初中作文指導(dǎo)：打造中考優(yōu)秀作文課件

lingel打造中考優(yōu)秀作文打造中考優(yōu)秀作文一、充分利用好作文的“提示語”。提示語對審題有著重要的指導(dǎo)作用、約束作用。加深文章立意的深度拓寬文章選材的廣度明確寫作的范圍和方向一、充分利用好作文的“提示語”。提示語對審題有著重要的指導(dǎo)作例文

餐桌是反映飲食衛(wèi)生習(xí)慣的明鏡，餐桌是展示家庭生活質(zhì)量的平臺(tái)，餐桌是體現(xiàn)主人審美觀念的飾品，餐桌是濃縮設(shè)計(jì)者智慧的結(jié)晶；餐桌曾見證過我們的喜怒哀樂，餐桌上曾發(fā)生過許多動(dòng)人的事情；餐桌從遠(yuǎn)古到未來，一直伴隨著人類文明的生活，餐桌的歷史令人感慨，餐桌的未來引人遐思……，──請你就上述提示中的某個(gè)方面，以“餐桌”為話題，寫一篇作文。例文餐桌是反映飲食衛(wèi)生習(xí)慣的明鏡，餐桌是展示家庭生二、如何理解話題或題目特別提示：話題≠題目命題作文——作文題目必須原封不動(dòng)話題作文——不到萬不得已，最好不要直接使用話題作為題目，因?yàn)樵掝}的可寫范圍往往太大，作文命題必須依據(jù)話題“化大為小，化虛為實(shí)”，這樣才會(huì)更方便寫作的立意構(gòu)思取材。例文《頭發(fā)之美》、《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界》二、如何理解話題或題目特別提示：話題≠題目例文《頭發(fā)之美》、解題錦囊1、注意題目（話題）的引申義、比喻義或象征義例：“心中有盞紅綠燈”“我心目中的春天”

“路”、“橋”、“冷”……“閱讀

”、“傾聽”解題錦囊1、注意題目（話題）的引申義、比喻義或象征義2、注意抓住題目（話題）中的關(guān)鍵字眼例：“怦然心動(dòng)的感覺”、“創(chuàng)意的快樂”“享受過程”、“我和

作斗爭”“我能”、“付出與回報(bào)”、“笑與淚”“忽略的，有時(shí)是最重要的”2、注意抓住題目（話題）中的關(guān)鍵字眼例：“怦然心動(dòng)的感覺”、三、如何立意？立意，就是確立作者思想感情和寫作意圖，就是確立文章的主題。寫這篇文章，我要表達(dá)怎樣的觀點(diǎn)、情感？我為什么要寫這篇文章？對于讀者而言，他讀了我的文章對他有何意義？（讀者應(yīng)為情而動(dòng)，為理而服，與作者產(chǎn)生心靈共鳴）三、如何立意？立意，就是確立作者思想感情和寫作意圖，就是確立

清人王夫之說：“意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合。”沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。

立意的作用清人王夫之說：“意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合?！绷?、偏離話題2、立意不明3、“同一首歌”4、立意膚淺平時(shí)存在的問題這是我們許多同學(xué)最嚴(yán)重的毛病。1、偏離話題2、立意不明3、“同一首歌”4、立意膚淺立意的要求正確深刻鮮明

新穎真摯

只選其一，不及其余謳歌人性、悲天憫人

言人之所未言，發(fā)人之所未發(fā)筆落驚天地，詩成泣鬼神進(jìn)入非常新天地立意的要求正確只選其一，不及其余謳歌人性、悲天憫人言人文章思想要健康

“思想健康”不是說要你說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高?！敖】怠笔轻槍Α安B(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞和宣揚(yáng)違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛題材是中考考場作文的禁區(qū)，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文自然得不了高分。另外，作文觀點(diǎn)不可太絕對，要留有余地?！傲x正”未必要“辭言”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)黑暗面時(shí)，要有分寸，不要一昧指責(zé)，要樂觀地看到陰影背后的陽光。批評他人或社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商和治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見，不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。見文如見人，要讓改卷老師看到你健康積極、曉理動(dòng)情的內(nèi)心世界。文章思想要健康“思想健康”不是說要你說冠冕堂皇的

