幼兒園秋季教學(xué)計(jì)劃（精選14篇）

第28頁共28頁幼兒園秋季教學(xué)方案〔精選14篇〕一、指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)《新綱要》，不斷反思、積累。堅(jiān)持教研，促老師化開展，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。二、工作目的1、以綱要為指導(dǎo)，深化課程改革，促進(jìn)師生在原有程度上獲得最大限度的開展。2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，強(qiáng)化老師自覺學(xué)習(xí)，自主開展的意識(shí)，在研究中促進(jìn)老師的自主開展和自我成長。3、針對(duì)本園問題，有效開展教研活動(dòng)，注重教研活動(dòng)的實(shí)效性，實(shí)在進(jìn)步保教質(zhì)量。三、主要工作與措施(一)注重內(nèi)涵開展，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立。1、加強(qiáng)老師優(yōu)質(zhì)意識(shí)(1)加強(qiáng)自學(xué)的意識(shí)。結(jié)合縣教育局組織的讀書工程，要求老師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)開展。本學(xué)期要求每位老師除規(guī)定的必讀書外，必須重溫細(xì)讀專業(yè)書籍一本，并做好讀書筆記。(2)加強(qiáng)效勞孩子的意識(shí)。要求老師必須轉(zhuǎn)變角色和行為，建立民主，平等的師生關(guān)系。(3)加強(qiáng)專業(yè)開展的意識(shí)。要求老師具有較強(qiáng)的專業(yè)開展的意識(shí)和才能，多向同行。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不斷更新、豐富、完善自己的專業(yè)構(gòu)造知識(shí)，進(jìn)步自己的專業(yè)程度和才能。2、為老師專業(yè)化開展提供平臺(tái)，注重老師的培養(yǎng)，進(jìn)步老師的專業(yè)才能。重點(diǎn)培養(yǎng)老師的一日活動(dòng)把握才能和對(duì)教材的熟悉度。(二)加強(qiáng)實(shí)效性教研1、每次活動(dòng)圍繞專題進(jìn)展，發(fā)言要圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際，或是經(jīng)歷心得，或是問題困惑等，要做到人到心到，扎實(shí)有效的開展對(duì)教育教學(xué)實(shí)際問題的研究討論。2、重視老師反思才能的培養(yǎng)，進(jìn)步老師教學(xué)反思的質(zhì)量。加強(qiáng)老師如何進(jìn)展有效反思的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師不斷反思自己的教學(xué)成功之舉，教學(xué)敗筆之處;教學(xué)機(jī)智之精、孩子發(fā)現(xiàn)之美、教學(xué)改良之想等等，實(shí)在進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量。(三)進(jìn)一步加強(qiáng)家長工作。1、進(jìn)一步增強(qiáng)為幼兒效勞、為家長效勞的意識(shí)，把握好老師和家長互為合作者和支持者的角色關(guān)系，充分利用自身優(yōu)勢和家長資，開展各類教學(xué)活動(dòng)。2、加大家長參與幼兒園的管理，形成家園教育的合力。3、根據(jù)不同幼兒特點(diǎn)、家庭情況、家長需求等，靈敏運(yùn)用面談、家訪、、家長會(huì)等多種途徑和方法與家長交流溝通，贏得家長的理解、支持和配合。四、工作安排八月份：1、教室環(huán)境布置2、完成各類方案的制定工作。九月份：1、穩(wěn)定新生情緒，加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。2、開展走訪活動(dòng)。3、完成幼兒早操的新授工作。篇2：幼兒園秋季教學(xué)方案3、充滿愛心，受孩子尊敬?！坝脨坌膶⒑⒆拥男牧粝隆?。我愛孩子們，我將用我對(duì)孩子們的愛，將中(1)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中(1)班、愛幼兒園，但不是溺愛。4、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是老師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)該是一個(gè)不斷探究、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。有心就能成功。老師要?jiǎng)?chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家”。5、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我?！靶燎诘拿鄯溆罌]有時(shí)間悲哀?！?布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀老師的根底。老師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的老師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)老師的期望越高，他們?cè)桨牙蠋煯?dāng)作百科全書。在他們眼里，老師是無所不知的，而假如老師是一問三不知，他們就非常絕望。所以，老師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識(shí)構(gòu)造。6、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。老師不光是給孩子們知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)幼兒一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此，作為一位理想老師，應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。須知，老師的社會(huì)責(zé)任感影響著幼兒的社會(huì)責(zé)任感，幼兒園的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于將來理想的追求。