天津市2019年河北區(qū)初三結(jié)課考語(yǔ)文試題及答案

A.門檻(kanA.門檻(kan)惆悵（chdu）渲染（xudn）B.胚芽（p?i）迷惘(wang)狡黠(xia)C.緋紅（隹i）暫時(shí)（zhan）間或（jin）D.隧洞（sui）綽號(hào)（chu&）詰難（j^）2.下面各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是A.纖繩簇新不屑置辨B.聰穎勸誠(chéng)味同嚼臘C.膽怯意境吹毛求疵D.真摯呻吟富麗堂皇1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是3.依次填入下文橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是生活太忙，生命太短，在手，掬于心。忙累了，就歇一歇，隨清風(fēng)漫舞，看綠扌;心煩了,緩，和自然對(duì)話，和自己微笑。2018-2019年度河北區(qū)結(jié)課考語(yǔ)文2卷、（本大題共11小題，第1~3、6~8小題每題2分，其他每小題3分，共27分）滯礙（zhi）侍候（ci）恐嚇（he）蝸行（wd）浮光掠影文采藻飾朝霞暮靄尋張摘句就靜一靜，與花草凝眸，與山水對(duì)視;走急了，就緩生活心自無(wú)憂。記住：生活沒(méi)有絕望，只有想不通；人生沒(méi)有盡頭，只有看不透。有趣淡泊清歡搖蕩有序B.清歡淡泊搖曳有趣C.淡泊清歡搖蕩有趣D.清歡淡泊搖曳有序下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是這種白內(nèi)障冷凍摘除器，具有制冷和解凍迅速，操作方便，安全性能高等特點(diǎn)。可愛(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？蝴蝶縱有干般不是，還是有一樁長(zhǎng)處：不作室中物！飛，則飛于野，舞，則舞于田。有人發(fā)出設(shè)立《中國(guó)手書(shū)日》的號(hào)召，呼呼人們?cè)谝荒曛械哪骋惶?，用手?shū)的方式寫(xiě)一封家書(shū)，記一篇日記，抄幾首古詩(shī)詞。下面對(duì)辛棄疾的《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》一詞賞析有誤的一項(xiàng)是何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。此詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷。“年少萬(wàn)兜整”指孫權(quán)年輕時(shí)就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬。作者熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對(duì)南宋朝廷強(qiáng)兵富國(guó)政策的贊賞。這首詞通篇三問(wèn)三答，互相呼應(yīng)，感愴雄壯，意境高遠(yuǎn)。閱讀下面選段，完成第6~8題。披著回租貸、培訓(xùn)貸等“新馬甲”的校園貸，現(xiàn)在借尸還魂。如今，大學(xué)新生步入校門，涉世不深，往往對(duì)校園貸缺乏基本認(rèn)知，很容易成為不法分子的“獵物”。對(duì)臭名昭著的變種校園貸應(yīng)依法從重處理，否則后果不堪設(shè)想。校園貸的危害已無(wú)須贅言，防范大字新生被坑，無(wú)非兩種途徑，一是讓校園貸遠(yuǎn)離大學(xué)生，這需要依法嚴(yán)懲以身2法者：二是讓大學(xué)生遠(yuǎn)離校園貸，這需要普及財(cái)商教育，特別是在大學(xué)新生的開(kāi)學(xué)第一課中融入財(cái)商元素。受傳統(tǒng)的義利觀影響，國(guó)人似乎羞于逐利，恥于談錢，更遑論財(cái)商教育。多年前，一本名為《富爸爸窮爸爸》的書(shū)風(fēng)靡一時(shí)，書(shū)中的“財(cái)商”概念逐漸為人接受，但財(cái)商教育并未為人熟知。目前一些學(xué)校已2水財(cái)商教育，但只是星星點(diǎn)點(diǎn)。有學(xué)者認(rèn)為：“在所有的人生教訓(xùn)中，‘錢'和‘人際關(guān)系'的教訓(xùn)最深刻，因?yàn)樗鼈冏顭o(wú)常。”說(shuō)到財(cái)商不教少育，人就會(huì)想到賺錢。這是對(duì)財(cái)商教育的誤讀或窄化理解。