國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程整體設(shè)計(jì)課件

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)

課程整體設(shè)計(jì)

姚大偉教授國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)

課程整體設(shè)計(jì)14課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段12356項(xiàng)目化教學(xué)法分析總結(jié)校企合作課程匯報(bào)目錄4課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段12356項(xiàng)目化教學(xué)法分析總2高職專(zhuān)業(yè)課的總體認(rèn)識(shí)學(xué)生就業(yè)的直接敲門(mén)磚是高職學(xué)生體現(xiàn)動(dòng)手能力強(qiáng)的培養(yǎng)載體高職專(zhuān)業(yè)課的總體認(rèn)識(shí)學(xué)生就業(yè)的直接敲門(mén)磚3國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程整體設(shè)計(jì)課件41課程設(shè)置西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)主干課專(zhuān)業(yè)核心課貨幣銀行學(xué)世界貿(mào)易地理外貿(mào)商品學(xué)管理實(shí)務(wù)經(jīng)濟(jì)法商務(wù)寫(xiě)作外貿(mào)會(huì)計(jì)辦公自動(dòng)化國(guó)際貿(mào)易概論

國(guó)際金融

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

報(bào)關(guān)與商檢

商務(wù)禮儀

國(guó)際商法

國(guó)際稅收

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)商務(wù)英語(yǔ)商務(wù)談判國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)課程是高職高專(zhuān)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的一門(mén)職業(yè)能力核心課程。外貿(mào)函電1-1課程定位1課程設(shè)置西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)主干課專(zhuān)業(yè)核心5培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)崗位能力分析外語(yǔ)能力強(qiáng)能力分析核心能力培養(yǎng)目標(biāo)外貿(mào)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高技能應(yīng)用型人才目標(biāo)崗位核心課程外貿(mào)函電商務(wù)談判國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)商務(wù)英語(yǔ)外貿(mào)業(yè)務(wù)員單證員跟單員外銷(xiāo)員熟悉各國(guó)風(fēng)土人情熟悉國(guó)貿(mào)業(yè)務(wù)流程精通外貿(mào)單證制作外銷(xiāo)知識(shí)物流管理貨代員熟練開(kāi)展外貿(mào)業(yè)務(wù)的能力英語(yǔ)的運(yùn)用能力熟悉船務(wù)報(bào)關(guān)、報(bào)檢員單證與報(bào)關(guān)熟悉海關(guān)法規(guī)和程序熟悉出入境檢驗(yàn)、檢疫法規(guī)和手續(xù)1-1課程定位1、課程設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)崗位能力分析外語(yǔ)能力強(qiáng)能力分析核心能力培養(yǎng)目6目標(biāo)崗位進(jìn)出口貿(mào)易公司中資外資制造企業(yè)報(bào)關(guān)報(bào)檢客戶(hù)服務(wù)人員國(guó)際物流運(yùn)輸企業(yè)外貿(mào)工作人員商務(wù)代表跟單員單證員高級(jí)文員業(yè)務(wù)代表單據(jù)處理人員報(bào)關(guān)報(bào)檢人員國(guó)際貨運(yùn)攬貨業(yè)務(wù)員國(guó)際貨運(yùn)操作員國(guó)際貨運(yùn)單證員國(guó)際貨運(yùn)客戶(hù)服務(wù)員熟練使用英文，開(kāi)展海外客戶(hù)聯(lián)絡(luò)、客戶(hù)服務(wù)、訂單文件處理、進(jìn)出口貨運(yùn)和匯付、船務(wù)單證處理報(bào)關(guān)、報(bào)檢分析目標(biāo)崗位群，確定核心職業(yè)能力

目標(biāo)崗位進(jìn)出口中資外資報(bào)關(guān)報(bào)檢客戶(hù)服務(wù)國(guó)際物流外貿(mào)商務(wù)代表跟7確定培養(yǎng)學(xué)生12種職業(yè)操作技能

1、擬寫(xiě)建交函2、出口報(bào)價(jià)核算3、擬寫(xiě)發(fā)盤(pán)函4、出口還價(jià)核算5、擬寫(xiě)還盤(pán)函6、出口成交核算7、出口合同簽訂8、審核信用證9、修改信用證10、制作出口單據(jù)11、單據(jù)審核12、出口業(yè)務(wù)善后確定培養(yǎng)學(xué)生12種職業(yè)操作技能

1、擬寫(xiě)建交函8《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》以國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)為對(duì)象，以合同條款為中心、以國(guó)際貿(mào)易法規(guī)和慣例為依據(jù)，介紹國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)合同的具體內(nèi)容、履行合同的環(huán)節(jié)及貿(mào)易的一般做法。以合同的基本技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，以案例為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。課程性質(zhì)內(nèi)容《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》以國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)為對(duì)象，以合同條款為中心、以國(guó)9課程總體培養(yǎng)目標(biāo)(1)能力目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠分析進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)商品進(jìn)出口的方案，能夠根據(jù)往來(lái)信函制作合同，能夠?qū)徍?、修改信用證并根據(jù)合同、信用證制作各種外貿(mào)單據(jù)。(2)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事國(guó)際貿(mào)易的基本技能，并熟悉該領(lǐng)域的基本知識(shí)和基本流程，了解對(duì)外貿(mào)易行業(yè)的國(guó)際慣例和法規(guī)，并能夠運(yùn)用這些基本知識(shí)來(lái)指導(dǎo)對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。(3)素質(zhì)拓展目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等素養(yǎng)。1-1課程定位課程總體培養(yǎng)目標(biāo)(1)能力目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能101-2課程設(shè)計(jì)1-2-1課程設(shè)計(jì)的理念“以崗定課，以踐求知”業(yè)務(wù)員、外銷(xiāo)員國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)單證員、跟單員企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)能力專(zhuān)業(yè)素質(zhì)適度夠用的理論知識(shí)機(jī)房實(shí)訓(xùn)企業(yè)專(zhuān)家座談1-2課程設(shè)計(jì)1-2-1課程設(shè)計(jì)的理念業(yè)務(wù)員、外銷(xiāo)員國(guó)際貿(mào)11首先結(jié)合企行業(yè)專(zhuān)家根據(jù)目標(biāo)崗位群的分析，確定國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的外語(yǔ)方面的核心能力，根據(jù)核心能力確定教學(xué)重點(diǎn)，重新整合課程內(nèi)容，制定課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)教師和企行業(yè)專(zhuān)家多次探討人才培養(yǎng)方案1-2課程設(shè)計(jì)1-2-2課程設(shè)計(jì)思路首先結(jié)合企行業(yè)專(zhuān)家根據(jù)目標(biāo)崗位群的分析，確定國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所應(yīng)12制定課程標(biāo)準(zhǔn)和技能考核訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)本課程組制定了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了所有實(shí)際工作中所能用的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又側(cè)重實(shí)訓(xùn)。課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)

課程內(nèi)容和要求

教學(xué)建議、教材編寫(xiě)教學(xué)評(píng)價(jià)、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

設(shè)計(jì)思路…課程目標(biāo)

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)對(duì)應(yīng)的技能考核標(biāo)準(zhǔn)制定課程標(biāo)準(zhǔn)和技能考核訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)本課程組制定了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程13以工作過(guò)程系統(tǒng)化為指導(dǎo)思路然后