所以，我們的老師要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。幼兒園秋季教學(xué)方案篇三新學(xué)期開場為了更好的進(jìn)展本學(xué)期個(gè)人工作，我以園內(nèi)指定的目的為方向，根據(jù)中班組指定的方案為目的，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為根底，特制定了個(gè)人工作方案如下：一、指導(dǎo)思想更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心安康開展。二、工作重點(diǎn)1、全面理解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的理解每個(gè)幼兒的身心開展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的開展。2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧學(xué)習(xí)氣氛。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒交融在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作才能進(jìn)展強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。4、鼓勵(lì)幼兒參加各種各樣的活動(dòng)，比方參加合唱、美術(shù)、舞蹈等社團(tuán)，這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。發(fā)揮自己的專長促進(jìn)幼兒的音樂鑒賞力。5、注重家園聯(lián)絡(luò)。真誠的對(duì)待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對(duì)問題很重視。三、常規(guī)教育方面(一)禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與別人相處。(二)課堂活動(dòng)紀(jì)律要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨意下位、答復(fù)下列問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重別人，安靜地傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話。(三)衛(wèi)生習(xí)慣知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地拾掇餐具、折疊整理自己的被褥衣物。四、保育方面(一)配合生活老師做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要保護(hù)班級(jí)物品。(二)照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)展教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。(三)讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危險(xiǎn)物，飯后不做劇烈游戲的道理。本學(xué)期，我一定汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)歷，爭取獲得進(jìn)步：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料，多學(xué)習(xí)把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多反思，結(jié)合自己班幼兒情況施行收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒開展。以上就是我的個(gè)人工作規(guī)劃，說的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷探究問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)歷這樣才能讓自己進(jìn)步。五、特色教育根據(jù)自己的自身素質(zhì)和專長，在本學(xué)期的教育教學(xué)中，我會(huì)突出對(duì)幼兒音樂才能的培養(yǎng)。使幼兒愿意參加音樂活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感。(一)感受音樂的節(jié)奏，增加對(duì)聲音的敏感性。(二)在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的情感和感受。(三)進(jìn)一步體驗(yàn),探究和感知音樂的強(qiáng)弱與快慢,音調(diào)上下和音色.(四)能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美妙事物,并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象,并能創(chuàng)編簡單舞蹈.(五)更加掌握打擊樂器的使用方法,喜歡為樂曲伴奏,具備初步的協(xié)調(diào)配合才能,逐步養(yǎng)成正確使用樂器,有序收放樂器的習(xí)慣.(六)把音樂融入到日常的教育教學(xué)中。比方：在講故事的時(shí)候參加音樂，渲染氣氛;在畫畫，早讀，玩玩具的時(shí)候放輕音樂和世界名曲，陶冶情操;在日常行為中參加一些簡單的小律動(dòng)使幼兒在固定的音樂中知道自己應(yīng)該干什么，因該怎么做了等?？傊褪亲尯⒆釉谝魳分谐砷L。在音樂中開展教育教學(xué)活動(dòng)。是音樂跟好的配合和融入到日常中來。篇3：幼兒園秋季教學(xué)方案悠閑的暑期伴著秋雨的腳步完畢了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氣氛中開場了。經(jīng)過了兩個(gè)月的暑假光陰，孩子們又開心地回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子各方面的才能也有了不同程度的.進(jìn)步。我們悠閑的暑期伴著秋雨的腳步完畢了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氣氛中開場了。經(jīng)過了兩個(gè)月的暑假光陰，孩子們又開心地回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子各方面的才能也有了不同程度的進(jìn)步。