完整意義上的財(cái)商教育，既包括正確對(duì)待金錢的態(tài)度，也包括如何支財(cái)富；既包括如何掙錢，也包括如何防止被騙，像提醒孩子別成為校園貸圍獵的對(duì)象，也是其中應(yīng)有之義。推進(jìn)財(cái)商教育，從早從小抓起。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，早在幼兒園時(shí)期，家長(zhǎng)和學(xué)校就對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的財(cái)富觀培養(yǎng)，而不是等到孩子長(zhǎng)大成人才忙不選補(bǔ)課。據(jù)報(bào)道，“股神”巴菲特年6僅歲時(shí)，就以每箱25美分的價(jià)錢在爺爺?shù)碾s貨店購(gòu)買一箱可樂(lè)，然后加價(jià)在附近兜售。這與家庭熏陶有關(guān)，恐怕也與社會(huì)氛圍有關(guān)。推進(jìn)財(cái)商教育，應(yīng)從設(shè)置課程開(kāi)始。在中小學(xué)期間，就可以適當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的財(cái)富課，這種設(shè)置不是點(diǎn)綴的，老師上課也不能走形式。如果只是趕時(shí)老，盲目追風(fēng)，或者把財(cái)富教育當(dāng)成應(yīng)付輿論的工具，財(cái)富課就不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。推進(jìn)財(cái)商育，還可以多些案例分析，特別是讓學(xué)生有實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。一定程度上說(shuō)，經(jīng)過(guò)一次又一次的錘煉，學(xué)生不僅對(duì)此類詐騙洞若觀火，免于被騙，還能真正樹(shù)立正確的財(cái)富觀，對(duì)財(cái)富有更深刻理解和把握。對(duì)于大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，短期內(nèi)受到系統(tǒng)的財(cái)高教育并不現(xiàn)實(shí)，但這不妨礙學(xué)校通過(guò)提醒來(lái)強(qiáng)化他們的防騙意識(shí)。在一起起校國(guó)資事件之后，教育部曾明確要求，“各高校要認(rèn)真做好學(xué)生的教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生金融知識(shí)的教育，加強(qiáng)不良校園貸的警示教育，引導(dǎo)學(xué)生不要上當(dāng)受騙。”換言之，就是要不失時(shí)宜地推進(jìn)財(cái)商教育。目前看，問(wèn)題不是出在制度層面而是出在執(zhí)行層面。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方興未艾的今天，我們有理由比前人更懂得何為真正有意義的義利觀，也有薰任通過(guò)財(cái)商教育春涌養(yǎng)正面的慰富觀；以更好地利己利人。把財(cái)商教育當(dāng)成終身教育是時(shí)候了。（摘編自王石川《高校開(kāi)學(xué)第一課應(yīng)融入財(cái)商教育》）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是校園貸曾經(jīng)使不少大學(xué)生上當(dāng)受騙，現(xiàn)在它又披著若干“新馬甲”，借尸還魂了。讓校園貸遠(yuǎn)離大學(xué)生，這不僅需要依法嚴(yán)懲以身試法者，還需要有效解決少數(shù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難?！陡话职指F爸爸》一書(shū)多年前曾被廣泛閱讀，使人們逐漸接受了“財(cái)商”的概念。不少人對(duì)財(cái)商教育有誤讀或窄化理解，比如認(rèn)為財(cái)商教育就是教人如何去掙錢。7.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是國(guó)人羞于逐利，恥于談錢，更遑論財(cái)商教育的現(xiàn)狀主要是受傳統(tǒng)的義利觀影響。在某些發(fā)達(dá)國(guó)家，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)幼兒園時(shí)期的孩子就進(jìn)行有意識(shí)的財(cái)富觀培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多次案例分析和實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，學(xué)生既可不被騙，還能真正樹(shù)立正確的財(cái)富觀。