開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)課程課程的職業(yè)性BECDA以外貿(mào)行業(yè)的真實(shí)工作過(guò)程為依據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主以專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)以情境教學(xué)為主要方式緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求選取適度夠用的理論內(nèi)容同時(shí)，編寫(xiě)校本教材1-2課程設(shè)計(jì)1-2-2課程設(shè)計(jì)思路以工作過(guò)程系統(tǒng)化為指導(dǎo)思路然后開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)課程課程的14總成績(jī)（100分）平時(shí)成績(jī)（40分）實(shí)訓(xùn)成績(jī)（40分）考試成績(jī)（30分）考勤成績(jī)（10分）態(tài)度（10分）小組作業(yè)、發(fā)言（10分）團(tuán)隊(duì)自評(píng)（10分）最后建立多元化考核評(píng)價(jià)體系實(shí)戰(zhàn)和理論相結(jié)合課程考核和職業(yè)資格考證相結(jié)合

過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合總成績(jī)平時(shí)成績(jī)（40分）實(shí)訓(xùn)成績(jī)（40分）考試成績(jī)（30分）15多元化的課程考核評(píng)價(jià)體系平時(shí)作業(yè)占10%多元化期末成績(jī)（或通過(guò)職業(yè)資格認(rèn)證）占30%

學(xué)生的平時(shí)態(tài)度、發(fā)言、團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)、考勤等占30%，

實(shí)踐成績(jī)占30%

過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合

實(shí)踐和理論相結(jié)合課程考核和職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合1-2課程設(shè)計(jì)多元化的課程考核評(píng)價(jià)體系平時(shí)作業(yè)多元化期末成績(jī)（或通過(guò)職業(yè)資16開(kāi)放性實(shí)踐性充分體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)職業(yè)性以外貿(mào)行業(yè)的真實(shí)工作過(guò)程為依據(jù)，

緊密結(jié)合外貿(mào)人才應(yīng)具備的能力要求選取適度夠用的理論內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目的，以工作過(guò)程系統(tǒng)化為指導(dǎo)思路,以情境教學(xué)為主要方式，以專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和職業(yè)能力。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)：利用外貿(mào)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行課上實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并依托外貿(mào)協(xié)會(huì)、模擬外貿(mào)公司開(kāi)展各類(lèi)課下實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。校外實(shí)習(xí)：依托實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展校外實(shí)習(xí)。本課程在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，以外貿(mào)新鮮人為視角引入問(wèn)題，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，努力營(yíng)造和拓展學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生得以從不同角度自主地獲取信息，提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)采用任務(wù)前置、小組活動(dòng)等方式，使學(xué)生變參與為主導(dǎo)、變被動(dòng)為主動(dòng)。開(kāi)放性實(shí)踐性172.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排教學(xué)內(nèi)容：基于進(jìn)出口貿(mào)易工作過(guò)程的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)安排：一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論教學(xué).doc課程總學(xué)時(shí)：72

其中：理論教學(xué)45課內(nèi)實(shí)訓(xùn)12二、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課內(nèi)實(shí)訓(xùn).doc

習(xí)題課、討論課8集中實(shí)踐教學(xué)：

32四、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)集中實(shí)踐教學(xué).doc

其中：校內(nèi)20

校外122.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排教學(xué)內(nèi)容：基于進(jìn)出口貿(mào)易工作過(guò)程的18

2-1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的原理教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：理論知識(shí)夠用，重技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)授課模式：校企合作共同授課學(xué)生學(xué)習(xí)模式：課堂以學(xué)生為中心開(kāi)放式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式：學(xué)校教師、企業(yè)專(zhuān)家和學(xué)生共同評(píng)價(jià)2-1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的原理192-2內(nèi)容組織圍繞一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)外貿(mào)業(yè)務(wù)能手載體：業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)初始業(yè)務(wù)結(jié)束根據(jù)一條主線(xiàn)：外貿(mào)新鮮人的第一單情境2：外貿(mào)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備情境3：外貿(mào)業(yè)務(wù)磋商

情境4：外貿(mào)業(yè)務(wù)履行情境1：初入外貿(mào)行業(yè)

情境5：外貿(mào)業(yè)務(wù)善后外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力培養(yǎng)兩大技能外貿(mào)業(yè)務(wù)溝通技巧2-2內(nèi)容組織圍繞一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)外貿(mào)業(yè)務(wù)能手載體：業(yè)務(wù)初20深入走訪(fǎng)多家企業(yè)2-3教學(xué)內(nèi)容的選取2-3教學(xué)內(nèi)容的選取21按照從典型工作任務(wù)到行動(dòng)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，從行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再?gòu)膶W(xué)習(xí)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)情境的思路進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)換，構(gòu)建《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程內(nèi)容體系。工作過(guò)程分析（行動(dòng)領(lǐng)域）工作任務(wù)分析外貿(mào)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備外貿(mào)合同簽訂外貿(mào)業(yè)務(wù)履行外貿(mào)業(yè)務(wù)善后學(xué)習(xí)領(lǐng)域2-3-1教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性企業(yè)需要職教要求準(zhǔn)備與磋商合同簽訂合同履行外貿(mào)善后學(xué)習(xí)情境按照從典型工作任務(wù)到行動(dòng)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，從行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)22

教學(xué)內(nèi)容54學(xué)時(shí)，18周，圍繞進(jìn)出口貨物貿(mào)易業(yè)務(wù)流程講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本理論及基本技能。一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論教學(xué).doc18學(xué)時(shí)目的：培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力。包括：獨(dú)立實(shí)驗(yàn)-課程設(shè)計(jì)作業(yè)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)二、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課內(nèi)實(shí)訓(xùn).doc理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容54學(xué)時(shí)，18周，圍繞進(jìn)出口貨物貿(mào)易業(yè)務(wù)流程講授專(zhuān)23如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容原則：

—課程的每一單元教學(xué)均提出應(yīng)掌握的應(yīng)用技能目標(biāo)和應(yīng)完成的工作任務(wù)，并提出需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。

—理論知識(shí)夠用，理論教學(xué)做“減法”；重實(shí)務(wù)操作技能，實(shí)際應(yīng)用技能做“加法”。理論與技能操作緊密結(jié)合。

—從易到難、從簡(jiǎn)到繁?！o學(xué)生一定的空間和時(shí)間，鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容原則：24理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以茶具案例為主線(xiàn)進(jìn)行課程講授總體安排：選用1筆典型的真實(shí)進(jìn)出口貨物貿(mào)易案例資料，按照業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)程序剖析每一個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)需要掌握的技能，圍繞應(yīng)用能力培養(yǎng)組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本理論教學(xué)，貫穿始終。課堂上師生共同討論，啟發(fā)學(xué)生探討進(jìn)出口貨物貿(mào)易各個(gè)環(huán)節(jié)的工作任務(wù)有哪些及如何完成。學(xué)生在課上學(xué)習(xí)有真實(shí)貿(mào)易背景的進(jìn)出口業(yè)務(wù)。理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以茶具案例為主線(xiàn)進(jìn)行課程講授25學(xué)時(shí)安排

理論內(nèi)容組織序號(hào)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)講課習(xí)題課、討論課課程設(shè)計(jì)

（大作業(yè)）1國(guó)際貿(mào)易基本流程和適用的法律與慣例431

2國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)862單價(jià)條款3國(guó)際貿(mào)易商品的品名、品質(zhì)、數(shù)量與包裝642品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝條款4國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸862運(yùn)輸條款和海運(yùn)提單繕制5國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸保險(xiǎn)651保險(xiǎn)條款和海運(yùn)保險(xiǎn)單繕制6出口報(bào)價(jià)及成本核算431出口報(bào)價(jià)和價(jià)格條款7國(guó)際貿(mào)易貨款結(jié)算12102支付條款、匯票繕制、信用證審核和修改8國(guó)際貿(mào)易商品的檢驗(yàn)與檢疫431檢驗(yàn)條款9國(guó)際貿(mào)易的爭(zhēng)議與預(yù)防431索賠、不可抗力和仲裁條款10進(jìn)出口合同的商訂431進(jìn)出口合同簽訂11進(jìn)出口合同的履行422出口和進(jìn)口合同履行程序小計(jì)6448161.理論課程總學(xué)時(shí)：

