2023年3月大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

2023年3月大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告時(shí)間荏苒，白駒過隙，一度兩個(gè)春秋，恍惚間，大學(xué)的兩年時(shí)間已從指尖靜靜溜走，回憶過去，我曾很多次問自己，作為一名英語師范專業(yè)生，究竟做了什么呢?為了讀書而讀書，為了考試而埋首紙堆?專四將近兩個(gè)月的備戰(zhàn)，讓我慢慢頭腦糊涂，假如這樣度過大學(xué)時(shí)間，只會(huì)蹉跎了歲月，鋪張了青春，大學(xué)生肯定要確立自己的人生幻想，否則每日渾渾噩噩地過日子，看似每天都在努力，實(shí)則沒有目標(biāo)，就像大海里的船，沒有指南針，不知道要駛向哪里，成天搖搖曳曳，大風(fēng)一吹，就慌驚慌張，能走多遠(yuǎn)呢?記得我們的大學(xué)語文教授曾屢次告誡我們“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”，我的幻想是當(dāng)一名優(yōu)秀的英語教師，所以一方面我要加強(qiáng)英語專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這是“為己”，另一方面我要參與社會(huì)實(shí)踐，真正站在三尺講臺(tái)將我所學(xué)授與他人，這既是“為己”，又是“為人”。大一我總覺得自己力量水平都不夠，不敢誤人子弟，大二了又給自己找了“專四備戰(zhàn)”的借口，所以竟沒能涉足家教或培訓(xùn)學(xué)校，錯(cuò)過了熬煉的最好時(shí)機(jī)，現(xiàn)在接近大三，覺得自己肯定要行動(dòng)起來了，正好暑假也有兩個(gè)月，何不抓住這個(gè)時(shí)機(jī)感受感受講臺(tái)與學(xué)生?于是我便與室友處處找英語培訓(xùn)學(xué)校，最終勝利進(jìn)入懷化芷江昂立英冠外語學(xué)校實(shí)習(xí)。

我們第一次找實(shí)習(xí)，沒閱歷，完全是瞎貓子跌跌撞撞也不知道能不能抓到死耗子。離放暑假還有一個(gè)月，我們下了課吃了飯之后就在校園里逛著，親密關(guān)注公告欄的動(dòng)態(tài)，電線桿、開水房的墻壁、電話亭這些信息匯合的地方我們總是會(huì)留心觀看，找到有效信息，我們就登記號(hào)碼聯(lián)系聞詢。思想?yún)R報(bào)專題然而，許多招募教師的信息都缺乏時(shí)效性，時(shí)隔太久，我們打電話問詢時(shí)，大局部的回復(fù)是已經(jīng)不需要教師了。有個(gè)別的公告****是家長(zhǎng)貼出來招家教的，但我們都覺得既然是實(shí)習(xí)，那最好找那種設(shè)置了教師培訓(xùn)的英語培訓(xùn)學(xué)校，也就沒有聯(lián)系家長(zhǎng)。最終有一天，一家私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要求我們?nèi)ッ嬖嚕覀儙讉€(gè)人既快樂又緊急，大家預(yù)備好相關(guān)證件，穿戴整齊，提早動(dòng)身到了那里。令我們驚喜的是，校長(zhǎng)是我們系06級(jí)的學(xué)姐，于是面試就變成了學(xué)姐學(xué)妹的“溝通會(huì)”，溝通中我們了解到原來她這里主要想招理科方面的教師，而我們都不在行，但她還是表示，以后有英語教師方面的需要會(huì)優(yōu)先考慮我們。于是，她跟我們聊了些她的學(xué)習(xí)閱歷和英語專業(yè)的社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，我們就打道回府，“另辟蹊徑”。眼看著公告****信息都無更新，于是我們打算利用網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)诰W(wǎng)上搜集了一些學(xué)校的相關(guān)信息，都一一打電話聯(lián)系聞?dòng)崳矃⑴c過面試，但最終因考試時(shí)間與其次次面試時(shí)間沖突，沒能得愿。最終，經(jīng)過同學(xué)介紹，我們才找到了昂立英冠外語學(xué)校，她自2023年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)進(jìn)展成為懷化市一流的英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我們進(jìn)展了面試，勝利進(jìn)入這里參與培訓(xùn)與實(shí)習(xí)。

