公司的企業(yè)的一種重要形式課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式公司的企業(yè)的一種重要形式時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式第三課企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者第一節(jié)第二框公司是企業(yè)的一種重要形式問(wèn)題導(dǎo)讀知識(shí)連線知識(shí)網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)LOGO、企業(yè)是市場(chǎng)的主體1、市場(chǎng)主體含義:是指市場(chǎng)上從事交易活動(dòng)的范圍獨(dú)立的個(gè)人企業(yè)、團(tuán)體盈利性機(jī)構(gòu)非盈利性機(jī)構(gòu)企業(yè)是的市場(chǎng)主體2、企業(yè)的含義是以為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),向社會(huì)提供商品或服務(wù)的組織。lpptOgo初中生正處于發(fā)展階段，心理和生理尚未成熟，對(duì)很多事物的看法和處理方法都有待提高，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上存在許多問(wèn)題，情緒容易波動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題較易失衡，因此，初中班主任管理工作顯得非常棘手，不但需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)心學(xué)生的心理變動(dòng)，初中班主任采用合理有效的溝通技巧，積極地和學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事進(jìn)行溝通，能夠促進(jìn)學(xué)生教育工作的有效進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高初中班主任管理工作的質(zhì)量。一、初中班主任管理工作的特點(diǎn)1、時(shí)代性。隨著社會(huì)科技的發(fā)展，現(xiàn)代的初中生早已接觸到信息技術(shù)，最新信息電子設(shè)備是他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，這些電子設(shè)備雖然可以給學(xué)生帶來(lái)一定的益處，但是也提高了初中班主任管理工作的教學(xué)負(fù)擔(dān)。初中班主任需要對(duì)學(xué)生當(dāng)下了解的電子設(shè)備有一些知識(shí)儲(chǔ)備，減少在管理工作中由于班主任不了解而使得學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越心理，出現(xiàn)不尊重教師的現(xiàn)象。另一方面，班主任在日常管理工作中要積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。2、全面性。我國(guó)教育的不斷深入改革發(fā)展，提出了以“促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”的口號(hào)，初中時(shí)期的學(xué)生較小學(xué)時(shí)期需要更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)不在是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以初中班主任在管理工作中不僅需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面的管理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面培養(yǎng)。3、針對(duì)性。初中時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，這時(shí)期學(xué)生的生理和心理都在不斷的發(fā)展，同時(shí)學(xué)生的個(gè)性也在不斷發(fā)展，每個(gè)初中生都擁有自己的發(fā)展特點(diǎn)。初中班主任要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的不同，不能等量齊觀，要根據(jù)每個(gè)初中生不一樣的特點(diǎn)制定出不同的管理方法，因材施教，避免阻礙學(xué)生個(gè)性?l展。二、溝通技巧在初中班主任管理工作中的重要性1、與學(xué)生溝通，有助于提高對(duì)學(xué)生的理解。初中時(shí)期的學(xué)生在認(rèn)知和情感都有一定的發(fā)展，初中班主任與學(xué)生能夠進(jìn)行良好的溝通，不僅可幫助班主任更好的理解學(xué)生，而且能夠有效的把握學(xué)生的心理發(fā)展變化，那么，當(dāng)學(xué)生碰到了問(wèn)題，班主任可以及時(shí)的應(yīng)用科學(xué)合理的措施進(jìn)行引導(dǎo)。另一方面，班主任和學(xué)生進(jìn)行溝通，還可以促進(jìn)班主任管理工作的順利開(kāi)展，尤其是對(duì)班級(jí)管理建設(shè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)溝通可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以使班主任和學(xué)生之間距離的拉近。2、與家長(zhǎng)溝通，有利于尋求幫助、相互配合。家庭也是學(xué)生的重要場(chǎng)所，學(xué)生的學(xué)習(xí)就必須將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，這能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。初中班主任在管理工作中要時(shí)常和學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，彼此了解學(xué)生的狀態(tài)，對(duì)各自的教育工作進(jìn)行交流和溝通，相互配合，當(dāng)班主任在管理工作中面臨困難，可以與家長(zhǎng)聯(lián)系，尋求幫助，共同促進(jìn)學(xué)生可以不斷發(fā)展。比如，有些家長(zhǎng)平時(shí)忽視了對(duì)學(xué)生的思想道德教育，使得學(xué)生的思想道德有所欠缺，這時(shí)班主任需要主動(dòng)找家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，重視學(xué)生的家庭教育，以此提高學(xué)生的思想道德發(fā)展。3、與同事溝通，有助于拓展思路、相互協(xié)作。