頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊-講義課件

頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜頂尖職場心態(tài)修煉多講師:易際漲中回職業(yè)心態(tài)訓(xùn)練第一人北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院客座教授上海普慧咨詢公司總裁國家二級心理咨詢師時(shí)代光華管理培訓(xùn)學(xué)院香港光華管理學(xué)院高級講師第一講:導(dǎo)論1、為何要成就頂尖職場?閱讀可以加強(qiáng)學(xué)生寫作的基本技能，在課堂上及課堂以外的時(shí)間多督促學(xué)生閱讀文章不僅可以豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，還可以提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)生對寫作的寫和讀的訓(xùn)練，對寫作能力的提升有著密切的聯(lián)系，課堂上，學(xué)生和老師都需要密切配合。因此，我們在寫作教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)不僅要學(xué)習(xí)寫作，還要重視學(xué)生的閱讀能力的提高，以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，加強(qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)而更有效地提升學(xué)生的寫作能力。在我對職校學(xué)生語文寫作能力教學(xué)的過程中，做了以下嘗試，并獲得了一定的成效。1職校作文教學(xué)改革的必要性1.1職校生作文水平過差職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是農(nóng)村的孩子。很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，思維不靈活。因?yàn)樵谥袑W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績不好，很多孩子選擇職校學(xué)習(xí)并不是他們自己的志愿，有的是中學(xué)老師根據(jù)他們學(xué)習(xí)情況所做的推薦，有的是父母想讓他們學(xué)有一技之長而選擇的，因此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的，學(xué)習(xí)態(tài)度還很消極，有相當(dāng)比例的學(xué)生都抱著“死豬不怕開水燙”的心態(tài)來混日子。學(xué)生的寫作水平，當(dāng)然是不言而喻。因此給寫作教學(xué)帶來了一定的難度，很多同學(xué)在寫作時(shí)有很多的病句，作文里錯(cuò)別字比比皆是，而且語句唐突，思維混亂，缺乏創(chuàng)新能力。如果您按照傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法去教學(xué)，將難以提高他們的寫作水平，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。1.2職校作文教學(xué)方法陳舊落后最高級別的作文寫作是一個(gè)用靈魂去創(chuàng)作的過程，而不是一種急功近利的任務(wù)。然而，由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，很多的職校教育復(fù)制應(yīng)試教育模式。職校語文教師對作文教學(xué)的要求很低，采取“教師出題―學(xué)生提筆亂寫―教師評閱―課堂講述”的固定教導(dǎo)模式，一切都是從老師的空想教學(xué)模式出發(fā)，并沒有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。對于這種狀況，許多作家也頗有不快之語，如著名的文學(xué)評論家魯迅之指出：“目前的文學(xué)教學(xué)模式不利于學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展”（即學(xué)生按照老師提供的框架進(jìn)行寫作，這樣學(xué)生在寫作教學(xué)過程中，就不能展現(xiàn)發(fā)散性思維）。這種寫作模式和目前職校的教學(xué)方法是不相容的，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生沒有意識(shí)到寫作的實(shí)用價(jià)值，所以只有改變目前陳舊落后的教學(xué)模式，堅(jiān)持以“學(xué)生”為中心的教學(xué)原則，才能使學(xué)生的寫作水平得到“質(zhì)”的提高！2如何有效提升職校學(xué)生的寫作能力2.1重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)課堂上作文題目要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，并能夠運(yùn)用在生活中，不要脫離生活。學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察生活，思考生活中的哲理。教給學(xué)生觀察生活的方法，發(fā)展學(xué)生觀察事物的能力。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的一種重要方法。根據(jù)對學(xué)生的生理視覺研究：學(xué)生對外面世界的觀察，90%以上可以正常收到的信息，這些信息從視覺通道輸入，很多人正常獲取知識(shí)。要發(fā)展學(xué)生的寫作能力，就要讓學(xué)生留心觀察，在生活中積累素材，使學(xué)生的興趣更多地集中在寫作材料中。學(xué)生可以使用各種形式進(jìn)行寫作，比如平時(shí)寫隨記，應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電子海報(bào)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)些手抄報(bào)等，這些形式可以多種多樣，運(yùn)用靈活的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作樂趣。2.2重視閱讀，激發(fā)學(xué)生作文興趣害怕寫作，在寫作時(shí)沒有勇氣拿起筆去寫，這是職業(yè)學(xué)校寫作教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象，如何改變這種現(xiàn)狀？怎樣提高學(xué)生的寫作興趣？筆者認(rèn)為，閱讀是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，有一個(gè)著名作家曾經(jīng)說過，“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！弊寣W(xué)生在疑問中進(jìn)行書面閱讀對提高學(xué)生的寫作能力有很大作用。在作文教學(xué)中，教師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生他們普遍都喜歡看書，有課外閱讀的習(xí)慣。