54學(xué)時(shí)安排理論內(nèi)容組織序教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)講課習(xí)題課、討論課課程26實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明角色定位產(chǎn)品定位練習(xí)商品多樣角色多樣化任務(wù)前置學(xué)生展示上海思博進(jìn)出口有限公司英國(guó)巴斯進(jìn)出口公司以茶具為主線(xiàn)進(jìn)行課程講授學(xué)生角色可扮演出口商、進(jìn)口商、銀行等各小組選派發(fā)言代表上臺(tái)展示設(shè)計(jì)情境，課前以小組作業(yè)的形式布置給學(xué)生進(jìn)行資料的收集與討論。學(xué)生按任務(wù)分配商品進(jìn)行上機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明角色定位產(chǎn)品定位練習(xí)商品多樣角色多樣化任務(wù)前27教學(xué)過(guò)程任務(wù)前置要點(diǎn)總結(jié)上機(jī)實(shí)訓(xùn)小組活動(dòng)作業(yè)分析聯(lián)系客戶(hù)我們公司主營(yíng)鋼卷尺，趕快給Philips公司寫(xiě)封建交函吧！別忘了隨函附寄商品目錄??！實(shí)踐課內(nèi)容組織教學(xué)過(guò)程任務(wù)前置要點(diǎn)總結(jié)上機(jī)實(shí)訓(xùn)小組活動(dòng)作業(yè)分析聯(lián)系客戶(hù)我們28實(shí)踐課教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室：大課桌，4-6人一組，圍成一圈。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通，以便于課上使用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)案例、練習(xí)題、學(xué)習(xí)參考等教學(xué)資源上學(xué)校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)精品課程網(wǎng)站，設(shè)立班級(jí)和師生互動(dòng)。教案：每節(jié)課前編寫(xiě)如何組織教學(xué)的教案。電子課件：統(tǒng)一版式、內(nèi)容精心編排、輔助教學(xué)。學(xué)生準(zhǔn)備電腦或者能夠保證完成作業(yè)和提交作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源。實(shí)踐課教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室：大課桌，4-6人一組，圍成一圈。網(wǎng)29做中學(xué)教學(xué)內(nèi)容海運(yùn)提單的繕制海運(yùn)保險(xiǎn)單的繕制海運(yùn)運(yùn)費(fèi)、海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)的計(jì)算出口報(bào)價(jià)、換匯成本和盈虧核算匯票的繕制合同條款的簽訂……做中學(xué)教學(xué)內(nèi)容海運(yùn)提單的繕制30情境1:初入外貿(mào)行業(yè)情境2:外貿(mào)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備情境3:外貿(mào)業(yè)務(wù)磋商情境4:外貿(mào)業(yè)務(wù)履行情境5:外貿(mào)業(yè)務(wù)善后子情境1:認(rèn)識(shí)外貿(mào)信函特點(diǎn)子情境2:信函格式學(xué)與練子情境1:聯(lián)系客戶(hù)子情境2:調(diào)查客戶(hù)資信子情境1:詢(xún)盤(pán)與回復(fù)子情境1:協(xié)商支付方式子情境2:信用證有關(guān)信函子情境2:發(fā)盤(pán)與還盤(pán)子情境4:訂單與合同子情境3:接受或確認(rèn)子情境2:仲裁的進(jìn)行子情境1:抱怨與處理子情境4:協(xié)商保險(xiǎn)條款子情境3:協(xié)商裝運(yùn)條款任務(wù)1:書(shū)寫(xiě)催證函任務(wù)2:書(shū)寫(xiě)改證函任務(wù)3:書(shū)寫(xiě)延展函根據(jù)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的先后順序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境每個(gè)子情境中設(shè)有主要學(xué)習(xí)任務(wù),如:子情境3:善后感謝函資訊決策計(jì)劃實(shí)施檢查評(píng)估從簡(jiǎn)單到復(fù)雜情境1:情境2:情境3:情境4:情境5:子情境1:認(rèn)識(shí)外貿(mào)31學(xué)時(shí)安排實(shí)踐課內(nèi)容組織序號(hào)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)（上機(jī)、實(shí)訓(xùn)）習(xí)題課、討論課課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)）1建交操作、報(bào)價(jià)操作、發(fā)盤(pán)操作413函電的寫(xiě)作方法、價(jià)格的核算方法2還價(jià)操作、簽約操作、審證操作413草擬合同、翻譯信用證3改證操作、訂艙操作報(bào)關(guān)操作、投保操作615定艙委托書(shū)、報(bào)關(guān)單、保險(xiǎn)單的填寫(xiě)4

制單操作、審單操作善后操作、總結(jié)操作413發(fā)票、提單等單據(jù)5國(guó)際貿(mào)易模擬操作（出口）66角色練習(xí)6國(guó)際貿(mào)易模擬操作（進(jìn)口）6角色練習(xí)小計(jì)30414122.實(shí)訓(xùn)課程總學(xué)時(shí)：

18校內(nèi)：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)集中實(shí)踐教學(xué)安排學(xué)時(shí)安排實(shí)踐課內(nèi)容組織序號(hào)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)（上機(jī)、實(shí)32學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表例2步驟工作過(guò)程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1.資訊教師下發(fā)學(xué)習(xí)情境表，給出小組作業(yè)，學(xué)生利用課下時(shí)間查找相關(guān)資料。角色扮演法小組教學(xué)法案例法課前2.決策、計(jì)劃組長(zhǎng)進(jìn)行作業(yè)任務(wù)分配，制定寫(xiě)作計(jì)劃。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法小組教學(xué)法課前3.實(shí)施學(xué)生完成并展示小組作業(yè)多媒體教學(xué)法小組教學(xué)法討論法14.檢查與評(píng)估教師檢查小組作業(yè)并點(diǎn)評(píng)，然后總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。布置練習(xí)題。多媒體教學(xué)法講授法35.實(shí)施上機(jī)實(shí)訓(xùn)，并以郵件方式將實(shí)訓(xùn)作業(yè)發(fā)至教師郵箱。案例法網(wǎng)絡(luò)延伸教學(xué)法仿真實(shí)訓(xùn)法26.檢查與評(píng)估教師檢查并評(píng)估實(shí)訓(xùn)作業(yè)。課后學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容組織學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表例2步驟工作過(guò)程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1.資訊332-4-1教材：2-4表現(xiàn)形式《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教材由上海交通大學(xué)出版社出版，主編姚大偉。國(guó)家教育部十二五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。本書(shū)以任務(wù)化項(xiàng)目化的體例，理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，圍繞進(jìn)出口貿(mào)易合同內(nèi)容、磋商與簽訂和合同履行這一主線(xiàn)，以必需和夠用為標(biāo)準(zhǔn)，以案說(shuō)理，強(qiáng)化應(yīng)用。2-4-1教材：2-4表現(xiàn)形式《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教材由上海交通342-4-2電子教案及多媒體課件本課程的電子教案及多媒體課件，已制作完成并上傳至精品課網(wǎng)站，理論充實(shí)，圖片精美，制作優(yōu)良，可供學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)。2-4-3網(wǎng)絡(luò)課堂2-4表現(xiàn)形式課程組教師在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“外貿(mào)空間”，為學(xué)生提供行業(yè)動(dòng)態(tài)、外貿(mào)知識(shí)、寫(xiě)作技巧等信息，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行互動(dòng)。2-4-2電子教案及多媒體課件2-4表現(xiàn)形式課程組353-1采用工作過(guò)程系統(tǒng)化、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)模式，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合3．教學(xué)方法與手段學(xué)生通過(guò)組建學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)、角色式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)

