水稻種子貯藏與管理課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。水稻種子貯藏與管理水稻種子貯藏與管理36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。水稻種子貯藏與管理水稻種子貯藏與管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目錄|Contents水稻種子貯藏特性水稻種子貯藏技術(shù)水稻貯藏期間管理雜交稻越夏貯藏技術(shù)與低溫低濕貯藏技術(shù)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL詞匯是無限的，不斷生成的，它是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重大障礙，而詞匯的掌握和運用直接影響到學(xué)生對英語聽說讀寫譯的能力。英語是一種語言，是人類走向世界的鑰匙，脫離了特定的情境，語言就難以發(fā)揮其交際活動的作用。目前，詞匯教學(xué)法還較單調(diào)枯燥，“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式讓學(xué)生處于被動地位。很多識詞法都只是對單詞枯燥地反復(fù)識記，教師孤立地把單詞的每個解釋、詞組和搭配羅列給學(xué)生，而這往往脫離了篇章，缺乏語境，使課堂氣氛沉悶、教學(xué)效率低下。而詞匯情境教學(xué)法自上個世紀(jì)末傳入中國以來，得到了廣大專家和學(xué)者的認(rèn)同。本文用情景教學(xué)提高詞匯學(xué)習(xí)效率為主題進行研究。?魍晨翁貌嘀乇歡?記憶而非運用，教師利用課本的素材，大都沒有時效性。而新課標(biāo)要求高中生學(xué)會使用3000個單詞和400-500個習(xí)慣用語。高中的詞匯教學(xué)更注重對詞匯所承載的深層含義的理解，也更注重表達的靈活性和恰當(dāng)性。詞匯是高中階段的一大挑戰(zhàn)，那么怎樣幫學(xué)生掌握更多的詞匯？情境教學(xué)是“情”和“境”的統(tǒng)一，為了既定的教學(xué)目標(biāo)，制造與教學(xué)內(nèi)容相符合的場景，引起學(xué)生的情感體驗，能迅速理解教材內(nèi)容。情境教學(xué)法（SituationalLanguageTeaching），從20世紀(jì)20年代開始，英國外語教學(xué)界，特別是帕爾默（H.E.Palmer）等人在外語教學(xué)法的科學(xué)化、系統(tǒng)化方面進行了大量的研究。如何在情境中學(xué)習(xí)詞匯？例如marry一詞，用鳳姐穿婚紗的照片問學(xué)生，“Willyoumarryher？”，“Iwillnotgetmarriedtoher.”單詞storage，對比幾個“保質(zhì)期”譯法，storagelife，shelftime或guaranteetime，引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的英文。說到存款deposit，取錢withdraw，密碼passport這一類詞時，設(shè)定取錢場景，貼近生活。如without的虛擬用法，結(jié)合歌詞“你挑著擔(dān)，我牽著馬”作例子，Withoutteamwork，wewouldnothavefinishedthejourney.還可用角色扮演、講故事、唱英文歌等方法設(shè)置情境。筆者還做了調(diào)查問卷，date的教法。方法一是列舉“日期”“大棗”“約會”意思和例句；方法二是模擬戀人約會場景，送女友大棗當(dāng)禮物。water該詞，一是傳統(tǒng)法；二是利用生活情景，借助教具和動作，如澆水、喝水的動作等學(xué)生熟悉的行為。例句Theflowersaredry；Imustwaterthem.學(xué)生偏愛方法二。教師們還對兩個班級進行為期兩個月的追蹤監(jiān)測，最后這兩個班較其他班級，對單詞的運用和表達更嫻熟，書面表達更優(yōu)秀。當(dāng)學(xué)生對詞匯的情境和文化有更深的領(lǐng)悟，他們能夠把學(xué)習(xí)運用詞匯當(dāng)成樂趣，變成習(xí)慣，漸漸地英文成為他們走向國際的工具。