班主任承擔(dān)著管理學(xué)生教育的主要責(zé)任，要時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，而學(xué)生科任老師都是班主任的同事，要想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況避免不了需要和這些同事進(jìn)行溝通了解。通過(guò)和這些同事進(jìn)行溝通可以了解到學(xué)生在上課的表現(xiàn)，更好的掌握學(xué)生的性格，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生在班主任面前很是老實(shí)，這會(huì)給班主任的管理工作帶來(lái)一定的誤導(dǎo)。為了降低這樣的誤導(dǎo)，班主任需要積極的與同事溝通，拓展管理思路，相互協(xié)作，從而促進(jìn)教育事業(yè)的開(kāi)展。三、提高初中班主任管理工作的溝通技巧策略1、與學(xué)生溝通方面。學(xué)生作為班主任管理工作的主要直接者，加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通具有重要作用。首先，初中班主任需要重視學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，和學(xué)生保持平等的地位。初中班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通工作時(shí)，不能認(rèn)為自己是管理者，具有凌駕于學(xué)生之上的地位，這樣會(huì)使得學(xué)生出現(xiàn)很大的壓力，學(xué)生面對(duì)班主任不再說(shuō)真話。所以，班主任樹(shù)立正確的教育觀，班主任與學(xué)生是處于同等地位的，放下架子，和學(xué)生交朋友，有效的溝通，深入了解學(xué)生的內(nèi)心想法，積極尋找解決策略。其次，班主任面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不能一味的批評(píng)教育，要認(rèn)真分析原因，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，尊重學(xué)生。2、與家長(zhǎng)溝通方面。家長(zhǎng)是陪伴學(xué)生最長(zhǎng)時(shí)間的人，比班主任對(duì)學(xué)生更加了解。初中班主任也需要時(shí)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，深入家庭了解學(xué)生。班主任要想很好的與家長(zhǎng)開(kāi)展溝通工作，一方面，要先了解學(xué)生的家庭情況。家庭成長(zhǎng)環(huán)境是學(xué)生生活的主要環(huán)境，班主任積極的了解學(xué)生的家庭情況。例如，班級(jí)有些同學(xué)比較內(nèi)向，平常與同學(xué)融入不好，班主任就需要主動(dòng)了解該學(xué)生的家庭，看是不是家庭困難、單親等情況，在進(jìn)行針對(duì)性處理。另一方面，在與家長(zhǎng)溝通中要尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和班主任都是希望學(xué)生可以成長(zhǎng)，但是因?yàn)樽陨淼慕逃絾?wèn)題，很多教育方面的問(wèn)題存在分歧，如果班主任一味的否認(rèn)家長(zhǎng)，批評(píng)家長(zhǎng)，最后家長(zhǎng)的自尊心受損，導(dǎo)致溝通工作的失敗，所以班主任在與家長(zhǎng)溝通中要尊重家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)從家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，共同促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合。3、與同事溝通方面。初中班主任與同事在溝通過(guò)程中，要傾聽(tīng)科任老師的意見(jiàn)，完善管理工作計(jì)劃，和他們交流班級(jí)管理方法，從中學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，分享班級(jí)管理心得，促進(jìn)班主任和任課老師共同班級(jí)教育局勢(shì)的形成，進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)管理效率的提高。例如，在班級(jí)選拔課代表的時(shí)候，初中班主任應(yīng)該和各科任老師進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)課代表的要求，從而找出合適的學(xué)生，促進(jìn)各科日常工作的進(jìn)行。四、結(jié)語(yǔ)班主任承擔(dān)著巨大的使命，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，初中班主任要主動(dòng)的學(xué)習(xí)溝通技巧，學(xué)會(huì)和學(xué)生、家長(zhǎng)、同事進(jìn)行有效的溝通交流，全方位、多角度的深入了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，健康的成長(zhǎng)。一、前言捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：“教育者的藝術(shù)表現(xiàn)在使學(xué)生能夠透徹、迅速、愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)技能?！苯虒W(xué)的技巧和藝術(shù)就是要使學(xué)生渴望獲得知識(shí)和不斷追求真理，并帶有強(qiáng)烈的情緒色彩去探索、認(rèn)識(shí)客觀世界，所以教學(xué)過(guò)程必須遵循這一真理，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，以啟迪學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃其思維的火花，來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)成為一種樂(lè)趣，成為精神上的需要。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的思考和探索。二、興趣的價(jià)值分析（一）興趣為物理學(xué)學(xué)習(xí)研究的引玉之磚牛頓在臨終前曾謙虛的說(shuō)過(guò)，“我不知道在別人看來(lái)，我是什么樣的人；但在我自己看來(lái)，我不過(guò)就像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！比藗兺ǔ?duì)感興趣的事物才去探求，在需要和滿足之間，興趣會(huì)逐漸濃厚或是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移?？梢哉f(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。（二）興趣是進(jìn)行物理學(xué)學(xué)習(xí)研究的催化劑和推進(jìn)器能讓學(xué)生都感興趣的課堂是生動(dòng)活潑而興趣盎然的課堂。