教師的作用從以課堂講授為主轉(zhuǎn)向以教學(xué)設(shè)計(jì)與組織、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)、監(jiān)控（激勵(lì)、答疑、糾錯(cuò)）評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主3-1采用工作過(guò)程系統(tǒng)化、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)模式，體現(xiàn)工學(xué)363．教學(xué)方法與手段3-2采用任務(wù)情景式教學(xué)，以外貿(mào)新鮮人的視角來(lái)安排教學(xué)張華，女，21歲，外貿(mào)新鮮人。

2011年7月畢業(yè)于某高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，2011年9月進(jìn)入上海思博貿(mào)易有限公司，現(xiàn)任外貿(mào)部業(yè)務(wù)員。角色背景介紹3．教學(xué)方法與手段3-2采用任務(wù)情景式教學(xué)，以外貿(mào)新鮮人的37

3-3教學(xué)過(guò)程結(jié)合了課堂授課、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)三部分，實(shí)現(xiàn)學(xué)訓(xùn)一體在講授外貿(mào)函電這門(mén)課時(shí)，本課程組采用了課堂內(nèi)和課堂外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合的方式，在課內(nèi)授課的同時(shí)利用安裝有外貿(mào)函電軟件的國(guó)貿(mào)實(shí)訓(xùn)室、行動(dòng)導(dǎo)向教室開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，在課外，提倡學(xué)生接觸真實(shí)的工作環(huán)境，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)網(wǎng)店和替企業(yè)聯(lián)系外貿(mào)業(yè)務(wù)等方式展開(kāi)實(shí)踐,在實(shí)訓(xùn)中提高技能、在實(shí)戰(zhàn)中驗(yàn)證知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)訓(xùn)一體”。

3．教學(xué)方法與手段3-3教學(xué)過(guò)程結(jié)合了課堂授課、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)三部分，實(shí)現(xiàn)學(xué)訓(xùn)383．教學(xué)方法與手段

3-4教學(xué)方法角色扮演法案例法任務(wù)情景驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)延伸法仿真實(shí)訓(xùn)法小組合作教學(xué)法教學(xué)方法3．教學(xué)方法與手段3-4教學(xué)方法角色扮演法案例法任務(wù)情景驅(qū)39實(shí)訓(xùn)軟件多媒體教學(xué)虛擬公司組建團(tuán)隊(duì)仿真教學(xué)教學(xué)手段3．教學(xué)方法與手段

3-5教學(xué)手段實(shí)訓(xùn)軟件多媒體教學(xué)虛擬公司組建團(tuán)隊(duì)仿真教學(xué)教學(xué)手段3．403．教學(xué)方法與手段

3-6網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)豐富的資源庫(kù)隨時(shí)更新的課程網(wǎng)站3．教學(xué)方法與手段3-6網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)豐富的隨時(shí)更411)理論講授注重條理性、客觀性和全面性。單證實(shí)例“點(diǎn)評(píng)”、空白表單講解，信用證實(shí)例條款分析解疑。2)實(shí)際操作：審核信用證，制作空白單據(jù)，講解、改錯(cuò)、抓技巧、抓速度、抓準(zhǔn)確度

3-7課堂教學(xué)組織和安排3．教學(xué)方法與手段1)理論講授3-7課堂教學(xué)組織和安排3．教學(xué)方法與手段423、課堂互動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生提建議，談想法，說(shuō)見(jiàn)解。目的是了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。4、作業(yè)布置以鞏固每次課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，再通過(guò)批閱，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的掌握程度，以改進(jìn)之后的教學(xué)方法和過(guò)程。作業(yè)布置也有方法問(wèn)題。3-7課堂教學(xué)組織和安排學(xué)生課程設(shè)計(jì)和工作任務(wù)3．教學(xué)方法與手段3、課堂互動(dòng)3-7課堂教學(xué)組織和安排學(xué)生課程設(shè)計(jì)和工作任43以工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、技能考核項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生熟悉國(guó)際市場(chǎng)的調(diào)研、進(jìn)出口商品的價(jià)格核算和方案設(shè)計(jì)，熟悉交易磋商的程序、內(nèi)容，能理解國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同條款的內(nèi)容，會(huì)根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)要求簽訂合同的條款，能看懂信用證，熟悉各種相關(guān)單證，并會(huì)制作。4、課程特色-項(xiàng)目化教學(xué)法以工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、技能考核項(xiàng)目4、44在教學(xué)安排中，根據(jù)項(xiàng)目化教學(xué)的思路，把課程根據(jù)實(shí)際工作要求劃分為三個(gè)大項(xiàng)目，大項(xiàng)目下可再設(shè)立若干分項(xiàng)目、子項(xiàng)目，通過(guò)師生的共同實(shí)施，達(dá)到每個(gè)項(xiàng)目所必需的能力要求。4、課程特色-項(xiàng)目化教學(xué)法在教學(xué)安排中，根據(jù)項(xiàng)目化教學(xué)的思路，把課程根據(jù)實(shí)際工作要求劃45項(xiàng)目化教學(xué)的基本思路：以培養(yǎng)學(xué)生12種職業(yè)操作能力為主線(xiàn)，突出實(shí)踐性、以開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程為主，形成以綜合能力培養(yǎng)為中心、雙證課程為特色的教學(xué)體系。4、課程特色-項(xiàng)目化教學(xué)法項(xiàng)目化教學(xué)的基本思路：以培養(yǎng)學(xué)生12種職業(yè)操作能力為主線(xiàn)，突46具體做法：以真實(shí)的進(jìn)出口商品交易案例為背景，以貿(mào)易合同為核心，以進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)際操作流程為主線(xiàn)，以項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和操練為主要方式開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，先把課程各個(gè)項(xiàng)目間的結(jié)構(gòu)圖展示給學(xué)生看，然后選擇本地某外貿(mào)公司真實(shí)發(fā)生的、具有典型性的一筆外貿(mào)業(yè)務(wù)為例，根據(jù)進(jìn)出口貿(mào)易的實(shí)際流程，一步一步地分模塊分項(xiàng)目講解、操練，使學(xué)生在仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地理解和掌握進(jìn)出口貿(mào)易的實(shí)際流程和各個(gè)環(huán)節(jié)的能力要求，提高實(shí)際操作技能。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，以能力目標(biāo)的培養(yǎng)為主線(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)拓展目標(biāo)，項(xiàng)目化教學(xué)方案具體做法：以真實(shí)的進(jìn)出口商品交易案例為背景，以貿(mào)易合同為核心475、校企合作共同培養(yǎng)理論教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐教學(xué)集中實(shí)踐校企合作共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容共同完成理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，企業(yè)介入教學(xué)全過(guò)程。工作任務(wù)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校專(zhuān)職教師行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家項(xiàng)目授課5、校企合作共同培養(yǎng)理論課堂實(shí)踐集中校企合作共同開(kāi)發(fā)基于48集中實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)并參與指導(dǎo)內(nèi)容：