立意要明確，選擇好自己的一個(gè)態(tài)度情感，不可多方涉及模棱兩可導(dǎo)致中心不突出。例：以“主見”為話題寫作。有同學(xué)在文章中這樣寫：人要有主見——舉無主見的人失敗的例子人也不能太有主見——舉堅(jiān)持己見的人失敗的例子試問：這位作者到底要在文章中表達(dá)自己的什么觀點(diǎn)思想（立意）？讓人一頭霧水。另外還有同學(xué)在“主見”的話題作文中還同時(shí)強(qiáng)調(diào)了“樂觀”、“自信”、“堅(jiān)持”、“善良”等其他因素的重要性，這些都是沒有必要的，反而會(huì)削弱了文章的主題表達(dá)。立意要明確，選擇好自己的一個(gè)態(tài)度情感，不可多方作文務(wù)求創(chuàng)新“第一個(gè)把美女比作香花的人是天才，第二個(gè)把美女比作香花的人是庸才，第三個(gè)把美女比作香花的人是蠢材?！边@句話形象地告訴我們，作文務(wù)求創(chuàng)新。作文務(wù)求創(chuàng)新“第一個(gè)把美女比作香花的人是天才創(chuàng)新思維求異方法1、打破常規(guī)求異：老馬并非都能識(shí)途2、聯(lián)想想象求異：禮尚往來導(dǎo)致人情風(fēng)、關(guān)系網(wǎng)。3、質(zhì)疑解疑求異：人力一定能勝天嗎？4、否定批判求異：人多力量大，人多的后果是人口膨脹——一場災(zāi)難。5、假設(shè)推論求異：忠言如果“順耳”更利于行。6、引申發(fā)揮求異：鐵杵磨針，重復(fù)勞動(dòng)，效率低下。挑戰(zhàn)權(quán)威創(chuàng)新思維求異方法1、打破常規(guī)求異：老馬并非都能識(shí)途2、聯(lián)想想現(xiàn)場演練

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽。宣王悅之，廩食以數(shù)百人。宣王死，閔王立。好一一聽之，處士逃。請根據(jù)以上材料提煉觀點(diǎn)，自擬題目作文。演練要求：請同學(xué)們在題目中體現(xiàn)你的立意

現(xiàn)場演練齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王拓展思路啟迪聯(lián)想濫竽充數(shù)南郭先生（販假者）齊宣王（守舊者）齊湣王（改革者）濫竽豈能充數(shù)？不學(xué)無術(shù)者戒人貴有自知之明浪子回頭金不換逃濫竽為何能充數(shù)？合奏（大鍋飯）的弊端古代大鍋飯的教訓(xùn)濫竽為何不能充數(shù)了？獨(dú)奏的妙處精兵簡政改革用人機(jī)制古代崗位責(zé)任制的先例尋常思維求異思維拓展思路啟迪聯(lián)想濫竽充數(shù)南郭先生（販假者）齊宣王（守舊者

觀點(diǎn)明晰，情感真摯，忌空喊口號、矯揉造作、無病呻吟。佳句欣賞：一席餐桌見證的太多了，有國仇，有家恨，有輝煌，有暗淡……歷盡滄海變桑田，已是物是人非。但炎黃子孫的骨氣沒有變，華夏兒女的氣節(jié)不會(huì)變。勤勞勇敢的中華民族終有一日，雄于歐洲，勝于地球!常見忌諱用語：“我們一定要……”

佳句欣賞：歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無時(shí)無刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世……

