（如牽涉到一些有毒物質(zhì)的實驗和一些實驗室沒法開的實驗），就可以下載后刻成光盤播放，而且有聲音?？毯玫谋P可以重復(fù)利用，歸為集體資源共享。另一方面，一些實驗的動畫效果是具體實驗沒法看到的，也可以下載后轉(zhuǎn)化格式存進(jìn)U盤播放?？梢宰寣W(xué)生更形象，更好的理解知識。三、運用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源解決教學(xué)重點、難點運用遠(yuǎn)程教育資源容易突出教學(xué)課程中的重點，教學(xué)難點也易于展現(xiàn)在學(xué)生面前，也可以增加學(xué)生討論的機(jī)會，解決教學(xué)重點和教材難點，是教學(xué)的關(guān)鍵，如果處理不好，就不能收到很好的教學(xué)效果，所以我們在教學(xué)中，應(yīng)千方百計地設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方法，采用靈活的教學(xué)手段，以突出重點，突破難點。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，通過用flash動畫、視頻、音頻等手段演示、展示教學(xué)中的重點、難點內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，有效地解決了教學(xué)難點。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗，提高實踐能力。能讓每個學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在教學(xué)中使用這一手段，無疑使學(xué)生收益非淺，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。四、形象直觀的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率豐富的圖片、音視一體的動畫和視頻，增強(qiáng)了遠(yuǎn)教資源下多媒體教學(xué)的動態(tài)性、多樣性和直觀性，能大大刺激學(xué)生的感官視覺和豐富的想象力，加深學(xué)生的記憶，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺參與的積極性。如在對《水的凈化》一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)探究時，因農(nóng)村很多地方?jīng)]有自來水，不太可能實地到自來水廠進(jìn)行考察，我就利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目提供的視頻資料，讓學(xué)生先觀看了自來水廠凈化水整個流程，達(dá)到直觀教學(xué)的效果。在教學(xué)中，教師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生不易直觀看到的事物完整的展現(xiàn)給學(xué)生，并收到了意想不到的良好效果?；瘜W(xué)中的很多有關(guān)實驗部分的練習(xí)涉及裝置圖，僅僅讀題目是不能把圖充分的給學(xué)生展示的，如果把它畫在黑板上，有些復(fù)雜的圖形很難在短時間內(nèi)準(zhǔn)確的畫出來，有些操作步驟也很難用語言給學(xué)生描述清楚，這樣下來教學(xué)的效果很不好?，F(xiàn)在，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源就能夠彌補這方面的不足，把教學(xué)中要展示的東西從資源庫中提前選好，特別是部分實驗操作過程，教學(xué)時通過動畫或視頻播放給學(xué)生看，甚至可以讓他們在終端機(jī)上自己操作，讓他們弄清一些操作的關(guān)鍵和常見的錯誤操作，這就能有效提高實驗教學(xué)效率，例如，探究實驗室制取二氧化碳所用藥品和儀器，就可以利用多媒體視頻展示各組藥品相互作用從而選擇出最佳方案。通過反應(yīng)原理選擇各組儀器進(jìn)行組裝從而決策出最佳裝置，學(xué)生還可以探討出各方案所存在的優(yōu)缺點。在我們所處的農(nóng)村中學(xué)里，利用多媒體教學(xué)，極大地彌補了其他教學(xué)資源不足的缺陷。再者，我們使用多媒體教學(xué)時，可以把學(xué)生難以理解的理論知識制成課件展示，讓學(xué)生形象直觀地掌握，如：在探究物質(zhì)的奧秘一課題時，我們可以把分子和原子制成模型通過動漫的演示，學(xué)生非常直觀地了解到分子原子是如何構(gòu)成物質(zhì)以及物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時分子是如何裂變分解成原子。原子是如何重新組合成新的分子，通過動漫的演示，增強(qiáng)了學(xué)生對抽象的理論知識理解。改變由過去的聽為現(xiàn)在的聽、看結(jié)合，更加形象和清楚明了。五、運用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源培養(yǎng)創(chuàng)新能力農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使學(xué)生易于理解和接受，但是有的資源由于設(shè)計者制作者本身固有的思維局限性，表達(dá)手法和方法也缺乏多樣性。我們在教學(xué)時應(yīng)該留給學(xué)生廣闊的思維空間，啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。心理學(xué)研究表明，學(xué)生只有學(xué)會提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，才能啟動創(chuàng)新意識，才能努力尋找解決問題的方法。常言說得好：有“感”而“發(fā)”。遠(yuǎn)程教育資源正是以它鮮明的色彩，動人的形象來刺激學(xué)生的感官，進(jìn)而刺激他們的思維，以引發(fā)他們的創(chuàng)新意識。