這樣的課堂學(xué)習(xí)壓力小，輕松活潑，知識(shí)傳播于興趣之中是極其容易的。丁肇中教授就曾經(jīng)深有感觸地說(shuō)：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對(duì)自己所從事的工作有沒(méi)有興趣，換句話說(shuō)，也就是有沒(méi)有事業(yè)心，這不能有任何強(qiáng)迫?！热绺阄锢韺?shí)驗(yàn)，因?yàn)槲矣信d趣，我可以?xún)商靸梢?、甚至三天三夜在?shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！闭桥d趣和事業(yè)心推動(dòng)了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得了巨大的成功。（三）興趣是求知路上的好伙伴興趣不僅僅如指引著，更像一個(gè)伴學(xué)習(xí)研究者一路同行好伙伴。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。有了他（她）的存在，艱辛和痛苦會(huì)被淡化，無(wú)助和迷茫會(huì)被吞噬，興趣會(huì)帶來(lái)求知的歡樂(lè)、求知的執(zhí)著，伴主人一路行走一路歡歌。三、興趣導(dǎo)向下的高中物理教學(xué)（一）通過(guò)趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望例如，在講授“大氣壓”一節(jié)時(shí)，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使學(xué)生確信大氣壓的存在。接著讓兩個(gè)學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，使他們感覺(jué)到巨大的大氣壓力，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、?得牢。又如在講授水不善于導(dǎo)熱的內(nèi)容時(shí)，在裝滿水的大試管里，放入一條小金魚(yú)，并用網(wǎng)狀物將其隔在試管的底部。當(dāng)在試管上部加熱直到沸騰時(shí)，底部的魚(yú)還在自由自在地游動(dòng)，說(shuō)明水不善于導(dǎo)熱。當(dāng)在試管底部加熱時(shí)，不一會(huì)小金魚(yú)就會(huì)肚子朝天――死了，這說(shuō)明水傳熱主要是通過(guò)對(duì)流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。（二）通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，以疑提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)起于思，思源于疑，教師精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生原有的知識(shí)與所要掌握的新知識(shí)發(fā)生強(qiáng)烈的沖突，使學(xué)生意識(shí)中矛盾激化，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探索沖動(dòng)，驅(qū)使他們自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地思考探索或形成懸念，誘導(dǎo)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生能力。如果提問(wèn)中能結(jié)合實(shí)際情況，提出學(xué)生經(jīng)常碰到過(guò)的，而且迫切想知道為什么的問(wèn)題，更有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。若學(xué)生回答錯(cuò)誤可以用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，讓他不要怕，再想想，即使不會(huì)也對(duì)這種勇氣加以表?yè)P(yáng)，這樣一來(lái)不僅讓上臺(tái)講解的學(xué)生自己感到有成就感，其余學(xué)生為了在以后的物理課上也能很好地表現(xiàn)自己，也迫使他們好好學(xué)習(xí)物理，把學(xué)習(xí)作為一種動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（三）以教師個(gè)人魅力提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。生動(dòng)風(fēng)趣的課堂能激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識(shí)，從而使學(xué)生受到感染。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛(ài)、信賴(lài)和敬佩，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。例如：在講勢(shì)能時(shí)，可向?qū)W生說(shuō)，當(dāng)天花板上有一根雞毛向你頭頂上落下時(shí)，你將怎樣？學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：“這有什么可怕的?！比缭賳?wèn)，若你頭頂上的電風(fēng)扇落下呢？學(xué)生肯定會(huì)下意識(shí)地手蓋頭頂，“那還不快跑。”從而說(shuō)明物體的勢(shì)能和質(zhì)量有關(guān)。在講勢(shì)能和相對(duì)高度有關(guān)時(shí)，可以用從課桌上跳下來(lái)和從三樓上跳下來(lái)進(jìn)行比較，肯定會(huì)收到良好的課堂效果。（四）物理教學(xué)生活化，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性根據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。例如，在講到圓周運(yùn)動(dòng)的線速度方向時(shí)，利用電影《劉三姐》里“拋繡球”的故事，并準(zhǔn)備好“繡球”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)引人入勝、妙趣橫生。拋“繡球”時(shí)，只有“繡球”和接球人的連線是“繡球”在該時(shí)刻的切線方向時(shí)，才能夠接到“繡球”，這個(gè)方向就是“繡球”在該時(shí)刻的線速度方向。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快就理解和掌握了，而且也記得牢，直到幾年后，有些學(xué)生還說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，印象深刻。