焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件

焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。焊接承焊接質(zhì)基本知識質(zhì)量管理處曹峰2011年9月目錄■常用的焊接方法■焊接接頭常用鋼材的焊接焊接檢驗(yàn)焊接質(zhì)量管理隨著新課改的深入，中職英語課堂教學(xué)取得了一定的成效，但還普遍存在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，課堂教學(xué)中學(xué)生積極性不高，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。要改變這種狀況，教師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，還要給課堂教學(xué)注入新鮮活力，讓學(xué)生參與到課堂中來，讓英語課堂活起來。激發(fā)學(xué)生的興趣，及時用積極的情感影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以，中職英語教師要跟上時代發(fā)展需求，課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，把權(quán)利交給學(xué)生，努力把課堂還給學(xué)生，真正讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用。一、精心設(shè)計導(dǎo)入，活化英語課堂俗話說：良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，對課堂教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要作用。教學(xué)實(shí)踐證明：課堂導(dǎo)入設(shè)計得好，能營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際及專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的導(dǎo)入方法，喚起學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)，使學(xué)生懷著愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)中去。如教學(xué)FriendsandFriendship時，教師可以用錄音機(jī)給學(xué)生播放優(yōu)美的英文經(jīng)典歌曲《友誼地久天長》，課堂教學(xué)中熟悉的旋律很快凝聚了學(xué)生的心，學(xué)生陶醉其中。教師可以問學(xué)生有沒有聽過這首歌：Whocantellmethethemeofthissong？由歌曲中的友誼引入現(xiàn)實(shí)中的交友，看哪些學(xué)生喜歡交朋友，哪些學(xué)生愿意介紹他們的朋友？Whatisyourfriendlike？引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地說說朋友的特征，這種導(dǎo)入能使學(xué)生深入思考朋友、友誼等話題。除了音樂導(dǎo)入外，常用的還有名人名言、俗語等導(dǎo)入方法，能產(chǎn)生令人振奮的效果。但不管采用何種導(dǎo)入方法，都要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行，不能過分鋪展。理想的導(dǎo)入應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于說，從而帶著愉悅的心情進(jìn)入到新課學(xué)習(xí)中。二、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情景，活化英語課堂傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師是中心，課堂一般沿襲的是教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式。雖然一些教師會舉一些精彩、典型的例子，但整體上來說課堂氣氛是沉悶的，教學(xué)效果不理想。語言是交流的工具，語言交流活動離不開具體的情境，失去了相應(yīng)的情境語言也就沒有了意義。適當(dāng)?shù)那榫衬芗ぐl(fā)學(xué)生的熱情，提高課堂教學(xué)效果。情境創(chuàng)設(shè)能使抽象的知識形象化、具體化，能打破時空間隔，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。過去介紹某一語法知識，一般是先介紹語法知識概念，然后舉一些例子讓學(xué)生體會，再做一些練習(xí)等，這樣課堂結(jié)束時一些學(xué)生能掌握所學(xué)知識。采用情境教學(xué)方式營造語言情境，學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語，在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化知識學(xué)習(xí)，不僅學(xué)得輕松，而且能牢固掌握所學(xué)知識。如教學(xué)Travelling時，教師可以問學(xué)生有沒有去過蘇州旅游，有學(xué)生說去過。接著問學(xué)生都是以什么方式去的，有學(xué)生說是跟旅行社去的，借此引導(dǎo)學(xué)生說出travelagency。然后可以問學(xué)生都去過哪些地方，同時給學(xué)生播放蘇州風(fēng)光的短片。隨著畫面的呈現(xiàn)，學(xué)生紛紛表達(dá)這是哪些地方。沒有到過的學(xué)生也有了身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。其實(shí)，創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多，如角色扮演、游戲法、辯論法等，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)情境感知課文，使認(rèn)知過程情景化、角色化。三、充分挖掘教材，活化英語課堂教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，但不是唯一的依據(jù)。