2023年《神十三乘組的星空手賬》致敬中國航天員觀后感

2023《神十三乘組的星空手賬》致敬中國航天員觀后感“神箭”在弦，再度問天。自古以來，人類就憧憬探究宇宙，嫦娥奔月、女媧補(bǔ)天、夸父逐日……遠(yuǎn)古的傳奇，是中華兒女樸實(shí)的憧憬，卻印證著中華民族的豐富聯(lián)想與才智?；厥孜覈d人航天工程進(jìn)展歷程，我國航天人胸懷航天報(bào)國之志，自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取，取得了載人天地來回、航天員空間出艙和空間交會(huì)對(duì)接等一系列輝煌成就，走出了一條具有中國特色的自主創(chuàng)新之路，積淀了深厚博大的.航天精神。這“飛天一躍”，將不斷指引我們?nèi)ァ皳羝迫f里蒼穹、目標(biāo)星辰大?！?，彰顯了航天工自力更生、不甘人后的進(jìn)取精神，凝集著中華兒女的殷切期望，凝聚著航天工夜以繼日、刻苦攻關(guān)的辛勤汗水，分散著國家和民族追求科技進(jìn)步的澎湃力氣。

自力更生、攻堅(jiān)克難。載人航天工程是一個(gè)國家綜合國力的表達(dá)，進(jìn)展載人航天技術(shù)，對(duì)于加強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)建立、提升國際地位、增加民族分散力具有重大而深遠(yuǎn)的意義。中國航天事業(yè)奮斗歷程，就是一段自力更生，攻堅(jiān)克難的歷程，“中國制造”突破了自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)關(guān)鍵核心技術(shù)，推動(dòng)了中國航天技術(shù)的巨大跨越，成為中國科技創(chuàng)新日益深化的生動(dòng)縮影。任何困難都難不倒英雄的中國人民，這離不開中國共產(chǎn)黨的頑強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，離不開航天科技工的悄悄付出，離不開億萬中華兒女的自強(qiáng)不息、自力更生、接續(xù)奮斗。

自強(qiáng)不息、勇攀頂峰。放眼當(dāng)今的世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，正在重構(gòu)全球進(jìn)展幅員、重塑全球經(jīng)濟(jì)構(gòu)造，各國在進(jìn)展戰(zhàn)略部署上都以增加綜合國力作為首要目標(biāo)，其核心就是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，而航天技術(shù)就是重要內(nèi)容之一。載人航天是世界高新科技中挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之一，它的掩蓋面廣、影響力深，豐富的應(yīng)用場景已超乎人們的想象，中華兒女以自強(qiáng)不息、勇攀頂峰的精神打破關(guān)鍵核心技術(shù)“瓶頸”，肯定能不斷制造出新的輝煌。我國航天事業(yè)能夠取得今日的成績，得益于獨(dú)特的制度優(yōu)勢，很多航天人前赴后繼、自強(qiáng)不息、不懈努力才取得了今日的航天科技成果。

自主創(chuàng)新、追求卓越。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展進(jìn)步離不開自主創(chuàng)新，改革開放以來，黨中心和國務(wù)院高度重視航天技術(shù)的進(jìn)展，從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“創(chuàng)新是引領(lǐng)進(jìn)展的第一動(dòng)力”，“自主創(chuàng)新”見證了幾十年航天技術(shù)的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了一次次重大的跨越，牢牢抓住了航天技術(shù)主動(dòng)權(quán)，助力我國躋身于世界科技進(jìn)展的最前沿，推動(dòng)了我國向社會(huì)主義現(xiàn)代化國家邁進(jìn)。當(dāng)前，國內(nèi)國際環(huán)境發(fā)生深刻變化，無論是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量進(jìn)展，還是滿意人民日益增長的美妙生活需要，都需要航天技術(shù)的助力，只有堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，才能不斷在攻堅(jiān)克難中追求卓越，我們才能把握競爭和進(jìn)展的主動(dòng)權(quán)。

相知無遠(yuǎn)近、萬里尚為鄰。天河漫漫，縱使太空遙不行及，但是浩瀚星空永久是地球無可取代的鄰居，探究永無止境。這是一個(gè)感動(dòng)人心的石刻，三名宇航員攜帶14億中國人的熱誠和英勇，追問星河、直飛云霄、不負(fù)期盼，這意味世界航天事業(yè)進(jìn)展又有了新的里程碑，為人類和平利用太空、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體奉獻(xiàn)了中國才智、中國方案、中國力氣。

《神十三乘組的星空手賬》致敬中國航天員觀后感2

中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號(hào)”上向全國中小學(xué)生講授科普課。新奇的授課方式、直觀的物理現(xiàn)象等等，將給孩子們植下喜愛航天、喜愛科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)子翻開認(rèn)知世界、追趕幻想的大門。

浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳奇和故事。太空有太多的未知和無窮的神秘等著人類去探究、去發(fā)覺。

通過“天宮一號(hào)”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會(huì)呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測量物體質(zhì)量、陀螺的旋轉(zhuǎn)有何神秘……這是中國航天事業(yè)進(jìn)展成就的直觀表現(xiàn)，也是人類追趕太空夢的詳細(xì)成果。隨著科學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展，人類探究太空的腳步不會(huì)停留。仰視星空，需要一代代人前赴后繼。