四、結(jié)束語(yǔ)總之，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是在求知需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，一定要謹(jǐn)遵學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，以興趣為基點(diǎn)來(lái)落實(shí)教學(xué)，提高物理教學(xué)質(zhì)量。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式公司的企業(yè)1第三課企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者第一節(jié)第二框公司是企業(yè)的一種重要形式問(wèn)題導(dǎo)讀知識(shí)連線知識(shí)網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)LOGO第三課企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者2、企業(yè)是市場(chǎng)的主體1、市場(chǎng)主體含義:是指市場(chǎng)上從事交易活動(dòng)的范圍獨(dú)立的個(gè)人企業(yè)、團(tuán)體盈利性機(jī)構(gòu)非盈利性機(jī)構(gòu)企業(yè)是的市場(chǎng)主體2、企業(yè)的含義是以為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),向社會(huì)提供商品或服務(wù)的組織。lpptOgo、企業(yè)是市場(chǎng)的主體3、企業(yè)是市場(chǎng)的主體1、市場(chǎng)主體含義:是指市場(chǎng)上從事交易活動(dòng)的組織和個(gè)人范圍獨(dú)立的個(gè)人企業(yè)、團(tuán)體盈利性機(jī)構(gòu)非盈利性機(jī)構(gòu)企業(yè)是最重要的市場(chǎng)主體2、企業(yè)的含義是以盈利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。lpptOgo、企業(yè)是市場(chǎng)的主體43、企業(yè)的作用首先,企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的.是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的其次,企業(yè)是社會(huì)和的直接承擔(dān)者;再次,企業(yè)是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要力量。從一定意義上講,企業(yè)素質(zhì)的高低.企業(yè)是否適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求.直接關(guān)系著狀況的好壞和社會(huì)的4、企業(yè)法人法人是社會(huì)組織在上的化依法成立,有必要的財(cái)產(chǎn),有自己的名稱(chēng)、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所,能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的經(jīng)濟(jì)組織。lpptOgo3、企業(yè)的作用53、企業(yè)的作用首先,企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞.是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參加者;其次,企業(yè)是社會(huì)生產(chǎn)和流通的直接承擔(dān)者;再次,企業(yè)是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)步的主要力量。企業(yè)對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步有著不可替代的作用,從一定意義上講,企業(yè)素質(zhì)的高低.企業(yè)是否適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求.直接關(guān)系著國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況的好壞和社會(huì)的長(zhǎng)治久安4、企業(yè)法人法人是社會(huì)組織在法律上的人格化依法成立,有必要的財(cái)產(chǎn),有自己的名稱(chēng)、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所,能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的經(jīng)濟(jì)組織。lpptOgo3、企業(yè)的作用6司是一種重要的企業(yè)形式業(yè)主制企業(yè)(個(gè)人出資、個(gè)人經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)的組織形式合伙制企業(yè)(共同出資、合伙經(jīng)營(yíng))合作制企業(yè)(共同出資、合伙經(jīng)營(yíng))公司制企業(yè)(起支配地位)股份有限公司限責(zé)任公司lpptOgo司是一種重要的企業(yè)形式7比較股份有限公司有限責(zé)任公司1、資本劃分不2、籌資形式3股東人數(shù)4注冊(cè)資本最低限額5、設(shè)立程序點(diǎn)6、適應(yīng)企業(yè)規(guī)模相同點(diǎn)比較8比較股份有限公司有限責(zé)任公司1、資本劃分為等額股份1、資本不劃分為等額股份不|2,發(fā)行股票籌資,資本必2出資不一定是貨幣,可以為技須是貨幣3股東人數(shù)有最低限制,沒(méi)3、股東人數(shù)限制為250個(gè)同有最高限制4注冊(cè)資本最低限額為1000萬(wàn)4最低注冊(cè)資本為10萬(wàn)50萬(wàn)元點(diǎn)5、設(shè)立程序復(fù)雜5、設(shè)立程序簡(jiǎn)單6、適應(yīng)于大中型企業(yè)6、適應(yīng)于中小型企業(yè)相1、都是依法設(shè)立的企業(yè)法人股東均負(fù)有限責(zé)任同3、公司均以其全部資產(chǎn)對(duì)債務(wù)承擔(dān)責(zé)任4、公司的組織機(jī)構(gòu)相同點(diǎn)5、公司均有名稱(chēng)、章程比較股份有限公司9C知識(shí)連線1前(1)公司A股份有限公司和有限責(zé)任公司。B持有股票的人,是公司的所有者。(2)公司制C是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)支配地位的(3我國(guó)公司企業(yè)形式,通常被大中型企業(yè)采用。的法定形式D股東憑借股票定期從股份公司取得4股東的收入。5股息E依法設(shè)立,由法定數(shù)額的股東所組成的,以盈利為目的的企業(yè)法人。lpptOgoC知識(shí)連線1前10C知識(shí)連線1(1)公司A依法設(shè)立,由法定數(shù)額的股東所組成的,以盈利為目的的企業(yè)法人。