但是回顧教學(xué)過程，教師們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如英語教學(xué)過程常會遇到生日、節(jié)日、看病等場景，想創(chuàng)設(shè)真實情境，就需準(zhǔn)備許多道具，費時費力，而借助多媒體來展示，多彩的圖片，合適的音樂，配上重點文字。像描繪圣誕節(jié)時，播放一段慶祝圣誕節(jié)的片段，再講解課文，重要的文字進行加粗、放大、加亮等技巧，教學(xué)效果更佳。為了更好地運用情景教學(xué)法，教師們在平常瀏覽網(wǎng)頁，觀看新聞、電影、視頻等，要思考地去閱讀，并收集到一個專門的文件庫里。情境法，也有一定的局限性，因為并不是所有的單詞都可以放到最恰當(dāng)?shù)恼Z境里，還是需要多留心生活，多收集材料，多聽，多看，慢慢的把有用的網(wǎng)站上的資源都為己所用?？傊?，當(dāng)詞匯與適當(dāng)?shù)恼Z境結(jié)合時，詞匯才會真正為人類所用。1新課程物理教學(xué)的特點順應(yīng)教育改革，蘇科版新課程物理教材從整體來看，考慮到了初中生的心理發(fā)展現(xiàn)狀，符合初中生的認(rèn)知水平，同時兼具表述物理科學(xué)的基本思想。蘇教版新課程物理教材具有以下的特點。（1）能夠從自然界、日常生活的物理現(xiàn)象出發(fā)進行科學(xué)的研究與思考，并且再次回歸自然與實際生活中，將物理知識巧妙地滲透在其中。（2）教材內(nèi)容設(shè)置有層次性。教材中的知識點的設(shè)置是為了讓學(xué)生能夠在已有的認(rèn)知水平上循序漸進地了解，樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。（3）教學(xué)方式提倡創(chuàng)新，突出通過科學(xué)的探究以實現(xiàn)對知識點的了解。比如設(shè)置需要思考、討論、動手的教學(xué)內(nèi)容，因而它的課程區(qū)別于舊教材，內(nèi)容更加新穎。充分激發(fā)了學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其積極參與課堂教學(xué)活動，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（4）教材內(nèi)容的編寫，注重結(jié)合與時俱進的當(dāng)今科技、社會以及人文精神。將日常生活、教材、先進的科學(xué)技術(shù)進行互相滲透，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)視作整體性的學(xué)習(xí)，不是單獨的某一方面的學(xué)習(xí)，能夠舉一反三。圖1為蘇教版中新課程物理教材編寫的剖析圖。[TP7CW09。TIF，BP#]2創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)模式的必要性2。1初中生的心理特征的需要開設(shè)物理這一課程，是在初中二年級的時候，這個時期學(xué)生的生理心理上都出現(xiàn)巨大的變化。相比較而言，物理是新開課程，學(xué)生在初學(xué)物理的時候，如果基礎(chǔ)不夠堅實，對以后的學(xué)習(xí)是很不利的，會導(dǎo)致學(xué)生在以后學(xué)習(xí)的潛在問題。這些問題主要表現(xiàn)在：首先，學(xué)生處于青春期，心理上敏感，一點點的挫折和困難就會打消學(xué)習(xí)的積極性；其次，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不好，在物理這門新學(xué)科開設(shè)時就存在畏懼感，認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)好這門課程的能力；第三，在學(xué)習(xí)物理時僅靠感性認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要對一些抽象思維有效的現(xiàn)實生活化才能更好地理解教材中的概念；例如在《光的色彩、顏色》教學(xué)中，遇到陰雨天筆者利用投影儀替代太陽光做光的色散實驗，在較暗的教室環(huán)境中，打開投影儀，利用一張狹窄細(xì)縫的紙，讓光線經(jīng)細(xì)縫照到三棱鏡上，經(jīng)三棱鏡的折射，色散出來光投到墻面的暗處，可清晰地看到墻面上出現(xiàn)一清晰的色散光帶。