雖然我們是英語專業(yè)生，但從沒有過實(shí)踐教學(xué)的閱歷，培訓(xùn)對(duì)于我們來說是必不行少的。培訓(xùn)多在晚上進(jìn)展，而這段時(shí)間我們?yōu)橛悠谀┛荚囈惨獜?fù)習(xí)，每天bus來bus去的，我們也習(xí)慣了，也不覺得累，由于培訓(xùn)確實(shí)能學(xué)到好多東西。我們的培訓(xùn)教師都是在昂立英冠外語學(xué)校教了幾年書的優(yōu)秀的有閱歷的教師，其中不乏高校討論生畢業(yè)的，而且我們主要針對(duì)幼少兒階段的學(xué)生英語教育進(jìn)展培訓(xùn)，培訓(xùn)教師一個(gè)個(gè)都富有童心，表情得意豐富，聲音清亮嚴(yán)厲，動(dòng)作活潑大方，設(shè)計(jì)的課堂內(nèi)容也不枯燥，樂趣多多。在培訓(xùn)期間，我們重溫了****練習(xí)，反復(fù)練習(xí)音標(biāo)，還學(xué)會(huì)了很多英語課堂用語以及一些好玩的課堂嬉戲，也學(xué)會(huì)了仿照三個(gè)英語童話故事的動(dòng)作情表，收獲頗多。為了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)收獲程度，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師還給了我們練課的時(shí)機(jī)，讓我們自己設(shè)計(jì)課堂并進(jìn)展授課。練課時(shí)，她當(dāng)堂指出我們上課的優(yōu)缺點(diǎn)并給我們提出了許多珍貴的建議。她溫厚大方，不會(huì)刻意批判指責(zé)我們，所以我也就放開了心，抓住時(shí)機(jī)，大膽嘗試。究竟面對(duì)的不是小孩子，我還是有點(diǎn)拘束，有時(shí)一臉嚴(yán)厲，動(dòng)作僵硬，她每次給我指出來，還另作好的示范給我看，對(duì)我?guī)兔艽?，調(diào)到芷江實(shí)習(xí)后，我還始終記得她的忠告。

經(jīng)過也許半個(gè)月的培訓(xùn)(原來是一個(gè)月，但由于我們是中途面試的，所以錯(cuò)過了前段時(shí)間的培訓(xùn)，始終覺得圓滿，好在抄了一些筆記補(bǔ)了回來。)我們進(jìn)展了三項(xiàng)考核：****、情表、實(shí)時(shí)授課。****是考核對(duì)音標(biāo)的把握，情表也就是要表演故事，實(shí)時(shí)授課就跟平常練課差不多，但比擬正式。我表演故事情表時(shí)過于緊急，表情不夠豐富，動(dòng)作僵硬，被幾個(gè)考官都指出來了，牽強(qiáng)過關(guān)。三項(xiàng)考核都過關(guān)了，我和室友便被調(diào)到芷江分校，開頭了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。

頭幾天，我們負(fù)責(zé)招生工作，白天到各大小學(xué)門口以及人群多的街道廣場(chǎng)分發(fā)****，晚上就在昂立英冠外語學(xué)校樓下設(shè)立詢問報(bào)名處，一面發(fā)****，一面對(duì)詢問的家長(zhǎng)和孩子介紹學(xué)校的相關(guān)信息。幾天下來人都曬黑了，不過，我們總結(jié)了一個(gè)真理“堅(jiān)持就是成功”。雖然許多人拿了****看都不看就扔垃圾桶了，更有甚者，根本就不理睬我們，通常斜了我們一眼就走了，“擺攤”時(shí)也冷冷清清，但幾天堅(jiān)持下來，還是有不少人知道了我們昂立英冠外語學(xué)校將開暑假班，許多人來報(bào)名，初中的也有問我們會(huì)不會(huì)開新概念班，我們特別快樂，學(xué)生多了就可以開班上課了，同時(shí)真正檢驗(yàn)我們的時(shí)候就到了。最后來，我了解到，我那個(gè)班竟然有許多學(xué)生是河西的(我們的學(xué)校在河?xùn)|)，這說明我們的宣傳工作還是沒白費(fèi)勁氣的。