(2公司制B,是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)支配地位的企業(yè)形式,通常被大中型企業(yè)采用。(3我國(guó)公司的法定形式C股份有限公司和有限責(zé)任公司4股東D持有股票的人,是公司的所有者。5股息E股東憑借股票定期從股份公司取得的收入。lpptOgoC知識(shí)連線111公司的企業(yè)的一種重要形式課件12公司的企業(yè)的一種重要形式課件13公司的企業(yè)的一種重要形式課件14公司的企業(yè)的一種重要形式課件15公司的企業(yè)的一種重要形式課件16公司的企業(yè)的一種重要形式課件17公司的企業(yè)的一種重要形式課件18公司的企業(yè)的一種重要形式課件19公司的企業(yè)的一種重要形式課件20公司的企業(yè)的一種重要形式課件21公司的企業(yè)的一種重要形式課件22公司的企業(yè)的一種重要形式課件23公司的企業(yè)的一種重要形式課件24公司的企業(yè)的一種重要形式課件25公司的企業(yè)的一種重要形式課件26公司的企業(yè)的一種重要形式課件27公司的企業(yè)的一種重要形式課件28公司的企業(yè)的一種重要形式課件29公司的企業(yè)的一種重要形式課件30公司的企業(yè)的一種重要形式課件31公司的企業(yè)的一種重要形式課件32公司的企業(yè)的一種重要形式課件33公司的企業(yè)的一種重要形式課件34公司的企業(yè)的一種重要形式課件35公司的企業(yè)的一種重要形式課件36公司的企業(yè)的一種重要形式課件37公司的企業(yè)的一種重要形式課件38公司的企業(yè)的一種重要形式課件3941、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。——德國(guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜40時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式公司的企業(yè)的一種重要形式時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式第三課企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者第一節(jié)第二框公司是企業(yè)的一種重要形式問(wèn)題導(dǎo)讀知識(shí)連線知識(shí)網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)LOGO、企業(yè)是市場(chǎng)的主體1、市場(chǎng)主體含義:是指市場(chǎng)上從事交易活動(dòng)的范圍獨(dú)立的個(gè)人企業(yè)、團(tuán)體盈利性機(jī)構(gòu)非盈利性機(jī)構(gòu)企業(yè)是的市場(chǎng)主體2、企業(yè)的含義是以為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),向社會(huì)提供商品或服務(wù)的組織。lpptOgo初中生正處于發(fā)展階段，心理和生理尚未成熟，對(duì)很多事物的看法和處理方法都有待提高，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上存在許多問(wèn)題，情緒容易波動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題較易失衡，因此，初中班主任管理工作顯得非常棘手，不但需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)心學(xué)生的心理變動(dòng)，初中班主任采用合理有效的溝通技巧，積極地和學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事進(jìn)行溝通，能夠促進(jìn)學(xué)生教育工作的有效進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高初中班主任管理工作的質(zhì)量。一、初中班主任管理工作的特點(diǎn)1、時(shí)代性。隨著社會(huì)科技的發(fā)展，現(xiàn)代的初中生早已接觸到信息技術(shù)，最新信息電子設(shè)備是他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，這些電子設(shè)備雖然可以給學(xué)生帶來(lái)一定的益處，但是也提高了初中班主任管理工作的教學(xué)負(fù)擔(dān)。初中班主任需要對(duì)學(xué)生當(dāng)下了解的電子設(shè)備有一些知識(shí)儲(chǔ)備，減少在管理工作中由于班主任不了解而使得學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越心理，出現(xiàn)不尊重教師的現(xiàn)象。另一方面，班主任在日常管理工作中要積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。2、全面性。我國(guó)教育的不斷深入改革發(fā)展，提出了以“促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”的口號(hào)，初中時(shí)期的學(xué)生較小學(xué)時(shí)期需要更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)不在是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以初中班主任在管理工作中不僅需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面的管理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面培養(yǎng)。3、針對(duì)性。初中時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，這時(shí)期學(xué)生的生理和心理都在不斷的發(fā)展，同時(shí)學(xué)生的個(gè)性也在不斷發(fā)展，每個(gè)初中生都擁有自己的發(fā)展特點(diǎn)。初中班主任要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的不同，不能等量齊觀，要根據(jù)每個(gè)初中生不一樣的特點(diǎn)制定出不同的管理方法，因材施教，避免阻礙學(xué)生個(gè)性?l展。二、溝通技巧在初中班主任管理工作中的重要性1、與學(xué)生溝通，有助于提高對(duì)學(xué)生的理解。初中時(shí)期的學(xué)生在認(rèn)知和情感都有一定的發(fā)展，初中班主任與學(xué)生能夠進(jìn)行良好的溝通，不僅可幫助班主任更好的理解學(xué)生，而且能夠有效的把握學(xué)生的心理發(fā)展變化，那么，當(dāng)學(xué)生碰到了問(wèn)題，班主任可以及時(shí)的應(yīng)用科學(xué)合理的措施進(jìn)行引導(dǎo)。