通過這一現(xiàn)象克服了自然條件的限制，給學(xué)生構(gòu)建了清晰的物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立正確的光散、單色光和復(fù)色光的概念。如果仍然延襲以前的教學(xué)模式，用填鴨式的教學(xué)方法，不管學(xué)生能不能真正的了解概念，一味地灌輸，學(xué)生不理解概念，也就不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，也就無法學(xué)習(xí)更深層次的知識，也不可能培養(yǎng)出符合新課程要求“具有實踐操作能力，創(chuàng)新能力”的新型學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。2。2物理教學(xué)的需要物理課程的可操作性極強，課堂上的實驗在日常生活中也可以進行。初中階段的物理本身就有許多知識是很貼近生活的，很多物理規(guī)律能夠應(yīng)用到日常生活中，在很多的生活實踐中也能發(fā)現(xiàn)物理知識的存在，在物理課堂教學(xué)中我們可以靈活創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)，就可以將學(xué)生在日常生活中遇到和發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象活用到課堂教學(xué)中。例如在《汽化和液化》課時中，安排了實驗《觀察水的沸騰》，多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生做此實驗危險性高，而且由于要求學(xué)生觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)較多，學(xué)生往往只注重記錄數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象的觀察就不夠仔細(xì)和全面，因此，筆者在演示該實驗時，利用視頻臺讓學(xué)生通過大屏幕共同觀察。先將實驗裝置放在展臺邊相同高度的課桌上，轉(zhuǎn)動視頻頭，將視頻頭水平對準(zhǔn)燒杯，略高于杯中水面，再調(diào)整視頻頭，使其從上至下地略傾斜對準(zhǔn)燒杯，調(diào)節(jié)聚焦和放大功能，使屏幕上出現(xiàn)清晰的水面至水底整個放大的視頻圖像，同時讓一位學(xué)生通過調(diào)節(jié)視頻頭觀察溫度計顯示變化。這樣實驗中學(xué)生就可以全面地觀察到整個水杯中氣泡的大小、數(shù)量、運動的變化情況，完整地掌握沸騰現(xiàn)象特征。通過直觀、清晰的觀察，學(xué)生就能輕松地理解和掌握知識，同時能夠激發(fā)學(xué)生對日常生活的觀察和思考習(xí)慣。3怎樣提升創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)概念的有效性概念性的知識是很晦澀的，學(xué)生理解起來有時會比較吃力，教師通過創(chuàng)設(shè)實驗，讓學(xué)生自己進行觀察、討論，最后得出結(jié)論。讓學(xué)生自己去質(zhì)疑、解疑，在此過程中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造，從而歸納出結(jié)論即物理概念，這樣才能對概念有格外深刻的記憶，理解得也更加透徹。因此，為了學(xué)生更好地理解概念，我們必須有效地創(chuàng)設(shè)物理實驗，同時在創(chuàng)設(shè)實驗時我們又要關(guān)注以下注意點：3。1有效創(chuàng)設(shè)實驗，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式堅持通過創(chuàng)設(shè)實驗的教學(xué)方法來進行物理概念的教學(xué)，學(xué)生會意識到，學(xué)習(xí)物理概念不是只有聽老師講授和死記硬背才可以學(xué)習(xí)，還有更科學(xué)有效的方式。比如，在電路故障分析教學(xué)時，筆者開設(shè)了短路、斷路故障實驗。