課堂教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材，通過教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，完成教學(xué)任務(wù)。如教學(xué)“Seekingajob”時，求職時如何填寫個人簡歷是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際處理教學(xué)內(nèi)容。比如，運(yùn)用多媒體給學(xué)生展示自己的個人檔案：Name、sex、telephonenumber、DateofBrith。這是個人檔案中的一部分，教師告知學(xué)生：Thisisapersonalinformationofateacher，sheisoneofyourteachers.Canyoutellmewhosheis？學(xué)生了解是教師的檔案后，會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，然后讓學(xué)生認(rèn)真閱讀這張表格（表略），注意出生地址和生日這兩欄，找出這兩個欄目的答案。學(xué)生積極猜起來：SheisourChineseteacher.Sheisourmathematicsteacher.當(dāng)學(xué)生的答案一一被否定后，學(xué)生會把目光集中到自己的英語教師身上，ThisisourdearEnglishteacher.學(xué)生一片歡呼，然后填寫出個人檔案，教師講解日期和地址的填法。尤其是填寫地址時，要讓學(xué)生明白中西文化差異：漢語中地址順序是從大到小，而英語中的地址順序是從小到大。日期寫法也有很多種。突破了難點(diǎn)后，學(xué)生紛紛舉手回答問題，推動了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。四、體驗(yàn)成功喜悅，活化英語課堂中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不高，大都是高考失利而選擇職校的，他們經(jīng)受過挫折，自信心不足。成功體驗(yàn)?zāi)塬@得他人的肯定，幫助中職生從失敗的陰影中解脫出來，樹立學(xué)習(xí)的自信心。所以，英語課堂教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，給學(xué)生提供體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，并適當(dāng)運(yùn)用激勵措施，樹立學(xué)生的自信心。如學(xué)生回答問題正確，朗讀有進(jìn)步，作業(yè)成績好時，就可以用Good！Wonderful！Iamgladtohearthat等語言來激勵學(xué)生，或者做出表揚(yáng)的手勢。另外，針對學(xué)生英語基礎(chǔ)差的現(xiàn)象，適當(dāng)降低教學(xué)難度，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時教師還要根據(jù)學(xué)生的能力差異實(shí)施分層教學(xué)，設(shè)計梯度作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊新氂⒄Z教學(xué)中教師要采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容把英語課堂變得生動有趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，課堂教學(xué)也會因?yàn)閷W(xué)生的參與而富有生機(jī)與活力。一、農(nóng)村留守兒童教育問題的原因分析（一）家庭原因1.親情缺失對留守兒童的性格和心理產(chǎn)生了很多不良影響。2.監(jiān)管不力是農(nóng)村留守兒童教育面臨的又一重要問題。（二）社會原因1.戶籍桎梏而導(dǎo)致的學(xué)費(fèi)昂貴和求學(xué)無門是造成留守兒童大量出現(xiàn)的重要原因。2.農(nóng)村基層政府的不重視是農(nóng)村留守兒童教育問題產(chǎn)生的又一根源。（三）學(xué)校原因由于我國農(nóng)村學(xué)校缺乏科學(xué)的育人理念，對留守兒童的全面教育效果甚微。農(nóng)村學(xué)校都還停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的理念上，只注重基礎(chǔ)知識教育，片面追求升學(xué)率，而缺乏法律常識、道德知識方面的教育，缺乏培養(yǎng)未成年人形成正確世界觀的教育，缺乏根據(jù)未成年人的特點(diǎn)，有組織、有計劃地對其進(jìn)行心理教育、生存教育和安全教育。學(xué)校是以成績的好壞來評定一個學(xué)生的好壞，甚至放松了對部分成績較差留守兒童的教育和管理。這些因素?zé)o疑都會促使留守兒童大面積失學(xué)和輟學(xué)。（四）留守兒童自身原因留守兒童的年齡普遍偏小，缺乏自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，缺乏法律、生理安全方面的知識，再加上不能很好地辨別是非好壞、交友不當(dāng)，很容易被一些壞人引入歧途，從而導(dǎo)致嚴(yán)重問題的發(fā)生，對他們的健康成長非常不利。二、解決農(nóng)村留守兒童教育問題的措施（一）加強(qiáng)家庭教育1.提高父母對孩子教育問題的認(rèn)識父母是孩子的第一任老師，家長對于孩子的影響是最大的。若要培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的體魄、良好的品德和優(yōu)秀的才干，父母是要有奉獻(xiàn)精神的。因此，父母在這方面應(yīng)有開闊的眼界和長遠(yuǎn)的打算，在物質(zhì)條件基本滿足的情況下，應(yīng)該多為下一代考慮，多關(guān)心他們的成長與發(fā)展。筆者認(rèn)為，處于義務(wù)教育階段的孩子至少應(yīng)有一位家長留守，這對于孩子的人格的培養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績都是有益的。一方面，因?yàn)橛H子關(guān)系直接影響著兒童的人格發(fā)展。無論是國外Blunrind.D和Ainswirth.M的研究，還是國內(nèi)孟育群、劉金明的研究，都印證了這一點(diǎn)：親子關(guān)系和早期家庭教育是兒童社會化和人格發(fā)展的核心和主要動因，對兒童的發(fā)展起決定性的影響。