佳句欣賞：少壯能幾時(shí)，鬢發(fā)各已蒼。所以，那很美麗，如琵琶樂曲。就算哪一天，黑發(fā)會(huì)淪為一片空白，也將是我心中的一片圣潔。就像你永遠(yuǎn)是我的好媽媽，是幫著撐起我世界的人。

讓我們回到開頭：我俯下身，聞到你頭發(fā)間檸檬草的香味，其實(shí)，那頭發(fā)是世間的美麗。

觀點(diǎn)明晰，情感真摯，忌空喊口號、矯揉造作、無病以“風(fēng)”為話題，你能從哪些角度立意？非常新天地以“風(fēng)”為話題，你能從哪些角度立意？非常新天地春風(fēng)送來綠意秋風(fēng)引人愁思暴風(fēng)彰顯力量和風(fēng)傾訴柔情種類作用送來涼爽，摧毀一切，傳播種子，寄托思念春風(fēng)送來綠意種類送來涼爽，摧毀一切，流行之風(fēng)腐敗之風(fēng)助人之風(fēng)淡泊如風(fēng)歲月如風(fēng)無形的風(fēng)人類社會(huì)的風(fēng)象征意義的風(fēng)流行之風(fēng)無形的風(fēng)

風(fēng)蕭蕭兮易水寒——風(fēng)為荊珂慷慨送行八月秋高風(fēng)怒號——風(fēng)讓杜甫憂國憂民

夜闌臥聽風(fēng)吹雨——風(fēng)讓陸游黯然消魂大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)——風(fēng)讓劉邦豪情干天故事、意義我欲乘風(fēng)歸去——

風(fēng)使蘇軾逸興勃發(fā)風(fēng)蕭蕭兮易水寒——風(fēng)為荊珂慷慨送行夜闌臥有形無形種類作用風(fēng)異想盡頭可開天！發(fā)散思維法意義故事有形無形種類作用風(fēng)異想盡頭可開天！發(fā)散思維法意義故事思維是花，作文是果

多角度立意需要展開想象和聯(lián)想,對話題進(jìn)行多角度、多方面、創(chuàng)造性的發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)生活閱歷、閱讀積累，從現(xiàn)象看本質(zhì)。創(chuàng)意從生活中來創(chuàng)意從閱讀中來思維是花，作文是果多角度立意需要展開想象和聯(lián)想,對話題詩人顧城說：

“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明?！?/p>

立意總結(jié)：

熱鬧處存一冷眼，冷落處藏一熱心。

于無聲處聽驚雷，于熟悉處見風(fēng)景。詩人顧城說：

“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明四、如何選材？什么是選材:

1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。

２、對于一篇好作文來說，主題是心臟；結(jié)構(gòu)是骨架；語言是細(xì)胞；材料是血肉！四、如何選材？什么是選材:

一、把熟知的材料選出來?；乇苣吧?、首選熟悉，對于大多數(shù)同學(xué)來說，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。

一、把熟知的材料選出來?；乇苣吧⑹走x熟悉，對于大多數(shù)同學(xué)例如：讓他們寫長江，他們必然溯源到江頭，飄流至江尾，浩浩蕩蕩三千里；讓他們寫長城，他們就會(huì)從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，巍巍峨峨半壁江山。作文選材一大忌:貪多求全、貪大求圓選點(diǎn)小巧精致。

小巧的材料往往就是生活中的一次歷練、一番拼搏、一點(diǎn)收獲、一種體驗(yàn)……例如：讓他們寫長江，他們必然溯源到江頭，飄流至江尾，浩浩蕩蕩甲文：

我是這樣成長的

“哇”的一聲，我來到了這個(gè)世上。我降生后，首先“被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說話，９個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。 過了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過得“了無生趣”。４歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在進(jìn)行著。讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師，成績平平，沒有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。甲文： 我是這樣成長的