寫作是語言學(xué)習(xí)的基本技能之一，也是語文教學(xué)的重點(diǎn)，更是學(xué)生的語文能力水平的綜合反映，但語言教學(xué)的實(shí)踐能力和練習(xí)的有效性是緩慢的，也是十分困難的任務(wù)。在作文教學(xué)中，通過閱讀，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂，感知文字的美妙，體會(huì)文字的靈活性，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對文學(xué)的熏陶，感知文學(xué)的微妙。這是為了讓學(xué)生通過閱讀，感悟生活，加深對文章的理解。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，感悟文章中的道理，琢磨文章是怎么寫的，經(jīng)常思考為什么它應(yīng)該是這樣，加深對問題的理解。2.3重視和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“四多”習(xí)慣在對文章觀察和閱讀的過程中，可以提高學(xué)生的文學(xué)品質(zhì)，在進(jìn)行寫作的訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生多閱讀，通過學(xué)生對文章品讀，挑錯(cuò)，修改。這是一個(gè)升華的過程，寫出好文章，是提高學(xué)生寫作能力的最終目標(biāo)。如果只有“看，讀，挑”，而不是進(jìn)行寫作鍛煉，它只是“紙上談兵”。一方面，要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多寫隨記，通過寫隨記感悟人生。對有意義的事情進(jìn)行記錄。平常的時(shí)候更要學(xué)會(huì)記錄，這是學(xué)以致用、一舉兩得的好方法。因此，激發(fā)學(xué)生的寫作能力，要讓學(xué)生在生活中多發(fā)現(xiàn)，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，寫作有一個(gè)很大的好處，可以陶冶學(xué)生的情操。另一方面，教師在進(jìn)行寫作命題過程中，應(yīng)該盡可能找到一些類似的命題，從新穎的立題的角度下，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。與此同時(shí)，老師將現(xiàn)實(shí)生活中或是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的人和事寫成命題，在課堂中啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生多多暢所欲言。在學(xué)生寫作的過程中，教師要告訴學(xué)生一些修改作文的方法。在學(xué)生完成寫作后，教師應(yīng)及時(shí)糾正寫作中出現(xiàn)的書面問題，可以鼓勵(lì)學(xué)生盡可能避免主要的錯(cuò)誤，如果老師對學(xué)生施加指責(zé)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去了寫作興趣，要對潛力不足的學(xué)生施加耐心引導(dǎo)?？傊?，要寫好作文，就得讓學(xué)生“多閱讀”“多隨記”“多發(fā)現(xiàn)”“多討論”，結(jié)合寫作教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。總之，職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革勢在必行。語文教學(xué)中的寫作教學(xué)也面臨著改革創(chuàng)新的時(shí)期。教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，并在寫作教學(xué)過程中，堅(jiān)持以人為本的原則，根據(jù)教學(xué)對象是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法，將能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，從而最終提高學(xué)生的寫作能力。【初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)模式的實(shí)踐研究，即把對影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有效性”因素的研究成果運(yùn)用到具體的課堂，對有效課堂示范課進(jìn)行研究。通常來說，凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)都可以稱之為“有效教學(xué)”。那該如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性？下面就從教師教學(xué)的有效性與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性簡單地談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)體會(huì)和做法.一、熟悉鉆研教材，不打無準(zhǔn)備之仗，提高備課的有效性每一位初中老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和方法，但備課環(huán)節(jié)必不可少。熟悉教材，再進(jìn)入課堂教學(xué)，從而尋找最佳的教學(xué)方法，以適不同的教學(xué)需要。也可以根據(jù)自己所教班級學(xué)生的實(shí)際，選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，上出自己的特色、個(gè)性。有效的備課應(yīng)是備有用的，應(yīng)有利于教師與學(xué)生教學(xué)相長。有效備課重要的教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行鉆研、思考，采用合適的教學(xué)方式及手段。比如備《一次函數(shù)中的面積問題》時(shí)，力爭這樣備課：1、確定目標(biāo)：這節(jié)課從不同角度來詮釋一次函數(shù)中的面積問題。2、確定教材：要教什么內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是什么；3、關(guān)注學(xué)生：教到什么程度，教學(xué)難點(diǎn)是什么，用什么方法教，要讓每個(gè)學(xué)生上了這節(jié)課后，都有所收獲，并知道學(xué)了數(shù)學(xué)的哪些知識(shí)。二、實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)方法教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生利用硬紙、木條、鐵絲等材料制作一些簡易的幾何模型，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，有利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。