2.用愛激勵孩子真正的愛就是一種積極負(fù)責(zé)任的愛，不但要讓孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想動向，教育孩子明辨是非，有錯必改。像父母一樣經(jīng)常與之談心，使孩子心情愉快，學(xué)習(xí)目的明確、自強(qiáng)不息，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，這才是一種真愛。3.引導(dǎo)“留守兒童”培養(yǎng)健康的興趣愛好“留守兒童”因特殊的環(huán)境，很大程度上，缺乏父愛、母愛，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年兒童的好奇心，在愛好和興趣方面各有所為。因此幫助他們建立自信，培養(yǎng)健康的愛好和興趣尤為重要。同時這也是監(jiān)護(hù)人和“留守兒童”進(jìn)行思想溝通和培養(yǎng)感情的有利機(jī)會，并彌補(bǔ)“留守兒童”空虛心理，起到了鍛煉身體、陶冶情操，培養(yǎng)良好的道德品德和遠(yuǎn)大志向的效果。4.注重教育方法，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價值觀教育方法多種多樣，我們對孩子教育時應(yīng)因材施教、循循善誘。對性格不同、脾氣不同的孩子采用不同的方法和手段。教育孩子要多做換位思考、多想想，決不能簡單行事，動不動就一頓暴打、臭罵，不讓孩子論理。這種粗野、蠻橫的方式，讓孩子口服心不服，起不到教育的任何效果，甚至形成逆反心理讓孩子心里演變?yōu)槌鸷蕖⒗淠那榫w與你作對。子感情，輕描淡寫說兩句完事，長此以往慫恿孩子的壞毛病，最后無法管教，誤入歧途。這兩種形式都是教育方法的不全面，教育孩子應(yīng)動之以情、曉之以理、既堵又疏，才能水到渠成。（二）學(xué)校：發(fā)揮教育的主陣地作用1.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育管理一是建立留守兒童檔案。由老師詳細(xì)記載留守兒童的在校學(xué)習(xí)、生活情況、進(jìn)步表現(xiàn)、德行評價等，并留下家長的具體通訊地址，以便有特殊情況時及時通知家長。二是建立留守兒童關(guān)愛室。開通親情電話和投訴電話，建立一星期通一次電話的制度，讓孩子與父母建立起心連心的聯(lián)系?！肮び破涫?，必先利其器?！苯逃煤⒆?，首先必須了解孩子，了解孩子的長處，并盡可能的積極的引導(dǎo)。通過一個星期一次的電話談心，讓孩子感受到父母的親情，幫助孩子解決一些生活上的問題。沒事情的時候也可以做下孩子的傾聽者，并告訴孩子哪些該做，哪些不該做。三是定時家訪。老師應(yīng)定時向監(jiān)護(hù)人反映留守兒童在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并了解其在家的學(xué)習(xí)情況；解答監(jiān)護(hù)人在教育中存在的困惑，幫助監(jiān)護(hù)人教育管理留守兒童。四是定期召開家長座談會。2.形成全社會關(guān)心留守兒童的良好氛圍農(nóng)村留守兒童的教育問題，是包括學(xué)校、家庭和社會在內(nèi)的共同責(zé)任，需要全社會的關(guān)心關(guān)注。學(xué)校要廣泛動員全社會的力量，調(diào)動做好留守兒童教育工作的積極性和主動性，形成齊抓共管、共同參與的工作機(jī)制，營造留守兒童健康成長的良好社會環(huán)境和氛圍。呼吁引導(dǎo)全社會對留守兒童的關(guān)注、關(guān)心與幫助，鼓勵支持全社會都要參與留守兒童幫扶教育工作。加強(qiáng)教育監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強(qiáng)化留守兒童父母、村委會、派出所等對留守兒童的監(jiān)護(hù)責(zé)任，構(gòu)建農(nóng)村中小學(xué)生健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系。（三）留守兒童：學(xué)會自我約束留守兒童自己應(yīng)該加強(qiáng)自我教育和引導(dǎo)，要樹立自信心和自尊心，要有面對現(xiàn)實(shí)的信心及勇氣。要對未來充滿希望，向著積極、樂觀、開朗、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等好的一面發(fā)展，不斷完善自己。要理解父母出門在外的艱辛，自覺約束自己的行為，努力培養(yǎng)獨(dú)立自主、不怕困難的意志和能力，要刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答父母的辛勤勞動，不讓父母操心。要學(xué)會樂觀的面對一切困難。做生活中的強(qiáng)者?？傊?，我們應(yīng)從從多方面、多渠道、全方位解決留守兒童教育問題，營造良好教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，?樾屢┐褰ㄉ枳齔鲇τ械墓畢住?焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。1焊接承焊接質(zhì)基本知識質(zhì)量管理處曹峰2011年9月焊接承焊接質(zhì)2目錄■常用的焊接方法■焊接接頭常用鋼材的焊接焊接檢驗(yàn)焊接質(zhì)量管理目錄3第一節(jié)常用的焊接方法焊接的定義與特點(diǎn)1、定義:焊接是利用原子之間的擴(kuò)散與結(jié)合,使分離的金屬材料牢固地連接起來,成為一個整體的過程。GB/T3375-94《焊接術(shù)語》:通過加熱或加壓,或兩者并用,并且用或不用填充材料,使工件達(dá)到結(jié)合的一種方法?！愫附拥膶?shí)質(zhì)是一個條件非常惡劣的熱處理過程。焊接的應(yīng)用非常廣泛,天上、地下、水里都有。◎焊接工作量占整個壓力容器制造工作的30%第一節(jié)常用的焊接方法42、焊接的優(yōu)點(diǎn)(6點(diǎn))◎節(jié)省金屬材料、減輕結(jié)構(gòu)重量,且經(jīng)濟(jì)效益好。焊接結(jié)構(gòu)比鉚接結(jié)構(gòu)重量可減輕15%-20%,比鑄件輕30%-40%,比鍛件輕30%°簡化加工與裝配工序,生產(chǎn)周期短,生產(chǎn)效率高結(jié)構(gòu)強(qiáng)度高,接頭密封性好為結(jié)構(gòu)設(shè)計提供較大的靈活性。用拼焊的方法可以大大突破鑄鍛能力的限制?！