北師大版小學五年級上冊教學計劃

北師大版小學五年級上冊教學計劃北師大版小學五年級上冊教學計劃北師大版小學五年級上冊教學計劃xxx公司北師大版小學五年級上冊教學計劃文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度五年級上冊教學計劃一、教材分析：本冊教材共十個單元，二十五篇主體課文。仍有識字任務，認字139個，會寫240個，識字學詞要求學生獨立進行，并做好摘錄筆記。閱讀方面，秉承擴大閱讀量、重視積累的宗旨，除主體課文外，每個“語文天地”還有“拓展閱讀”對課文進行補充，有的還帶有“金鑰匙”傳授閱讀方法。在閱讀要求上，重視學生的課外閱讀，保證自讀課文能夠自讀，能背誦要求背誦的課文、片段、古詩等，有的還要能默寫。閱讀方法上，本期要學習三個方面的閱讀方法：寫閱讀提綱、學習瀏覽、學習古文。習作方面重視練筆、培養(yǎng)修改習慣，在過去的基礎上增加“有詳有略、有情有意”兩條標準。二、學情分析：本班有學生40人，其中女生16人，男生24人，留守兒童及農民工子女較多，男生比女生多出兩成，但學生無論是學習還是活動氣氛都不夠濃厚。五年級的學生相比較以往要更注重自我實現的達成。雖然本班學生缺乏學習自信，課堂發(fā)言不積極，表達能力較差；由于家庭環(huán)境等原因，讓他們眼界、經歷都稍遜同齡人，但從開學至今的行為表現來看，學習自覺性上有著相當的進步。本班學生基礎知識不夠扎實，課外積累不夠豐富，在教學新課的同時還應重視學生基礎知識的學習和課外知識的積累?；钴S課堂的同時緊抓學習習慣的養(yǎng)成。同時，不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。三、教學目的和要求：1、認識139個漢字，正確書寫240個漢字，獨立識字學詞，。堅持每天練字，力爭書寫規(guī)范、端正、整潔。2、積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞等。3、堅持寫摘錄筆記，堅持閱讀，繼續(xù)寫旁注，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。4、積累成語、古詩、課文片段、名言警句等。5、繼續(xù)培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。6、熟讀課文，背誦古詩，學習寫提綱，繼續(xù)練習學生提出問題、解決問題的能力，“金鑰匙”中提出的閱讀方法和策略，不僅要求學生知道，更要不斷地實踐練習，達到融會貫通。7、在口語交際活動中，關注學生的口語交際活動，培養(yǎng)學生的對方意識，傾聽別人的意見，根據對方的發(fā)言及態(tài)度調整自己的看法和發(fā)言。提高小組交流的質量，在小組中輪渡做重點發(fā)言人、輪流做主持人兩個能力要繼續(xù)培養(yǎng)。8、本期習作同樣重視學生在大量練筆實踐，要勤練筆、少作文。人課文、活動、生活中提取寫作素材，同時重視學生寫想象作文。與課文結合練習（仿寫、續(xù)寫、補寫、心得）不少于10次，習作不少于4次，習作練習不少于16次。重視學生修改習作的實踐，是提高學生能力的重要方式。通過自我修改、相互修改、老師修改，懂得應該怎么寫，怎樣寫更好。在以往的寫作要求上增加“有詳有略、有情有意”兩條標準。學習寫集體活動計劃、個人單元小結。四、教學重點：1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。3、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。4、在口語交際活動中，注意傾聽他人意見，輪流做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。5、寫有根有據（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）；有詳有略、有情有意。五、教學難點：1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。3、訓練學生的口語交際能力。4、寫真實、有新鮮感的習作。六、教學措施：1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。2、注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。3、創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。4、尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。5、引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。6、在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。7、引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量。七、教學課時安排：周

次

內

容

課時安排第二至三周

第一單元馬

十課時第四至五周

第二單元奇觀

九課時第五至六周

第三單元變化

七課時第六至七周

第四單元韻味

八課時第八至九周

第五單元水

十課時第九至十周

第六單元方法

九課時第十一至十二周

第七單元面對錯誤

十課時第十二至十三周