比如在講立體圖形與視圖時(shí)，由三視圖中的一種視圖可以擺出幾種實(shí)物圖。此時(shí)可用長方體盒子來擺放，學(xué)生就很容易理解。教材編排上版式活潑、圖文并茂，內(nèi)容上順理成章、深入淺出，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)演變得生動(dòng)、有趣，有較強(qiáng)的可接受性、直觀性和啟發(fā)性。在教學(xué)活動(dòng)中只要我們在教學(xué)過程中注意創(chuàng)造合適的情景，使抽象問題形象化、具體化，學(xué)生學(xué)習(xí)由外而內(nèi)、由淺入深、由感性到理性，使學(xué)生不斷產(chǎn)生興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很多學(xué)生缺乏積極、主動(dòng)的精神。對此，我覺得是他們沒有掌握數(shù)學(xué)的思維方法，對數(shù)學(xué)沒有興趣和愛好。針對這一點(diǎn)，在教學(xué)中要常注意抓住初中學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，注重揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，把學(xué)生帶入一個(gè)“問題”的世界里，使他們總是在“為什么”和“怎么樣”的問題中，主動(dòng)地去掌握知識(shí)。此外，羅列出以下一些提升數(shù)學(xué)課堂有效性的技巧和措施，期待大家一起探討和學(xué)習(xí)：1、正確認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)，合理組建合作小組，不斷總結(jié)反思合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的過程不僅僅是個(gè)認(rèn)知過程，更是一個(gè)交往過程、審美過程，在合作學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人，同時(shí)作為教師要善于不斷總結(jié)，不斷反思，從中汲取好的作法。在數(shù)學(xué)課堂中建立合作小組，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性別、性格等多方面因素，按照”組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)“的原則進(jìn)行編組，”組內(nèi)異質(zhì)“為小組成員內(nèi)部互相幫助提供了問題，而”組間同質(zhì)“又為全班各小組間的公平競爭提供了保證，每組人數(shù)以4-6人為宜，采用前后位的坐法，便于靈活地調(diào)整成配對的形式進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)小組成員在組內(nèi)承擔(dān)一個(gè)相應(yīng)的角色，包括組長、記錄員、報(bào)告員、檢查等，這些角色還可以適當(dāng)調(diào)換，這樣做的目的就是為了在合作學(xué)習(xí)中消除優(yōu)等生的權(quán)威，體現(xiàn)了地位平等與機(jī)會(huì)均等，確保了每位學(xué)生的主動(dòng)的參與小組活動(dòng)。2、初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入法合理運(yùn)用，切實(shí)提升教學(xué)有效性所謂的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入是指在講解新知或數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開始之時(shí)，教師有意識(shí)、有目的的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方式，是課堂教學(xué)的啟始環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)巧妙而又正確的導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知的欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)還能起到聯(lián)結(jié)知識(shí)，溝通師生情感的作用。比如，從現(xiàn)代化媒體的運(yùn)用來創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入的方式。引導(dǎo)學(xué)生想象上課內(nèi)容的生活背景也是一種很好的課的導(dǎo)入方法。上“直線與圓的位置關(guān)系”這節(jié)課的時(shí)候，老師以“同學(xué)們看過海上日出嗎？”引入新課，利用多媒體課件放映日出的全過程并把太陽抽象成一個(gè)圓，海平面抽象成一條直線，進(jìn)而讓學(xué)生討論圓與直線有幾種位置關(guān)系？再用幾何畫版放映出圓與直線的位置關(guān)系的變化過程，最后歸納出圓與直線的相切、相交、相離的三種相對位置關(guān)系。該節(jié)課運(yùn)用這種“生活化”的媒體引入法取得了很好的效果。但用什么樣的導(dǎo)入方式起始，卻是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真推敲的。絕不能采用某種固定的模式，也不能機(jī)械照搬套用。不同的學(xué)科、不同的教材、不同的學(xué)生要選用不同的類型。如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為我們一線教師迫切需要研究的問題?？傊?，在教育教學(xué)中，我們要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷優(yōu)化適合學(xué)生的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在和諧的師生關(guān)系中，才能讓學(xué)生最大程度的參與到教學(xué)中來，積極發(fā)揮自己的主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)，使不同的學(xué)生在有限的課堂里盡可能地學(xué)到無限的知識(shí)，更好地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，1頂尖職場心態(tài)修煉多講師:易際漲中回職業(yè)心態(tài)訓(xùn)練第一人北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院客座教授上海普慧咨詢公司總裁國家二級心理咨詢師時(shí)代光華管理培訓(xùn)學(xué)院香港光華管理學(xué)院高級講師頂尖職場2第一講:導(dǎo)論1、為何要成就頂尖職場?第一講:導(dǎo)論3個(gè)人責(zé)任人際責(zé)任中社會(huì)責(zé)任我有責(zé)任讓旬己我有貴任使我愛我有責(zé)任為社會(huì)變得更如優(yōu)秀。的人過上幸?？斓姆€(wěn)定與發(fā)展貢樂的生活。狀旬己的力量。個(gè)人責(zé)任人際責(zé)任中社會(huì)責(zé)任42、成功職場人的共同點(diǎn)?2、成功職場人的共同點(diǎn)?53、如何成就頂尖職場?