蚝附庸に囘^程易實(shí)現(xiàn)機(jī)械化和自動化2、焊接的優(yōu)點(diǎn)(6點(diǎn))53、焊接的局限性◎用焊接方法加工的結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生較大的焊接變形和焊接殘余應(yīng)力,從而影響結(jié)構(gòu)的承載能力、加工精度和尺寸穩(wěn)定性,同時在焊縫與焊件交界處還會產(chǎn)生應(yīng)力集中,對結(jié)構(gòu)的疲勞斷裂有較大的影響。焊接接頭中存在著一定數(shù)量的缺陷,如裂紋、氣孔、夾渣、未焊透、未熔合等。這些缺陷的存在會降低強(qiáng)度,引起應(yīng)力集中,損壞焊縫致密性,這是造成焊接結(jié)構(gòu)破壞的主要原因之◎焊接接頭具有較大的性能不均勻性。由于焊縫的成分及金相組織與母材不同,接頭各部位經(jīng)歷的熱循環(huán)不同,使接頭不同區(qū)域的性能不同?！愫附由a(chǎn)過程中產(chǎn)生高溫、強(qiáng)光及一些有毒氣體,對人身體有一定損害,因此要加強(qiáng)焊接操作人員的勞動保護(hù)。3、焊接的局限性6二、焊接方法的分類按工藝特點(diǎn)對焊接進(jìn)行分類,分為三大類:熔焊、壓焊、釬焊。序焊接方特征備注法1熔焊使被連接的構(gòu)件接頭處局部加熱熔化成液體,然后再冷卻結(jié)晶成一體的方法。2壓焊利用摩擦、擴(kuò)散和加壓等物理壓焊有兩種形式作用,克服兩個連接表面的不1、捋被焊金屬的接蝕部位加熱至塑平度,除去(擠走)氧化膜及性狀態(tài)或局部熔化狀態(tài),然后加其它污染物,使兩個連接表面定的壓力,使金屬原子間互相上的原子相互接近到晶格距離結(jié)合形成焊接接頭,如電阻焊(原子引力作用范圍),從而摩擦焊等。在固態(tài)粲件下實(shí)現(xiàn)的連接統(tǒng)稱2、不加熱焊,僅在金屬接蝕面上施固相焊接。固相焊接時通常都加足夠大的壓力,借助壓力引起必須加壓,因此稱壓焊。的塑性變形使原子互相接近,從而獲得牢固的壓擠接頭。如冾壓焊,超聲波焊、爆炸焊。二、焊接方法的分類7序焊接方法特征備注3釬焊用熔點(diǎn)比母材低的金屬材料(1)軟釬焊用熔點(diǎn)低于乍釬料,將焊件和釬料加熱至450℃的釬料(鉛、錫合金為高于釬料熔點(diǎn),但低于母材熔主)進(jìn)行焊接,接頭強(qiáng)度較低點(diǎn)的溫度,利用毛細(xì)作用使液(2)硬釬焊用熔點(diǎn)高于態(tài)釬料潤濕母材,填充接頭間450℃的釬料(銅、銀、鎳合晾并與母材相互擴(kuò)散連接焊金為主)進(jìn)行焊接,接頭強(qiáng)件的方法稱為釬焊度較高?！銓τ阱仩t壓力容器行業(yè),目前主要采用熔化焊。因?yàn)樗哂袕?qiáng)度高、氣密、水密性好,材質(zhì)和板厚選擇范圍大,工藝成熟,可靠性好等優(yōu)點(diǎn)。序焊接方法8三、集中常用的焊接方法手工電弧焊、埋弧自動焊、氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊。◆電弧焊即在電極和焊體之間造成電弧,利用電弧產(chǎn)生的熱量,將被焊金屬和焊條金屬熔化,并形成一種永久接頭的過程◆電弧的產(chǎn)生:是利用具有一定電壓的焊條和被焊工件之間瞬間接觸而造成短路,在短路時,短路電流集中在兩個電極(焊條和工件的幾個接觸點(diǎn)上,這幾個接觸點(diǎn)上的電流密度特別高,瞬時即把接觸點(diǎn)加熱到熔化狀態(tài)并產(chǎn)生金屬蒸汽當(dāng)焊條離開金屬焊件,而保持較小的距離時,在電壓的作用下,兩極間氣體電離,保證了電流通過兩極的空間,陰極放出電子,這些電子、正負(fù)離子分別奔向兩極,即產(chǎn)生焊接電弧三、集中常用的焊接方法9(一)幾種焊接方法的對比接定義方手工「是利開焊「設(shè)備簡單,便于操作,工藝靈活,生產(chǎn)效率低,焊接過程中焊案藥皮焰電狐桑與焊件使用性強(qiáng),適用室內(nèi)外各種位置的勞動強(qiáng)度大,化分師生成氣體和渣鋼對焊工的技在氣體和熔渣的共同保弧熱,捋耐熱鋼不銹鋼等各種材料接方法。焊。而得到優(yōu)質(zhì)的氬弧氬焊是|1適于焊接各種鋼林、有色金屬及氬氣成本較弧發(fā)生在電極與焊件氰以情性氣合金,焊接質(zhì)量優(yōu)良貴,頂之間,在電周圍通體氬氣作2電弧和池用氣體保護(hù),清晰可焊的設(shè)備和氬氣,形成封閉氣流便于實(shí)現(xiàn)全位置自動化焊控制采統(tǒng)比保護(hù)電和池不受空體作為保較復(fù)雜,鎢的侵害。而氬氣是情護(hù)氣體的弧在保護(hù)氣流壓縮下燃燒焊接方法較快,熱影響區(qū)小,工件焊且只能焊薄生化學(xué)作用,且不溶師于液態(tài)金屬,因此焊接(一)幾種焊接方法的對比10埋弧焊接過程中手工電弧焊相比設(shè)備比較埋弧自動焊用焊自動主要的焊接操1埋弧自動焊能采用大的焊接電流,電復(fù)雜昂貴;絲作為電極和焊作奴燃及熄集中,熔深大,焊絲可連續(xù)送進(jìn)而不象焊由于電弧接填充金屬。焊電弧、送進(jìn)樣頻頻更換,因此其生產(chǎn)率比手工電狐焊高5_不可接時,顆粒狀焊因而對接劑覆蓋著部分焊查嚴(yán)密包圍著焊接區(qū),空氣難接頭加工絲和焊接峪卻速度,這完成的些都有利于使焊接接頭獲锝良好的組織和性能。焊接位置燒,烙化的焊劑動電弧焊同時,自動操作使焊接規(guī)苑參數(shù)穩(wěn)定,焊縫成一定|膜可靠地保護(hù)著自動電弧中勻,外型光滑美觀,因此焊接質(zhì)量良好、限制,電弧被掩埋在穩(wěn)定受大氣的作用焊劑層下面燃3埋狐自動焊熱量集中,焊接金屬沒有飛濺損平焊位置并防止飛濺燒并實(shí)施焊失,沒有廢棄的焊條頭,工件厚度小時還可焊接埋弧自動焊常用的,葉埋弧自不開坡口,從而可以節(jié)省金屬材料和電育直徑圓劑層下自動很少,又是機(jī)械自動操作,因而勞動案件得導(dǎo)到很筒容器的環(huán)焊縫常簡稱大改善埋弧焊埋弧焊接過程中11焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件12焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件13焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件14焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件15焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件16焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件17焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件18焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件19焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件20焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件21焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件22焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件23焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件24焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件25焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件26焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件27焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件28焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件29焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件30焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件31焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件32焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件33焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件34焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件35焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件36焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件37焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件38焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件39焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件40焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識課件4136、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!42焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。焊接承焊接質(zhì)基本知識質(zhì)量管理處曹峰2011年9月目錄■常用的焊接方法■焊接接頭常用鋼材的焊接焊接檢驗(yàn)焊接質(zhì)量管理隨著新課改的深入，中職英語課堂教學(xué)取得了一定的成效，但還普遍存在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，課堂教學(xué)中學(xué)生積極性不高，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。要改變這種狀況，教師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，還要給課堂教學(xué)注入新鮮活力，讓學(xué)生參與到課堂中來，讓英語課堂活起來。激發(fā)學(xué)生的興趣，及時用積極的情感影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以，中職英語教師要跟上時代發(fā)展需求，課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，把權(quán)利交給學(xué)生，努力把課堂還給學(xué)生，真正讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用。一、精心設(shè)計導(dǎo)入，活化英語課堂俗話說：良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，對課堂教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要作用。教學(xué)實(shí)踐證明：課堂導(dǎo)入設(shè)計得好，能營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際及專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的導(dǎo)入方法，喚起學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)，使學(xué)生懷著愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)中去。如教學(xué)FriendsandFriendship時，教師可以用錄音機(jī)給學(xué)生播放優(yōu)美的英文經(jīng)典歌曲《友誼地久天長》，課堂教學(xué)中熟悉的旋律很快凝聚了學(xué)生的心，學(xué)生陶醉其中。教師可以問學(xué)生有沒有聽過這首歌：Whocantellmethethemeofthissong？由歌曲中的友誼引入現(xiàn)實(shí)中的交友，看哪些學(xué)生喜歡交朋友，哪些學(xué)生愿意介紹他們的朋友？Whatisyourfriendlike？引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地說說朋友的特征，這種導(dǎo)入能使學(xué)生深入思考朋友、友誼等話題。除了音樂導(dǎo)入外，常用的還有名人名言、俗語等導(dǎo)入方法，能產(chǎn)生令人振奮的效果。