-一筆出口或進(jìn)口貿(mào)易業(yè)務(wù)流程

-單項(xiàng)技能操作：海運(yùn)提單海運(yùn)保險(xiǎn)單匯票出口報(bào)價(jià)合同商訂合同履行換匯成本和盈虧核算

課堂教學(xué)出口合同報(bào)價(jià)信用證審核與修改進(jìn)出口合同履行

企業(yè)專(zhuān)家參與授課集中實(shí)踐教學(xué)課堂教學(xué)企業(yè)專(zhuān)家參與授課49采用這種方式，使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際業(yè)務(wù)的直接聯(lián)系機(jī)制，這樣每完成一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，學(xué)生就會(huì)思考這個(gè)項(xiàng)目在整個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中處于什么位置，對(duì)照空白合同相應(yīng)條款進(jìn)行模擬練習(xí)，如有疑問(wèn)及時(shí)向教師咨詢(xún)，師生共同探討，以提出比較合理的解決措施。采用這種方式教學(xué)，改變了以往注重理論知識(shí)灌輸，缺乏實(shí)際動(dòng)手操作的弊端，使教學(xué)內(nèi)容直觀、實(shí)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，真正體現(xiàn)出了高職教育的“能力本位”教學(xué)理念。6、總結(jié)與效果分析采用這種方式，使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際業(yè)務(wù)的直接聯(lián)系機(jī)制，50高職學(xué)生特征形象思維能力VS邏輯思維能力動(dòng)手能力VS思辨能力自信心相對(duì)不足專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)突出的職業(yè)綜合能力“一事之始終為一課，一課必生一利”（陶行知）“一事之始終為一課，一課必生一利”（陶行知）分析與思考高職學(xué)生特征分析與思考51教學(xué)目標(biāo)確定與認(rèn)同教學(xué)內(nèi)容載體選擇與設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)融通、資源庫(kù)建設(shè)教學(xué)實(shí)施學(xué)練做一體、校企合作、工學(xué)結(jié)合效果評(píng)價(jià)合理評(píng)價(jià)、反饋機(jī)制課程改革四要點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)課程改革四要點(diǎn)52全程參與專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)明晰課程性質(zhì)/定位將教學(xué)目標(biāo)按能力細(xì)化教學(xué)目標(biāo)的確立：三要素全程參與專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)教學(xué)目標(biāo)的確立：三要素53教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：2個(gè)重點(diǎn)合理選擇載體融通職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：2個(gè)重點(diǎn)合理選擇載體54教學(xué)組織與實(shí)施課堂職場(chǎng)化，學(xué)生職業(yè)化聽(tīng)得懂、喜歡聽(tīng)、學(xué)得會(huì)、用得上重視教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)組織與實(shí)施課堂職場(chǎng)化，學(xué)生職業(yè)化55教師全過(guò)程參與專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)明確目標(biāo)、確定內(nèi)容、組織實(shí)施4.課程建設(shè)基于工作過(guò)程、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分析2.工作任務(wù)分析根據(jù)分析形成核心課程3.課程體系構(gòu)建調(diào)研專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)1.企業(yè)調(diào)研教師全過(guò)程參與專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)明確目標(biāo)、確定內(nèi)容、組織實(shí)施4.56課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)搞好專(zhuān)題教研活動(dòng)課程設(shè)計(jì)/組織/方法/問(wèn)題與對(duì)策集體備課/研討會(huì)/企業(yè)參觀教師隊(duì)伍的“四項(xiàng)能力”提升教學(xué)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、科研能力和職業(yè)素養(yǎng)專(zhuān)任教師隊(duì)伍建設(shè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)搞好專(zhuān)題教研活動(dòng)教師隊(duì)伍的“四項(xiàng)能力”提升專(zhuān)任教57“夫耳聞之，不如目見(jiàn)之；目見(jiàn)之，不如足踐之?！薄獫h·劉向《說(shuō)苑·政理》“夫耳聞之，不如目見(jiàn)之；58ThankyouThankyou59國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)

課程整體設(shè)計(jì)

姚大偉教授國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)

課程整體設(shè)計(jì)604課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段12356項(xiàng)目化教學(xué)法分析總結(jié)校企合作課程匯報(bào)目錄4課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段12356項(xiàng)目化教學(xué)法分析總61高職專(zhuān)業(yè)課的總體認(rèn)識(shí)學(xué)生就業(yè)的直接敲門(mén)磚是高職學(xué)生體現(xiàn)動(dòng)手能力強(qiáng)的培養(yǎng)載體高職專(zhuān)業(yè)課的總體認(rèn)識(shí)學(xué)生就業(yè)的直接敲門(mén)磚62國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程整體設(shè)計(jì)課件631課程設(shè)置西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)主干課專(zhuān)業(yè)核心課貨幣銀行學(xué)世界貿(mào)易地理外貿(mào)商品學(xué)管理實(shí)務(wù)經(jīng)濟(jì)法商務(wù)寫(xiě)作外貿(mào)會(huì)計(jì)辦公自動(dòng)化國(guó)際貿(mào)易概論

國(guó)際金融

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

報(bào)關(guān)與商檢

商務(wù)禮儀

國(guó)際商法

國(guó)際稅收

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)商務(wù)英語(yǔ)商務(wù)談判國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)課程是高職高專(zhuān)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的一門(mén)職業(yè)能力核心課程。外貿(mào)函電1-1課程定位1課程設(shè)置西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)主干課專(zhuān)業(yè)核心64培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)崗位能力分析外語(yǔ)能力強(qiáng)能力分析核心能力培養(yǎng)目標(biāo)外貿(mào)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高技能應(yīng)用型人才目標(biāo)崗位核心課程外貿(mào)函電商務(wù)談判國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)商務(wù)英語(yǔ)外貿(mào)業(yè)務(wù)員單證員跟單員外銷(xiāo)員熟悉各國(guó)風(fēng)土人情熟悉國(guó)貿(mào)業(yè)務(wù)流程精通外貿(mào)單證制作外銷(xiāo)知識(shí)物流管理貨代員熟練開(kāi)展外貿(mào)業(yè)務(wù)的能力英語(yǔ)的運(yùn)用能力熟悉船務(wù)報(bào)關(guān)、報(bào)檢員單證與報(bào)關(guān)熟悉海關(guān)法規(guī)和程序熟悉出入境檢驗(yàn)、檢疫法規(guī)和手續(xù)1-1課程定位1、課程設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)崗位能力分析外語(yǔ)能力強(qiáng)能力分析核心能力培養(yǎng)目65目標(biāo)崗位進(jìn)出口貿(mào)易公司中資外資制造企業(yè)報(bào)關(guān)報(bào)檢客戶(hù)服務(wù)人員國(guó)際物流運(yùn)輸企業(yè)外貿(mào)工作人員商務(wù)代表跟單員單證員高級(jí)文員業(yè)務(wù)代表單據(jù)處理人員報(bào)關(guān)報(bào)檢人員國(guó)際貨運(yùn)攬貨業(yè)務(wù)員國(guó)際貨運(yùn)操作員國(guó)際貨運(yùn)單證員國(guó)際貨運(yùn)客戶(hù)服務(wù)員熟練使用英文，開(kāi)展海外客戶(hù)聯(lián)絡(luò)、客戶(hù)服務(wù)、訂單文件處理、進(jìn)出口貨運(yùn)和匯付、船務(wù)單證處理報(bào)關(guān)、報(bào)檢分析目標(biāo)崗位群，確定核心職業(yè)能力

目標(biāo)崗位進(jìn)出口中資外資報(bào)關(guān)報(bào)檢客戶(hù)服務(wù)國(guó)際物流外貿(mào)商務(wù)代表跟66確定培養(yǎng)學(xué)生12種職業(yè)操作技能

1、擬寫(xiě)建交函2、出口報(bào)價(jià)核算3、擬寫(xiě)發(fā)盤(pán)函4、出口還價(jià)核算5、擬寫(xiě)還盤(pán)函6、出口成交核算7、出口合同簽訂8、審核信用證9、修改信用證10、制作出口單據(jù)11、單據(jù)審核12、出口業(yè)務(wù)善后確定培養(yǎng)學(xué)生12種職業(yè)操作技能