教育部要求是要不失時(shí)宜地推進(jìn)財(cái)商教育，而有些高校并沒(méi)有執(zhí)行好這一要求。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是對(duì)于財(cái)商教育，文章交代背景、指出誤讀或窄化理解，然后解釋了它的內(nèi)涵。文章指出推進(jìn)財(cái)商教育可以從早從小抓起、從設(shè)置課程開(kāi)始等三個(gè)方面進(jìn)行。文章闡述了系統(tǒng)的財(cái)商教育，也論證了學(xué)校強(qiáng)化大學(xué)新生防騙意識(shí)的必要性。文章提出我們有責(zé)任通過(guò)財(cái)商教育來(lái)涵養(yǎng)正確的財(cái)富觀，并舉例進(jìn)行了論證。閱讀《曹列論戰(zhàn)》選段，回答第9~11題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公日：“衣食所安，弗敢專也必以分人?！睂?duì)日：“小惠未徧，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將之鼓。劌曰：“未可。”齊人鼓三。劌曰：“可矣?！饼R師績(jī)敗。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈。故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！毕铝芯渥又屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是肉食者鄙鄙：目光短淺對(duì)曰對(duì)：回答。一般是下對(duì)上的回答，小大之獄獄：監(jiān)獄，牢房。轍亂族靡靡：倒下。下列句子中有通假字的一項(xiàng)是又何間焉B.雖不能察C.登軾而望之D.小惠未徧下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是通過(guò)戰(zhàn)前曹劌與魯莊公的對(duì)話及戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，說(shuō)明只要政治上取信于民，就一定能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利。文中詳寫(xiě)在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)前、后，曹劌胸有成竹、指揮若定的言行，略寫(xiě)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，重點(diǎn)突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”“彼竭我盈”中“竭”和“盈”意思相對(duì)，揭示了雙方士氣的對(duì)比，“彼竭我盈”之時(shí)正是反的有利時(shí)機(jī)。本文刻畫(huà)人物精煉傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”僅僅8個(gè)字就刻畫(huà)出了魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點(diǎn)。第II卷（非選擇題93分）二、（本大題共1小題，共8分）在橫線上把古詩(shī)文的句子補(bǔ)充完整。（8分）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，。（諸葛亮《出師表》）十五從軍征，。（《樂(lè)府詩(shī)集十五從軍征》）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，。人生自古誰(shuí)無(wú)死?o（文天祥《過(guò)零丁洋》）岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中以浪漫的比喻寫(xiě)雪景，描繪出塞外寒冷的奇異景象，也表現(xiàn)了作者樂(lè)觀情懷的兩句詩(shī)是：，o驪山四顧，阿房一炬，?（張養(yǎng)浩《山坡羊驪山懷古》）