另一方面，班主任和學(xué)生進(jìn)行溝通，還可以促進(jìn)班主任管理工作的順利開(kāi)展，尤其是對(duì)班級(jí)管理建設(shè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)溝通可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以使班主任和學(xué)生之間距離的拉近。2、與家長(zhǎng)溝通，有利于尋求幫助、相互配合。家庭也是學(xué)生的重要場(chǎng)所，學(xué)生的學(xué)習(xí)就必須將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，這能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。初中班主任在管理工作中要時(shí)常和學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，彼此了解學(xué)生的狀態(tài)，對(duì)各自的教育工作進(jìn)行交流和溝通，相互配合，當(dāng)班主任在管理工作中面臨困難，可以與家長(zhǎng)聯(lián)系，尋求幫助，共同促進(jìn)學(xué)生可以不斷發(fā)展。比如，有些家長(zhǎng)平時(shí)忽視了對(duì)學(xué)生的思想道德教育，使得學(xué)生的思想道德有所欠缺，這時(shí)班主任需要主動(dòng)找家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，重視學(xué)生的家庭教育，以此提高學(xué)生的思想道德發(fā)展。3、與同事溝通，有助于拓展思路、相互協(xié)作。班主任承擔(dān)著管理學(xué)生教育的主要責(zé)任，要時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，而學(xué)生科任老師都是班主任的同事，要想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況避免不了需要和這些同事進(jìn)行溝通了解。通過(guò)和這些同事進(jìn)行溝通可以了解到學(xué)生在上課的表現(xiàn)，更好的掌握學(xué)生的性格，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生在班主任面前很是老實(shí)，這會(huì)給班主任的管理工作帶來(lái)一定的誤導(dǎo)。為了降低這樣的誤導(dǎo)，班主任需要積極的與同事溝通，拓展管理思路，相互協(xié)作，從而促進(jìn)教育事業(yè)的開(kāi)展。三、提高初中班主任管理工作的溝通技巧策略1、與學(xué)生溝通方面。學(xué)生作為班主任管理工作的主要直接者，加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通具有重要作用。首先，初中班主任需要重視學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，和學(xué)生保持平等的地位。初中班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通工作時(shí)，不能認(rèn)為自己是管理者，具有凌駕于學(xué)生之上的地位，這樣會(huì)使得學(xué)生出現(xiàn)很大的壓力，學(xué)生面對(duì)班主任不再說(shuō)真話。所以，班主任樹(shù)立正確的教育觀，班主任與學(xué)生是處于同等地位的，放下架子，和學(xué)生交朋友，有效的溝通，深入了解學(xué)生的內(nèi)心想法，積極尋找解決策略。其次，班主任面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不能一味的批評(píng)教育，要認(rèn)真分析原因，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，尊重學(xué)生。2、與家長(zhǎng)溝通方面。家長(zhǎng)是陪伴學(xué)生最長(zhǎng)時(shí)間的人，比班主任對(duì)學(xué)生更加了解。初中班主任也需要時(shí)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，深入家庭了解學(xué)生。班主任要想很好的與家長(zhǎng)開(kāi)展溝通工作，一方面，要先了解學(xué)生的家庭情況。家庭成長(zhǎng)環(huán)境是學(xué)生生活的主要環(huán)境，班主任積極的了解學(xué)生的家庭情況。例如，班級(jí)有些同學(xué)比較內(nèi)向，平常與同學(xué)融入不好，班主任就需要主動(dòng)了解該學(xué)生的家庭，看是不是家庭困難、單親等情況，在進(jìn)行針對(duì)性處理。另一方面，在與家長(zhǎng)溝通中要尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和班主任都是希望學(xué)生可以成長(zhǎng)，但是因?yàn)樽陨淼慕逃絾?wèn)題，很多教育方面的問(wèn)題存在分歧，如果班主任一味的否認(rèn)家長(zhǎng)，批評(píng)家長(zhǎng)，最后家長(zhǎng)的自尊心受損，導(dǎo)致溝通工作的失敗，所以班主任在與家長(zhǎng)溝通中要尊重家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)從家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，共同促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合。3、與同事溝通方面。初中班主任與同事在溝通過(guò)程中，要傾聽(tīng)科任老師的意見(jiàn)，完善管理工作計(jì)劃，和他們交流班級(jí)管理方法，從中學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，分享班級(jí)管理心得，促進(jìn)班主任和任課老師共同班級(jí)教育局勢(shì)的形成，進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)管理效率的提高。例如，在班級(jí)選拔課代表的時(shí)候，初中班主任應(yīng)該和各科任老師進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)課代表的要求，從而找出合適的學(xué)生，促進(jìn)各科日常工作的進(jìn)行。四、結(jié)語(yǔ)班主任承擔(dān)著巨大的使命，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，初中班主任要主動(dòng)的學(xué)習(xí)溝通技巧，學(xué)會(huì)和學(xué)生、家長(zhǎng)、同事進(jìn)行有效的溝通交流，全方位、多角度的深入了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，健康的成長(zhǎng)。