可直到六年級，我的生活發(fā)生了改變。成績?nèi)鐗艋弥心菢由仙角皫酌?。一切都發(fā)生得太快了。六年級時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛———課外書，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績。升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強(qiáng)的競爭意識(shí)，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績自然提高了不少。這就是我目前的成長歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！可直到六年級，我的生活發(fā)生了改變。成績?nèi)鐗艋靡椅模狐c(diǎn)擊成長打開青春的電腦，點(diǎn)擊成長的圖標(biāo)：驚“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了?！蔽胰嗔巳嘌劬?。定眼一看，我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手?！霸趺匆惑@一咋的?！眿寢屪哌M(jìn)屋里?！皨?，你瞧，”我指了指。“唉喲，長胡子了，這有什么大不了的，你現(xiàn)在可１４歲了！”“好啊，多吃點(diǎn)飯，身體長得壯壯的，為咱們家又添一名男子漢?！卑职指胶椭?。乙文：憂一張畫滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿……“怎么搞的，飯白吃了，這么差?！痹嚲肀恢刂氐厮ぴ诘厣?。 我撿起來，邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢，真想哭，可又哭不出來，這是怎么回事呀？ 拼“你連續(xù)這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下，好好抓一下學(xué)習(xí)?！蔽?guī)е嘀魅文菓┣械慕陶d灰著臉從辦公室走了出來?；氐浇淌?，我重重地拍打著書———拼了，看誰與誰爭鋒。埋頭于題海書叢中……憂樂“哈！我就知道能行的，果然不出所料?！蔽医舆^那布滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去……

成長的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見，有驚，有奇，有憂，有喜……

我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定……樂

這兩篇文章的小作者語言功底都不錯(cuò)，可是因?yàn)檫x材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。前者從出生落筆，嬰兒幼兒小學(xué)初中全不放過，所選材料呈線條狀。后者擷取成長路上的幾朵浪花，精彩呈現(xiàn)，所選材料就是幾個(gè)“點(diǎn)”。這就是竅門了：要選“點(diǎn)”，忌寫“線”?！皩懢€”，猶如聆聽一位老太太不停地嘮叨“那過去的故事”，波瀾不驚而綿綿不絕，有誰愿意聽呢？這種選材思路因其“歷時(shí)”過長，用筆過“粗”，而往往很難出彩?！斑x點(diǎn)”，更容易去粗取精、去舊取新，更方便用各種表達(dá)方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)生活，抒寫心曲。這兩篇文章的小作者語言功底都不錯(cuò)，可是因?yàn)檫x二、把獨(dú)特的材料篩出來。

我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。

注意：獨(dú)特的，不一定就是標(biāo)新立異的，很多時(shí)候，獨(dú)特的材料往往就是他人一般不會(huì)留意的生活細(xì)節(jié)。由細(xì)微處選材例文二、把獨(dú)特的材料篩出來。注意：獨(dú)特的，不一定就是三、把陳舊的材料改過來（推陳出新）。對于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新；等等。三、把陳舊的材料改過來（推陳出新）。一件幸福的事那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上。不時(shí)地按著喇叭。有人對司機(jī)說：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過去?！彼緳C(jī)回過頭來笑著說：“我按喇叭不是摧他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。一件幸福的事四、把想像的情景寫下來。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的，圍繞某個(gè)話題或主題，你要敢于穿越時(shí)空隧道，請出歷史上的人，請出未來世界里的人，請出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺(tái)唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉。四、把想像的情景寫下來。

翻開歷史的卷軸，踏入古人的世界。一位愁容滿面的男子向我走來。“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！彼臏\唱低吟，不禁讓我有幾分哀傷。他就是李煜?！皣彝雒耍汶y過嗎？”我問道。“何止難過！全都怪我不能堅(jiān)持防守啊！敵軍攻城前夜，我以為王氣在我這里，便疏忽了防御……”說罷，他悵然離開。如今，他的江山不在，龍椅不在，朱顏不在。是因?yàn)闆]有堅(jiān)持，鑄就了如今的嘆息。