業(yè)心態(tài)訓(xùn)練第一人3、如何成就頂尖職場?6頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件7頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件8∠第二講:積極主動(dòng)自我領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)∠9第二講:積極主動(dòng)(上)使人得道追求卓越贏得信賴頂尖職場心態(tài)修煉1.選擇自由,元限責(zé)任2.有為不為,以思為利積極主動(dòng)開放兼容第二講:積極主動(dòng)(上)10頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件11頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件12頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件13頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件14頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件15頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件16頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件17頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件18頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件19頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件20頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件21頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件22頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件23頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件24頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件25頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件26頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件27頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件28頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件29頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件30頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件31頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件32頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件33頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件34頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件35頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件36頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件37頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件38頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件39頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件40頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件41頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件42頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件43頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件44頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件45頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件46頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件47頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件48頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件49頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件50頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件51頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件52頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件53頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件54頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件55頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件56頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件57頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件58頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件5956、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?0頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜頂尖職場心態(tài)修煉多講師:易際漲中回職業(yè)心態(tài)訓(xùn)練第一人北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院客座教授上海普慧咨詢公司總裁國家二級心理咨詢師時(shí)代光華管理培訓(xùn)學(xué)院香港光華管理學(xué)院高級講師第一講:導(dǎo)論1、為何要成就頂尖職場?