我們繼續(xù)在《綱要》的精神的引領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)并深化貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供平安、安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面開展的需要，尊重幼兒身心開展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心安康成長，促進(jìn)體、智、德、美全面開展。一、班況分析^p本學(xué)期我班共有幼兒28名，其中有男孩13名、女孩15名。孩子們升入了大班，成為了大哥哥、大姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，經(jīng)過了中班一年的學(xué)習(xí)，大局部幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌。語言表達(dá)才能、與人交往的才能、生活自理才能以及動(dòng)手操作才能都有較大的開展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對(duì)音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)，幼兒對(duì)上小學(xué)的意識(shí)還比擬薄弱。針對(duì)以上缺乏的地方，我們將在幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中有效浸透了相關(guān)教育，希望通過新學(xué)期的努力，讓幼兒各方面的才能都有一定的進(jìn)步。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到開展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和進(jìn)步綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，喜歡幫助別人。尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸懈咨隙嫉玫介_展。二、保教工作根據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，開展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧開展。1、保育工作做好晨檢記錄和保健工作，完好填寫《晨檢及日觀察情況表》。根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務(wù)整齊。充分利用戶內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間，開展各種體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，做好各項(xiàng)平安、保健工作。不讓幼兒帶不平安物品入園。管理好病兒藥品，防止幼兒吃錯(cuò)藥。教給幼兒一些平安知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自我保護(hù)才能。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過講解等多種方式，鼓勵(lì)、催促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理才能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子。杜絕一切不平安的隱患〔如洗潔精、消毒水、刀和別的鋒利物品一定放在幼兒夠不著的地方〕。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。每天、每周必須按照制度進(jìn)展清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作。各衛(wèi)生死角的清潔。每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染拒之我班之外。為孩子營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、安康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是才能稍弱的孩子。還有個(gè)別小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛，消除他的緊張感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神相貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，使幼兒可以安康茁壯成長。2、教育教學(xué)工作根據(jù)大班幼兒的興趣和開展目的結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)方案，有方案有目的地組織施行，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的開展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)那么。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀才能、進(jìn)步幼兒的講述才能。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)慣用完好的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的才能，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫才能，建立本班特色。通過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒對(duì)繪畫已經(jīng)非常感興趣。本學(xué)期我們還將在繪畫的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶賀主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶賀主題活動(dòng)和親子活動(dòng)，積極邀請(qǐng)家長參與我們的活動(dòng)。