1、擬寫(xiě)建交函67《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》以國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)為對(duì)象，以合同條款為中心、以國(guó)際貿(mào)易法規(guī)和慣例為依據(jù)，介紹國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)合同的具體內(nèi)容、履行合同的環(huán)節(jié)及貿(mào)易的一般做法。以合同的基本技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，以案例為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。課程性質(zhì)內(nèi)容《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》以國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)為對(duì)象，以合同條款為中心、以國(guó)68課程總體培養(yǎng)目標(biāo)(1)能力目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠分析進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)商品進(jìn)出口的方案，能夠根據(jù)往來(lái)信函制作合同，能夠?qū)徍?、修改信用證并根據(jù)合同、信用證制作各種外貿(mào)單據(jù)。(2)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事國(guó)際貿(mào)易的基本技能，并熟悉該領(lǐng)域的基本知識(shí)和基本流程，了解對(duì)外貿(mào)易行業(yè)的國(guó)際慣例和法規(guī)，并能夠運(yùn)用這些基本知識(shí)來(lái)指導(dǎo)對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。(3)素質(zhì)拓展目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等素養(yǎng)。1-1課程定位課程總體培養(yǎng)目標(biāo)(1)能力目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能691-2課程設(shè)計(jì)1-2-1課程設(shè)計(jì)的理念“以崗定課，以踐求知”業(yè)務(wù)員、外銷(xiāo)員國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)單證員、跟單員企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)能力專(zhuān)業(yè)素質(zhì)適度夠用的理論知識(shí)機(jī)房實(shí)訓(xùn)企業(yè)專(zhuān)家座談1-2課程設(shè)計(jì)1-2-1課程設(shè)計(jì)的理念業(yè)務(wù)員、外銷(xiāo)員國(guó)際貿(mào)70首先結(jié)合企行業(yè)專(zhuān)家根據(jù)目標(biāo)崗位群的分析，確定國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的外語(yǔ)方面的核心能力，根據(jù)核心能力確定教學(xué)重點(diǎn)，重新整合課程內(nèi)容，制定課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)教師和企行業(yè)專(zhuān)家多次探討人才培養(yǎng)方案1-2課程設(shè)計(jì)1-2-2課程設(shè)計(jì)思路首先結(jié)合企行業(yè)專(zhuān)家根據(jù)目標(biāo)崗位群的分析，確定國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所應(yīng)71制定課程標(biāo)準(zhǔn)和技能考核訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)本課程組制定了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了所有實(shí)際工作中所能用的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又側(cè)重實(shí)訓(xùn)。課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)

課程內(nèi)容和要求

教學(xué)建議、教材編寫(xiě)教學(xué)評(píng)價(jià)、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

設(shè)計(jì)思路…課程目標(biāo)

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)對(duì)應(yīng)的技能考核標(biāo)準(zhǔn)制定課程標(biāo)準(zhǔn)和技能考核訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)本課程組制定了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程72以工作過(guò)程系統(tǒng)化為指導(dǎo)思路然后

開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)課程課程的職業(yè)性BECDA以外貿(mào)行業(yè)的真實(shí)工作過(guò)程為依據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主以專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)以情境教學(xué)為主要方式緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求選取適度夠用的理論內(nèi)容同時(shí)，編寫(xiě)校本教材1-2課程設(shè)計(jì)1-2-2課程設(shè)計(jì)思路以工作過(guò)程系統(tǒng)化為指導(dǎo)思路然后開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)課程課程的73總成績(jī)（100分）平時(shí)成績(jī)（40分）實(shí)訓(xùn)成績(jī)（40分）考試成績(jī)（30分）考勤成績(jī)（10分）態(tài)度（10分）小組作業(yè)、發(fā)言（10分）團(tuán)隊(duì)自評(píng)（10分）最后建立多元化考核評(píng)價(jià)體系實(shí)戰(zhàn)和理論相結(jié)合課程考核和職業(yè)資格考證相結(jié)合

過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合總成績(jī)平時(shí)成績(jī)（40分）實(shí)訓(xùn)成績(jī)（40分）考試成績(jī)（30分）74多元化的課程考核評(píng)價(jià)體系平時(shí)作業(yè)占10%多元化期末成績(jī)（或通過(guò)職業(yè)資格認(rèn)證）占30%

學(xué)生的平時(shí)態(tài)度、發(fā)言、團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)、考勤等占30%，

實(shí)踐成績(jī)占30%

過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合

實(shí)踐和理論相結(jié)合課程考核和職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合1-2課程設(shè)計(jì)多元化的課程考核評(píng)價(jià)體系平時(shí)作業(yè)多元化期末成績(jī)（或通過(guò)職業(yè)資75開(kāi)放性實(shí)踐性充分體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)職業(yè)性以外貿(mào)行業(yè)的真實(shí)工作過(guò)程為依據(jù)，

緊密結(jié)合外貿(mào)人才應(yīng)具備的能力要求選取適度夠用的理論內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目的，以工作過(guò)程系統(tǒng)化為指導(dǎo)思路,以情境教學(xué)為主要方式，以專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和職業(yè)能力。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)：利用外貿(mào)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行課上實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并依托外貿(mào)協(xié)會(huì)、模擬外貿(mào)公司開(kāi)展各類(lèi)課下實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。校外實(shí)習(xí)：依托實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展校外實(shí)習(xí)。本課程在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，以外貿(mào)新鮮人為視角引入問(wèn)題，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，努力營(yíng)造和拓展學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生得以從不同角度自主地獲取信息，提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)采用任務(wù)前置、小組活動(dòng)等方式，使學(xué)生變參與為主導(dǎo)、變被動(dòng)為主動(dòng)。開(kāi)放性實(shí)踐性762.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排教學(xué)內(nèi)容：基于進(jìn)出口貿(mào)易工作過(guò)程的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)安排：一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論教學(xué).doc課程總學(xué)時(shí)：72

其中：理論教學(xué)45課內(nèi)實(shí)訓(xùn)12二、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課內(nèi)實(shí)訓(xùn).doc

習(xí)題課、討論課8集中實(shí)踐教學(xué)：

32四、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)集中實(shí)踐教學(xué).doc

其中：校內(nèi)20

校外122.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排教學(xué)內(nèi)容：基于進(jìn)出口貿(mào)易工作過(guò)程的77

2-1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的原理教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：理論知識(shí)夠用，重技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)授課模式：校企合作共同授課學(xué)生學(xué)習(xí)模式：課堂以學(xué)生為中心開(kāi)放式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式：學(xué)校教師、企業(yè)專(zhuān)家和學(xué)生共同評(píng)價(jià)2-1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的原理782-2內(nèi)容組織圍繞一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)外貿(mào)業(yè)務(wù)能手載體：業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)初始業(yè)務(wù)結(jié)束根據(jù)一條主線(xiàn)：外貿(mào)新鮮人的第一單情境2：外貿(mào)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備情境3：外貿(mào)業(yè)務(wù)磋商

情境4：外貿(mào)業(yè)務(wù)履行情境1：初入外貿(mào)行業(yè)

