《撇捺的教學(xué)》教案

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE24《撇捺的教學(xué)》教案第一篇：《撇捺的教學(xué)》教案《鋼筆楷書(shū)基本筆畫(huà)——撇、捺的寫(xiě)法》教案教學(xué)內(nèi)容硬筆書(shū)法基本筆畫(huà)“撇”、“捺”書(shū)寫(xiě)技巧簡(jiǎn)介。重點(diǎn)難點(diǎn)1、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇捺”。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本課教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”、“捺”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆，練習(xí)本，書(shū)法用紙課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1、欣賞幾幅硬筆楷書(shū)作品。（多媒體展示）2、漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。板書(shū)課題：“撇”、“捺”的寫(xiě)法。二、新授：“撇”的寫(xiě)法（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、老師簡(jiǎn)介三種撇，板書(shū)各種撇及名稱。撇有斜撇、豎撇、平撇之分。2、幻燈片出示三種撇，讓學(xué)生依據(jù)各種撇的名稱說(shuō)說(shuō)自己看到的各種“撇”分別有什么特點(diǎn)。分小組討論。3、匯報(bào)交流。4、學(xué)習(xí)三種撇的寫(xiě)法。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)，并板書(shū)示范，學(xué)生在紙上模仿。教師巡視并指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。斜撇的寫(xiě)法是，向右側(cè)45度頓筆，接著向左下行筆，由重到輕，直接出鋒收筆。圖示：豎撇，向右側(cè)45度頓筆，接著向下行筆，到中部慢慢向左下行筆，由重到輕，出鋒收筆。圖示：平撇，寫(xiě)法同斜撇，只是角度水平，有時(shí)用于起筆位置筆畫(huà)較短。圖示：（二）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。1、出示范字。3、指名說(shuō)筆順。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、新授：“捺”的寫(xiě)法（一）講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、老師簡(jiǎn)介三種捺，板書(shū)各種捺及名稱。捺有斜捺、平捺、反捺三種。2、幻燈片出示三種捺，讓學(xué)生依據(jù)捺的名稱說(shuō)說(shuō)自己看到的各種“捺”分別有什么特點(diǎn)。分小組討論，讓學(xué)生討論每種捺的起筆、行筆和收筆，比較相同與不同，在討論中對(duì)每種比劃的書(shū)寫(xiě)方法理解更深刻，。3、匯報(bào)交流。4、分別講解三種捺。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師總結(jié)，并示范、指導(dǎo)。捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。斜捺，可以逆鋒起筆，然后順勢(shì)輕輕落筆，向右下約45度行筆，力度由輕到重。行筆到底部，稍微停頓，向右水平方向行筆，力度由重變輕出鋒收筆。圖示：平捺，寫(xiě)法同斜捺，逆鋒起筆，向右下約20XX筆，力度由輕到重。行筆到尾部稍微停頓，向右略偏上出鋒收筆。圖示：（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺的字。1、出示范字。2、指名認(rèn)讀。3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視，對(duì)寫(xiě)得差的個(gè)別指得好的表?yè)P(yáng)。四、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。的學(xué)導(dǎo)，寫(xiě)課后作業(yè)1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容“撇捺的寫(xiě)法”；2、練習(xí)“應(yīng)用練習(xí)”內(nèi)容。《鋼筆楷書(shū)基本筆畫(huà)——撇、捺的寫(xiě)法》教案大李佃子中學(xué)李曉芳20XX.9教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)書(shū)法課我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生根據(jù)比劃的名稱，探究每種比劃的寫(xiě)法，并根據(jù)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，來(lái)深入認(rèn)識(shí)比劃的書(shū)寫(xiě)方法。這種學(xué)習(xí)方式比普通的講解式學(xué)習(xí)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、易學(xué)。在練寫(xiě)中，讓學(xué)生充分利用臨摹兩種書(shū)寫(xiě)方法，在巡回指導(dǎo)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性與個(gè)性的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)糾正。這兩種比劃看起來(lái)容易，其實(shí)寫(xiě)起來(lái)還是比較難的，所以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。不足：這個(gè)班的學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)什么書(shū)法，幾乎沒(méi)有功底，雖然練單個(gè)比劃還有模有樣，但在例子中運(yùn)用時(shí)，就把所學(xué)的全都忘記了，而是習(xí)慣于橫平豎直的刻板式書(shū)法，所以我覺(jué)得教師列舉的例子不能太復(fù)雜，應(yīng)該是比劃較少的典型字，如“人”“入”，這樣能讓學(xué)生把注意力集中到這兩個(gè)比劃的聯(lián)系上來(lái)，當(dāng)然教師更應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生學(xué)為所用。第二篇：撇、捺的寫(xiě)法教案撇、捺的寫(xiě)法教案【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫(xiě)法與“橫、豎、點(diǎn)”之間的關(guān)系；2、掌握各種撇、捺的寫(xiě)法及運(yùn)用規(guī)律?