-------《夢想堅(jiān)持超越》選材從想象中來例文翻開歷史的卷軸，踏入古人的世界。一位愁容滿面的中考高分作文內(nèi)容取勝點(diǎn)：1、述親身經(jīng)歷2、寫真實(shí)細(xì)節(jié)3、借書本材料只選新穎的,不選陳舊的；只選小材料,不選大材料；只選深刻的,不選淺陋的;只選具體的,不選空洞的;只選有趣的,不選平淡的;

如果是記敘文，一定要抓住精彩的情節(jié)和生動(dòng)的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。最忌諱平淡地陳述和空洞地抒情。如果是議論文，一定要有1－2個(gè)典型的論據(jù)。最忌諱空談道理。注意有依有據(jù)，切忌空中樓閣，胡編亂造。中考高分作文內(nèi)容取勝點(diǎn)：1、述親身經(jīng)歷如果是記敘文，一特別強(qiáng)調(diào)一定要學(xué)會(huì)點(diǎn)明題意

由于時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對文章不能作細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)推敲。考生則應(yīng)把自己要表達(dá)的主旨，錘煉成簡明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，而不至于含糊不清而給人離題、偏題或不知所云的感覺，造成評分的誤差。建議：行文中要多次扣題。材料、引語中的相關(guān)文字（不是全部文字）至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭幾句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題——“回哞一笑百媚生”。中間至少扣題一次。特別強(qiáng)調(diào)一定要學(xué)會(huì)點(diǎn)明題意

由于時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對文有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。lingel打造中考優(yōu)秀作文打造中考優(yōu)秀作文一、充分利用好作文的“提示語”。提示語對審題有著重要的指導(dǎo)作用、約束作用。加深文章立意的深度拓寬文章選材的廣度明確寫作的范圍和方向一、充分利用好作文的“提示語”。提示語對審題有著重要的指導(dǎo)作例文

餐桌是反映飲食衛(wèi)生習(xí)慣的明鏡，餐桌是展示家庭生活質(zhì)量的平臺(tái)，餐桌是體現(xiàn)主人審美觀念的飾品，餐桌是濃縮設(shè)計(jì)者智慧的結(jié)晶；餐桌曾見證過我們的喜怒哀樂，餐桌上曾發(fā)生過許多動(dòng)人的事情；餐桌從遠(yuǎn)古到未來，一直伴隨著人類文明的生活，餐桌的歷史令人感慨，餐桌的未來引人遐思……，──請你就上述提示中的某個(gè)方面，以“餐桌”為話題，寫一篇作文。例文餐桌是反映飲食衛(wèi)生習(xí)慣的明鏡，餐桌是展示家庭生二、如何理解話題或題目特別提示：話題≠題目命題作文——作文題目必須原封不動(dòng)話題作文——不到萬不得已，最好不要直接使用話題作為題目，因?yàn)樵掝}的可寫范圍往往太大，作文命題必須依據(jù)話題“化大為小，化虛為實(shí)”，這樣才會(huì)更方便寫作的立意構(gòu)思取材。例文《頭發(fā)之美》、《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界》二、如何理解話題或題目特別提示：話題≠題目例文《頭發(fā)之美》、解題錦囊1、注意題目（話題）的引申義、比喻義或象征義例：“心中有盞紅綠燈”“我心目中的春天”

“路”、“橋”、“冷”……“閱讀

”、“傾聽”解題錦囊1、注意題目（話題）的引申義、比喻義或象征義2、注意抓住題目（話題）中的關(guān)鍵字眼例：“怦然心動(dòng)的感覺”、“創(chuàng)意的快樂”“享受過程”、“我和