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源提供的豐富的感性材料，給每個學(xué)生插上了想象的翅膀，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。[1]張堯?qū)W.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育：挑戰(zhàn)不容回避[J].中國教育報，2004.11.5.[2]曾祥翊等.我國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的現(xiàn)狀、問題、對策及其發(fā)展趨勢[J].電化教育研究.2004.9.11.[3]沈亞強(qiáng)，蔡鐵權(quán)等著現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)[M].浙江大學(xué)出版社.食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢聰明出于勤奮，天才在1食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)2報告內(nèi)容■菇類之食藥用價值■菇類的膳食功能■菇類產(chǎn)業(yè)發(fā)展利基食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢■結(jié)論報告內(nèi)容3菇類之食藥用價值河姆渡遺址·中國第一部藥·在神仙道教·宋代唐慎微撰·吳儀洛撰著“民國71年食中發(fā)現(xiàn)谷物丶學(xué)著作「神農(nóng)講求清心煉著「證類本「本草從新」,品工業(yè)發(fā)展酸棗丶菌類本草經(jīng)」問世丶養(yǎng)、服食仙草」,蟬花之冬蟲夏草之名研究所菌種項化石’是人詳遽六芝藥之風(fēng)影響名首見于本草始見于本草學(xué)保存及研究類食用菇類(青芝丶赤芝、下,推動了典籍中心成立(91最早的物證黃芝丶白芝、古代菌蕈學(xué)李時珍撰著年改制為生黑芝、紫芝)、發(fā)展「本草綱目」,資中心),廣茯苓丶豬苓收載菌類藥物泛收集臺灣桑耳、五木耳有六芝丶木耳、本土和世界雷丸等形態(tài)茯苓丶豬苓、各地之菇類性味和功用雷丸等32種菌種新石器時代·秦、漢“魏晉南北朝明丶清民國塑夏商、周公元前公元前公元公元元公元時間3000200105015781912菇類之食藥用價值4二丶菇類的膳食功能■第一級功能營養(yǎng)成分第二級功能嗜好特性口第三級功能生理活性二丶菇類的膳食功能5菇類的營養(yǎng)成分(養(yǎng)生-)蛋白質(zhì)(30-40%)■介于肉類和果蔬之間為一般果蔬的3-6倍冷氨基酸(18種)÷Isoleucine,leucine,lysine,methionine,phenylalanine,threonine,tryptophan,valine無機(jī)質(zhì)木耳鐵質(zhì)含量比肉類高100倍鈣含量有30-70倍&磷質(zhì)(紫萊菇類的營養(yǎng)成分(養(yǎng)生-)6維生素(健身-)A蜜環(huán)菌預(yù)防視力失常丶眼炎及夜盲令B2香菇&木耳預(yù)防各種粘膜及皮膚的炎癥C香菇丶木耳&草菇預(yù)防毛細(xì)管破裂丶牙床和腹腔出血等壞血病〃D原香菇&草菇ˇ預(yù)防佝僂病變維生素(健身-)7菇類的嗜好特性(享受-)千香菇香菇酸(enthinicacid)→香菇精(lenthionin令松茸令松茸醇(matsutake)&桂皮酸甲酯methylcinnamate鮮香菇咀嚼感及其鮮味菇類的嗜好特性(享受-)8食用菇是理想的低熱量食物(-瘦身-)洋菇(16千卡/100g)冷蘋果42千卡冷香蕉85千卡冷西紅柿16千卡冷馬鈴薯83千卡令干豌豆280千卡☆大米330千卡冷瘦豬肉145千卡冷牛肉130千卡食用菇是理想的低熱量食物(-瘦身-)9菇類的生理活性(-保健養(yǎng)顏-)水溶性多糖體免疫調(diào)節(jié)劑超氧歧化酵素(MnSOD)自由基清除劑34-dihydroxybenzaldehyde毛發(fā)增生劑幾丁質(zhì)多功能菇類的生理活性(-保健養(yǎng)顏-)10●唱本多糖體抗癌劑(免疫療法劑2-7●唱本多糖體抗癌劑(免疫療法劑11食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件12食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件13食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件14食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件15食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件16食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件17食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件18食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件19食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件20食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件21食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件22食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件23食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件24食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件25食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件26食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件27食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件28食