壯美而神奇的星空吸引了很多先驅(qū)和智者。他們用超越時(shí)代的才智和士氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰視星空發(fā)表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血保衛(wèi)進(jìn)展了哥白尼的學(xué)說……仰視星空，呼喚著一代又一代人思索、探究，使宏大的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹枝繁葉茂、健壯成長，照亮人類文明進(jìn)步的旅途。

相對(duì)于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正由于生命和幻想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生氣和意義。追趕幻想，既需要仰視星空的科學(xué)抱負(fù)和精神，更需要腳踏實(shí)地勤奮實(shí)踐。仰視星空，會(huì)讓人站得更高、看得更遠(yuǎn)，讓人們懂得在有限的生命中，該如何熟悉個(gè)人和天地之間的關(guān)系，如何熟悉個(gè)人對(duì)國家和歷史的責(zé)任。把個(gè)體生命同國家、民族、人民的命運(yùn)嚴(yán)密聯(lián)系在一起，把個(gè)人的幻想放置于集體的幻想之中，不驕不餒、不斷奮進(jìn)，人生的意義必將更加深邃。

多一些仰視星空的人，一個(gè)民族才有盼望。讓更多學(xué)子仰視星空，激發(fā)起他們探究世界微妙的激情，中華民族的前途必將更加寬闊，中國夢必將更加宏闊壯麗。

啟迪心智需要“儀式感”?！疤鞂m課堂”的受眾主要是中小學(xué)生，奇怪心是青少年階段最珍貴的財(cái)寶。課本中高度濃縮而又晦澀的學(xué)問往往學(xué)起來較為枯燥，而當(dāng)被這些理論支撐的科學(xué)試驗(yàn)，在孩子們仰視的天空中被“太空教師”演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的學(xué)問之錨，由于它們?nèi)蓟盍似饋??？破諏W(xué)問的活力會(huì)轉(zhuǎn)化為心智未開的少年求學(xué)途中的動(dòng)力，到將來，可能會(huì)有一個(gè)或多個(gè)孩子為尋找當(dāng)年的太空試驗(yàn)而成為頗有建樹的科學(xué)家。

理解科學(xué)需要“儀式感”。除過那些無人不知的科學(xué)天才，沒有多少人天生對(duì)物理公式或數(shù)學(xué)推導(dǎo)有近乎純粹的興趣。就像科幻小說或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現(xiàn)實(shí)中的科幻作品?！度w》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學(xué)，熟悉宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫忙青少年理解科學(xué)之美。

《神十三乘組的星空手賬》致敬中國航天員觀后感3

《天宮課堂》太空授課正式開頭了，應(yīng)當(dāng)說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國已經(jīng)能夠嫻熟的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。

此次，中國航天員們?cè)?00公里的”太空傳遞科學(xué)學(xué)問，并用各種太空試驗(yàn)向世人展現(xiàn)宇宙的魅力，更是激發(fā)了很多學(xué)生對(duì)神奇太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)學(xué)問，這也只能是人類現(xiàn)代才能完成的壯舉?？鬃赢?dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天，他的后代會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)”，而翟志剛、王亞公平人卻把這種職業(yè)的光芒灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光芒下。假如說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無疑是翻開這本書的才智鑰匙。

中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了奇妙的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中吸取更多的養(yǎng)分，就必需大力進(jìn)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期盼此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心寵愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸實(shí)情感，讓我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸采僖恍┱f教，多一些專心，鼓勵(lì)培育我們將來的接班人。

《神十三乘組的星空手賬》致敬中國航天員觀后感4

中國航天員王亞平真正意義上做了第一次天空授課，而時(shí)隔8年，今日和曾經(jīng)的技術(shù)有很大不同。而且這次攝像頭的數(shù)量為和質(zhì)量都變好了，這也給航天員們?cè)斐闪撕艽蟮膲毫?。而且她還會(huì)手中拿一個(gè)攝相機(jī)，這可不比在陸地上拿著輕松。

張教師給我們提出了幾個(gè)問題。在空間站中，正方體六面播種、根和芽的方向是什么?答案是根發(fā)散扎入土壤，芽背向種植面對(duì)光生長。由于地球有重力，所以地球山上植物的根向地下生長，而太空中微重力環(huán)境下，它的根會(huì)四處生長，并且根也會(huì)有彎曲，而且在土壤中生長。

其次個(gè)問題，從茶壺中向杯子中倒水，水會(huì)怎樣的?答案是，水在茶壺中且倒不出來。在微重環(huán)境下，水會(huì)漂移在上面，是倒不出水的。

第三個(gè)問題，在空間站內(nèi)，金魚能在敞口魚缸水中游動(dòng)嗎?不能，由于水和魚分被分別開，并且水會(huì)在短時(shí)間內(nèi)游一段時(shí)間，一會(huì)之后它們就會(huì)分開。

航天員在艙外機(jī)械臂上，一口手拿小鋼球，一手拿羽毛，雙手用同樣的力，向同一方向扔出，預(yù)定距離為兩米，誰先抵達(dá)?答案是羽毛。在真空微重力下，質(zhì)量小加速度大，所以羽毛先抵達(dá)。

之后，了解了一些航天的一些精彩瞬間。之后，又參觀了一些航天員的“太空家園”使我了解到了太空中的些設(shè)備。

我還了解到，在地面上乒乓球會(huì)浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉醉在了水