作斗爭”“我能”、“付出與回報(bào)”、“笑與淚”“忽略的，有時(shí)是最重要的”2、注意抓住題目（話題）中的關(guān)鍵字眼例：“怦然心動(dòng)的感覺”、三、如何立意？立意，就是確立作者思想感情和寫作意圖，就是確立文章的主題。寫這篇文章，我要表達(dá)怎樣的觀點(diǎn)、情感？我為什么要寫這篇文章？對于讀者而言，他讀了我的文章對他有何意義？（讀者應(yīng)為情而動(dòng)，為理而服，與作者產(chǎn)生心靈共鳴）三、如何立意？立意，就是確立作者思想感情和寫作意圖，就是確立

清人王夫之說：“意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合?！睕]有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。

立意的作用清人王夫之說：“意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合?！绷?、偏離話題2、立意不明3、“同一首歌”4、立意膚淺平時(shí)存在的問題這是我們許多同學(xué)最嚴(yán)重的毛病。1、偏離話題2、立意不明3、“同一首歌”4、立意膚淺立意的要求正確深刻鮮明

新穎真摯

只選其一，不及其余謳歌人性、悲天憫人

言人之所未言，發(fā)人之所未發(fā)筆落驚天地，詩成泣鬼神進(jìn)入非常新天地立意的要求正確只選其一，不及其余謳歌人性、悲天憫人言人文章思想要健康

“思想健康”不是說要你說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高。“健康”是針對“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞和宣揚(yáng)違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛題材是中考考場作文的禁區(qū)，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文自然得不了高分。另外，作文觀點(diǎn)不可太絕對，要留有余地。“義正”未必要“辭言”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)黑暗面時(shí)，要有分寸，不要一昧指責(zé)，要樂觀地看到陰影背后的陽光。批評他人或社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商和治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見，不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。見文如見人，要讓改卷老師看到你健康積極、曉理動(dòng)情的內(nèi)心世界。文章思想要健康“思想健康”不是說要你說冠冕堂皇的

立意要明確，選擇好自己的一個(gè)態(tài)度情感，不可多方涉及模棱兩可導(dǎo)致中心不突出。例：以“主見”為話題寫作。有同學(xué)在文章中這樣寫：人要有主見——舉無主見的人失敗的例子人也不能太有主見——舉堅(jiān)持己見的人失敗的例子試問：這位作者到底要在文章中表達(dá)自己的什么觀點(diǎn)思想（立意）？讓人一頭霧水。另外還有同學(xué)在“主見”的話題作文中還同時(shí)強(qiáng)調(diào)了“樂觀”、“自信”、“堅(jiān)持”、“善良”等其他因素的重要性，這些都是沒有必要的，反而會(huì)削弱了文章的主題表達(dá)。立意要明確，選擇好自己的一個(gè)態(tài)度情感，不可多方作文務(wù)求創(chuàng)新“第一個(gè)把美女比作香花的人是天才，第二個(gè)把美女比作香花的人是庸才，第三個(gè)把美女比作香花的人是蠢材。”這句話形象地告訴我們，作文務(wù)求創(chuàng)新。作文務(wù)求創(chuàng)新“第一個(gè)把美女比作香花的人是天才創(chuàng)新思維求異方法1、打破常規(guī)求異：老馬并非都能識(shí)途2、聯(lián)想想象求異：禮尚往來導(dǎo)致人情風(fēng)、關(guān)系網(wǎng)。3、質(zhì)疑解疑求異：人力一定能勝天嗎？4、否定批判求異：人多力量大，人多的后果是人口膨脹——一場災(zāi)難。5、假設(shè)推論求異：忠言如果“順耳”更利于行。6、引申發(fā)揮求異：鐵杵磨針，重復(fù)勞動(dòng)，效率低下。挑戰(zhàn)權(quán)威創(chuàng)新思維求異方法1、打破常規(guī)求異：老馬并非都能識(shí)途2、聯(lián)想想現(xiàn)場演練

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽。宣王悅之，廩食以數(shù)百人。宣王死，閔王立。好一一聽之，處士逃。請根據(jù)以上材料提煉觀點(diǎn)，自擬題目作文。演練要求：請同學(xué)們在題目中體現(xiàn)你的立意