但不管采用何種導(dǎo)入方法，都要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行，不能過分鋪展。理想的導(dǎo)入應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于說，從而帶著愉悅的心情進(jìn)入到新課學(xué)習(xí)中。二、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情景，活化英語課堂傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師是中心，課堂一般沿襲的是教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式。雖然一些教師會舉一些精彩、典型的例子，但整體上來說課堂氣氛是沉悶的，教學(xué)效果不理想。語言是交流的工具，語言交流活動離不開具體的情境，失去了相應(yīng)的情境語言也就沒有了意義。適當(dāng)?shù)那榫衬芗ぐl(fā)學(xué)生的熱情，提高課堂教學(xué)效果。情境創(chuàng)設(shè)能使抽象的知識形象化、具體化，能打破時空間隔，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。過去介紹某一語法知識，一般是先介紹語法知識概念，然后舉一些例子讓學(xué)生體會，再做一些練習(xí)等，這樣課堂結(jié)束時一些學(xué)生能掌握所學(xué)知識。采用情境教學(xué)方式營造語言情境，學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語，在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化知識學(xué)習(xí)，不僅學(xué)得輕松，而且能牢固掌握所學(xué)知識。如教學(xué)Travelling時，教師可以問學(xué)生有沒有去過蘇州旅游，有學(xué)生說去過。接著問學(xué)生都是以什么方式去的，有學(xué)生說是跟旅行社去的，借此引導(dǎo)學(xué)生說出travelagency。然后可以問學(xué)生都去過哪些地方，同時給學(xué)生播放蘇州風(fēng)光的短片。隨著畫面的呈現(xiàn)，學(xué)生紛紛表達(dá)這是哪些地方。沒有到過的學(xué)生也有了身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。其實(shí)，創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多，如角色扮演、游戲法、辯論法等，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)情境感知課文，使認(rèn)知過程情景化、角色化。三、充分挖掘教材，活化英語課堂教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，但不是唯一的依據(jù)。課堂教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材，通過教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，完成教學(xué)任務(wù)。如教學(xué)“Seekingajob”時，求職時如何填寫個人簡歷是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際處理教學(xué)內(nèi)容。比如，運(yùn)用多媒體給學(xué)生展示自己的個人檔案：Name、sex、telephonenumber、DateofBrith。這是個人檔案中的一部分，教師告知學(xué)生：Thisisapersonalinformationofateacher，sheisoneofyourteachers.Canyoutellmewhosheis？學(xué)生了解是教師的檔案后，會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，然后讓學(xué)生認(rèn)真閱讀這張表格（表略），注意出生地址和生日這兩欄，找出這兩個欄目的答案。學(xué)生積極猜起來：SheisourChineseteacher.Sheisourmathematicsteacher.當(dāng)學(xué)生的答案一一被否定后，學(xué)生會把目光集中到自己的英語教師身上，ThisisourdearEnglishteacher.學(xué)生一片歡呼，然后填寫出個人檔案，教師講解日期和地址的填法。尤其是填寫地址時，要讓學(xué)生明白中西文化差異：漢語中地址順序是從大到小，而英語中的地址順序是從小到大。日期寫法也有很多種。突破了難點(diǎn)后，學(xué)生紛紛舉手回答問題，推動了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。四、體驗(yàn)成功喜悅，活化英語課堂中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不高，大都是高考失利而選擇職校的，他們經(jīng)受過挫折，自信心不足。成功體驗(yàn)?zāi)塬@得他人的肯定，幫助中職生從失敗的陰影中解脫出來，樹立學(xué)習(xí)的自信心。所以，英語課堂教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，給學(xué)生提供體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，并適當(dāng)運(yùn)用激勵措施，樹立學(xué)生的自信心。如學(xué)生回答問題正確，朗讀有進(jìn)步，作業(yè)成績好時，就可以用Good！Wonderful！Iamgladtohearthat等語言來激勵學(xué)生，或者做出表揚(yáng)的手勢。另外，針對學(xué)生英語基礎(chǔ)差的現(xiàn)象，適當(dāng)降低教學(xué)難度，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時教師還要根據(jù)學(xué)生的能力差異實(shí)施分層教學(xué)，設(shè)計梯度作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊新氂⒄Z教學(xué)中教師要采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容把英語課堂變得生動有趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，課堂教學(xué)也會因?yàn)閷W(xué)生的參與而富有生機(jī)與活力。