《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)稿

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE11《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)稿第一篇：《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)稿《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)稿教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)音符，區(qū)分音的高低，識(shí)別并掌握四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。識(shí)別二分音符、十六分音符、全音符。重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)渭円舴?、休止符四分音符、八分音符的?jié)奏教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們大家知道我們經(jīng)常聽到的美妙動(dòng)聽的音樂是怎么形成的嗎？其實(shí)就是七個(gè)簡(jiǎn)單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認(rèn)識(shí)這七個(gè)音階吧！一、認(rèn)識(shí)音符1、我們的音樂之家有很多的朋友，其中有7個(gè)音符小兄弟是我們經(jīng)?？匆姷?，我們來認(rèn)識(shí)一下（出現(xiàn)一個(gè)音符，就唱出它的唱名，從而讓學(xué)生記住它）1234567Doremifasollasi每個(gè)音都有自己的音高，就像階梯一樣，所以叫音階。板書：上行12345671下行176543212、練習(xí)（1）請(qǐng)你唱一唱，老師拿出一張卡片，請(qǐng)你最快的速度把卡片上的音符唱出來。（2）找朋友(用線連起來)4635271Residofalamisol（3）1=C2/4小星星11|55|66|5|55|44|33|2|11|55|66|5|66|123|2161|25|36|123|2161|6|5353|531|2432|1|5353|531|2432|1-X梆–”走一走：XXXX|XXXX|X|XXXX||跑跑跑跑跑跑跑跑走（口歐）走（口歐）走走走走（2）十六分音符“5”坐一根魔棍上面，是八分音符，那“5”要是坐兩根魔棍上面呢？就是十六分音符了?！癤”它是多少拍呢？四分之一拍，“XXXX”要四個(gè)練起來才是一拍呢。XXXXX|XXXXX十六分音符好象自行車鈴響，又像火車快如飛?！班肘忊忊忇肘忊忊??”（3）全音符“5”舉起魔棍，向右一揮，“唰唰唰”連續(xù)三下，它就變成了全音符，表示有四拍5X全音符，老婆婆，說起話來慢吞吞，一下一下長(zhǎng)又長(zhǎng)，就像和尚在敲鐘。“當(dāng)--”附加：（4）前八后十六與前十六后八八分音符和十六分雖然年紀(jì)小，它們卻很團(tuán)結(jié)，常常呆在一塊兒呢，你們看，XXXXXX小結(jié)：1、總結(jié)四分音符、八分音符十六分音符、二分音符、全音符之間的關(guān)系（表格）2、增時(shí)線和減時(shí)線的用法3、音的高低區(qū)別4、布置作業(yè)第二篇：《美妙的音符》教學(xué)設(shè)計(jì)《美妙的音符》教學(xué)設(shè)計(jì)寧安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)高春蘭教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生興趣。2.能感受模仿生活中的聲音。3.能用聲音創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種能發(fā)聲的物品教學(xué)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們好！教師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。師：沒錯(cuò)是耳朵。我們每個(gè)人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？學(xué)生發(fā)言。