情境5：外貿(mào)業(yè)務(wù)善后外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力培養(yǎng)兩大技能外貿(mào)業(yè)務(wù)溝通技巧2-2內(nèi)容組織圍繞一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)外貿(mào)業(yè)務(wù)能手載體：業(yè)務(wù)初79深入走訪(fǎng)多家企業(yè)2-3教學(xué)內(nèi)容的選取2-3教學(xué)內(nèi)容的選取80按照從典型工作任務(wù)到行動(dòng)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，從行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再?gòu)膶W(xué)習(xí)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)情境的思路進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)換，構(gòu)建《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程內(nèi)容體系。工作過(guò)程分析（行動(dòng)領(lǐng)域）工作任務(wù)分析外貿(mào)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備外貿(mào)合同簽訂外貿(mào)業(yè)務(wù)履行外貿(mào)業(yè)務(wù)善后學(xué)習(xí)領(lǐng)域2-3-1教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性企業(yè)需要職教要求準(zhǔn)備與磋商合同簽訂合同履行外貿(mào)善后學(xué)習(xí)情境按照從典型工作任務(wù)到行動(dòng)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，從行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)81

教學(xué)內(nèi)容54學(xué)時(shí)，18周，圍繞進(jìn)出口貨物貿(mào)易業(yè)務(wù)流程講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本理論及基本技能。一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論教學(xué).doc18學(xué)時(shí)目的：培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力。包括：獨(dú)立實(shí)驗(yàn)-課程設(shè)計(jì)作業(yè)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)二、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課內(nèi)實(shí)訓(xùn).doc理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容54學(xué)時(shí)，18周，圍繞進(jìn)出口貨物貿(mào)易業(yè)務(wù)流程講授專(zhuān)82如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容原則：

—課程的每一單元教學(xué)均提出應(yīng)掌握的應(yīng)用技能目標(biāo)和應(yīng)完成的工作任務(wù)，并提出需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。

—理論知識(shí)夠用，理論教學(xué)做“減法”；重實(shí)務(wù)操作技能，實(shí)際應(yīng)用技能做“加法”。理論與技能操作緊密結(jié)合。

—從易到難、從簡(jiǎn)到繁。—給學(xué)生一定的空間和時(shí)間，鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容原則：83理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以茶具案例為主線(xiàn)進(jìn)行課程講授總體安排：選用1筆典型的真實(shí)進(jìn)出口貨物貿(mào)易案例資料，按照業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)程序剖析每一個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)需要掌握的技能，圍繞應(yīng)用能力培養(yǎng)組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本理論教學(xué)，貫穿始終。課堂上師生共同討論，啟發(fā)學(xué)生探討進(jìn)出口貨物貿(mào)易各個(gè)環(huán)節(jié)的工作任務(wù)有哪些及如何完成。學(xué)生在課上學(xué)習(xí)有真實(shí)貿(mào)易背景的進(jìn)出口業(yè)務(wù)。理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以茶具案例為主線(xiàn)進(jìn)行課程講授84學(xué)時(shí)安排

理論內(nèi)容組織序號(hào)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)講課習(xí)題課、討論課課程設(shè)計(jì)

（大作業(yè)）1國(guó)際貿(mào)易基本流程和適用的法律與慣例431

2國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)862單價(jià)條款3國(guó)際貿(mào)易商品的品名、品質(zhì)、數(shù)量與包裝642品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝條款4國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸862運(yùn)輸條款和海運(yùn)提單繕制5國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸保險(xiǎn)651保險(xiǎn)條款和海運(yùn)保險(xiǎn)單繕制6出口報(bào)價(jià)及成本核算431出口報(bào)價(jià)和價(jià)格條款7國(guó)際貿(mào)易貨款結(jié)算12102支付條款、匯票繕制、信用證審核和修改8國(guó)際貿(mào)易商品的檢驗(yàn)與檢疫431檢驗(yàn)條款9國(guó)際貿(mào)易的爭(zhēng)議與預(yù)防431索賠、不可抗力和仲裁條款10進(jìn)出口合同的商訂431進(jìn)出口合同簽訂11進(jìn)出口合同的履行422出口和進(jìn)口合同履行程序小計(jì)6448161.理論課程總學(xué)時(shí)：

54學(xué)時(shí)安排理論內(nèi)容組織序教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)講課習(xí)題課、討論課課程85實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明角色定位產(chǎn)品定位練習(xí)商品多樣角色多樣化任務(wù)前置學(xué)生展示上海思博進(jìn)出口有限公司英國(guó)巴斯進(jìn)出口公司以茶具為主線(xiàn)進(jìn)行課程講授學(xué)生角色可扮演出口商、進(jìn)口商、銀行等各小組選派發(fā)言代表上臺(tái)展示設(shè)計(jì)情境，課前以小組作業(yè)的形式布置給學(xué)生進(jìn)行資料的收集與討論。學(xué)生按任務(wù)分配商品進(jìn)行上機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明角色定位產(chǎn)品定位練習(xí)商品多樣角色多樣化任務(wù)前86教學(xué)過(guò)程任務(wù)前置要點(diǎn)總結(jié)上機(jī)實(shí)訓(xùn)小組活動(dòng)作業(yè)分析聯(lián)系客戶(hù)我們公司主營(yíng)鋼卷尺，趕快給Philips公司寫(xiě)封建交函吧！別忘了隨函附寄商品目錄?。?shí)踐課內(nèi)容組織教學(xué)過(guò)程任務(wù)前置要點(diǎn)總結(jié)上機(jī)實(shí)訓(xùn)小組活動(dòng)作業(yè)分析聯(lián)系客戶(hù)我們87實(shí)踐課教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室：大課桌，4-6人一組，圍成一圈。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通，以便于課上使用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)案例、練習(xí)題、學(xué)習(xí)參考等教學(xué)資源上學(xué)校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)精品課程網(wǎng)站，設(shè)立班級(jí)和師生互動(dòng)。教案：每節(jié)課前編寫(xiě)如何組織教學(xué)的教案。電子課件：統(tǒng)一版式、內(nèi)容精心編排、輔助教學(xué)。學(xué)生準(zhǔn)備電腦或者能夠保證完成作業(yè)和提交作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源。實(shí)踐課教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室：大課桌，4-6人一組，圍成一圈。網(wǎng)88做中學(xué)教學(xué)內(nèi)容海運(yùn)提單的繕制海運(yùn)保險(xiǎn)單的繕制海運(yùn)運(yùn)費(fèi)、海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)的計(jì)算出口報(bào)價(jià)、換匯成本和盈虧核算匯票的繕制合同條款的簽訂……做中學(xué)教學(xué)內(nèi)容海運(yùn)提單的繕制89情境1:初入外貿(mào)行業(yè)情境2:外貿(mào)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備情境3:外貿(mào)業(yè)務(wù)磋商情境4:外貿(mào)業(yè)務(wù)履行情境5:外貿(mào)業(yè)務(wù)善后子情境1:認(rèn)識(shí)外貿(mào)信函特點(diǎn)子情境2:信函格式學(xué)與練子情境1:聯(lián)系客戶(hù)子情境2:調(diào)查客戶(hù)資信子情境1:詢(xún)盤(pán)與回復(fù)子情境1:協(xié)商支付方式子情境2:信用證有關(guān)信函子情境2:發(fā)盤(pán)與還盤(pán)子情境4:訂單與合同子情境3:接受或確認(rèn)子情境2:仲裁的進(jìn)行子情境1:抱怨與處理子情境4:協(xié)商保險(xiǎn)條款子情境3:協(xié)商裝運(yùn)條款任務(wù)1:書(shū)寫(xiě)催證函任務(wù)2:書(shū)寫(xiě)改證函任務(wù)3:書(shū)寫(xiě)延展函根據(jù)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的先后順序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境每個(gè)子情境中設(shè)有主要學(xué)習(xí)任務(wù),如:子情境3:善后感謝函資訊決策計(jì)劃實(shí)施檢查評(píng)估從簡(jiǎn)單到復(fù)雜情境1:情境2:情境3:情境4:情境5:子情境1:認(rèn)識(shí)外貿(mào)90學(xué)時(shí)安排實(shí)踐課內(nèi)容組織序號(hào)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)（上機(jī)、實(shí)訓(xùn)）習(xí)題課、討論課課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)）1建交操作、報(bào)價(jià)操作、發(fā)盤(pán)操作413函電的寫(xiě)作方法、價(jià)格的核算方法2還價(jià)操作、簽約操作、審證操作413草擬合同、翻譯信用證3改證操作、訂艙操作報(bào)關(guān)操作、投保操作615定艙委托書(shū)、報(bào)關(guān)單、保險(xiǎn)單的填寫(xiě)4