三、平安工作我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的平安管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插平安教育、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。進(jìn)步自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不平安因素。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下安康成長。四、班級(jí)管理1、認(rèn)真制訂好月、周、日方案。嚴(yán)格按方案開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。議論家訪中出現(xiàn)的問題點(diǎn)，總結(jié)上一周中的缺乏之處，并對(duì)上周教育內(nèi)容進(jìn)展反思，同時(shí)做好詳細(xì)地記錄，并預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容，對(duì)問題點(diǎn)進(jìn)展及時(shí)改正，保證教學(xué)質(zhì)量。2、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查后門是否鎖好。不讓班級(jí)財(cái)物喪失。堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，每天一小掃每周一大掃定時(shí)消毒，保持教室整潔干凈。平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。3、對(duì)于做錯(cuò)事情的幼兒，用鼓勵(lì)代替責(zé)罰，不對(duì)幼兒進(jìn)展體罰，真正做到關(guān)心每一個(gè)孩子。五、家長工作1、根據(jù)本班詳細(xì)情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長及時(shí)理解幼兒在園情況。通過網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)與家長溝通幼兒在園表現(xiàn)及幼兒在家情況。開展手機(jī)聯(lián)絡(luò)，讓園內(nèi)信息第一時(shí)間讓家長理解，保證信息通暢。2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長溝通。每個(gè)月通過上門家訪并及時(shí)填寫《家訪記錄表》和《家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)》。理解幼兒在家的情況，以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)展理解。再次我們以小作業(yè)的形式，讓家長跟老師之間搭起溝通的橋梁，一起討論教學(xué)上的問題，一發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)開展園務(wù)會(huì)討論。3、通過家訪、電訪、信息訪、面訪、等多種形式與家長保持親密聯(lián)絡(luò)，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，與家長共同配合，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)生活?？傊挥型ㄟ^家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。本學(xué)期我將根據(jù)本班實(shí)際情況，并結(jié)合上學(xué)期的經(jīng)歷以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了本學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，充分利用各種資，以快樂的學(xué)習(xí)方式，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。篇4：幼兒園秋季教學(xué)方案本班幼兒根本上都是一些農(nóng)村孩子，有局部幼兒沒上過小班，有些缺乏中班年齡，雖然有局部幼兒已經(jīng)學(xué)過了一年的拼插技能，但各個(gè)方面都屬于根底階段，需要老師的幫助與指導(dǎo)。農(nóng)村幼兒比擬好動(dòng)，雖然大局部幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都屬于無目的性操作，對(duì)有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此，應(yīng)從感知各種操作材料和學(xué)習(xí)各種拼接技能開場入手。學(xué)期目的：1、對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步學(xué)會(huì)利用輔助材料。2、通過老師的示范，鼓勵(lì)與放逐，在觀察、模擬的根底上，學(xué)慣用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的物體造型。3、教育幼兒保護(hù)建構(gòu)活動(dòng)的成果，學(xué)會(huì)共同使用玩具，學(xué)會(huì)有序地拾掇玩具。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力注意力模擬力和想象力。第一階段：游戲目的：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。2、學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地拾掇玩具。游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：〔1〕初步理解小雞、小鴨的外形特征，房子的構(gòu)造?！?〕認(rèn)識(shí)新材料的構(gòu)造特征及操作方法。預(yù)定主題：《花》、《小雞》、《小鴨》第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》〔一〕活動(dòng)指導(dǎo)：1、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己會(huì)拼什么形狀的花？2、師引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花。