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1水稻種子貯藏與管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯藏與管理2目錄|Contents水稻種子貯藏特性水稻種子貯藏技術(shù)水稻貯藏期間管理雜交稻越夏貯藏技術(shù)與低溫低濕貯藏技術(shù)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目錄|Contents3水稻種子貯藏特性(一)散落性差種子為穎果,子實由內(nèi)外稃殼包裹,稃殼外表面被有由于其表面粗糙,其散落性較般禾谷類種子差,靜止角約33°-45°,對倉壁生的側(cè)壓力較般適宜高堆,以提高倉庫利用率。同一批稻谷若水分高低不均,則散落性亦隨之產(chǎn)生差異。因此統(tǒng)一品種的稻谷,測定其靜止角可作為衡量水分高低的糨放指標(biāo)。稻谷水分高則籽粒間的摩擦增大,散落性減小憑手指感覺亦可大致判別。初步的水分感官檢驗郵以此為依據(jù)。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯藏特性4水稻種子貯癜特性(二)通氣性好由于其形態(tài)特征,形成的種子堆一般較疏松,孔隙度較禾谷類的其他作物種子為大約在50%65%間。因此貯藏期間的種子堆通氣性相對較好。稻谷在貯藏期間進行通風(fēng)換氣或熏蒸消毒,易獲得良好效果?？紫抖容^大,易受外界環(huán)境影響Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯癜特性5水稻種子貯癜特性(三)耐熱性差用人工機械干燥或用日光暴曬,都需勤加翻動,以防局部受溫偏高,影響原始生活力。另外稻谷不論人工干燥還是日光暴曬,如對溫度控制失當(dāng),均能增加爆腰率,引起變色,種用價值工藝和食用品質(zhì)。若稻谷高溫入庫,處理不及時,種子堆不同部位會發(fā)生顯著溫差,造成續(xù)高溫公導(dǎo)致其所含脂肪酸的含量增高。水分分層和表面結(jié)頂現(xiàn)象,甚至導(dǎo)致霉變Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯癜特性6水稻種子貯癜特性(四)稃殼具有保護性內(nèi)外稃堅硬且勾合緊密,對氣候變化能起到一定保護作用。對蟲霉的危害也能起到定保護作用,種子的吸濕性因內(nèi)外稃的保護而吸濕緩慢,水分相對穩(wěn)定,但若遭受機械損傷、蟲蝕或氣溫高于種溫、外界相對濕度較高時,吸濕性則顯著增加。【1Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯癜特性7水稻種子貯癜特性秈稻強于粳稻常規(guī)稻強于雜交稻耐貯藏性有差異恢復(fù)系和保持系強于不育系非糯性強于糯性※水稻有內(nèi)外稃,吸濕緩慢※Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯癜特性8PS保持系:當(dāng)作為父本與不育系雜交時,能使F1保持雄性不育性的植物系恢復(fù)系某一品與不宜系尕交后可使子代恢復(fù)雄性可育特征。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLPS9水稻種子貯藏技術(shù)核心要點:適時收獲,及的干燥,冷卻入庫,防止混親收獲時必須充分了解品種的成熟特性,適時收獲;未經(jīng)干燥的稻種堆放時間不宜過長,否則容易引起發(fā)熱或萌動甚至是發(fā)芽,從而影響稻種的貯藏品質(zhì)如遇陰雨天氣,應(yīng)采用薄攤勤翻,鼓風(fēng)祛濕,加溫干燥(小于43℃,否則會影響種子發(fā)芽力),藥物拌種(應(yīng)急措施,藥物拌入,抑制種子呼吸作用)等辦法盡快將種子水分降下來。經(jīng)加溫干燥或高溫暴曬的種子,應(yīng)待冷卻后才能入庫。否則種子堆溫度過高產(chǎn)生“干熱”現(xiàn)象。時間長引起內(nèi)部物質(zhì)變性而影響發(fā)芽率,熱種子遇到冷地面還會結(jié)露.Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯藏技術(shù)10水稻種子貯藏技術(shù)控制種子的水分和溫度種子含水量的重要性不言而喻。水分降到6%左右,溫度降至0℃左右,長期貯藏而不影響發(fā)芽率水分13%可安全度過高溫夏季。種子水分應(yīng)根據(jù)貯藏溫度不同加以控制。須經(jīng)過髙溫季節(jié)的稻種水分須控制得嚴(yán)格一些,經(jīng)過低溫季節(jié)的,則水分可適當(dāng)放寬些。