最新公開(kāi)課花的學(xué)校3

教學(xué)設(shè)計(jì)課題2花的學(xué)校年級(jí)三年級(jí)課時(shí)第1課時(shí)備課人傅佩珺教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）《花的學(xué)?！肥翘└?duì)柕囊皇咨⑽脑?shī)，是三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二篇課文。單元序語(yǔ)為“美麗的校園，成長(zhǎng)的搖籃，夢(mèng)想啟航的地方?！弊髡撸禾└?duì)柺怯《取霸?shī)之國(guó)”詩(shī)人，是第一位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人，被人們稱(chēng)為詩(shī)國(guó)的“詩(shī)圣”。文體：《花的學(xué)?！肥且皇咨⑽脑?shī)，即兼有詩(shī)和散文特點(diǎn)的一種抒情的文學(xué)體裁。有著詩(shī)一般的語(yǔ)言，散文一樣靈活的形式。內(nèi)容：《花的學(xué)?！酚脭M人的手法，以孩子和媽媽說(shuō)話(huà)的口吻，從兒童的思維視角展開(kāi)了新奇的想象。雨中綻放的野花，是一群假日里沖出校門(mén)盡情狂歡的孩子。沒(méi)有開(kāi)放的花兒是在地下的學(xué)校里上課，它們渴望下雨，雨給它們帶來(lái)了一個(gè)迷人的假期。語(yǔ)言：泰戈?duì)柕奈淖蛛h永、典雅。《花的學(xué)?！愤@首散文詩(shī)的語(yǔ)言?xún)?yōu)美活潑，充滿(mǎn)想象，富有童趣，讀來(lái)給人清新、愉悅之感。其間又包含哲理，寓理于情，寄情于景，暗含對(duì)印度當(dāng)時(shí)教育制度的批判，對(duì)自由和自然的向往。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)作者，初步感知泰戈?duì)柍錆M(mǎn)奇妙想象的文字。2初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，指導(dǎo)長(zhǎng)句朗讀。3通讀課文，梳理課文內(nèi)容，激發(fā)孩子閱讀散文詩(shī)的興趣。4學(xué)寫(xiě)生字“所”“舞”。教學(xué)過(guò)程一、揭題，認(rèn)識(shí)作者1今天，我們共同學(xué)習(xí)一篇課文，看老師寫(xiě)課題。讀題。2讀了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)板書(shū)：想象3簡(jiǎn)介散文詩(shī)及作者：一個(gè)題目就給我們帶來(lái)了這么多奇思妙想，那書(shū)寫(xiě)這篇課文的作者是誰(shuí)呢【生讀】二、感知泰戈?duì)柕奈淖?學(xué)習(xí)之前，讓我們一起來(lái)讀讀泰戈?duì)柕奈淖帧＃ǔ鍪荆杭偃缥易兂闪艘欢浣鹕?，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上……如果說(shuō)我只是一只小狗，而不是你的小孩，親愛(ài)的媽媽?zhuān)?dāng)我想吃你盤(pán)里的東西時(shí)，你要像我說(shuō)不嗎……）2自由選擇朗讀，并說(shuō)說(shuō)讀了這些文字之后的感受。（有趣新鮮富有想象力，這些文字和今天將要學(xué)習(xí)的《花的學(xué)?！范际浅鲎蕴└?duì)柕纳⑽脑?shī)集《新月集》）3瞧，它們有著詩(shī)一般的語(yǔ)言，散文的模樣，難怪叫做“散文詩(shī)”呢！4再讀讀課題，猜猜看，泰戈?duì)枙?huì)用怎樣的語(yǔ)言文字來(lái)寫(xiě)花的學(xué)校呢【有想象力的，好玩的，有意思的】三、突破長(zhǎng)句，初讀感知1自讀要求，讀準(zhǔn)生字字音，把句子讀通順，請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注文中的長(zhǎng)句子。2通讀課文，正音【抓：互相碰觸簌簌地響衣裳】。指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀（重點(diǎn)指導(dǎo)，2389四個(gè)自然段）用斷句轉(zhuǎn)化成詩(shī)的形式，對(duì)比進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。能夠恰當(dāng)?shù)臄嗑?，讀出詩(shī)的節(jié)奏。）3小結(jié)讀好長(zhǎng)句的方法，配著音樂(lè)讀讀課文。四、梳理內(nèi)容，串聯(lián)想象1讀到課題時(shí)，大家都很好奇，花的學(xué)校在哪兒【地下】2作者是怎么想到地下會(huì)有一所學(xué)校呢，原來(lái)，他看到了（出示1、2節(jié)）讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)。3出示：荒野圖片，什么樣理解荒野（荒涼的原野）一場(chǎng)陣雨落下，荒涼的原野上發(fā)生了怎么的變化花兒一下子全開(kāi)放了，他們從哪兒來(lái)的有人知道嗎讀“無(wú)人知道”4作者看到雨后的荒野開(kāi)滿(mǎn)花兒，就想象出在這荒野的地下，無(wú)人知道的地下，居然有一所學(xué)校！作者的想象多有意思呀?。ㄗx3節(jié)）5有學(xué)校，學(xué)校里就會(huì)有……（學(xué)生）在作者的想象中，誰(shuí)是這所學(xué)校的學(xué)生呀花兒學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里干什么，他們上學(xué)的生活是什么樣的（出示“關(guān)了門(mén)……”）6花孩子可盼望下雨了，因?yàn)椤x放假?！景鍟?shū)放假】7風(fēng)兒吹、雨在下，雨水的滋潤(rùn)讓花朵開(kāi)放！作者看到荒野上開(kāi)放的花朵，想象花孩子們放假了，真是奇妙?。ǔ鍪荆夯ê⒆颖愦┝恕?花兒越開(kāi)越旺，他們就是快樂(lè)的孩子，他們想沖向云霄，回到他們的家（引讀——他們的家在天上……）因?yàn)榧依镉兴麄冇H愛(ài)的媽媽?zhuān)ㄒx“他們也有……”）9結(jié)合板書(shū)總結(jié)：一場(chǎng)六月的陣雨，讓荒野上花朵盛開(kāi)，花兒就好像是上學(xué)的孩子們，放假了！他們盡情狂歡，想要回到星星所住的地方，那是他們的家。這樣的奇思妙想多有趣呀！下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起去看看花的學(xué)校的奇妙世界。五、寫(xiě)字所舞板書(shū)設(shè)計(jì)花的學(xué)校上學(xué)