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、撇畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律2、捺畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律。【教學(xué)重點(diǎn)】各種“撇、捺”的用筆技法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】２課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來(lái)引入新課內(nèi)容。二、講授新課（一）講授各種撇的寫(xiě)法板書(shū)如下示意圖：1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫(xiě)法。相同點(diǎn)：起筆、收筆不同點(diǎn)：行筆寫(xiě)法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長(zhǎng)度和弧度則有所不同。2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫(xiě)法。相同點(diǎn)：起筆、收筆不同點(diǎn)：行筆——①長(zhǎng)短②曲直③斜度特征：豎撇——先豎后彎，行筆較長(zhǎng)o斜撇——斜（與水平面夾角45）而長(zhǎng)，或直或曲平撇——平（和長(zhǎng)橫的傾斜度相當(dāng)）、短、直o短撇——短、斜（45）、直（二）講授各種撇的用法板書(shū)以下各字，提問(wèn)學(xué)生：A.以上各字撇用的對(duì)嗎？為什么？B.“平撇”和“豎撇”一般運(yùn)用在字或者部件的哪些部位？豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”；②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。（三）板書(shū)下圖，分析課本P20XX在”字提問(wèn)：A.以上四個(gè)“在”中哪一個(gè)寫(xiě)得好？并說(shuō)出不好的字存在的主要問(wèn)題？②寫(xiě)的好。①重心偏左③“土”下墜④撇上的短豎左斜B．你是如何知道②是對(duì)的？比對(duì)字帖P20XX“在”，②最像。強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)字前一定要讀帖，寫(xiě)好后一定要比對(duì)，找出問(wèn)題所在。（四）學(xué)生練習(xí)2名學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫(huà)部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)（五）教師評(píng)析第二課時(shí)一、講授新課（一）講授各種捺的寫(xiě)法板書(shū)如下示意圖：１．分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征筆畫(huà)形態(tài)：①細(xì)而圓②漸粗③尖筆畫(huà)取勢(shì)：①呈俯勢(shì)②呈卷起之勢(shì)③呈水平之勢(shì)２．根據(jù)斜捺的特征講解其硬筆筆法①筆尖輕輕落在紙上，不能向下用力，略呈俯勢(shì)；②向右下約45方向漸行漸按o微帶卷起之勢(shì)；③提筆水平方向捺出。３．看示意圖，比較“平捺”與“斜捺”的異同學(xué)生回答，教師歸納——寫(xiě)法基本相同，主要是斜度不同（平而長(zhǎng)）４．平捺的用法及在字中的作用用法：用于字的底部。oo作用：起托載作用，因而不能短，要寫(xiě)得平（與水平線夾角約５～１０）５．板書(shū)“道、延”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。６．“反捺”的寫(xiě)法反捺的寫(xiě)法與“長(zhǎng)點(diǎn)”相同（略）（二）分析下列各字，學(xué)生練習(xí)。（三）學(xué)生提問(wèn)，教師答疑。學(xué)生對(duì)平時(shí)練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題舉手提問(wèn)，教師進(jìn)行解答。二、小結(jié)三、布置作業(yè)１、談?wù)劯鞣N撇、捺的運(yùn)用規(guī)律２、反復(fù)練習(xí)各種“撇”與“捺”，直至寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)像為止。３、臨?。校玻啊校?帶有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１頁(yè)，每字連續(xù)寫(xiě)１０遍。第三篇：撇、捺的寫(xiě)法__教案撇、捺的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫(xiě)法與“橫、豎、點(diǎn)”之間的關(guān)系；2、掌握各種撇、捺的寫(xiě)法及運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：1、撇畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律2、捺畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：各種“撇、捺”的用筆技法。教學(xué)時(shí)數(shù)：２課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來(lái)引入新課內(nèi)容。二、講授新課（一）講授各種撇的寫(xiě)法1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫(xiě)法。相同點(diǎn)：起筆、收筆不同點(diǎn)：行筆寫(xiě)法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長(zhǎng)度和弧度則有所不同。2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫(xiě)法。相同點(diǎn)：起筆、收筆不同點(diǎn)：行筆——①長(zhǎng)短②曲直③斜度特征：豎撇——先豎后彎，行筆較長(zhǎng)斜撇——斜（與水平面夾角45o）而長(zhǎng)，或直或曲平撇——平（和長(zhǎng)橫的傾斜度相當(dāng)）、短、直短撇——短、斜（45o）、直（二）講授各種撇的用法板書(shū)以下各字，提問(wèn)學(xué)生：A.以上各字撇用的對(duì)嗎？為什么？B.“平撇”和“豎撇”一般運(yùn)用在字或者部件的哪些部位？豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”；②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。（三）板書(shū)下圖，分析課本P20XX在”字提問(wèn)：A.