現(xiàn)場演練齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王拓展思路啟迪聯(lián)想濫竽充數(shù)南郭先生（販假者）齊宣王（守舊者）齊湣王（改革者）濫竽豈能充數(shù)？不學(xué)無術(shù)者戒人貴有自知之明浪子回頭金不換逃濫竽為何能充數(shù)？合奏（大鍋飯）的弊端古代大鍋飯的教訓(xùn)濫竽為何不能充數(shù)了？獨(dú)奏的妙處精兵簡政改革用人機(jī)制古代崗位責(zé)任制的先例尋常思維求異思維拓展思路啟迪聯(lián)想濫竽充數(shù)南郭先生（販假者）齊宣王（守舊者

觀點(diǎn)明晰，情感真摯，忌空喊口號、矯揉造作、無病呻吟。佳句欣賞：一席餐桌見證的太多了，有國仇，有家恨，有輝煌，有暗淡……歷盡滄海變桑田，已是物是人非。但炎黃子孫的骨氣沒有變，華夏兒女的氣節(jié)不會(huì)變。勤勞勇敢的中華民族終有一日，雄于歐洲，勝于地球!常見忌諱用語：“我們一定要……”

佳句欣賞：歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無時(shí)無刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世……

佳句欣賞：少壯能幾時(shí)，鬢發(fā)各已蒼。所以，那很美麗，如琵琶樂曲。就算哪一天，黑發(fā)會(huì)淪為一片空白，也將是我心中的一片圣潔。就像你永遠(yuǎn)是我的好媽媽，是幫著撐起我世界的人。

讓我們回到開頭：我俯下身，聞到你頭發(fā)間檸檬草的香味，其實(shí)，那頭發(fā)是世間的美麗。

觀點(diǎn)明晰，情感真摯，忌空喊口號、矯揉造作、無病以“風(fēng)”為話題，你能從哪些角度立意？非常新天地以“風(fēng)”為話題，你能從哪些角度立意？非常新天地春風(fēng)送來綠意秋風(fēng)引人愁思暴風(fēng)彰顯力量和風(fēng)傾訴柔情種類作用送來涼爽，摧毀一切，傳播種子，寄托思念春風(fēng)送來綠意種類送來涼爽，摧毀一切，流行之風(fēng)腐敗之風(fēng)助人之風(fēng)淡泊如風(fēng)歲月如風(fēng)無形的風(fēng)人類社會(huì)的風(fēng)象征意義的風(fēng)流行之風(fēng)無形的風(fēng)

風(fēng)蕭蕭兮易水寒——風(fēng)為荊珂慷慨送行八月秋高風(fēng)怒號——風(fēng)讓杜甫憂國憂民

夜闌臥聽風(fēng)吹雨——風(fēng)讓陸游黯然消魂大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)——風(fēng)讓劉邦豪情干天故事、意義我欲乘風(fēng)歸去——

風(fēng)使蘇軾逸興勃發(fā)風(fēng)蕭蕭兮易水寒——風(fēng)為荊珂慷慨送行夜闌臥有形無形種類作用風(fēng)異想盡頭可開天！發(fā)散思維法意義故事有形無形種類作用風(fēng)異想盡頭可開天！發(fā)散思維法意義故事思維是花，作文是果

多角度立意需要展開想象和聯(lián)想,對話題進(jìn)行多角度、多方面、創(chuàng)造性的發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)生活閱歷、閱讀積累，從現(xiàn)象看本質(zhì)。創(chuàng)意從生活中來創(chuàng)意從閱讀中來思維是花，作文是果多角度立意需要展開想象和聯(lián)想,對話題詩人顧城說：

“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明?！?/p>

立意總結(jié)：

熱鬧處存一冷眼，冷落處藏一熱心。

于無聲處聽驚雷，于熟悉處見風(fēng)景。詩人顧城說：

“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明四、如何選材？什么是選材:

1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。

２、對于一篇好作文來說，主題是心臟；結(jié)構(gòu)是骨架；語言是細(xì)胞；材料是血肉！四、如何選材？什么是選材:

一、把熟知的材料選出來。回避陌生、首選熟悉，對于大多數(shù)同學(xué)來說，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。

一、把熟知的材料選出來?；乇苣吧?、首選熟悉，對于大多數(shù)同學(xué)例如：讓他們寫長江，他們必然溯源到江頭，飄流至江尾，浩浩蕩蕩三千里；讓他們寫長城，他們就會(huì)從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，巍巍峨峨半壁江山。作文選材一大忌:貪多求全、貪大求圓選點(diǎn)小巧精致。

小巧的材料往往就是生活中的一次歷練、一番拼搏、一點(diǎn)收獲、一種體驗(yàn)……例如：讓他們寫長江，他們必然溯源到江頭，飄流至江尾，浩浩蕩蕩甲文：

我是這樣成長的

“哇”的一聲，我來到了這個(gè)世上。我降生后，首先“被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說話，９個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。 過了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過得“了無生趣”。４歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在進(jìn)行著。讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師，成績平平，沒有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。甲文： 我是這樣成長的

可直到六年級，我的生活發(fā)生了改變。成績?nèi)鐗艋弥心菢由仙角皫酌Ｒ磺卸及l(fā)生得太快了。六年級時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛———課外書，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績。升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強(qiáng)的競爭意識(shí)，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績自然提高了不少。這就是我目前的成長歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！可直到六年級，我的生活發(fā)生了改變。成績?nèi)鐗艋靡椅模狐c(diǎn)擊成長打開青春的電腦，點(diǎn)擊成長的圖標(biāo)：驚“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了?！蔽胰嗔巳嘌劬Α６ㄑ垡豢?，我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手。“怎么一驚一咋的?！眿寢屪哌M(jìn)屋里。“媽，你瞧，”我指了指?！鞍?，長胡子了，這有什么大不了的，你現(xiàn)在可１４歲了！”“好啊，多吃點(diǎn)飯，身體長得壯壯的，為咱們家又添一名男子漢?！卑职指胶椭?。乙文：憂一張畫滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿……“怎么搞的，飯白吃了，這么差。”試卷被重重地摔在地上。 我撿起來，邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢，真想哭，可又哭不出來，這是怎么回事呀？ 拼“你連續(xù)這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下，好好抓一下學(xué)習(xí)?！蔽?guī)е嘀魅文菓┣械慕陶d灰著臉從辦公室走了出來?；氐浇淌?，我重重地拍打著書———拼了，看誰與誰爭鋒。埋頭于題海書叢中……憂樂“哈！我就知道能行的，果然不出所料?！蔽医舆^那布滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去……

成長的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見，有驚，有奇，有憂，有喜……

我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定……樂

這兩篇文章的小作者語言功底都不錯(cuò)，可是因?yàn)檫x材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。前者從出生落筆，嬰兒幼兒小學(xué)初中全不放過，所選材料呈線條狀。后者擷取成長路上的幾朵浪花，精彩呈現(xiàn)，所選材料就是幾個(gè)“點(diǎn)”。這就是竅門了：要選“點(diǎn)”，忌寫“線”。“寫線”，猶如聆聽一位老太太不停地嘮叨“那過去的故事”，波瀾不驚而綿綿不絕，有誰愿意聽呢？這種選材思路因其“歷時(shí)”過長，用筆過“粗”，而往往很難出彩?！斑x點(diǎn)”，更容易去粗取精、去舊取新，更方便用各種表達(dá)方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)生活，抒寫心曲。這兩篇文章的小作者語言功底都不錯(cuò)，可是因?yàn)檫x二、把獨(dú)特的材料篩出來。

我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。

注意：獨(dú)特的，不一定就是標(biāo)新立異的，很多時(shí)候，獨(dú)特的材料往往就是他人一般不會(huì)留意的