三、（本大題3小題，共7分）閱讀下面文言文語(yǔ)段，回答第13-15題。畢再遇，字德卿，兗州人也。父進(jìn)，建炎間從岳飛護(hù)衛(wèi)八陵，轉(zhuǎn)戰(zhàn)江、淮間，積階至武義大夫。再遇以恩補(bǔ)官隸侍衛(wèi)馬司，武藝絕人。孝宗召見(jiàn)，太悅，賜戰(zhàn)袍、金錢。開(kāi)禧二年，下詔北伐，以殿帥郭倪招撫山東、京東，遣再遇與統(tǒng)制陳孝慶取泗州。再遇請(qǐng)選新刺敢死軍為前鋒，倪以八十七人付之。招撫司克日進(jìn)兵，金人聞之，閉榷場(chǎng)、塞城門為備。再遇曰：“敵已知吾濟(jì)師之日矣，兵以奇勝，當(dāng)先一日出其不意?！毙c從之。再遇饗士卒，激以忠義，進(jìn)兵薄泗州。泗有東西兩城，再遇令陳戈旗舟楫于石屯下，如欲攻西城者，乃自以麾下兵從陟山徑趨東城南角，先登，殺敵數(shù)百，金人大潰，守城者開(kāi)北門遁。西城猶堅(jiān)守，再遇立大將旗，呼曰：“大宋畢將軍在此，爾等中原遺民也，可速降。”旋有淮平知縣縋城而下乞降，于是兩城皆定。郭倪來(lái)饗士，出御寶刺史牙牌授再遇，辭曰：“國(guó)家河南八十有一州，今下泗兩城即得一刺史，繼此何以賞之？且招撫得朝廷幾牙牌來(lái)？”固辭不受?！咀ⅰ竣偃秷?chǎng)：宋遼金元各在邊境所設(shè)的互市市場(chǎng)。饗：之？且招撫得朝廷幾牙牌來(lái)？”固辭不受。【注】①榷場(chǎng)：宋遼金元各在邊境所設(shè)的互市市場(chǎng)。饗：xiang,用酒食招待客人。⑤縋：用繩索拴住人或物從上往下放。解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）①敵已知吾濟(jì)師之日矣師：將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）今下泗兩城即得一刺史，繼此何以賞之?（《宋史?列傳一六一》）濟(jì)：增援。旋：不久，很快。②固辭不受辭：根據(jù)文中記載，概括畢再遇的特點(diǎn)。（3分）四、（本大題4小題，共15分）閱讀下面文章，回答第16~19題。五花山下收土豆的人遲子建這世上最出色的染匠，一定就是秋霜了。只要它來(lái)了，青山就改變了顏色。初霜來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉只是微微轉(zhuǎn)黃，這時(shí)節(jié)的山巒看上去更像是洋溢著豐收氣息的麥田。到了第二場(chǎng)霜降臨之后，淺黃的樹(shù)葉變得金黃或淺紅，山巒有如戴上了一頂頂紅黃相間的呢氈帽。而如果你沐浴著第三場(chǎng)更為濃重的霜走進(jìn)森林，你是想看到什么顏色就能看到什么顏色樹(shù)葉大多是金黃和金紅的，但也有黃中帶粉、粉中含翠、翠中生紅、紅中隱紫、紫中有褐的，這時(shí)的山巒分明就是一個(gè)春天的花園，五彩繽紛的。我們把此時(shí)的山巒稱作“五花山”。五花山簇?fù)碇覀兊臅r(shí)候，大雁向南飛了，河水流動(dòng)得平緩了，天空中的云朵沒(méi)有盛夏時(shí)多了，天顯得格外地高、格外地藍(lán)。人們把形形色色的菜籽吊到山墻上，開(kāi)始了秋收。而秋收中最苦最累的活兒，就是起土豆。土豆既能做蔬菜，又能當(dāng)主食，還能作為家畜的飼料，在那個(gè)糧食需要定量供給的年代，土豆被廣泛種植也就不足為奇了。一家種上一兩畝，那算是少的了；平平常常的人家都要有三四畝；而那些人口多的人家，種七八畝是很普通的。所以說(shuō)秋收在我們那里，等于是“起土豆”的代名詞。人們見(jiàn)了面跟對(duì)方說(shuō)的話往往是“起土豆了嗎”，或者是“你家今年能收多少麻袋土豆”。起土豆的工具是二齒子和三齒子。當(dāng)然也有四齒子，但它因?yàn)槊芏雀叨菀讉炼?，用它的人家很少。二齒子和三齒子是鐵制的，它們的形狀常使我聯(lián)想到“M”和“N”的拼音字母，一握著它們，就老是想發(fā)鼻音。人們?nèi)ルx家較遠(yuǎn)的大地起土豆時(shí)，要拉起手推車。去的時(shí)候，手推車上放置著二齒子三齒子、空的麻袋、土籃等工具，當(dāng)然，也要帶上水壺和午飯。回來(lái)的時(shí)候，飯沒(méi)了，水壺也空了，先前還明晃晃的鐵齒上沾滿黑油油的泥土，手推車上滿載著用麻袋摞起來(lái)的土豆。若是趕上晴好的天氣，車行起來(lái)還不吃力，而要是趕上秋雨連綿，路面的水洼一個(gè)連著一個(gè)的話，車輪往往會(huì)陷在泥濘中，幾個(gè)人合力拉它，它也只是徘徊，最后只得回鎮(zhèn)子朝養(yǎng)了牛的人家借牛，把手推車給從泥潭中拖出來(lái)。所以那些養(yǎng)了牛的人家，一到起土豆的時(shí)候就很牛氣。