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件29食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件30食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件31食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件32食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件33食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件34食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件35食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件36食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件37食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件38食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件39食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件40食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件41食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件42食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件43食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件44食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件45食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件46食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢課件4751、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、48食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢聰明出于勤奮，天才在于積累食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢聰明出于勤奮，天才在于積累食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)報告內(nèi)容■菇類之食藥用價值■菇類的膳食功能■菇類產(chǎn)業(yè)發(fā)展利基食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢■結(jié)論音樂課堂是音樂教育教學(xué)的主要陣地。因此,在音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,讓音樂課堂充滿活力,讓音樂教師教師充滿魅力,讓學(xué)生心中充滿動力,應(yīng)該是音樂教改的首要任務(wù)。教學(xué)需要情感的投入,因此,教師必須要為學(xué)生營造寬松愉悅的氛圍,且善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境,甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,因為教師要努力與學(xué)生產(chǎn)生心靈碰撞,以情感贏得學(xué)生的情感。因此,現(xiàn)就個人的一點教學(xué)認(rèn)識淺談如下:一、課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地接受到教育。因此,在具體的教學(xué)中,我采用了以下教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(一)讓流行音樂走進(jìn)課堂在具體的教學(xué)過程中,穿插合適的流行音樂,也可以用卡拉ok的形式。例如在欣賞《鱒魚》時,有一部電視劇《和空姐一起的日子》的主題曲的旋律就是由《鱒魚》主旋律變奏而來,于是我先讓同學(xué)們欣賞,或者唱一唱這首主題曲,這樣就大大地提高了學(xué)生對課堂的興趣,對于課堂教學(xué)有很大的提高。(二)以引人入勝的故事灌入課堂中學(xué)生對敘述性內(nèi)容的藝術(shù)作品較為關(guān)注,對劇中人物情感變化也甚感興趣。合理利用這類作品,能使學(xué)生對藝術(shù)作品尤其是大型藝術(shù)作品有一個全面系統(tǒng)的了解。如在學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》時以故事貫穿整個課堂,邊講故事邊學(xué)歌曲,讓學(xué)生觀察歌曲在電影兩次出現(xiàn)的場景和上校的表情各有什么不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,提高了學(xué)習(xí)效率。(三)利用多媒體音像畫面導(dǎo)入運用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué),已成為當(dāng)今音樂教師的首選方式。的確,多媒體畫面色彩艷麗,形象逼真,與音響渾然一體,能充分調(diào)動學(xué)生視聽感官,使學(xué)生耳目一新,獲得準(zhǔn)確生動的藝術(shù)形象。例如在學(xué)習(xí)《踏雪尋梅》這首歌時,可以觀看梅花、雪景,閱讀描寫梅花的詩,最后觀看春節(jié)晚會上的節(jié)目《踏雪尋梅》,從而使學(xué)生的興趣大大提高,提高了教學(xué)效率。二、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力課堂教學(xué)是實現(xiàn)音樂教育目標(biāo)的主要渠道。