生產(chǎn)上一般對早稻種子的入庫水分管理的應(yīng)該嚴(yán)一些,因為早稻種子須經(jīng)過高濕的夏季,而且暴曬條件較好,種子易降低水分晚粳稻種子的入庫水分,可這當(dāng)放寬一些。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯藏技術(shù)11水稻種子貯藏與管理課件12水稻種子貯藏與管理課件13水稻種子貯藏與管理課件14水稻種子貯藏與管理課件15水稻種子貯藏與管理課件16水稻種子貯藏與管理課件17水稻種子貯藏與管理課件18水稻種子貯藏與管理課件19水稻種子貯藏與管理課件20水稻種子貯藏與管理課件21水稻種子貯藏與管理課件22水稻種子貯藏與管理課件23水稻種子貯藏與管理課件24水稻種子貯藏與管理課件25水稻種子貯藏與管理課件26水稻種子貯藏與管理課件27水稻種子貯藏與管理課件28水稻種子貯藏與管理課件29水稻種子貯藏與管理課件30水稻種子貯藏與管理課件31水稻種子貯藏與管理課件32水稻種子貯藏與管理課件33水稻種子貯藏與管理課件34水稻種子貯藏與管理課件35水稻種子貯藏與管理課件36水稻種子貯藏與管理課件37水稻種子貯藏與管理課件38水稻種子貯藏與管理課件39水稻種子貯藏與管理課件40水稻種子貯藏與管理課件41謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?236、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。水稻種子貯藏與管理水稻種子貯藏與管理36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。水稻種子貯藏與管理水稻種子貯藏與管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目錄|Contents水稻種子貯藏特性水稻種子貯藏技術(shù)水稻貯藏期間管理雜交稻越夏貯藏技術(shù)與低溫低濕貯藏技術(shù)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL詞匯是無限的，不斷生成的，它是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重大障礙，而詞匯的掌握和運用直接影響到學(xué)生對英語聽說讀寫譯的能力。英語是一種語言，是人類走向世界的鑰匙，脫離了特定的情境，語言就難以發(fā)揮其交際活動的作用。目前，詞匯教學(xué)法還較單調(diào)枯燥，“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式讓學(xué)生處于被動地位。很多識詞法都只是對單詞枯燥地反復(fù)識記，教師孤立地把單詞的每個解釋、詞組和搭配羅列給學(xué)生，而這往往脫離了篇章，缺乏語境，使課堂氣氛沉悶、教學(xué)效率低下。而詞匯情境教學(xué)法自上個世紀(jì)末傳入中國以來，得到了廣大專家和學(xué)者的認(rèn)同。本文用情景教學(xué)提高詞匯學(xué)習(xí)效率為主題進行研究。?魍晨翁貌嘀乇歡?記憶而非運用，教師利用課本的素材，大都沒有時效性。而新課標(biāo)要求高中生學(xué)會使用3000個單詞和400-500個習(xí)慣用語。高中的詞匯教學(xué)更注重對詞匯所承載的深層含義的理解，也更注重表達的靈活性和恰當(dāng)性。詞匯是高中階段的一大挑戰(zhàn)，那么怎樣幫學(xué)生掌握更多的詞匯？情境教學(xué)是“情”和“境”的統(tǒng)一，為了既定的教學(xué)目標(biāo)，制造與教學(xué)內(nèi)容相符合的場景，引起學(xué)生的情感體驗，能迅速理解教材內(nèi)容。情境教學(xué)法（SituationalLanguageTeaching），從20世紀(jì)20年代開始，英國外語教學(xué)界，特別是帕爾默（H.E.Palmer）等人在外語教學(xué)法的科學(xué)化、系統(tǒng)化方面進行了大量的研究。如何在情境中學(xué)習(xí)詞匯？例如marry一詞，用鳳姐穿婚紗的照片問學(xué)生，“Willyoumarryher？”，“Iwillnotgetmarriedtoher.”單詞storage，對比幾個“保質(zhì)期”譯法，storagelife，shelftime或guaranteetime，引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的英文。