一、前言捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：“教育者的藝術(shù)表現(xiàn)在使學(xué)生能夠透徹、迅速、愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)技能。”教學(xué)的技巧和藝術(shù)就是要使學(xué)生渴望獲得知識(shí)和不斷追求真理，并帶有強(qiáng)烈的情緒色彩去探索、認(rèn)識(shí)客觀世界，所以教學(xué)過(guò)程必須遵循這一真理，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，以啟迪學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃其思維的火花，來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)成為一種樂(lè)趣，成為精神上的需要。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的思考和探索。二、興趣的價(jià)值分析（一）興趣為物理學(xué)學(xué)習(xí)研究的引玉之磚牛頓在臨終前曾謙虛的說(shuō)過(guò)，“我不知道在別人看來(lái)，我是什么樣的人；但在我自己看來(lái)，我不過(guò)就像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！比藗兺ǔ?duì)感興趣的事物才去探求，在需要和滿足之間，興趣會(huì)逐漸濃厚或是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移?？梢哉f(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。（二）興趣是進(jìn)行物理學(xué)學(xué)習(xí)研究的催化劑和推進(jìn)器能讓學(xué)生都感興趣的課堂是生動(dòng)活潑而興趣盎然的課堂。這樣的課堂學(xué)習(xí)壓力小，輕松活潑，知識(shí)傳播于興趣之中是極其容易的。丁肇中教授就曾經(jīng)深有感觸地說(shuō)：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對(duì)自己所從事的工作有沒(méi)有興趣，換句話說(shuō)，也就是有沒(méi)有事業(yè)心，這不能有任何強(qiáng)迫?！热绺阄锢韺?shí)驗(yàn)，因?yàn)槲矣信d趣，我可以?xún)商靸梢埂⑸踔寥烊乖趯?shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！闭桥d趣和事業(yè)心推動(dòng)了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得了巨大的成功。（三）興趣是求知路上的好伙伴興趣不僅僅如指引著，更像一個(gè)伴學(xué)習(xí)研究者一路同行好伙伴。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。有了他（她）的存在，艱辛和痛苦會(huì)被淡化，無(wú)助和迷茫會(huì)被吞噬，興趣會(huì)帶來(lái)求知的歡樂(lè)、求知的執(zhí)著，伴主人一路行走一路歡歌。三、興趣導(dǎo)向下的高中物理教學(xué)（一）通過(guò)趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望例如，在講授“大氣壓”一節(jié)時(shí)，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使學(xué)生確信大氣壓的存在。接著讓兩個(gè)學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，使他們感覺(jué)到巨大的大氣壓力，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、?得牢。又如在講授水不善于導(dǎo)熱的內(nèi)容時(shí)，在裝滿水的大試管里，放入一條小金魚(yú)，并用網(wǎng)狀物將其隔在試管的底部。當(dāng)在試管上部加熱直到沸騰時(shí)，底部的魚(yú)還在自由自在地游動(dòng)，說(shuō)明水不善于導(dǎo)熱。當(dāng)在試管底部加熱時(shí)，不一會(huì)小金魚(yú)就會(huì)肚子朝天――死了，這說(shuō)明水傳熱主要是通過(guò)對(duì)流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。（二）通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，以疑提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)起于思，思源于疑，教師精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生原有的知識(shí)與所要掌握的新知識(shí)發(fā)生強(qiáng)烈的沖突，使學(xué)生意識(shí)中矛盾激化，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探索沖動(dòng)，驅(qū)使他們自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地思考探索或形成懸念，誘導(dǎo)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生能力。如果提問(wèn)中能結(jié)合實(shí)際情況，提出學(xué)生經(jīng)常碰到過(guò)的，而且迫切想知道為什么的問(wèn)題，更有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。若學(xué)生回答錯(cuò)誤可以用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，讓他不要怕，再想想，即使不會(huì)也對(duì)這種勇氣加以表?yè)P(yáng)，這樣一來(lái)不僅讓上臺(tái)講解的學(xué)生自己感到有成就感，其余學(xué)生為了在以后的物理課上也能很好地表現(xiàn)自己，也迫使他們好好學(xué)習(xí)物理，把學(xué)習(xí)作為一種動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（三）以教師個(gè)人魅力提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。生動(dòng)風(fēng)趣的課堂能激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識(shí)，從而使學(xué)生受到感染。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛(ài)、信賴(lài)和敬佩，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。例如：在講勢(shì)能時(shí)，可向?qū)W生說(shuō)，當(dāng)天花板上有一根雞毛向你頭頂上落下時(shí)，你將怎樣？