以上四個(gè)“在”中哪一個(gè)寫(xiě)得好？并說(shuō)出不好的字存在的主要問(wèn)題？②寫(xiě)的好。①重心偏左③“土”下墜④撇上的短豎左斜B．你是如何知道②是對(duì)的？比對(duì)字帖P20XX“在”，②最像。強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)字前一定要讀帖，寫(xiě)好后一定要比對(duì)，找出問(wèn)題所在。（四）學(xué)生練習(xí)2名學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫(huà)部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)（五）教師評(píng)析第二課時(shí)一、講授新課（一）講授各種捺的寫(xiě)法１．分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征筆畫(huà)形態(tài)：①細(xì)而圓②漸粗③尖筆畫(huà)取勢(shì)：①呈俯勢(shì)②呈卷起之勢(shì)③呈水平之勢(shì)２．根據(jù)斜捺的特征講解其硬筆筆法①筆尖輕輕落在紙上，不能向下用力，略呈俯勢(shì)；②向右下約45o方向漸行漸按微帶卷起之勢(shì)；③提筆水平方向捺出。３．看示意圖，比較“平捺”與“斜捺”的異同學(xué)生回答，教師歸納——寫(xiě)法基本相同，主要是斜度不同（平而長(zhǎng)）４．平捺的用法及在字中的作用用法：用于字的底部。作用：起托載作用，因而不能短，要寫(xiě)得平（與水平線夾角約５o～１０o）５．板書(shū)“道、延”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。６．“反捺”的寫(xiě)法反捺的寫(xiě)法與“長(zhǎng)點(diǎn)”相同（略）（二）學(xué)生練習(xí)。（三）學(xué)生提問(wèn)，教師答疑。學(xué)生對(duì)平時(shí)練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題舉手提問(wèn)，教師進(jìn)行解答。二、小結(jié)三、布置作業(yè)１、談?wù)劯鞣N撇、捺的運(yùn)用規(guī)律２、反復(fù)練習(xí)各種“撇”與“捺”，直至寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)像為止。３、臨?。?2帶有撇、捺部分的所有范字。第四篇：撇、捺的寫(xiě)法__教案(1)寫(xiě)字課教案硬筆楷書(shū)的筆畫(huà)寫(xiě)法——撇、捺的寫(xiě)法教案【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫(xiě)法與“橫、豎、點(diǎn)”之間的關(guān)系；2、掌握各種撇、捺的寫(xiě)法及運(yùn)用規(guī)律?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、撇畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律2、捺畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律。【教學(xué)重點(diǎn)】各種“撇、捺”的用筆技法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】２課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來(lái)引入新課內(nèi)容。二、講授新課（一）講授各種撇的寫(xiě)法板書(shū)如下示意圖：寫(xiě)字課教案1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫(xiě)法。相同點(diǎn)：起筆、收筆不同點(diǎn)：行筆寫(xiě)法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長(zhǎng)度和弧度則有所不同。2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫(xiě)法。相同點(diǎn)：起筆、收筆不同點(diǎn)：行筆——①長(zhǎng)短②曲直③斜度特征：豎撇——先豎后彎，行筆較長(zhǎng)斜撇——斜（與水平面夾角45o）而長(zhǎng)，或直或曲平撇——平（和長(zhǎng)橫的傾斜度相當(dāng)）、短、直短撇——短、斜（45o）、直寫(xiě)字課教案（二）講授各種撇的用法板書(shū)以下各字，提問(wèn)學(xué)生：A.以上各字撇用的對(duì)嗎？為什么？B.“平撇”和“豎撇”一般運(yùn)用在字或者部件的哪些部位？豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”；②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。（三）板書(shū)下圖，分析課本P20XX在”字提問(wèn)：A.以上四個(gè)“在”中哪一個(gè)寫(xiě)得好？并說(shuō)出不好的字存在的主要問(wèn)題？②寫(xiě)的好。①重心偏左③“土”下墜④撇上的短豎左斜B．你是如何知道②是對(duì)的？寫(xiě)字課教案比對(duì)字帖P20XX“在”，②最像。強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)字前一定要讀帖，寫(xiě)好后一定要比對(duì)，找出問(wèn)題所在。（四）學(xué)生練習(xí)2名學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫(huà)部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)（五）教師評(píng)析第五篇：點(diǎn)撇捺的寫(xiě)法《點(diǎn)的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題點(diǎn)的寫(xiě)法日期教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見(jiàn)解，初具書(shū)法作品審美能力。2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫(huà)游戲到點(diǎn)畫(huà)練習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法。3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書(shū)法中懂得一些道理。制定依據(jù)：1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫(huà)是比較難寫(xiě)的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過(guò)程時(shí)間環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5一、欣賞引入書(shū)畫(huà)作品欣賞①趙孟钚惺欏洞合》②金農(nóng)《梅花圖冊(cè)》③齊白石《蝦》學(xué)生欣賞通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。