說到存款deposit，取錢withdraw，密碼passport這一類詞時，設(shè)定取錢場景，貼近生活。如without的虛擬用法，結(jié)合歌詞“你挑著擔(dān)，我牽著馬”作例子，Withoutteamwork，wewouldnothavefinishedthejourney.還可用角色扮演、講故事、唱英文歌等方法設(shè)置情境。筆者還做了調(diào)查問卷，date的教法。方法一是列舉“日期”“大棗”“約會”意思和例句；方法二是模擬戀人約會場景，送女友大棗當(dāng)禮物。water該詞，一是傳統(tǒng)法；二是利用生活情景，借助教具和動作，如澆水、喝水的動作等學(xué)生熟悉的行為。例句Theflowersaredry；Imustwaterthem.學(xué)生偏愛方法二。教師們還對兩個班級進行為期兩個月的追蹤監(jiān)測，最后這兩個班較其他班級，對單詞的運用和表達更嫻熟，書面表達更優(yōu)秀。當(dāng)學(xué)生對詞匯的情境和文化有更深的領(lǐng)悟，他們能夠把學(xué)習(xí)運用詞匯當(dāng)成樂趣，變成習(xí)慣，漸漸地英文成為他們走向國際的工具。但是回顧教學(xué)過程，教師們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如英語教學(xué)過程常會遇到生日、節(jié)日、看病等場景，想創(chuàng)設(shè)真實情境，就需準(zhǔn)備許多道具，費時費力，而借助多媒體來展示，多彩的圖片，合適的音樂，配上重點文字。像描繪圣誕節(jié)時，播放一段慶祝圣誕節(jié)的片段，再講解課文，重要的文字進行加粗、放大、加亮等技巧，教學(xué)效果更佳。為了更好地運用情景教學(xué)法，教師們在平常瀏覽網(wǎng)頁，觀看新聞、電影、視頻等，要思考地去閱讀，并收集到一個專門的文件庫里。情境法，也有一定的局限性，因為并不是所有的單詞都可以放到最恰當(dāng)?shù)恼Z境里，還是需要多留心生活，多收集材料，多聽，多看，慢慢的把有用的網(wǎng)站上的資源都為己所用?？傊?dāng)詞匯與適當(dāng)?shù)恼Z境結(jié)合時，詞匯才會真正為人類所用。1新課程物理教學(xué)的特點順應(yīng)教育改革，蘇科版新課程物理教材從整體來看，考慮到了初中生的心理發(fā)展現(xiàn)狀，符合初中生的認(rèn)知水平，同時兼具表述物理科學(xué)的基本思想。蘇教版新課程物理教材具有以下的特點。（1）能夠從自然界、日常生活的物理現(xiàn)象出發(fā)進行科學(xué)的研究與思考，并且再次回歸自然與實際生活中，將物理知識巧妙地滲透在其中。（2）教材內(nèi)容設(shè)置有層次性。教材中的知識點的設(shè)置是為了讓學(xué)生能夠在已有的認(rèn)知水平上循序漸進地了解，樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。（3）教學(xué)方式提倡創(chuàng)新，突出通過科學(xué)的探究以實現(xiàn)對知識點的了解。比如設(shè)置需要思考、討論、動手的教學(xué)內(nèi)容，因而它的課程區(qū)別于舊教材，內(nèi)容更加新穎。充分激發(fā)了學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其積極參與課堂教學(xué)活動，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（4）教材內(nèi)容的編寫，注重結(jié)合與時俱進的當(dāng)今科技、社會以及人文精神。將日常生活、教材、先進的科學(xué)技術(shù)進行互相滲透，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)視作整體性的學(xué)習(xí)，不是單獨的某一方面的學(xué)習(xí)，能夠舉一反三。圖1為蘇教版中新課程物理教材編寫的剖析圖。[TP7CW09。TIF，BP#]2創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)模式的必要性2。1初中生的心理特征的需要開設(shè)物理這一課程，是在初中二年級的時候，這個時期學(xué)生的生理心理上都出現(xiàn)巨大的變化。