它不僅有效地實施審美教育,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)精心設(shè)計教學(xué)過程,做到有選擇、有重點,使每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容富于藝術(shù)性和創(chuàng)造性。日常生活是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點,讓他們自己動手動腦,體會參與之樂,思維至趣,成功之悅,從而成為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的主人。在教學(xué)中,要求學(xué)生根據(jù)日常生活創(chuàng)作歌曲的情景故事。例如:《游擊隊歌》,讓學(xué)生根據(jù)“夜間突擊―奮勇前進(jìn)―歡慶勝利”三個場面來表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、靈活、歡樂豪邁的英雄主義形象。學(xué)生先從力度和速度上著手,先后分組討論并邊唱邊表演,這時你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力特別強(qiáng),個個都是天才。在此基礎(chǔ)上根據(jù)平時步行、快跑、“火車啟動”、“奔馬”等創(chuàng)作各種節(jié)奏,然后結(jié)合這些節(jié)奏創(chuàng)編不同情緒的旋律;另外,讓學(xué)生自己選定一段歌詞,分小組集體創(chuàng)編節(jié)奏、旋律、動作,學(xué)生自己評比,相互交流;有時還根據(jù)特定的節(jié)奏型片段,讓學(xué)生進(jìn)行自由哼唱。這樣,所有學(xué)生都能夠即興發(fā)揮,充分表現(xiàn),并展示自己獨特的風(fēng)格,學(xué)生對此充滿了興趣和情致,從而提高他們的創(chuàng)作積極性和主動性,達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的,提高學(xué)生的音樂整體素質(zhì)。三、在課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,開啟創(chuàng)新之門有了“疑”才會探其究竟,才會獲得新知。可以說,生疑是創(chuàng)新的開始,解疑是創(chuàng)新的過程,答疑則是創(chuàng)新的成果。要鼓勵學(xué)生獨立思考,發(fā)表個人獨特的見解,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題,并提出質(zhì)疑,本身就是好學(xué)、樂學(xué),主動向困難挑戰(zhàn)的體現(xiàn)。我們要善于聆聽孩子們的心聲,不妨多問幾個:“你有什么不同意見?”,“你為什么這樣想”,“你的理由是什么?”,“你有什么好主意?”。鼓勵學(xué)生提出不同意見,接納不同觀點,提倡標(biāo)新立異。教師作為教學(xué)的組織者和參與者,應(yīng)盡可能地把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi),學(xué)生不僅應(yīng)該成為課堂學(xué)習(xí)活動的主體,也應(yīng)該是我們備課的出發(fā)點和歸屬點,在備課時,老師除了要吃透教材,還應(yīng)該去認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)知特點、心理年齡特點,并將此作為設(shè)計教學(xué)的要素來考慮。四、在課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力音樂教學(xué)不僅要充分利用課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,更重要的是要充分利用課余時間,讓學(xué)生參加藝術(shù)實踐,在具體的實踐活動中,學(xué)生自己動手動腦,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新能力。課外音樂活動是校園藝術(shù)教育的重要組成部分,也是學(xué)生表達(dá)心中的情感及對音樂的理解的方式。在課外活動中,交給學(xué)生富有探索性的任務(wù),給學(xué)生提供廣闊的探索空間,挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛力,激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)新欲望,從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。例如:在我校每年舉辦的藝術(shù)節(jié)中,根據(jù)學(xué)生的特長和愛好,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,積極參加舞蹈、器樂、聲樂等文藝活動。學(xué)生自編自演的舞蹈、詩歌配樂朗誦,自己創(chuàng)作的相聲、小品、門技等各類節(jié)目,一直是晚會中的亮點,得到了廣大師生的高度評價。學(xué)生在一次次活動中的潛心創(chuàng)作,自我展示,體現(xiàn)了自身價值和作用,成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心。教學(xué)是一門藝術(shù),永無止境,我們作為音樂教育工作者,應(yīng)結(jié)合學(xué)科的特點,大膽嘗試不斷創(chuàng)新。從學(xué)生實際出發(fā),讓學(xué)生真正喜愛音樂,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力為核心,讓學(xué)生在活動中主動參與,學(xué)會合作,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新。信息技術(shù)在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發(fā)展空間?