閱讀可以加強(qiáng)學(xué)生寫作的基本技能，在課堂上及課堂以外的時(shí)間多督促學(xué)生閱讀文章不僅可以豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，還可以提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)生對寫作的寫和讀的訓(xùn)練，對寫作能力的提升有著密切的聯(lián)系，課堂上，學(xué)生和老師都需要密切配合。因此，我們在寫作教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)不僅要學(xué)習(xí)寫作，還要重視學(xué)生的閱讀能力的提高，以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，加強(qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)而更有效地提升學(xué)生的寫作能力。在我對職校學(xué)生語文寫作能力教學(xué)的過程中，做了以下嘗試，并獲得了一定的成效。1職校作文教學(xué)改革的必要性1.1職校生作文水平過差職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是農(nóng)村的孩子。很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，思維不靈活。因?yàn)樵谥袑W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績不好，很多孩子選擇職校學(xué)習(xí)并不是他們自己的志愿，有的是中學(xué)老師根據(jù)他們學(xué)習(xí)情況所做的推薦，有的是父母想讓他們學(xué)有一技之長而選擇的，因此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的，學(xué)習(xí)態(tài)度還很消極，有相當(dāng)比例的學(xué)生都抱著“死豬不怕開水燙”的心態(tài)來混日子。學(xué)生的寫作水平，當(dāng)然是不言而喻。因此給寫作教學(xué)帶來了一定的難度，很多同學(xué)在寫作時(shí)有很多的病句，作文里錯(cuò)別字比比皆是，而且語句唐突，思維混亂，缺乏創(chuàng)新能力。如果您按照傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法去教學(xué)，將難以提高他們的寫作水平，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。1.2職校作文教學(xué)方法陳舊落后最高級別的作文寫作是一個(gè)用靈魂去創(chuàng)作的過程，而不是一種急功近利的任務(wù)。然而，由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，很多的職校教育復(fù)制應(yīng)試教育模式。職校語文教師對作文教學(xué)的要求很低，采取“教師出題―學(xué)生提筆亂寫―教師評閱―課堂講述”的固定教導(dǎo)模式，一切都是從老師的空想教學(xué)模式出發(fā)，并沒有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。對于這種狀況，許多作家也頗有不快之語，如著名的文學(xué)評論家魯迅之指出：“目前的文學(xué)教學(xué)模式不利于學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展”（即學(xué)生按照老師提供的框架進(jìn)行寫作，這樣學(xué)生在寫作教學(xué)過程中，就不能展現(xiàn)發(fā)散性思維）。這種寫作模式和目前職校的教學(xué)方法是不相容的，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生沒有意識(shí)到寫作的實(shí)用價(jià)值，所以只有改變目前陳舊落后的教學(xué)模式，堅(jiān)持以“學(xué)生”為中心的教學(xué)原則，才能使學(xué)生的寫作水平得到“質(zhì)”的提高！2如何有效提升職校學(xué)生的寫作能力2.1重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)課堂上作文題目要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，并能夠運(yùn)用在生活中，不要脫離生活。學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察生活，思考生活中的哲理。教給學(xué)生觀察生活的方法，發(fā)展學(xué)生觀察事物的能力。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的一種重要方法。根據(jù)對學(xué)生的生理視覺研究：學(xué)生對外面世界的觀察，90%以上可以正常收到的信息，這些信息從視覺通道輸入，很多人正常獲取知識(shí)。要發(fā)展學(xué)生的寫作能力，就要讓學(xué)生留心觀察，在生活中積累素材，使學(xué)生的興趣更多地集中在寫作材料中。學(xué)生可以使用各種形式進(jìn)行寫作，比如平時(shí)寫隨記，應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電子海報(bào)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)些手抄報(bào)等，這些形式可以多種多樣，運(yùn)用靈活的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作樂趣。2.2重視閱讀，激發(fā)學(xué)生作文興趣害怕寫作，在寫作時(shí)沒有勇氣拿起筆去寫，這是職業(yè)學(xué)校寫作教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象，如何改變這種現(xiàn)狀？怎樣提高學(xué)生的寫作興趣？筆者認(rèn)為，閱讀是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，有一個(gè)著名作家曾經(jīng)說過，“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！弊寣W(xué)生在疑問中進(jìn)行書面閱讀對提高學(xué)生的寫作能力有很大作用。在作文教學(xué)中，教師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生他們普遍都喜歡看書，有課外閱讀的習(xí)慣。寫作是語言學(xué)習(xí)的基本技能之一，也是語文教學(xué)的重點(diǎn)，更是學(xué)生的語文能力水平的綜合反映，但語言教學(xué)的實(shí)踐能力和練習(xí)的有效性是緩慢的，也是十分困難的任務(wù)。