人們把土豆運(yùn)到家后，會(huì)把它們劃分為三類：又大又光滑的是最好的，它們會(huì)被下到菜窖中，一部分作為來(lái)年的種子，一部分留做食用；那些中不溜的屬于第二類，它們也會(huì)被下到菜窖中，作為越冬蔬菜；而那些跟驢糞蛋一樣小的青著半邊臉的、被鐵齒刨得滿腦子都是窟窿的，屬于最次的一類，它們通常是被埋在菜園的坑里，沒(méi)被凍著時(shí)由人削削揀揀地隨吃隨取，等雪降臨之后就喂了豬了。土豆地都在山下開(kāi)闊的平地上，所以起土豆累了，就可以坐在地上欣賞五花山。這時(shí)候再鮮艷的鳥(niǎo)進(jìn)了森林，也會(huì)慨嘆自己的羽毛不如樹(shù)葉絢麗。當(dāng)你低頭刨出一墩土豆時(shí)，就覺(jué)得那大大小小的土豆不是乳黃色的了，而是彩色的了。人們回家的時(shí)候，手推車上麻袋的縫隙中往往插著一支小孩子歇息時(shí)跑到山上折來(lái)的色彩繽紛的樹(shù)枝，它像一枝燦爛的花，把秋天給照亮了！溜土豆就是在收獲過(guò)的土豆地上，再沙里淘金地尋覓仍被遺落在土中的土豆。溜土豆通常要使用四齒子，它的鐵齒間隙窄，搜尋土豆的幾率高。通常被留下的土豆都不是很大，所以這樣的土豆拿回家去，通常是洗一洗后連皮蒸了吃或者是用叉子磨成粉了。溜土豆的都是如我一樣的孩子，大人們是不屑做這種活兒的。我每年都要去溜土豆，其實(shí)家里并不缺那點(diǎn)土豆，我只是喜歡在光禿禿的大地上再打撈一份驚喜罷了。那感覺(jué)很像是在尋找寶藏。我溜土豆的時(shí)候，常常會(huì)遇見(jiàn)住在北山的劉家的孩子，他們兩人一伙，提著麻袋，在別人家的土豆地里溜得格外仔細(xì)。經(jīng)他們溜過(guò)的土豆地，可以說(shuō)是光光溜溜的了。所以一看到他們，我就避開(kāi)了。他們很有眼力和經(jīng)驗(yàn)，知道哪片地的哪個(gè)地方會(huì)有幸存的土豆，每天都會(huì)溜上半麻袋到一麻袋的土豆。他們見(jiàn)了我們也不打招呼，只不過(guò)有時(shí)會(huì)頑皮地打幾聲口哨。有的時(shí)候溜土豆溜累了，我坐在地上歇息的時(shí)候，會(huì)看到黑油油的土地上，那幾個(gè)穿著暗淡衣裳的孩子，彎腰弓背溜土豆的情景。他們和他們面前的土地是那么暗淡，而他們背后的五花山則是那么的絢爛。他們看上去是那么的單調(diào)，可他們因?yàn)樗麄兊膭趧?dòng)，而成為了我眼前這巨幅畫(huà)卷中最生動(dòng)、最永恒的一部分。（有刪改）請(qǐng)結(jié)合全文，分析開(kāi)篇對(duì)五花山描寫(xiě)的作用。（4分）文章情感真摯，充滿生活氣息。很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)都能反映出“我”對(duì)起土豆這項(xiàng)活動(dòng)的熟悉和喜愛(ài)。從文中④一⑥段選取一個(gè)有這樣特點(diǎn)的句子，摘抄下來(lái)，并簡(jiǎn)述你體會(huì)到的意味。（4分）摘抄：意味：下面對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.本文從自然景物寫(xiě)起，又寫(xiě)到了起土豆的人和事，行文流暢，情感真摯。III27六、（本大題共1六、（本大題共1題，共50分）24?請(qǐng)以“的力量”，介紹你生活中的故事、旅途中的見(jiàn)聞，并寫(xiě)出你思考的收獲要求：先補(bǔ)全題目，不少于600字，內(nèi)容充實(shí)，立意明確。文章回顧了作者童年的生活，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的時(shí)代，溜土豆給她留下了許多美好的回憶。在絢爛的五花山下，溜土豆的北山劉家孩子顯得暗淡，可見(jiàn)人類在自然面前顯得多么渺小和單調(diào)。如果說(shuō)五花山是這幅油畫(huà)的大背景，斑斕的色彩是它的主色調(diào)，那么油畫(huà)核心就是起土豆的人。結(jié)合句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，談?wù)勀銓?duì)最后一段中畫(huà)線句子的理解。（4分）五、（本大題共4小題，共4分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）現(xiàn)在，大小街道時(shí)常可以見(jiàn)到彩票站，熱衷買彩票的人也有不少，對(duì)此你有什么看法？2（分）閱讀下面的餅狀圖，根據(jù)具體數(shù)據(jù)寫(xiě)出兩個(gè)結(jié)論，要求：不出現(xiàn)具體數(shù)字，每個(gè)結(jié)論不超過(guò)20字。