《琵琶行并序》課件（25張PPT） 高中語文統(tǒng)編版必修上冊第三單元

琵琶行并序——白居易??學(xué)習(xí)目標(biāo)了解白居易的生平及“行”這種詩體的特點，了解古典詩歌中序和詩的關(guān)系，掌握文中重點字詞的意義和用法；學(xué)習(xí)對比、襯托等寫作手法，欣賞并體會景物描寫的作用；了解本文的寫作背景，鑒賞詩歌中的人物形象，解讀作品中蘊含的思想感情。

孺子解吟長恨曲胡人能誦琵琶篇唐玄宗挽白居易聯(lián)綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？

浮云不系名居易，造化無為字樂天。

童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。

文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。

吊白居易——李忱

白居易(772--846)，字樂天，號香山居士，中唐現(xiàn)實主義詩人、文學(xué)家、新樂府運動的倡導(dǎo)者。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！辈⑦@一主張付諸自己的詩歌創(chuàng)作實踐。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。走近作者

白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。他的作品深刻地反映了當(dāng)時的社會矛盾，寄予了人民苦難的深切同情。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《賣炭翁》（政治諷喻詩）、《長恨歌》《琵琶行》（長篇敘事詩）等。走近作者時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到被貶為江州司馬前）仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》《秦中吟》后期（即自貶江州司馬到死）“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》閑適詩：《賦得古原草送別》白居易生平與詩作7文題解讀??琵琶行琵琶引古代詩歌題材的一種?！靶小敝改切┬袨樽匀?，可歌可唱的詩篇，它的典型特點是婉轉(zhuǎn)流動、縱橫多姿。知識鏈接：歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為樂府詩歌的一種體裁。三者大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律比較自由，常采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。??背景探尋

元和十年（815），平盧節(jié)度使李師道派人殺了宰相武元衡，向中央政權(quán)示威，白居易認(rèn)為這是重大“國恥”。激于義憤，他率先上疏“急請捕賊，以雪國恥”。但都被權(quán)貴們加上“越職奏事”的罪名，又造謠誣蔑說，白居易母親因看花墜井而死，而白居易卻作賞花詩、新井詩，“有傷明教”，于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬。白居易獲罪的真正原因主要是他寫的針砭時弊的諷諭詩，正如他自己所說，“始得名于文章，終得罪于文章”。對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感到社會世態(tài)炎涼，他有滿腔的怨憤卻無處傾訴。這首詩是詩人貶職到江州的第二年（元和十一年）秋天寫的，當(dāng)時詩人45歲。

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓（pén）浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琶琵于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈（gǔ）人婦。

元和十年，我貶官到九江當(dāng)司馬。第二年秋季的一個夜晚，到湓浦口送一個朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚縱縱，很有京城里的韻味。問那個人，才知道她原來是長安歌伎，曾經(jīng)跟曹、穆兩位名師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，姿色衰退，只好嫁給一個商人。貶官第二年歌女商人歌伎京城

遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徒于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

我便吩咐擺酒，讓她暢快地彈幾只曲子。她彈奏完畢，十分憂傷。敘述了年輕時候的歡樂情景；可是如今呢，飄零憔悴，在江湖中間輾轉(zhuǎn)流離！我從京城里貶官出來，已有兩年，心情平靜，安于現(xiàn)狀。聽了她的話，這天晚上才感覺到被貶謫的味道。因而作了這首七言詩，作歌送給她，共計六百一十六個字，命名為《琵琶行》。暢快地彈十分憂傷、憂郁的樣子從京城里貶官出來這天晚上使（之）快彈省略句漂泊流落這名作動，作歌

詩前小序簡明扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。問題：詩前小序有什么作用？品讀詩歌結(jié)構(gòu)全詩分為五段，是按什么順序劃分的？明確：按時間順序。（一）江頭送客聞琵琶（二）江上聆聽琵琶曲：（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉）（三）歌女傾訴身世苦：（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境）（四）同病相憐傷遷謫（五）重聞琵琶青衫濕

全詩共描寫了幾次音樂演奏？都是詳細(xì)描述的嗎？明確：

第一次——江上聞琵琶（略寫）

第二次——舟中彈琵琶（詳寫）

第三次——更坐彈琵琶（略寫）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。第一次——江上聞琵琶（離愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁以景物烘托心情轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，除大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出其他的描繪方法？一：大量運用比喻。二：疊詞傳神。三：敘議結(jié)合，曲中含情（典型境界）四：正面、側(cè)面結(jié)合。第二次——舟中彈琵琶在這些琵琶聲的背后，蘊含著怎樣的曲調(diào)變化和情感變化？轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。前奏曲歡樂曲沉思曲悲憤曲情緒醞釀憶年少歡樂嘆轉(zhuǎn)徙漂泊對身世悲憤主賓和琵琶女情感共鳴

《琵琶行》的第二段中，作者是如何描摹音樂之美的？1、以聲寫聲：間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。2、以聲寫聲：曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。3、形聲兼?zhèn)洌亨朽星星绣e雜彈，大珠小珠落玉盤。4、以喻寫聲：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。5、以無聲寫有聲：冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。第三曲凄涼、悲傷卻坐、促弦、轉(zhuǎn)急凄凄（不似向前聲）滿座皆掩泣無盡感傷以音寫聲、以人襯聲點評：第三次——更坐彈琵琶少年得意

老年失意

年輕貌美年長色衰門庭若市門可羅雀年年歡笑

獨守空船過去今天琵琶女的身世變遷對比人物分析人物琵琶女白居易年齡容貌身世遭遇處境環(huán)境年老色衰年華逝去飄零轉(zhuǎn)徙，嫁作商婦遭逢貶謫獨守空船潯陽地僻繞船月明江水寒黃蘆苦竹繞宅生同是天涯淪落人同是琵琶女：色藝超群紅極一時年年歡笑

白居易：才華出眾少年得志歲歲笙歌天涯

琵琶女：京城女→湓浦口

白居易：辭帝京→潯陽城淪落人

琵琶女:

年長色衰、處境寂寞(被棄)

白居易:

謫居臥病，孤獨寂寞(被貶)

如今昔日才高位顯居京城謫居潯陽處境艱1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷2.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩人的情感共鳴3.聽訴的感傷---琵琶女悲劇命運激起了詩人深深的憐憫4.自我的感傷---詩人早年,才華橫溢,譽滿天下,今朝淪落,孤獨幽怨5.風(fēng)物的感傷—盆浦江口,風(fēng)清月寒,楓葉飄零,荻花飄飛,睹物傷懷白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前灑淚青衫？共鳴

詩人把琵