一、農(nóng)村留守兒童教育問題的原因分析（一）家庭原因1.親情缺失對留守兒童的性格和心理產(chǎn)生了很多不良影響。2.監(jiān)管不力是農(nóng)村留守兒童教育面臨的又一重要問題。（二）社會原因1.戶籍桎梏而導(dǎo)致的學(xué)費(fèi)昂貴和求學(xué)無門是造成留守兒童大量出現(xiàn)的重要原因。2.農(nóng)村基層政府的不重視是農(nóng)村留守兒童教育問題產(chǎn)生的又一根源。（三）學(xué)校原因由于我國農(nóng)村學(xué)校缺乏科學(xué)的育人理念，對留守兒童的全面教育效果甚微。農(nóng)村學(xué)校都還停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的理念上，只注重基礎(chǔ)知識教育，片面追求升學(xué)率，而缺乏法律常識、道德知識方面的教育，缺乏培養(yǎng)未成年人形成正確世界觀的教育，缺乏根據(jù)未成年人的特點(diǎn)，有組織、有計劃地對其進(jìn)行心理教育、生存教育和安全教育。學(xué)校是以成績的好壞來評定一個學(xué)生的好壞，甚至放松了對部分成績較差留守兒童的教育和管理。這些因素?zé)o疑都會促使留守兒童大面積失學(xué)和輟學(xué)。（四）留守兒童自身原因留守兒童的年齡普遍偏小，缺乏自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，缺乏法律、生理安全方面的知識，再加上不能很好地辨別是非好壞、交友不當(dāng)，很容易被一些壞人引入歧途，從而導(dǎo)致嚴(yán)重問題的發(fā)生，對他們的健康成長非常不利。二、解決農(nóng)村留守兒童教育問題的措施（一）加強(qiáng)家庭教育1.提高父母對孩子教育問題的認(rèn)識父母是孩子的第一任老師，家長對于孩子的影響是最大的。若要培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的體魄、良好的品德和優(yōu)秀的才干，父母是要有奉獻(xiàn)精神的。因此，父母在這方面應(yīng)有開闊的眼界和長遠(yuǎn)的打算，在物質(zhì)條件基本滿足的情況下，應(yīng)該多為下一代考慮，多關(guān)心他們的成長與發(fā)展。筆者認(rèn)為，處于義務(wù)教育階段的孩子至少應(yīng)有一位家長留守，這對于孩子的人格的培養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績都是有益的。一方面，因?yàn)橛H子關(guān)系直接影響著兒童的人格發(fā)展。無論是國外Blunrind.D和Ainswirth.M的研究，還是國內(nèi)孟育群、劉金明的研究，都印證了這一點(diǎn)：親子關(guān)系和早期家庭教育是兒童社會化和人格發(fā)展的核心和主要動因，對兒童的發(fā)展起決定性的影響。2.用愛激勵孩子真正的愛就是一種積極負(fù)責(zé)任的愛，不但要讓孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想動向，教育孩子明辨是非，有錯必改。像父母一樣經(jīng)常與之談心，使孩子心情愉快，學(xué)習(xí)目的明確、自強(qiáng)不息，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，這才是一種真愛。3.引導(dǎo)“留守兒童”培養(yǎng)健康的興趣愛好“留守兒童”因特殊的環(huán)境，很大程度上，缺乏父愛、母愛，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年兒童的好奇心，在愛好和興趣方面各有所為。因此幫助他們建立自信，培養(yǎng)健康的愛好和興趣尤為重要。同時這也是監(jiān)護(hù)人和“留守兒童”進(jìn)行思想溝通和培養(yǎng)感情的有利機(jī)會，并彌補(bǔ)“留守兒童”空虛心理，起到了鍛煉身體、陶冶情操，培養(yǎng)良好的道德品德和遠(yuǎn)大志向的效果。4.注重教育方法，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價值觀教育方法多種多樣，我們對孩子教育時應(yīng)因材施教、循循善誘。對性格不同、脾氣不同的孩子采用不同的方法和手段。教育孩子要多做換位思考、多想想，決不能簡單行事，動不動就一頓暴打、臭罵，不讓孩子論理。這種粗野、蠻橫的方式，讓孩子口服心不服，起不到教育的任何效果，甚至形成逆反心理讓孩子心里演變?yōu)槌鸷?、冷漠的情緒與你作對。子感情，輕描淡寫說兩句完事，長此以往慫恿孩子的壞毛病，最后無法管教，誤入歧途。這兩種形式都是教育方法的不全面，教育孩子應(yīng)動之以情、曉之以理、既堵又疏，才能水到渠成。（二）學(xué)校：發(fā)揮教育的主陣地作用1.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育管理一是建立留守兒童檔案。由老師詳細(xì)記載留守兒童的在校學(xué)習(xí)、生活情況、進(jìn)步表現(xiàn)、德行評價等，并留下家長的具體通訊地址，以便有特殊情況時及時通知家長。二是建立留守兒童關(guān)愛室。開通親情電話和投訴電話，建立一星期通一次電話的制度，讓孩子與父母建立起心連心的聯(lián)系?！肮び破涫拢叵壤淦?。”教育好孩子，首先必須了解孩子，了解孩子的長處，并盡可能的積極的引導(dǎo)。通過一個星期一次的電話談心，讓孩子感受到父母的親情，幫助孩子解決一些生活上的問題。沒事情的時候也可以做下孩子的傾聽者，并告訴孩子哪些該做，哪些不該做。三是定時家訪。老師應(yīng)定時向監(jiān)護(hù)人反映留守兒童在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并了解其在家的學(xué)習(xí)情況；解答監(jiān)護(hù)人在教育中存在的困惑，幫助監(jiān)護(hù)人教育管理留守兒童。四是定期召開家長座談會。2.形成全社會關(guān)心留守兒童的良好氛圍農(nóng)村留守兒童的教育問題，是包括學(xué)校、家庭和社會在內(nèi)的共同責(zé)任，需要全社會的關(guān)心關(guān)注。學(xué)校要廣泛動員全社會的力量，調(diào)動做好留守兒童教育工作的積極性和主動性，形成齊抓共管、共同參與的工作機(jī)制，營造留守兒童健康成長的良好社會環(huán)境和氛圍。