在作文教學(xué)中，通過閱讀，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂，感知文字的美妙，體會(huì)文字的靈活性，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對文學(xué)的熏陶，感知文學(xué)的微妙。這是為了讓學(xué)生通過閱讀，感悟生活，加深對文章的理解。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，感悟文章中的道理，琢磨文章是怎么寫的，經(jīng)常思考為什么它應(yīng)該是這樣，加深對問題的理解。2.3重視和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“四多”習(xí)慣在對文章觀察和閱讀的過程中，可以提高學(xué)生的文學(xué)品質(zhì)，在進(jìn)行寫作的訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生多閱讀，通過學(xué)生對文章品讀，挑錯(cuò)，修改。這是一個(gè)升華的過程，寫出好文章，是提高學(xué)生寫作能力的最終目標(biāo)。如果只有“看，讀，挑”，而不是進(jìn)行寫作鍛煉，它只是“紙上談兵”。一方面，要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多寫隨記，通過寫隨記感悟人生。對有意義的事情進(jìn)行記錄。平常的時(shí)候更要學(xué)會(huì)記錄，這是學(xué)以致用、一舉兩得的好方法。因此，激發(fā)學(xué)生的寫作能力，要讓學(xué)生在生活中多發(fā)現(xiàn)，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，寫作有一個(gè)很大的好處，可以陶冶學(xué)生的情操。另一方面，教師在進(jìn)行寫作命題過程中，應(yīng)該盡可能找到一些類似的命題，從新穎的立題的角度下，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。與此同時(shí)，老師將現(xiàn)實(shí)生活中或是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的人和事寫成命題，在課堂中啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生多多暢所欲言。在學(xué)生寫作的過程中，教師要告訴學(xué)生一些修改作文的方法。在學(xué)生完成寫作后，教師應(yīng)及時(shí)糾正寫作中出現(xiàn)的書面問題，可以鼓勵(lì)學(xué)生盡可能避免主要的錯(cuò)誤，如果老師對學(xué)生施加指責(zé)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去了寫作興趣，要對潛力不足的學(xué)生施加耐心引導(dǎo)。總之，要寫好作文，就得讓學(xué)生“多閱讀”“多隨記”“多發(fā)現(xiàn)”“多討論”，結(jié)合寫作教學(xué)，可以起到事半功倍的效果?？傊?，職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革勢在必行。語文教學(xué)中的寫作教學(xué)也面臨著改革創(chuàng)新的時(shí)期。教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，并在寫作教學(xué)過程中，堅(jiān)持以人為本的原則，根據(jù)教學(xué)對象是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法，將能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，從而最終提高學(xué)生的寫作能力。【初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)模式的實(shí)踐研究，即把對影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有效性”因素的研究成果運(yùn)用到具體的課堂，對有效課堂示范課進(jìn)行研究。通常來說，凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)都可以稱之為“有效教學(xué)”。那該如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性？下面就從教師教學(xué)的有效性與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性簡單地談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)體會(huì)和做法.一、熟悉鉆研教材，不打無準(zhǔn)備之仗，提高備課的有效性每一位初中老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和方法，但備課環(huán)節(jié)必不可少。熟悉教材，再進(jìn)入課堂教學(xué)，從而尋找最佳的教學(xué)方法，以適不同的教學(xué)需要。也可以根據(jù)自己所教班級學(xué)生的實(shí)際，選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，上出自己的特色、個(gè)性。有效的備課應(yīng)是備有用的，應(yīng)有利于教師與學(xué)生教學(xué)相長。有效備課重要的教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行鉆研、思考，采用合適的教學(xué)方式及手段。比如備《一次函數(shù)中的面積問題》時(shí)，力爭這樣備課：1、確定目標(biāo)：這節(jié)課從不同角度來詮釋一次函數(shù)中的面積問題。2、確定教材：要教什么內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是什么；3、關(guān)注學(xué)生：教到什么程度，教學(xué)難點(diǎn)是什么，用什么方法教，要讓每個(gè)學(xué)生上了這節(jié)課后，都有所收獲，并知道學(xué)了數(shù)學(xué)的哪些知識(shí)。二、實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)方法教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生利用硬紙、木條、鐵絲等材料制作一些簡易的幾何模型，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，有利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。比如在講立體圖形與視圖時(shí)，由三視圖中的一種視圖可以擺出幾種實(shí)物圖。此時(shí)可用長方體盒子來擺放，學(xué)生就很容易理解。教材編排上版式活潑、圖文并茂，內(nèi)容上順理成章、深入淺出，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)演變得生動(dòng)、有趣，有較強(qiáng)的可接受性、直觀性和啟發(fā)性。