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是伴隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育。它是傳播信息、學(xué)習(xí)知識、構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的重要教育手段。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目的實施，極大地推動了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)模式的變革，化學(xué)課的教學(xué)發(fā)生了革命性的變化：很多的新信息或內(nèi)容可以通過多媒體來展示；許多的化學(xué)規(guī)律或化學(xué)現(xiàn)象可以用圖片、音頻、視頻等來展現(xiàn)，這就給教師創(chuàng)造了一個嶄新的平臺，讓化學(xué)教學(xué)也活起來、新起來，化學(xué)課堂固有的“變化之學(xué)”的魅力得到了展現(xiàn)。馬灌中學(xué)已經(jīng)具備電視機(jī)、投影、DVD等教學(xué)設(shè)備，學(xué)校也針對教師舉行了關(guān)于遠(yuǎn)程教育的各方面知識培訓(xùn)。在使用后和學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐對遠(yuǎn)程教育有如下體會：一、運用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們教師、學(xué)校的重要目標(biāo)。而如果教師在教學(xué)中不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容枯燥，就會無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。而充分運用農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，則能使本來枯燥的課變得生動、有趣，能吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。二、遠(yuǎn)程教育更能讓教師充分應(yīng)付課堂教學(xué)對于教學(xué)一般程序，大家都非常熟悉，有時我們的備課、設(shè)計、課前準(zhǔn)備，往往在教學(xué)上要重復(fù)上演，這就不能更充分地采用有效教學(xué)時間。而針對遠(yuǎn)程教育模式而言，一切都在掌握之中，聲色俱備，事半而功倍，這是一般教學(xué)所無法比擬的！在具體的化學(xué)教學(xué)中：一方面，把資源下載下來，利用“繪聲繪影”軟件轉(zhuǎn)化格式刻成光盤，要分內(nèi)容，一般刻那些沒法做實驗的（如牽涉到一些有毒物質(zhì)的實驗和一些實驗室沒法開的實驗），就可以下載后刻成光盤播放，而且有聲音?？毯玫谋P可以重復(fù)利用，歸為集體資源共享。另一方面，一些實驗的動畫效果是具體實驗沒法看到的，也可以下載后轉(zhuǎn)化格式存進(jìn)U盤播放?？梢宰寣W(xué)生更形象，更好的理解知識。三、運用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源解決教學(xué)重點、難點運用遠(yuǎn)程教育資源容易突出教學(xué)課程中的重點，教學(xué)難點也易于展現(xiàn)在學(xué)生面前，也可以增加學(xué)生討論的機(jī)會，解決教學(xué)重點和教材難點，是教學(xué)的關(guān)鍵，如果處理不好，就不能收到很好的教學(xué)效果，所以我們在教學(xué)中，應(yīng)千方百計地設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方法，采用靈活的教學(xué)手段，以突出重點，突破難點。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，通過用flash動畫、視頻、音頻等手段演示、展示教學(xué)中的重點、難點內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，有效地解決了教學(xué)難點。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗，提高實踐能力。能讓每個學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在教學(xué)中使用這一手段，無疑使學(xué)生收益非淺，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。四、形象直觀的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率豐富的圖片、音視一體的動畫和視頻，增強(qiáng)了遠(yuǎn)教資源下多媒體教學(xué)的動態(tài)性、多樣性和直觀性，能大大刺激學(xué)生的感官視覺和豐富的想象力，加深學(xué)生的記憶，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺參與的積極性。如在對《水的凈化》一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)探究時，因農(nóng)村很多地方?jīng)]有自來水，不太可能實地到自來水廠進(jìn)行考察，我就利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目提供的視頻資料，讓學(xué)生先觀看了自來水廠凈化水整個流程，達(dá)到直觀教學(xué)的效果。在教學(xué)中，教師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生不易直觀看到的事物完整的展現(xiàn)給學(xué)生，并收到了意想不到的良好效果?；瘜W(xué)中的很多有關(guān)實驗部分的練習(xí)涉及裝置圖，僅僅讀題目是不能把圖充分的給學(xué)生展示的，如果把它畫在黑板上，有些復(fù)雜的圖形很難在短時間內(nèi)準(zhǔn)確的畫出來，有些操作步驟也很難用語言給學(xué)生描述清楚，這樣下來教學(xué)的效果很不好。