師：對(duì)，耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考同學(xué)們的小耳朵是不是很靈？請(qǐng)—聽—好！（教師善于抓住孩子的興奮點(diǎn)，以謎語(yǔ)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的授課奠定基礎(chǔ)）二、感受，聆聽（出示課件鳥叫聲）師：同學(xué)們聽聽看這是什么聲音？生：鳥叫聲。師：你能聽出聲音里小鳥的心情怎樣么？生：快樂的高興的??師：是啊，生活在美好的大自然里小鳥很開心。那是它用優(yōu)美的歌聲在迎接春天的到來呢。師：春天來了，山上的冰雪融化了。快聽是誰(shuí)在和我們打招呼呢！生：是小河流水的聲音。（播放流水聲）師：呀！是什么向我們飛來？生：飛機(jī)的聲音。（播放疾馳而過的飛機(jī)聲）師：仔細(xì)聽聲音有什么變化嗎？（再聽）生：從小到大再到小，表示飛機(jī)由遠(yuǎn)到近，飛過我們頭頂，又飛遠(yuǎn)了。師：同學(xué)們聽得可真認(rèn)真，想象力很豐富。聲音可以傳遞給我們一種信息，它會(huì)讓你感受到生活中的無(wú)限樂趣。今天，在我們的教室里有一些打擊樂器（沙錘、雙響筒、響板、手鈴、三角鐵、碰鐘）讓我們和它們交個(gè)朋友，相互認(rèn)識(shí)一下吧！三、認(rèn)識(shí)實(shí)踐1.認(rèn)識(shí)了解打擊樂器聲音，分析演奏方法師：這些樂器的聲音都有不同的特點(diǎn)。誰(shuí)來說說他們的聲音有什么特點(diǎn)？生：有些樂器的聲音是清脆的并伴有回聲如“三角鐵、雙響筒、碰鐘”有些樂器的聲音是沙沙的。如“沙錘、手鈴”師：你真棒！能把打擊樂的聲音分析的這么清楚。那，同學(xué)們樂器的聲音是不是一成不變的呢？生：不是。師：你會(huì)用哪些方法使它們發(fā)生變化呢？學(xué)生實(shí)踐，尋找聲音發(fā)生變化的方法，總結(jié)歸納。強(qiáng)弱、快慢、單一還是合奏都會(huì)是樂器的聲音發(fā)生變化。四、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)音樂情景劇《小豬的生日》課前老師請(qǐng)大家準(zhǔn)備生活中常見的能發(fā)聲的材料，大家準(zhǔn)備了嗎？能把大家?guī)淼牟牧辖o我們展示下嗎？師：好了同學(xué)們，今天啊就讓我們用各種美妙的聲音以及人聲來創(chuàng)編一個(gè)故事好嗎？故事的名字就叫做《小豬的生日》師：出示課件flash這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣，漂亮的風(fēng)車鮮綠的草地上旋轉(zhuǎn)歌唱，活潑可愛的小豬在家忙什么呢？我們?nèi)タ纯矗≡瓉硇∝i的生日到了。幾天前，小豬就向伙伴們發(fā)出了邀請(qǐng)，這一天終于來到了。早晨天剛亮，小鬧鐘就把小豬吵醒了??(同學(xué)們故事講到這里，你們是否發(fā)現(xiàn)故事中缺少了什么？）生：小鬧鐘沒響。師：是啊!那我們快行動(dòng)起來，找一找小鬧鐘的聲音吧。生：尋找能發(fā)出鬧鐘聲音的打擊樂器聲音。師：這么美妙的聲音，我們把它錄下來好嗎？師：小豬聽見了鬧鐘聲音，趕緊起床走到屋外，看看小伙伴們來了沒有。哎呀!剛才還好好的天氣怎么下雨了。突然幾聲雷響，下起了小雨??雨越下越大??又過了一會(huì)兒，雨漸漸小了??慢慢地，雨停了，小豬又看見了太陽(yáng)公公的笑臉??（同學(xué)們這一部分我們要模擬什么聲音呢）生：雨聲和雷聲。準(zhǔn)備好打擊樂或材料（塑料袋，鍵盤，沙錘，礦泉水瓶，豆子，水等）師：雖然用了同樣的材料大家卻模仿出了大雨和小雨兩種聲音，這是怎么回事？生：用的力量不一樣，聲音大小就不一樣。師：你們可真了不起！老師也要錄下來這美妙的聲音。大家快來看，誰(shuí)來了？生：師小兔子來了師：誰(shuí)來模仿一下小兔子？你表演的真形象！我們也來學(xué)學(xué)好不好？生;好（用手拍小兔跳的節(jié)奏XX|XXX||）【錄下聲音】師：看！又來了兩個(gè)小伙伴！它們是誰(shuí)??！生：小狗和小貓師：小狗怎樣叫？汪汪汪小狗可真淘氣。小貓?jiān)鯓咏校窟鬟鳌＿€是小貓溫柔【錄下來】師：聽嘰嘰喳喳師誰(shuí)在叫？（播放課件）原來是小鳥在唱歌，你能模仿小鳥的叫聲？（用口技，塑料泡沫在教師玻璃上摩擦）【錄下聲音】師：（帶上頭飾）今天是我小豬的生日，小動(dòng)物們都來祝賀，我很開心！我們一起來為我的party做豐盛的晚餐好嗎？誰(shuí)來洗菜？