呼吁引導(dǎo)全社會對留守兒童的關(guān)注、關(guān)心與幫助，鼓勵支持全社會都要參與留守兒童幫扶教育工作。加強(qiáng)教育監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強(qiáng)化留守兒童父母、村委會、派出所等對留守兒童的監(jiān)護(hù)責(zé)任，構(gòu)建農(nóng)村中小學(xué)生健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系。（三）留守兒童：學(xué)會自我約束留守兒童自己應(yīng)該加強(qiáng)自我教育和引導(dǎo)，要樹立自信心和自尊心，要有面對現(xiàn)實(shí)的信心及勇氣。要對未來充滿希望，向著積極、樂觀、開朗、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等好的一面發(fā)展，不斷完善自己。要理解父母出門在外的艱辛，自覺約束自己的行為，努力培養(yǎng)獨(dú)立自主、不怕困難的意志和能力，要刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答父母的辛勤勞動，不讓父母操心。要學(xué)會樂觀的面對一切困難。做生活中的強(qiáng)者?？傊?，我們應(yīng)從從多方面、多渠道、全方位解決留守兒童教育問題，營造良好教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，?樾屢┐褰ㄉ枳齔鲇τ械墓畢住?焊接及焊接質(zhì)量管理基本知識31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。43焊接承焊接質(zhì)基本知識質(zhì)量管理處曹峰2011年9月焊接承焊接質(zhì)44目錄■常用的焊接方法■焊接接頭常用鋼材的焊接焊接檢驗(yàn)焊接質(zhì)量管理目錄45第一節(jié)常用的焊接方法焊接的定義與特點(diǎn)1、定義:焊接是利用原子之間的擴(kuò)散與結(jié)合,使分離的金屬材料牢固地連接起來,成為一個整體的過程。GB/T3375-94《焊接術(shù)語》:通過加熱或加壓,或兩者并用,并且用或不用填充材料,使工件達(dá)到結(jié)合的一種方法?！愫附拥膶?shí)質(zhì)是一個條件非常惡劣的熱處理過程。焊接的應(yīng)用非常廣泛,天上、地下、水里都有?！蚝附庸ぷ髁空颊麄€壓力容器制造工作的30%第一節(jié)常用的焊接方法462、焊接的優(yōu)點(diǎn)(6點(diǎn))◎節(jié)省金屬材料、減輕結(jié)構(gòu)重量,且經(jīng)濟(jì)效益好。焊接結(jié)構(gòu)比鉚接結(jié)構(gòu)重量可減輕15%-20%,比鑄件輕30%-40%,比鍛件輕30%°簡化加工與裝配工序,生產(chǎn)周期短,生產(chǎn)效率高結(jié)構(gòu)強(qiáng)度高,接頭密封性好為結(jié)構(gòu)設(shè)計提供較大的靈活性。用拼焊的方法可以大大突破鑄鍛能力的限制?！蚝附庸に囘^程易實(shí)現(xiàn)機(jī)械化和自動化2、焊接的優(yōu)點(diǎn)(6點(diǎn))473、焊接的局限性◎用焊接方法加工的結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生較大的焊接變形和焊接殘余應(yīng)力,從而影響結(jié)構(gòu)的承載能力、加工精度和尺寸穩(wěn)定性,同時在焊縫與焊件交界處還會產(chǎn)生應(yīng)力集中,對結(jié)構(gòu)的疲勞斷裂有較大的影響。焊接接頭中存在著一定數(shù)量的缺陷,如裂紋、氣孔、夾渣、未焊透、未熔合等。這些缺陷的存在會降低強(qiáng)度,引起應(yīng)力集中,損壞焊縫致密性,這是造成焊接結(jié)構(gòu)破壞的主要原因之◎焊接接頭具有較大的性能不均勻性。由于焊縫的成分及金相組織與母材不同,接頭各部位經(jīng)歷的熱循環(huán)不同,使接頭不同區(qū)域的性能不同?！愫附由a(chǎn)過程中產(chǎn)生高溫、強(qiáng)光及一些有毒氣體,對人身體有一定損害,因此要加強(qiáng)焊接操作人員的勞動保護(hù)。3、焊接的局限性48二、焊接方法的分類按工藝特點(diǎn)對焊接進(jìn)行分類,分為三大類:熔焊、壓焊、釬焊。序焊接方特征備注法1熔焊使被連接的構(gòu)件接頭處局部加熱熔化成液體,然后再冷卻結(jié)晶成一體的方法。2壓焊利用摩擦、擴(kuò)散和加壓等物理壓焊有兩種形式作用,克服兩個連接表面的不1、捋被焊金屬的接蝕部位加熱至塑平度,除去(擠走)氧化膜及性狀態(tài)或局部熔化狀態(tài),然后加其它污染物,使兩個連接表面定的壓力,使金屬原子間互相上的原子相互接近到晶格距離結(jié)合形成焊接接頭,如電阻焊(原子引力作用范圍),從而摩擦焊等。在固態(tài)粲件下實(shí)現(xiàn)的連接統(tǒng)稱2、不加熱焊,僅在金屬接蝕面上施固相焊接。固相焊接時通常都加足夠大的壓力,借助壓力引起必須加壓,因此稱壓焊。的塑性變形使原子互相接近,從而獲得牢固的壓擠接頭。如冾壓焊,超聲波焊、爆炸焊。二、焊接方法的分類49序焊接方法特征備注3釬焊用熔點(diǎn)比母材低的金屬材料(1)軟釬焊用熔點(diǎn)低于乍釬料,將焊件和釬料加熱至450℃的釬料(鉛、錫合金為高于釬料熔點(diǎn),但低于母材熔主)進(jìn)行焊接,接頭強(qiáng)度較低點(diǎn)的溫度,利用毛細(xì)作用使液(2)硬釬焊用熔點(diǎn)高于態(tài)釬料潤濕母材,填充接頭間450℃的釬料(銅、銀、鎳合晾并與母材相互擴(kuò)散連接焊金為主)進(jìn)行焊接,接頭強(qiáng)件的方法稱為釬焊度較高。°對于鍋爐壓力容器行業(yè),目前主要采用熔化焊。因?yàn)樗哂袕?qiáng)度高、氣密、水密性好,材質(zhì)和板厚選擇范圍大,工藝成熟,可靠性好等優(yōu)點(diǎn)。序焊接方法50三、集中常用的焊接方法手工電弧焊、埋弧自動焊、氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊?！綦娀『讣丛陔姌O和焊體之間造成電弧,利用電弧產(chǎn)生的熱量,將被焊金屬和焊條金屬熔化,并形成一種永久接頭的過程◆電弧的產(chǎn)生:是利用具有一定電壓的焊條和被焊工件之間瞬間接觸而造成短路,在短路時,短路電流集中在兩個電極(焊條和工件的幾個接觸點(diǎn)上,這幾個接觸點(diǎn)上的電流密度特別高,瞬時即把接觸點(diǎn)加熱到熔化狀態(tài)并產(chǎn)生金屬蒸汽當(dāng)焊條離開金