學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：“這有什么可怕的?！比缭賳?wèn)，若你頭頂上的電風(fēng)扇落下呢？學(xué)生肯定會(huì)下意識(shí)地手蓋頭頂，“那還不快跑?！睆亩f(shuō)明物體的勢(shì)能和質(zhì)量有關(guān)。在講勢(shì)能和相對(duì)高度有關(guān)時(shí)，可以用從課桌上跳下來(lái)和從三樓上跳下來(lái)進(jìn)行比較，肯定會(huì)收到良好的課堂效果。（四）物理教學(xué)生活化，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性根據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。例如，在講到圓周運(yùn)動(dòng)的線速度方向時(shí)，利用電影《劉三姐》里“拋繡球”的故事，并準(zhǔn)備好“繡球”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)引人入勝、妙趣橫生。拋“繡球”時(shí)，只有“繡球”和接球人的連線是“繡球”在該時(shí)刻的切線方向時(shí)，才能夠接到“繡球”，這個(gè)方向就是“繡球”在該時(shí)刻的線速度方向。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快就理解和掌握了，而且也記得牢，直到幾年后，有些學(xué)生還說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，印象深刻。四、結(jié)束語(yǔ)總之，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是在求知需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，一定要謹(jǐn)遵學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，以興趣為基點(diǎn)來(lái)落實(shí)教學(xué)，提高物理教學(xué)質(zhì)量。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝公司的企業(yè)的一種重要形式公司的企業(yè)41第三課企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者第一節(jié)第二框公司是企業(yè)的一種重要形式問(wèn)題導(dǎo)讀知識(shí)連線知識(shí)網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)點(diǎn)撥達(dá)標(biāo)檢測(cè)LOGO第三課企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者42、企業(yè)是市場(chǎng)的主體1、市場(chǎng)主體含義:是指市場(chǎng)上從事交易活動(dòng)的范圍獨(dú)立的個(gè)人企業(yè)、團(tuán)體盈利性機(jī)構(gòu)非盈利性機(jī)構(gòu)企業(yè)是的市場(chǎng)主體2、企業(yè)的含義是以為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),向社會(huì)提供商品或服務(wù)的組織。lpptOgo、企業(yè)是市場(chǎng)的主體43、企業(yè)是市場(chǎng)的主體1、市場(chǎng)主體含義:是指市場(chǎng)上從事交易活動(dòng)的組織和個(gè)人范圍獨(dú)立的個(gè)人企業(yè)、團(tuán)體盈利性機(jī)構(gòu)非盈利性機(jī)構(gòu)企業(yè)是最重要的市場(chǎng)主體2、企業(yè)的含義是以盈利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。lpptOgo、企業(yè)是市場(chǎng)的主體443、企業(yè)的作用首先,企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的.是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的其次,企業(yè)是社會(huì)和的直接承擔(dān)者;再次,企業(yè)是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要力量。從一定意義上講,企業(yè)素質(zhì)的高低.企業(yè)是否適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求.直接關(guān)系著狀況的好壞和社會(huì)的4、企業(yè)法人法人是社會(huì)組織在上的化依法成立,有必要的財(cái)產(chǎn),有自己的名稱(chēng)、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所,能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的經(jīng)濟(jì)組織。lpptOgo3、企業(yè)的作用453、企業(yè)的作用首先,企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞.是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參加者;其次,企業(yè)是社會(huì)生產(chǎn)和流通的直接承擔(dān)者;再次,企業(yè)是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)步的主要力量。企業(yè)對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步有著不可替代的作用,從一定意義上講,企業(yè)素質(zhì)的高低.企業(yè)是否適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求.直接關(guān)系著國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況的好壞和社會(huì)的長(zhǎng)治久安4、企業(yè)法人法人是社會(huì)組織在法律上的人格化依法成立,有必要的財(cái)產(chǎn),有自己的名稱(chēng)、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所,能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的經(jīng)濟(jì)組織。lpptOgo3、企業(yè)的作用46司是一種重要的企業(yè)形式業(yè)主制企業(yè)(個(gè)人出資、個(gè)人經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)的組織形式合伙制企業(yè)(共同出資、合伙經(jīng)營(yíng))合作制企業(yè)(共同出資、合伙經(jīng)營(yíng))公司制企業(yè)(起支配地位)