相比較而言，物理是新開課程，學(xué)生在初學(xué)物理的時候，如果基礎(chǔ)不夠堅實，對以后的學(xué)習(xí)是很不利的，會導(dǎo)致學(xué)生在以后學(xué)習(xí)的潛在問題。這些問題主要表現(xiàn)在：首先，學(xué)生處于青春期，心理上敏感，一點點的挫折和困難就會打消學(xué)習(xí)的積極性；其次，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不好，在物理這門新學(xué)科開設(shè)時就存在畏懼感，認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)好這門課程的能力；第三，在學(xué)習(xí)物理時僅靠感性認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要對一些抽象思維有效的現(xiàn)實生活化才能更好地理解教材中的概念；例如在《光的色彩、顏色》教學(xué)中，遇到陰雨天筆者利用投影儀替代太陽光做光的色散實驗，在較暗的教室環(huán)境中，打開投影儀，利用一張狹窄細(xì)縫的紙，讓光線經(jīng)細(xì)縫照到三棱鏡上，經(jīng)三棱鏡的折射，色散出來光投到墻面的暗處，可清晰地看到墻面上出現(xiàn)一清晰的色散光帶。通過這一現(xiàn)象克服了自然條件的限制，給學(xué)生構(gòu)建了清晰的物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立正確的光散、單色光和復(fù)色光的概念。如果仍然延襲以前的教學(xué)模式，用填鴨式的教學(xué)方法，不管學(xué)生能不能真正的了解概念，一味地灌輸，學(xué)生不理解概念，也就不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，也就無法學(xué)習(xí)更深層次的知識，也不可能培養(yǎng)出符合新課程要求“具有實踐操作能力，創(chuàng)新能力”的新型學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。2。2物理教學(xué)的需要物理課程的可操作性極強，課堂上的實驗在日常生活中也可以進行。初中階段的物理本身就有許多知識是很貼近生活的，很多物理規(guī)律能夠應(yīng)用到日常生活中，在很多的生活實踐中也能發(fā)現(xiàn)物理知識的存在，在物理課堂教學(xué)中我們可以靈活創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)，就可以將學(xué)生在日常生活中遇到和發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象活用到課堂教學(xué)中。例如在《汽化和液化》課時中，安排了實驗《觀察水的沸騰》，多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生做此實驗危險性高，而且由于要求學(xué)生觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)較多，學(xué)生往往只注重記錄數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象的觀察就不夠仔細(xì)和全面，因此，筆者在演示該實驗時，利用視頻臺讓學(xué)生通過大屏幕共同觀察。先將實驗裝置放在展臺邊相同高度的課桌上，轉(zhuǎn)動視頻頭，將視頻頭水平對準(zhǔn)燒杯，略高于杯中水面，再調(diào)整視頻頭，使其從上至下地略傾斜對準(zhǔn)燒杯，調(diào)節(jié)聚焦和放大功能，使屏幕上出現(xiàn)清晰的水面至水底整個放大的視頻圖像，同時讓一位學(xué)生通過調(diào)節(jié)視頻頭觀察溫度計顯示變化。這樣實驗中學(xué)生就可以全面地觀察到整個水杯中氣泡的大小、數(shù)量、運動的變化情況，完整地掌握沸騰現(xiàn)象特征。通過直觀、清晰的觀察，學(xué)生就能輕松地理解和掌握知識，同時能夠激發(fā)學(xué)生對日常生活的觀察和思考習(xí)慣。3怎樣提升創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)概念的有效性概念性的知識是很晦澀的，學(xué)生理解起來有時會比較吃力，教師通過創(chuàng)設(shè)實驗，讓學(xué)生自己進行觀察、討論，最后得出結(jié)論。