現(xiàn)在，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源就能夠彌補這方面的不足，把教學(xué)中要展示的東西從資源庫中提前選好，特別是部分實驗操作過程，教學(xué)時通過動畫或視頻播放給學(xué)生看，甚至可以讓他們在終端機(jī)上自己操作，讓他們弄清一些操作的關(guān)鍵和常見的錯誤操作，這就能有效提高實驗教學(xué)效率，例如，探究實驗室制取二氧化碳所用藥品和儀器，就可以利用多媒體視頻展示各組藥品相互作用從而選擇出最佳方案。通過反應(yīng)原理選擇各組儀器進(jìn)行組裝從而決策出最佳裝置，學(xué)生還可以探討出各方案所存在的優(yōu)缺點。在我們所處的農(nóng)村中學(xué)里，利用多媒體教學(xué)，極大地彌補了其他教學(xué)資源不足的缺陷。再者，我們使用多媒體教學(xué)時，可以把學(xué)生難以理解的理論知識制成課件展示，讓學(xué)生形象直觀地掌握，如：在探究物質(zhì)的奧秘一課題時，我們可以把分子和原子制成模型通過動漫的演示，學(xué)生非常直觀地了解到分子原子是如何構(gòu)成物質(zhì)以及物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時分子是如何裂變分解成原子。原子是如何重新組合成新的分子，通過動漫的演示，增強(qiáng)了學(xué)生對抽象的理論知識理解。改變由過去的聽為現(xiàn)在的聽、看結(jié)合，更加形象和清楚明了。五、運用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源培養(yǎng)創(chuàng)新能力農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使學(xué)生易于理解和接受，但是有的資源由于設(shè)計者制作者本身固有的思維局限性，表達(dá)手法和方法也缺乏多樣性。我們在教學(xué)時應(yīng)該留給學(xué)生廣闊的思維空間，啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。心理學(xué)研究表明，學(xué)生只有學(xué)會提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，才能啟動創(chuàng)新意識，才能努力尋找解決問題的方法。常言說得好：有“感”而“發(fā)”。遠(yuǎn)程教育資源正是以它鮮明的色彩，動人的形象來刺激學(xué)生的感官，進(jìn)而刺激他們的思維，以引發(fā)他們的創(chuàng)新意識。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源提供的豐富的感性材料，給每個學(xué)生插上了想象的翅膀，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。[1]張堯?qū)W.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育：挑戰(zhàn)不容回避[J].中國教育報，2004.11.5.[2]曾祥翊等.我國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的現(xiàn)狀、問題、對策及其發(fā)展趨勢[J].電化教育研究.2004.9.11.[3]沈亞強(qiáng)，蔡鐵權(quán)等著現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)[M].浙江大學(xué)出版社.食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢聰明出于勤奮，天才在49食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)50報告內(nèi)容■菇類之食藥用價值■菇類的膳食功能■菇類產(chǎn)業(yè)發(fā)展利基食藥用菇多樣化市場產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢■結(jié)論報告內(nèi)容51菇類之食藥用價值河姆渡遺址·中國第一部藥·在神仙道教·宋代唐慎微撰·吳儀洛撰著“民國71年食中發(fā)現(xiàn)谷物丶學(xué)著作「神農(nóng)講求清心煉著「證類本「本草從新」,品工業(yè)發(fā)展酸棗丶菌類本草經(jīng)」問世丶養(yǎng)、服食仙草」,蟬花之冬蟲夏草之名研究所菌種項化石’是人詳遽六芝藥之風(fēng)影響名首見于本草始見于本草學(xué)保存及研究類食用菇類(青芝丶赤芝、下,推動了典籍中心成立(91最早的物證黃芝丶白芝、古代菌蕈學(xué)李時珍撰著年改制為生黑芝、紫芝)、發(fā)展「本草綱目」,資中心),廣茯苓丶豬苓收載菌類藥物泛收集臺灣桑耳、五木耳有六芝丶木耳、本土和世界雷丸等形態(tài)茯苓丶豬苓、各地之菇類性味和功用雷丸等32種菌種新石器時代·秦、漢“魏晉南北朝明丶清民國塑夏商、周公元前公元前公元公元元公元時間3000200105015781912菇類之食藥用價值52二丶菇類的膳食功能■第一級功能營養(yǎng)成分第二級功能嗜好特性口第三級功能生理活性二丶菇類的膳食功能53菇類的營養(yǎng)成分(養(yǎng)生-)蛋白質(zhì)(30-40%)■介于肉類和果蔬之間為一般果蔬的3-6倍冷氨基酸(18種)÷Isoleucine,leucine,lysine,methionine,phenylalanine,threonine,tryptophan,valine無機(jī)質(zhì)木耳鐵質(zhì)含量比肉類高100倍鈣含量有30-70倍&磷質(zhì)(紫萊菇類的營養(yǎng)成分(養(yǎng)生-)54維生素(健身-)A蜜環(huán)菌預(yù)防視力失常丶眼炎及夜盲令B2香菇&木耳預(yù)防各種粘膜及皮膚的炎癥C香菇丶木耳&草菇預(yù)防毛細(xì)管破裂丶牙床和腹腔出血等壞血病〃D原香菇&草菇ˇ預(yù)防佝僂病變維生素(健身-)55菇類的嗜好特性(享受-)千香菇香菇酸(enthinicacid)→香菇精(lenthionin令松茸令松茸醇(matsu