10二、新授1.點(diǎn)的基本寫(xiě)法點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。2、教師示范。3、學(xué)生練習(xí)。4、點(diǎn)的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點(diǎn)畫(huà)像什么。古有云：“點(diǎn)如高峰墜石?！睂W(xué)生邊看教師示范邊書(shū)空。學(xué)生通過(guò)邊看教師示范邊書(shū)空，從中理解點(diǎn)畫(huà)同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。15三、鞏固練習(xí)教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。學(xué)生按要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)練習(xí)，以便牢固掌握。5四、小結(jié)1、作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)。同組互評(píng)。反思與重建本課如果采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可能效果更理想。如：1、運(yùn)用比較法，可以加強(qiáng)前后課文的聯(lián)系，化解了教學(xué)的難點(diǎn)；2、采用“歌謠”的方法，幫助學(xué)生加強(qiáng)寫(xiě)法的記憶；3、采用多評(píng)析的方法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、欣賞美的能力，又讓學(xué)生明確自己的努力方向。捺的寫(xiě)法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題捺的寫(xiě)法（一）日期教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。制定依據(jù)：1、內(nèi)容分析：捺的筆畫(huà)是比較難寫(xiě)的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5分鐘一、情趣導(dǎo)入1、出示滑滑梯這個(gè)動(dòng)畫(huà)課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——斜捺。2、板書(shū)：斜捺學(xué)生看圖回答將筆畫(huà)形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動(dòng)、情趣盎然。10分鐘二、示范導(dǎo)學(xué)1、學(xué)習(xí)斜捺的書(shū)寫(xiě)方法。把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)斜捺的用筆方法：①逆鋒起筆②斜入筆③調(diào)整筆鋒④行筆是邊行邊按⑤筆畫(huà)漸漸加重，手筆平出，空回。2、教師范寫(xiě)斜捺。教師范寫(xiě)斜捺，學(xué)生隨教師進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。筆畫(huà)的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫(huà)的行筆方向法，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。15分鐘三、辨析，鞏固認(rèn)知1、教師巡視，指導(dǎo)、正誤。2、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)生練寫(xiě)捺。小組互評(píng)。通過(guò)學(xué)生自主的評(píng)價(jià)，達(dá)到學(xué)以致用，變知識(shí)為能力。5分鐘四、小結(jié)1、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。2、布置鞏固作業(yè)。反思與重建品味漢字的不同體例，在獲取美的熏陶的同時(shí)，感受中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深，也給學(xué)生留下一個(gè)深刻的思考——學(xué)無(wú)止境，成功來(lái)自于奮斗，來(lái)自于實(shí)踐和創(chuàng)造。《捺的寫(xiě)法》（二）教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題捺的寫(xiě)法（二）日期教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。制定依據(jù)：1、內(nèi)容分析：捺的筆畫(huà)是比較難寫(xiě)的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖10分鐘一、欣賞學(xué)生作業(yè)1、出示具有代表性的學(xué)生作業(yè)，提問(wèn)：這些作業(yè)中你認(rèn)為哪些寫(xiě)得還可以？哪些需要改過(guò)？學(xué)生欣賞，分組討論。學(xué)生對(duì)發(fā)表自己的見(jiàn)解情趣十足。5分鐘二、復(fù)習(xí)要領(lǐng)復(fù)習(xí)斜捺的用筆方法：（1）逆鋒起筆（2）斜入筆（3）調(diào)整筆鋒（4）行筆是邊行邊按（5）筆畫(huà)漸漸加重，手筆平出，空回。復(fù)習(xí)，學(xué)生回憶書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。通過(guò)回憶學(xué)生有溫故了一遍，幫助加深記憶。15分鐘三、共同分析一起來(lái)看?。ǔ鍪靖鞣N病筆）。1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）2、“細(xì)頭垂尾”（病因、糾正）3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）4、“彎身翹尾”（病因、糾正）小組評(píng)論。通過(guò)學(xué)生自主的評(píng)價(jià)，達(dá)到學(xué)以致用，變知識(shí)為能力。5分鐘四、小結(jié)1、提問(wèn)、復(fù)述捺畫(huà)的寫(xiě)法要領(lǐng)。2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步比較大的學(xué)生。學(xué)生由班長(zhǎng)帖五星。加強(qiáng)激勵(lì)。反思與重建病筆，是初學(xué)書(shū)法者，在沒(méi)有正確理解和掌握筆畫(huà)寫(xiě)法時(shí)，容易出現(xiàn)的筆病，如不及時(shí)糾正，形成了錯(cuò)誤的動(dòng)力型就難以改正。本課