（4分）（二）名著閱讀（8分）小說(shuō)《儒林外史》刻畫(huà)了讀書(shū)人的眾生相，其中善畫(huà)無(wú)骨荷花的D—、點(diǎn)了范進(jìn)試卷使他中了秀才白」②以及臨終時(shí)伸著兩個(gè)手指的—③—都給讀者留下了深刻的印象。而小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》中女主人公具有獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的個(gè)性，她對(duì)—④一真摯的愛(ài)和那段經(jīng)典的告白一樣深深地打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。范進(jìn)中舉之后的兩三個(gè)月，生活有了怎樣的變化?他的母親因何突然亡故?（4分）

河北區(qū)2018~2019學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)結(jié)課質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文參考答案一、（本大題共11小題，第1~3、6~8小題每題2分，其他每小題3分，共27分）題號(hào)1234567891011答案ACDBCBBDCDA6．B（“還需要解決少數(shù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難”錯(cuò)，原文是“讓大學(xué)生遠(yuǎn)離校園貸，這需要普及財(cái)商教育，特別是在大學(xué)新生的開(kāi)學(xué)第一課中融入財(cái)商元素）”。7.B（A.原文是“國(guó)人似乎羞..…；C?原文有“一定程度上說(shuō)’的限制；D.原文是“換言之，就是要不失時(shí)宜地推進(jìn)財(cái)商教育”，教育部的要求并未明確提及財(cái)商教育這一名詞。）8.D（“并舉例進(jìn)行了說(shuō)明”錯(cuò)，原文并沒(méi)有舉例說(shuō)明。）二、（共8分）12.①茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯②八十始得歸③零丁洋里嘆零丁留取丹心照汗青④忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑤當(dāng)時(shí)奢侈今何處（每橫線1分，有錯(cuò)漏即扣分）三、（共7分）13?①軍隊(duì)②推辭（各1分，共2分）如今攻下泗州兩座城就得到一個(gè)刺史的職位，在這以后拿什么來(lái)獎(jiǎng)賞？（每分句1分，共2分）武藝超人（勇猛善戰(zhàn)）、有智謀、（忠誠(chéng)）不圖名利（共3分）參考譯文：畢再遇字德卿，兗州人，武藝超人。孝宗召見(jiàn)他，十分高興，賞賜他戰(zhàn)袍、金錢開(kāi)。禧二年，皇上下詔進(jìn)行北伐，派殿帥郭倪招（收撫復(fù)）山東、京東，派遣畢再遇與統(tǒng)制陳孝慶攻取泗州。畢再遇請(qǐng)求挑選新刺字的敢死軍作前鋒，郭倪將八十七人交給他。金國(guó)人聽(tīng)到消息，關(guān)閉榷場(chǎng)、堵塞城門加以防備。畢再遇說(shuō)：敵人已經(jīng)知道我方出師的日期，打仗要出奇制勝，應(yīng)當(dāng)提前一天出其不意。陳孝慶聽(tīng)從他的建議。畢再遇犒賞士兵，用忠義精神激勵(lì)他們，（然后）進(jìn)軍逼近泗州城。泗州有東西兩座城，畢再遇命令將兵器旗幟船只在石屯下排開(kāi)，像是要攻打西城，自己卻帶領(lǐng)手下士兵從陟山抄近道到達(dá)東城南角，率先登城，殺敵數(shù)百人，金國(guó)人大敗潰散，守城的人打開(kāi)北門逃跑。西城還在堅(jiān)守，畢再遇樹(shù)起大將旗幟，喊到：大宋畢將軍在這里，你們是中原的遺民，應(yīng)該趕快投降。很快就有淮平知縣用繩子吊下城墻請(qǐng)求投降，于是東西兩城都被攻占。郭倪來(lái)犒賞士兵，拿出加蓋皇上印璽的刺史牙牌授給畢再遇，畢再遇推辭說(shuō)：國(guó)家在黃河以南有八十一個(gè)州，如今攻下泗州兩座城就得到一個(gè)刺史的職位，在這以后拿什么來(lái)獎(jiǎng)賞？況且招撫能從朝廷得到幾個(gè)牙牌來(lái)？堅(jiān)決推辭不接受。四、（共14分）“五花山”是文中人物生活和勞動(dòng)的獨(dú)特背景，開(kāi)篇描寫(xiě)，既是為下文兩處起土豆的場(chǎng)景作鋪墊，又與結(jié)尾處呼應(yīng)，緊扣主旨，表現(xiàn)出作者對(duì)故