生：我來我來（塑料袋輕揉xx|xxx）師：誰(shuí)來打雞蛋？（xxo|xxo敲小棒）師;誰(shuí)來炒菜？（xoo|xoo摩擦小叉）（用不同的聲音鍋碗瓢盆表現(xiàn)廚房的熱鬧）師：謝謝你們我最親愛的伙伴們！我小豬今天的生日舉辦的非常成功，這是我永遠(yuǎn)難忘的回憶！伙伴們?cè)僖?！五、總結(jié)分享1.師：同學(xué)們你們感受到小豬的快樂了嗎？你們感受到自己創(chuàng)造聲音的成功喜悅了嗎？我們一起來聽聽我們成功的收獲?。ㄒ黄瘃雎犱浺簦?.同學(xué)們生活中有很多有趣的聲音，要我們?nèi)ネ诰颍チ粢?。也正是因?yàn)橛辛诉@么多美妙的聲音，才構(gòu)成了我們豐富多彩的生活！讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和聆聽！把每一種聲音作為一個(gè)動(dòng)聽的音符，伴隨我們開心快樂每一天。同學(xué)們讓我們下節(jié)課再見！第三篇：《音符的學(xué)習(xí)》說課稿《音符的學(xué)習(xí)》說課稿一、課程設(shè)計(jì)理念：我們課程的設(shè)計(jì)是以體、音、美的實(shí)驗(yàn)課題《提高學(xué)生主體參與興趣的研究》為基礎(chǔ)，確立了本節(jié)的音樂與美術(shù)的整合課，同時(shí)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心，美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為核心。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，這不僅要體現(xiàn)在音美教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的活動(dòng)中。本課通過學(xué)生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術(shù)化，使學(xué)生在欣賞音符的節(jié)奏美感的同時(shí)欣賞其所傳達(dá)出來的視覺美感。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣，采用音、美互動(dòng)的方式，向?qū)W生展示藝術(shù)學(xué)科的多元性和統(tǒng)一性。二、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)音符，區(qū)分音的高低，識(shí)別并掌握四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。識(shí)別二分音符、十六分音符、全音符。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)渭円舴?、休止符四分音符、八分音符的?jié)奏四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體、打擊樂器五、教學(xué)方法1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過聽音樂感知節(jié)奏的同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。2、聯(lián)想創(chuàng)造法：在音符形態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用各種圖形進(jìn)行有機(jī)組合，形成一個(gè)由圖形組合成的音符，并且每組圖形有相同主題，互相關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。3、對(duì)比欣賞法：在辨別不同音符的形變繪畫中，把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖等方面進(jìn)行對(duì)比，在學(xué)生對(duì)音樂的形成認(rèn)識(shí)過程中，加深對(duì)音符的印象，音、美兩科相輔相成，互為輔助。4、講授法：在為繪畫作品分類時(shí)，要使學(xué)生明確音符的時(shí)值長(zhǎng)短，以便于節(jié)奏類型的歸類。在教學(xué)中我們還運(yùn)用了學(xué)科交融法、興趣引入法、理性到感性再到理性等方法。