世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型教案(二)

世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（二）一、素質(zhì)教育目標了解商品谷物農(nóng)業(yè)的特點、分布和主要經(jīng)營方式；理解美國大平原商品發(fā)展牧牛業(yè)的所做的工作。通過資料搜集整理，培養(yǎng)學生分析總結歸納地理知識的能力；通過開展問題的能力；培養(yǎng)學生學會運用比較法學習不同的農(nóng)業(yè)與類型。的意識，培養(yǎng)學生農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀。二、教學重點、難點、疑點及解決辦法重點美國大平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件的分析；阿根廷為發(fā)展牧牛業(yè)所作工作的分析；比較分析法的運用。難點商品谷物農(nóng)業(yè)和大牧場放牧業(yè)的區(qū)位選擇。疑點解決辦法通過讀圖，讓學生理解自然因素和社會經(jīng)濟因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響；讓學生進行社會調(diào)查、搜集資料等實踐活動，增加感性認識。三、課時安排1課時。四、教具準備投影片、美國地形圖或CAI課件。五、學生活動設計教師提問，讓學生通過讀圖分析討論歸納結論。學生實踐活動：社會調(diào)查：一組學生采訪當?shù)匚辶甏摹爸н叀鼻嗄?，了解當時況，寫成調(diào)查報告；資料搜集：一組學生搜集有關美國小麥帶、玉米帶的自然條件、勞動（包括從電腦網(wǎng)絡上下載的資料六、教學步驟（一）明確目標知識教學點了解商品谷物農(nóng)業(yè)的特點、分布和主要經(jīng)營方式；理解美國大平原商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件；了解發(fā)展大牧場放牧業(yè)所需的自然條件；s能力訓練點通過資料搜集整理，培養(yǎng)學生分析總結歸納地理知識的能力；通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學生進行實踐活動的能力；培養(yǎng)學生運用地圖、景觀圖分析歸納問題的能力；培養(yǎng)學生學會運用比較法學習不同的農(nóng)業(yè)與類型。德育滲透點識，培養(yǎng)學生農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀。（二）整體感知（三）重點難點的學習與目標完成過程[板書]世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（二）[1475．5（A）；營農(nóng)場的資料，一組學生介紹美國專業(yè)化農(nóng)業(yè)帶的資料。[歸納]不論是我國東北的小麥種植業(yè)還是美國的小麥帶、玉米帶，其農(nóng)產(chǎn)品主要是作為商品出售，因此屬于商品谷物農(nóng)業(yè)類型。[板書]一、商品谷物農(nóng)業(yè)[156主要分布地區(qū)及經(jīng)營方式等。全國上下“以糧為綱”的口號影響下，我國西部草原地區(qū)將草皮除去。[板書]實符合什么“原則”？[學生討論][[學生討論][導讀]讀教材第158頁“阿根廷人主要做了以下幾方面的工作”文字部分。[板書]二、阿根廷人為促進牧牛業(yè)發(fā)展做的工作1．培育良種牛，2．改善交通運輸，3．開辟水源，4．（四）總結、擴展本節(jié)課主要學習了商品谷物農(nóng)業(yè)的特征、分布，美國大平原發(fā)展商品谷展牧牛業(yè)所做的工作。樹立科技興農(nóng)的意識，為發(fā)展我國的農(nóng)業(yè)而努力學習。七、布置作業(yè)1581、2；列表對比美國與我國東北小麥種植區(qū)的異同；為題，寫一篇小論文。八、板書設計第四節(jié) 世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型（二商品谷物農(nóng)業(yè)（一）概念、特征、分布、經(jīng)營方式（二）1．自然條件優(yōu)越交通運輸便利地廣人稀工業(yè)高度發(fā)達大牧場放牧業(yè)（一）阿根廷潘帕斯草原發(fā)展大牧場放牧業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件（二）阿根廷人為促進牧牛業(yè)發(fā)展做的工作培育良種牛改善交通運輸開辟水源種植飼料九、參考資料[小麥]2.31／3，是世界上種植面積最大、分布最廣泛的糧食作物。世界的小麥種植業(yè)，主要分布在北緯30～5530～40較平坦的高原地區(qū)，亞熱帶和熱帶草原區(qū)的種植面積也有增加。[玉米]玉米為喜溫喜濕的作物原產(chǎn)于美洲后傳到世界各地世界玉米種植比較普遍各大洲都有分布但主要集中在夏季高溫多雨生長季節(jié) 較長的地區(qū)美國的玉米帶中國的華北平原和東北平原歐洲中南部的平原