在教學(xué)活動(dòng)中只要我們在教學(xué)過程中注意創(chuàng)造合適的情景，使抽象問題形象化、具體化，學(xué)生學(xué)習(xí)由外而內(nèi)、由淺入深、由感性到理性，使學(xué)生不斷產(chǎn)生興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很多學(xué)生缺乏積極、主動(dòng)的精神。對此，我覺得是他們沒有掌握數(shù)學(xué)的思維方法，對數(shù)學(xué)沒有興趣和愛好。針對這一點(diǎn)，在教學(xué)中要常注意抓住初中學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，注重揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，把學(xué)生帶入一個(gè)“問題”的世界里，使他們總是在“為什么”和“怎么樣”的問題中，主動(dòng)地去掌握知識(shí)。此外，羅列出以下一些提升數(shù)學(xué)課堂有效性的技巧和措施，期待大家一起探討和學(xué)習(xí)：1、正確認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)，合理組建合作小組，不斷總結(jié)反思合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的過程不僅僅是個(gè)認(rèn)知過程，更是一個(gè)交往過程、審美過程，在合作學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人，同時(shí)作為教師要善于不斷總結(jié)，不斷反思，從中汲取好的作法。在數(shù)學(xué)課堂中建立合作小組，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性別、性格等多方面因素，按照”組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)“的原則進(jìn)行編組，”組內(nèi)異質(zhì)“為小組成員內(nèi)部互相幫助提供了問題，而”組間同質(zhì)“又為全班各小組間的公平競爭提供了保證，每組人數(shù)以4-6人為宜，采用前后位的坐法，便于靈活地調(diào)整成配對的形式進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)小組成員在組內(nèi)承擔(dān)一個(gè)相應(yīng)的角色，包括組長、記錄員、報(bào)告員、檢查等，這些角色還可以適當(dāng)調(diào)換，這樣做的目的就是為了在合作學(xué)習(xí)中消除優(yōu)等生的權(quán)威，體現(xiàn)了地位平等與機(jī)會(huì)均等，確保了每位學(xué)生的主動(dòng)的參與小組活動(dòng)。2、初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入法合理運(yùn)用，切實(shí)提升教學(xué)有效性所謂的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入是指在講解新知或數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開始之時(shí)，教師有意識(shí)、有目的的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方式，是課堂教學(xué)的啟始環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)巧妙而又正確的導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知的欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)還能起到聯(lián)結(jié)知識(shí)，溝通師生情感的作用。比如，從現(xiàn)代化媒體的運(yùn)用來創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入的方式。引導(dǎo)學(xué)生想象上課內(nèi)容的生活背景也是一種很好的課的導(dǎo)入方法。上“直線與圓的位置關(guān)系”這節(jié)課的時(shí)候，老師以“同學(xué)們看過海上日出嗎？”引入新課，利用多媒體課件放映日出的全過程并把太陽抽象成一個(gè)圓，海平面抽象成一條直線，進(jìn)而讓學(xué)生討論圓與直線有幾種位置關(guān)系？再用幾何畫版放映出圓與直線的位置關(guān)系的變化過程，最后歸納出圓與直線的相切、相交、相離的三種相對位置關(guān)系。該節(jié)課運(yùn)用這種“生活化”的媒體引入法取得了很好的效果。但用什么樣的導(dǎo)入方式起始，卻是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真推敲的。絕不能采用某種固定的模式，也不能機(jī)械照搬套用。不同的學(xué)科、不同的教材、不同的學(xué)生要選用不同的類型。如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為我們一線教師迫切需要研究的問題?？傊诮逃虒W(xué)中，我們要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷優(yōu)化適合學(xué)生的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在和諧的師生關(guān)系中，才能讓學(xué)生最大程度的參與到教學(xué)中來，積極發(fā)揮自己的主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)，使不同的學(xué)生在有限的課堂里盡可能地學(xué)到無限的知識(shí)，更好地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，61頂尖職場心態(tài)修煉多講師:易際漲中回職業(yè)心態(tài)訓(xùn)練第一人北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院客座教授上海普慧咨詢公司總裁國家二級心理咨詢師時(shí)代光華管理培訓(xùn)學(xué)院香港光華管理學(xué)院高級講師頂尖職場62第一講:導(dǎo)論1、為何要成就頂尖職場?第一講:導(dǎo)論63個(gè)人責(zé)任人際責(zé)任中社會(huì)責(zé)任我有責(zé)任讓旬己我有貴任使我愛我有責(zé)任為社會(huì)變得更如優(yōu)秀。的人過上幸?？斓姆€(wěn)定與發(fā)展貢樂的生活。狀旬己的力量。個(gè)人責(zé)任人際責(zé)任中社會(huì)責(zé)任642、成功職場人的共同點(diǎn)?2、成功職場人的共同點(diǎn)?653、如何成就頂尖職場?業(yè)心態(tài)訓(xùn)練第一人3、如何成就頂尖職場?66頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件67頂尖職場心態(tài)修煉學(xué)員手冊_講義課件68∠第二講:積極主動(dòng)自我領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)∠69第二講:積極主動(dòng)(上)使人