3、提出拼插要求：〔1〕拼時(shí)要插緊，一個(gè)孔對(duì)著一個(gè)孔插?！?〕拼時(shí)要選多種顏色進(jìn)展拼插。4、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按意愿拼自己喜歡的花。5、師評(píng)價(jià)幼兒自由選擇顏色拼插花?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天是本學(xué)期的第一節(jié)構(gòu)造活動(dòng)，幼兒對(duì)拼插活動(dòng)非常的快樂，一看到老師出示的材料就一直問老師：“我們今天要拼插什么？”在拼插活動(dòng)中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插時(shí)沒有選擇顏色進(jìn)展拼插，但幼兒在活動(dòng)中非常的愉快。第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》〔二〕活動(dòng)指導(dǎo)：1、師引導(dǎo)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)哪些形狀的花？2、師出示長方形的花，引導(dǎo)幼兒觀察。3、啟發(fā)幼兒與同伴互相交流自己看到的長方形花要怎樣拼插呀。4、師向幼兒介紹拼插長方形花的方法。5、提出拼插要求：〔1〕拼時(shí)要先拼插出兩根一樣長的金箍棒?！?〕要保護(hù)同伴作品。〔3〕花的葉子不能太長。6、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)要把金箍棒圍合起來。7、互相欣賞同伴的作品。活動(dòng)情況記錄與反思：今天在拼插長方形的花時(shí)，我先引導(dǎo)幼兒觀察自己坐的桌子是什么形狀的，再引導(dǎo)幼兒觀看老師示范拼插?；顒?dòng)中，大局部幼兒能認(rèn)真參與拼插中，并能保護(hù)拼插材料。雖然幼兒拼插時(shí)，只有個(gè)別幼兒如：賴麗洋、蔡雨欣、賴宇欣等能拼插出長方形的形狀，但大局部幼兒根本可以掌握了圍合的方法。本階段新增加兩種新的構(gòu)造材料――紙積塑、萬變旋轉(zhuǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已根本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對(duì)三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。但幼兒能把拼插后的材料按順序歸類放好。第二階段：游戲目的：1、能按自己的意愿進(jìn)展構(gòu)造。2、能與同伴進(jìn)展友好相處。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作才能。游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)。2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：理解各種家俱的外形特征及用處。預(yù)定主題：《床》、《沙發(fā)》、《我的家》第一次內(nèi)容：《床》〔一〕活動(dòng)指導(dǎo)：1、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發(fā)。2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說說床有何不同。3、師示范床的拼插方法，重點(diǎn)講解床頭的連接方法。4、師提出要求：〔1〕要保護(hù)同伴的拼插作品。〔2〕玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來?！?〕玩后應(yīng)把玩具拾掇歸類放好。5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)鼓勵(lì)才能強(qiáng)的.幼兒拼插自己喜歡的床。6、評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否結(jié)實(shí)?；顒?dòng)情況記錄與反思：在拼插床時(shí)我先引導(dǎo)幼兒觀察我們活動(dòng)室的床，引導(dǎo)幼兒說說他們是什么形狀的？床頭和床尾各有什么？活動(dòng)時(shí)幼兒都很認(rèn)真觀察并能把自己發(fā)現(xiàn)到的東西告訴老師和同伴，整個(gè)交流活動(dòng)時(shí)幼兒的積極性強(qiáng)。第二次內(nèi)容：《床》〔二〕活動(dòng)指導(dǎo)：1、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己家里的床是什么形狀？什么顏色？2、組織幼兒與同伴互相交流自己喜歡的床。3、提問個(gè)別幼兒說說自己的小床是怎樣的？4、提出拼插要求：要把自己的小床拼插結(jié)實(shí)。5、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床。6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品?；顒?dòng)情況記錄與反思：在這節(jié)課的拼插活動(dòng)中，我主要引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的小床，拼插中幼兒能按意愿拼插出自己的小床，特別是鯤鵬小朋友還拼插跟別人不一樣的梯形的床，很有自己的創(chuàng)意。第三次內(nèi)容：《床》〔三〕活動(dòng)指導(dǎo)：1、引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床覺得很漂亮就想請(qǐng)你們來拼插一些床來讓他們商店賣？2、師向幼兒介紹商店需要的是怎樣的床？〔1〕顏色要搭配漂亮一點(diǎn)?！?〕拼插出來的床要結(jié)實(shí)。3、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)顏色要搭配好。4、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣拼插的。5、提醒幼兒把拼插完的家俱送到家俱商店?；顒?dòng)情況記錄與反思：本節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒在單一顏色拼插的根底上，選擇顏色進(jìn)展搭配拼插，在我的引導(dǎo)下連平時(shí)只喜歡紅色的“梁渠小朋友”都會(huì)搭配顏色把床拼插的非常的好看。第四次內(nèi)容：《沙發(fā)》〔一〕活動(dòng)指導(dǎo)：1、引人：以談話方式，引導(dǎo)幼兒說說回家后最喜歡坐在哪里玩？