讓學(xué)生自己去質(zhì)疑、解疑，在此過程中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造，從而歸納出結(jié)論即物理概念，這樣才能對概念有格外深刻的記憶，理解得也更加透徹。因此，為了學(xué)生更好地理解概念，我們必須有效地創(chuàng)設(shè)物理實驗，同時在創(chuàng)設(shè)實驗時我們又要關(guān)注以下注意點：3。1有效創(chuàng)設(shè)實驗，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式堅持通過創(chuàng)設(shè)實驗的教學(xué)方法來進行物理概念的教學(xué)，學(xué)生會意識到，學(xué)習(xí)物理概念不是只有聽老師講授和死記硬背才可以學(xué)習(xí)，還有更科學(xué)有效的方式。比如，在電路故障分析教學(xué)時，筆者開設(shè)了短路、斷路故障實驗。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得43水稻種子貯藏與管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯藏與管理44目錄|Contents水稻種子貯藏特性水稻種子貯藏技術(shù)水稻貯藏期間管理雜交稻越夏貯藏技術(shù)與低溫低濕貯藏技術(shù)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目錄|Contents45水稻種子貯藏特性(一)散落性差種子為穎果,子實由內(nèi)外稃殼包裹,稃殼外表面被有由于其表面粗糙,其散落性較般禾谷類種子差,靜止角約33°-45°,對倉壁生的側(cè)壓力較般適宜高堆,以提高倉庫利用率。同一批稻谷若水分高低不均,則散落性亦隨之產(chǎn)生差異。因此統(tǒng)一品種的稻谷,測定其靜止角可作為衡量水分高低的糨放指標(biāo)。稻谷水分高則籽粒間的摩擦增大,散落性減小憑手指感覺亦可大致判別。初步的水分感官檢驗郵以此為依據(jù)。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯藏特性46水稻種子貯癜特性(二)通氣性好由于其形態(tài)特征,形成的種子堆一般較疏松,孔隙度較禾谷類的其他作物種子為大約在50%65%間。因此貯藏期間的種子堆通氣性相對較好。稻谷在貯藏期間進行通風(fēng)換氣或熏蒸消毒,易獲得良好效果?？紫抖容^大,易受外界環(huán)境影響Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯癜特性47水稻種子貯癜特性(三)耐熱性差用人工機械干燥或用日光暴曬,都需勤加翻動,以防局部受溫偏高,影響原始生活力。另外稻谷不論人工干燥還是日光暴曬,如對溫度控制失當(dāng),均能增加爆腰率,引起變色,種用價值工藝和食用品質(zhì)。若稻谷高溫入庫,處理不及時,種子堆不同部位會發(fā)生顯著溫差,造成續(xù)高溫公導(dǎo)致其所含脂肪酸的含量增高。水分分層和表面結(jié)頂現(xiàn)象,甚至導(dǎo)致霉變Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯癜特性48水稻種子貯癜特性(四)稃殼具有保護性內(nèi)外稃堅硬且勾合緊密,對氣候變化能起到一定保護作用。對蟲霉的危害也能起到定保護作用,種子的吸濕性因內(nèi)外稃的保護而吸濕緩慢,水分相對穩(wěn)定,但若遭受機械損傷、蟲蝕或氣溫高于種溫、外界相對濕度較高時,吸濕性則顯著增加?！?Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯癜特性49水稻種子貯癜特性秈稻強于粳稻常規(guī)稻強于雜交稻耐貯藏性有差異恢復(fù)系和保持系強于不育系非糯性強于糯性※水稻有內(nèi)外稃,吸濕緩慢※Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻種子貯癜特性50PS保持系:當(dāng)作為父本與不育系雜交時,能使F1保持雄性不育性的植物系恢復(fù)系某一品與不宜系尕交后可使子代恢復(fù)雄性可育特征。Valadononry.chAsposeslidesforNET