六、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)本課的設(shè)計(jì)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”音樂的旋律、理解音樂的節(jié)奏等要素，通過聯(lián)想、組合等美術(shù)手段來再創(chuàng)造音符，從而認(rèn)識(shí)到音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。七：教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們大家知道我們經(jīng)常聽到的美妙動(dòng)聽的音樂是怎么形成的嗎？其實(shí)就是七個(gè)簡(jiǎn)單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認(rèn)識(shí)這七個(gè)音階吧！一、認(rèn)識(shí)音符1、我們的音樂之家有很多的朋友，其中有7個(gè)音符小兄弟是我們經(jīng)?？匆姷?，我們來認(rèn)識(shí)一下（出現(xiàn)一個(gè)音符，就唱出它的唱名，從而讓學(xué)生記住它）1234567Doremifasollasi每個(gè)音都有自己的音高，就像階梯一樣，所以叫音階。板書：上行12345671下行176543212、練習(xí)（1）請(qǐng)你唱一唱，老師拿出一張卡片，請(qǐng)你最快的速度把卡片上的音符唱出來。（2）找朋友(用線連起來)4635271Residofalamisol（3）1=C2/4小星星11|55|66|5|55|44|33|2|11|55|66|5|66|123|2161|25|36|123|2161|6|5353|531|2432|1|5353|531|2432|1-X梆–”走一走：XXXX|XXXX|X|XXXX||跑跑跑跑跑跑跑跑走（口歐）走（口歐）走走走走（2）十六分音符“5”坐一根魔棍上面，是八分音符，那“5”要是坐兩根魔棍上面呢？就是十六分音符了?！癤”它是多少拍呢？四分之一拍，“XXXX”要四個(gè)練起來才是一拍呢。XXXXX|XXXXX十六分音符好象自行車鈴響，又像火車快如飛?！班肘忊忊忇肘忊忊??”（3）全音符“5”舉起魔棍，向右一揮，“唰唰唰”連續(xù)三下，它就變成了全音符，表示有四拍5X全音符，老婆婆，說起話來慢吞吞，一下一下長(zhǎng)又長(zhǎng)，就像和尚在敲鐘?！爱?dāng)--”附加：（4）前八后十六與前十六后八八分音符和十六分雖然年紀(jì)小，它們卻很團(tuán)結(jié)，常常呆在一塊兒呢，你們看，XXXXXX小結(jié)：1、總結(jié)四分音符、八分音符十六分音符、二分音符、全音符之間的關(guān)系（表格）2、增時(shí)線和減時(shí)線的用法3、音的高低區(qū)別4、布置作業(yè)第四篇：小學(xué)音樂音符和休止符教學(xué)設(shè)計(jì)音符和休止符記錄不同長(zhǎng)短音的進(jìn)行的符號(hào)叫做音符。音值的基本相互關(guān)系：每個(gè)較大的音值和它最近的較小的音值的比例是2與1之比。例如：全音符等于兩個(gè)二分音符；全休止符等于兩個(gè)二分休止符等。休止符是用于音樂的樂譜上，標(biāo)記音樂暫時(shí)停頓或靜止和停頓時(shí)間長(zhǎng)短的記號(hào)。休止符的使用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達(dá)。休止符的命名主要依停頓時(shí)間長(zhǎng)短來命名，可分為倍全休止符、全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符、六十四分休止符。休止符也可以加上附點(diǎn)，來調(diào)整音樂停頓的長(zhǎng)度，命名為原休止符名，前面加上“附點(diǎn)”兩字，例如附點(diǎn)二分休止符。第五篇：青春的音符青春的音符音符一：迷茫（atsea）說到“青春”二字，我不知道該如何下筆，因?yàn)槲艺窃凇扒啻耗甏?，又怎么寫青春??！迷茫ing~在青春中，我也曾這樣迷茫過，但也只能用文字來表達(dá)這樣或那樣的的迷茫，不知這是一種幸福還是一種悲苦？因此，我得出這樣的結(jié)論：青春是迷茫的！音符二：悲傷（sad）有人說：“悲傷是一種幸福，因?yàn)?，你還有一顆快樂的心一次和一個(gè)朋友聊QQ時(shí)，他說道：“正在看我老朋友的聊天記錄，請(qǐng)勿打擾！”半小時(shí)后，他又寫道：“看了兩百多篇，看不下去了?！蔽覇柕溃骸霸趺戳?？”“想起了一