正式開班上課，面對(duì)小孩子，我還是很快樂的，也不那么緊急，根據(jù)自己設(shè)想的課堂順當(dāng)進(jìn)展，盡量保持微笑，帶她們玩好玩的嬉戲并從嬉戲中記憶單詞，小朋友們都很快樂。不過，有個(gè)小插曲讓我有點(diǎn)措手不及，點(diǎn)名時(shí)，我落了一位性格孤僻膽小害羞的小女生，她答到的聲音太小了，我根本沒聽到，連續(xù)點(diǎn)了三遍她的名字，結(jié)果，她哭了。我當(dāng)時(shí)耳根發(fā)熱，頭腦一片空白，心想：怎么辦呀?第一次上課就有學(xué)生哭了。這時(shí)，有個(gè)小女生舉起手說：“教師，她答復(fù)了你，可是聲音太小了，你沒聽到?！彼@一說話，抓緊把我從不知所措的空間里拉了出來，我突然想起來了，她來報(bào)到時(shí)，她的媽媽說她的膽子微小。于是，我抓緊走到她聲旁跟她小聲的賠禮，為了逗她快樂，我自我懲處跳了一小段“鴕鳥舞”，她破涕為笑，整個(gè)課堂氣氛又重新活潑了起來。之后經(jīng)過幾次課堂，我發(fā)覺班上還有幾個(gè)女生比擬文雅不敢舉手回答下列問題，于是，增加了貼貼嘉獎(jiǎng)數(shù)量和次數(shù)，激發(fā)她們回答下列問題的熱忱(不過，后面女孩子們太過于關(guān)注貼貼也傷了我不少腦筋)。向有閱歷的任課教師請(qǐng)教了一些可班級(jí)多數(shù)人共同參加的嬉戲，以培育孩子們的課堂參加意識(shí)，之后我自己也想了很多的方案，比方說分組競(jìng)爭(zhēng)，與教師PK，使得孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提高，除了那幾個(gè)平常特別活潑的女孩積極舉手回答下列問題、參加嬉戲，其他孩子膽子也慢慢大了，令我感到特殊欣慰的是，第一次課上哭的那個(gè)女孩子竟也敢舉手回答下列問題了，而且也漸漸愿意跟大家一起玩耍(之前她都不情愿參加任何嬉戲)。后來，她的媽媽告知我，她在家話也漸漸多了，笑容也多了，還幫著家里做些力所能及的家務(wù)活。除了上課，我還要寫教案，預(yù)備其次天的上課流程與教具，學(xué)校還要求我們寫好教課周規(guī)劃并貼在公布欄上，好讓家長(zhǎng)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭作業(yè)。這些事情都還簡(jiǎn)潔，只是在設(shè)計(jì)課堂流程時(shí)，需要仔細(xì)思索每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，嬉戲是否是用于教學(xué)，嘉獎(jiǎng)的貼貼最大限數(shù)，固然還要仔細(xì)練習(xí)故事情表，熟識(shí)每一個(gè)動(dòng)作，這些就比擬費(fèi)心了。晚上，我們隔一天就會(huì)召開教研會(huì)，由閱歷豐富的任課教師為我們練課，檢驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)課堂的可實(shí)施性，這時(shí)，我又可以找出自己上課時(shí)的缺乏，學(xué)習(xí)他人的上課閱歷，同時(shí)也收獲了任課教師不少的建議。屢次練課下來，我發(fā)覺，面對(duì)她們，我總是放不開，缺乏激情與感染力，課堂創(chuàng)意也缺乏，難以吸引她們的留意