制單操作、審單操作善后操作、總結(jié)操作413發(fā)票、提單等單據(jù)5國(guó)際貿(mào)易模擬操作（出口）66角色練習(xí)6國(guó)際貿(mào)易模擬操作（進(jìn)口）6角色練習(xí)小計(jì)30414122.實(shí)訓(xùn)課程總學(xué)時(shí)：

18校內(nèi)：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)集中實(shí)踐教學(xué)安排學(xué)時(shí)安排實(shí)踐課內(nèi)容組織序號(hào)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)（上機(jī)、實(shí)91學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表例2步驟工作過(guò)程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1.資訊教師下發(fā)學(xué)習(xí)情境表，給出小組作業(yè)，學(xué)生利用課下時(shí)間查找相關(guān)資料。角色扮演法小組教學(xué)法案例法課前2.決策、計(jì)劃組長(zhǎng)進(jìn)行作業(yè)任務(wù)分配，制定寫(xiě)作計(jì)劃。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法小組教學(xué)法課前3.實(shí)施學(xué)生完成并展示小組作業(yè)多媒體教學(xué)法小組教學(xué)法討論法14.檢查與評(píng)估教師檢查小組作業(yè)并點(diǎn)評(píng)，然后總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。布置練習(xí)題。多媒體教學(xué)法講授法35.實(shí)施上機(jī)實(shí)訓(xùn)，并以郵件方式將實(shí)訓(xùn)作業(yè)發(fā)至教師郵箱。案例法網(wǎng)絡(luò)延伸教學(xué)法仿真實(shí)訓(xùn)法26.檢查與評(píng)估教師檢查并評(píng)估實(shí)訓(xùn)作業(yè)。課后學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容組織學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表例2步驟工作過(guò)程教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1.資訊922-4-1教材：2-4表現(xiàn)形式《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教材由上海交通大學(xué)出版社出版，主編姚大偉。國(guó)家教育部十二五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。本書(shū)以任務(wù)化項(xiàng)目化的體例，理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，圍繞進(jìn)出口貿(mào)易合同內(nèi)容、磋商與簽訂和合同履行這一主線(xiàn)，以必需和夠用為標(biāo)準(zhǔn)，以案說(shuō)理，強(qiáng)化應(yīng)用。2-4-1教材：2-4表現(xiàn)形式《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教材由上海交通932-4-2電子教案及多媒體課件本課程的電子教案及多媒體課件，已制作完成并上傳至精品課網(wǎng)站，理論充實(shí)，圖片精美，制作優(yōu)良，可供學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)。2-4-3網(wǎng)絡(luò)課堂2-4表現(xiàn)形式課程組教師在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“外貿(mào)空間”，為學(xué)生提供行業(yè)動(dòng)態(tài)、外貿(mào)知識(shí)、寫(xiě)作技巧等信息，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行互動(dòng)。2-4-2電子教案及多媒體課件2-4表現(xiàn)形式課程組943-1采用工作過(guò)程系統(tǒng)化、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)模式，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合3．教學(xué)方法與手段學(xué)生通過(guò)組建學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)、角色式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)

教師的作用從以課堂講授為主轉(zhuǎn)向以教學(xué)設(shè)計(jì)與組織、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)、監(jiān)控（激勵(lì)、答疑、糾錯(cuò)）評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主3-1采用工作過(guò)程系統(tǒng)化、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)模式，體現(xiàn)工學(xué)953．教學(xué)方法與手段3-2采用任務(wù)情景式教學(xué)，以外貿(mào)新鮮人的視角來(lái)安排教學(xué)張華，女，21歲，外貿(mào)新鮮人。

2011年7月畢業(yè)于某高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，2011年9月進(jìn)入上海思博貿(mào)易有限公司，現(xiàn)任外貿(mào)部業(yè)務(wù)員。角色背景介紹3．教學(xué)方法與手段3-2采用任務(wù)情景式教學(xué)，以外貿(mào)新鮮人的96

3-3教學(xué)過(guò)程結(jié)合了課堂授課、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)三部分，實(shí)現(xiàn)學(xué)訓(xùn)一體在講授外貿(mào)函電這門(mén)課時(shí)，本課程組采用了課堂內(nèi)和課堂外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合的方式，在課內(nèi)授課的同時(shí)利用安裝有外貿(mào)函電軟件的國(guó)貿(mào)實(shí)訓(xùn)室、行動(dòng)導(dǎo)向教室開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，在課外，提倡學(xué)生接觸真實(shí)的工作環(huán)境，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)網(wǎng)店和替企業(yè)聯(lián)系外貿(mào)業(yè)務(wù)等方式展開(kāi)實(shí)踐,在實(shí)訓(xùn)中提高技能、在實(shí)戰(zhàn)中驗(yàn)證知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)訓(xùn)一體”。

3．教學(xué)方法與手段3-3教學(xué)過(guò)程結(jié)合了課堂授課、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)三部分，實(shí)現(xiàn)學(xué)訓(xùn)973．教學(xué)方法與手段

3-4教學(xué)方法角色扮演法案例法任務(wù)情景驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)延伸法仿真實(shí)訓(xùn)法小組合作教學(xué)法教學(xué)方法3．教學(xué)方法與手段3-4教學(xué)方法角色扮演法案例法任務(wù)情景驅(qū)98實(shí)訓(xùn)軟件多媒體教學(xué)虛擬公司組建團(tuán)隊(duì)仿真教學(xué)教學(xué)手段3．教學(xué)方法與手段

3-5教學(xué)手段實(shí)訓(xùn)軟件多媒體教學(xué)虛擬公司組建團(tuán)隊(duì)仿真教學(xué)教學(xué)手段3．993．教學(xué)方法與手段

3-6網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)豐富的資源庫(kù)隨時(shí)更新的課程網(wǎng)站3．教學(xué)方法與手段3-6網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)豐富的隨時(shí)更1001)理論講授注重條理性、客觀性和全面性。單證實(shí)例“點(diǎn)評(píng)”、空白表單講解，信用證實(shí)例條款分析解疑。2)實(shí)際操作：審核信用證，制作空白單據(jù)，講解、改錯(cuò)、抓技巧、抓速度、抓準(zhǔn)確度

3-7課堂教學(xué)組織和安排3．教學(xué)方法與手段1)理論講授3-7課堂教學(xué)組織和安排3．教學(xué)方法與手段1013、課堂互動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生提建議，談想法，說(shuō)見(jiàn)解。目的是了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。4、作業(yè)布置以鞏固每次課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，再通過(guò)批閱，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的掌握程度，以改進(jìn)之后的教學(xué)方法和過(guò)程。作業(yè)布置也有方法問(wèn)題。3-7課堂教學(xué)組織和安排學(xué)生課程設(shè)計(jì)和工作任務(wù)3．教學(xué)方法與手段3、課堂互動(dòng)3-7課堂教學(xué)組織和安排學(xué)生課程設(shè)計(jì)和工作任102以工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、技能考核項(xiàng)目