最新公開課部編版語文六年級上0601古詩三首（市賽）

古詩《浪淘沙》教學設計一、內容古詩《浪淘沙》。二、設計理念根據(jù)資源特點和學生年齡特點，以文定教、順學而導，借用網(wǎng)絡資源、CAI課件配合教學，引導學生讀通古詩，讀懂古詩，在品讀想象中悟境，在賞讀背誦中悟情，在教學互動中生疑、釋疑，提高學生的語文素養(yǎng)。三、教學目標1、認識“淘、簸、涯”3個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、理解古詩意思，能提出并請教自己不懂的問題。4、能借助注釋、結合圖畫、展開想象，理解詩句的意思，感受黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象，體會其表達的思想感情。四、教學重難點重點：理解古詩意思，想象詩中意境，感受黃河氣勢磅礴。難點：體會詩人所表達的情感，有感情地誦讀。突破重難點的對策：讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶；借助多媒體手段，啟發(fā)想象，通過想象詩中意境，感受黃河氣勢磅礴。五、教法學法設計（一）教法預設學生喜歡讀古詩，但對于黃河大浪淘沙之勢并沒有親眼目睹，對相關知識不了解，尤其對黃河的源遠、氣勢缺乏了解認識。為此，我主要采用以下三種教法：1、誦讀教學法熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，采用形式多樣的讀，以讀代講。2、多媒體輔助教學法采用多媒體輔助教學，創(chuàng)設情境，使他們興趣盎然地參與教學活動。3、鼓勵欣賞法在小組中、班集體中的點評，主要是鼓勵學生充分地展示朗讀想象才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強學習信心。（二）、學法預設借用注釋，查閱資料、工具書，質疑問難，討論交流，品讀想象，賞讀成誦。六、教學準備多媒體課件，網(wǎng)絡資源。（黃河壺口瀑布視頻：“百度搜索”、下載播放器）指導學生預習古詩，搜集反映黃河、牛郎織女的相關資料七、教學時數(shù)1課時八、教學過程設計及意圖教學過程設計設計意圖及多媒體應用簡析談話導入（課件出示黃河圖片）師：這是一條奔騰不息的大河，她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，她就是黃河。自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，現(xiàn)在老師要考考大家，誰能現(xiàn)場背誦一首描寫黃河的古詩（學生背誦之后師表揚）今天，我們再學習一首描寫黃河的古詩——《浪淘沙》，作者唐代詩人劉禹錫。（師板書課題，學生齊讀）以學生的學習舊知為鋪墊，在課堂中運用媒體和表揚手段，充分肯定學生，激發(fā)學生對新知的求知欲。二、檢查預習同學們，在課外預習中，你們都有哪些收獲，說給大家聽聽，好嗎檢查預習，交流資料，補充介紹。出示課件，對“浪淘沙”、“詩人”等作補充介紹。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力是新課程倡導的理念之一，課前讓學生搜集有關資料，既訓練學生動手動腦能力，同時也給學生更多的時間了解詩人，了解黃河。三、讀通讀順1、自由地朗讀古詩，注意把字音讀準。多練讀幾遍，還可以同桌互讀。2、指名學生讀，其他同學注意聽：否把字音讀準了3、學生評議朗讀，教師適時表揚。4、板書并學習“淘táo、簸bǒ、涯á”，讀準“曲、牛、女”等字音。5、課件范讀與自讀，感受古詩韻味。6、你聽了之后，有什么發(fā)現(xiàn)“個體讀”與“全體聽”相結合，“學生讀”與“學生評”相結合，“課件范讀”與“學生自讀”相結合的教學方法為學生架設了交流、借鑒和提高的平臺，有助于學生讀通都順古詩，整體感知古詩。讓學生指出課件范讀時把“曲”讀成“qǔ”，培養(yǎng)學生認真聽讀，嚴謹治學的精神。四、讀懂詩意1、借助插圖自己試著說詩意。2、有不懂的字詞，與同桌討論、交流。3、課件出示詩句及字詞注釋。4、誰能說出詩意呢可以說一句也可以說整首詩。先讓學生遇難→質疑問難→討論交流、課件出示詩句及字詞注釋讓學生釋疑→朗讀感悟，理解詩意。五、品讀想象詩人站在黃河邊，望著滾滾的波濤，他浮想聯(lián)翩，寫下這首千古佳作。請同學們欣賞：1、黃河的遠景圖。2、黃河壺口瀑布視頻。啟發(fā)想象：詩人用短短四行描繪出生動的畫面，你細細地讀詩，最欣賞其中哪一行詩所描繪的畫面呢你從中感受到了什么3、學生品讀。CAI課件出示“九曲黃河”圖，引導學生深入詩句意境。網(wǎng)絡鏈接：黃河壺口瀑布視頻，在學生充分誦讀詩句，深入體會詩句的意境后，通過欣賞黃河視頻，從聽覺、視覺等方面讓學生更進一步感受黃河一瀉千里的雄偉氣勢。六、賞讀背誦詩人劉禹錫用精練的語言，將現(xiàn)實中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融，這是多么奇?zhèn)サ南胂蟆?、自由吟誦全詩，體會古詩的韻味。（練讀）2、同學們，誰想吟誦（指名讀）3、啟發(fā)：試著像古人那樣吟誦古詩，老師給你配上音樂。（配樂讀）4、同學們，他吟誦得怎樣（指名評議）讀書百遍，熟讀成誦，是學習語文最有效的方法之一，讀讀、背背、想想，細細地體會，這時，古典詩文將會在學生純真的心靈上留下深深的烙印，豐富學生語言積累。讓學生自己評價，生生互動。七、拓展升華黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來多少詩人為它吟誦。誰還知道贊美黃河的優(yōu)美詩句呀課件出示詩句，認識中華文化的豐厚博大，吸收古詩文化智慧。八、總結全課1、檢查練習。2、小結：這節(jié)課，我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》，感受了黃河的雄壯氣勢。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族，我們要以黃河為榜樣，像她一樣的堅強偉大，讓我們以飽滿的熱情來贊美她吧！學生吟誦《浪淘沙》。通過句子的練習，檢查學生對古詩的理解程度；加強訓練學生對古詩詞的感知力；加強學生的語文基本功訓練，做到學以致用。黃河象征著中華民族，教師只是在總結中點到為止，為學生今后的學習作“鋪墊”。九、板書設計：浪淘沙浪淘風簸直上銀河（寫實）