2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說說床與沙發(fā)有何不同。3、師示范沙發(fā)的拼插方法，重點(diǎn)講解沙發(fā)扶手的連接方法。4、幼兒按意愿選擇自己喜歡的家具進(jìn)展拼插，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵(lì)才能差的幼兒完成作品。5、評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，是否保護(hù)建構(gòu)材料。活動(dòng)情況記錄與反思：在本節(jié)活動(dòng)中我主要是重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插沙發(fā)椅背與扶把的連接方法。在拼插活動(dòng)中幼兒對(duì)沙發(fā)的拼插活動(dòng)非常的感興趣，每個(gè)幼兒都能積極參與，但有個(gè)別幼兒不能愛惜玩具，玩具玩后都到處亂扔，這些都有待我們下一次活動(dòng)的加強(qiáng)。第二階段小結(jié)這階段幼兒在已掌握拼插長方形的根底上，把長方形拼插成立體床、沙發(fā)及按意愿拼插自己喜歡的物品，幼兒能運(yùn)用自己所學(xué)的圍合技能，在老師的催促指導(dǎo)下全班幼兒都能完成拼插任務(wù)，局部幼兒如：昆鵬、麗洋、雨欣、南鑫等小朋友開場有創(chuàng)新意識(shí)，獨(dú)立拼出和老師不一樣的作品。但局部幼兒對(duì)長方形的圍合、加高技能還不能很好的掌握，有的幼兒小手肌肉還不興旺，在物體拼插的結(jié)實(shí)程度還不夠，有待于下一階段加強(qiáng)練習(xí)、指導(dǎo)。篇5：幼兒園秋季教學(xué)方案我院是一個(gè)以籃球?yàn)橹鞯捏w育特色幼兒園，作為一名專職體育老師，籃球課程方案的制定和幼兒技能的目的達(dá)成要求是我責(zé)無旁貸的責(zé)任。我的教學(xué)理念是以小籃球教學(xué)活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)出符合幼兒身心特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)課程規(guī)劃和探究一套可持續(xù)性開展的完好教學(xué)策略，以鍛煉孩子們根本動(dòng)作的開展和身體素質(zhì)的進(jìn)步，養(yǎng)成幼兒終身鍛煉的意識(shí)和喜歡籃球活動(dòng)的樂趣為目的多樣性小籃球課程活動(dòng)。一、小籃球多樣性總體的表達(dá)在：1、制定一套符合幼兒身心特點(diǎn)的教學(xué)方案，在理論中完善，形成方案的完好性、連接性、興趣性和健身性。2、方案性的培訓(xùn)本院老師小籃球施行時(shí)的指導(dǎo)性和實(shí)用性，讓每一位老師都能在平時(shí)的晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)中更好地指導(dǎo)幼兒籃球根本動(dòng)作的練習(xí)和開展小籃球教學(xué)組織游戲活動(dòng)。3、開展好大班籃球日活動(dòng)的興趣性和理論性，進(jìn)步孩子們的興趣點(diǎn)，使每一位孩子都能積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。4、開展好家園互動(dòng)，親子游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球操、籃球表演多向性和競爭性等活動(dòng)，完善籃球課程的整體性。在近二年的教學(xué)理論活動(dòng)中，我探究出一套適應(yīng)幼兒各年齡段的籃球教學(xué)方法，以游戲化的形式開展起來獲得了一定的成效。讓孩子們體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂，學(xué)會(huì)了一些籃球的技能，激發(fā)了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)幼兒的各項(xiàng)根本動(dòng)作得到了開展，身體素質(zhì)也到了普遍的進(jìn)步。二、小籃球教學(xué)活動(dòng)多樣性詳細(xì)表如今：1、制定各年齡籃球方案名稱的情趣性。在制定各年齡籃球方案的過程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣，讓老師和孩子們初步理解小籃球的根本知識(shí)的同時(shí)還得到籃球技能的練習(xí)，充分感受游戲名稱帶來的愉悅心情。對(duì)小班的幼兒來說把小籃球定名為“球?qū)殞殹比纾何液颓驅(qū)殞毷桥笥选捕c(diǎn)拍球〕、送球?qū)殞毣丶摇策\(yùn)球走〕、袋鼠媽媽帶球?qū)殞毺?，讓幼兒有一種小主人的親情感，喜歡上小籃球課。大中班的名稱定位就比擬形象直接如：紅綠燈〔急停急運(yùn)球〕、鉆山洞〔上下運(yùn)球走〕、好朋友手拉手〔左右手運(yùn)球〕、你爭我奪等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競爭的快樂情感，可以積極主動(dòng)地參加游戲。2、籃球活動(dòng)目的單向性和活動(dòng)準(zhǔn)備的簡單性，讓老師輕松上課。每次籃球課程的教學(xué)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)的目的都非常的單一，老師們也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培養(yǎng)對(duì)小籃球活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)小籃球運(yùn)動(dòng)的簡單知識(shí)和根本動(dòng)作；中班培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球的探究興趣，豐富幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技能；大班進(jìn)一步豐富有關(guān)籃球動(dòng)作技能，進(jìn)步幼兒玩球的多樣性，樹立正確的競爭意識(shí)。圍繞這些目的，開展各種形式的籃球游戲活動(dòng)，進(jìn)步孩子們的興趣點(diǎn)，開展各種動(dòng)作的的平衡性。籃球課的準(zhǔn)備主要是籃球場地和每人一個(gè)球的保障，障礙物運(yùn)球可以讓小朋友自己完成。如：一路縱隊(duì)站雙手前平舉，一路孩子繞過他們每一個(gè)人，或小朋友手拉手成縱隊(duì)或是圓圈，小朋友低頭運(yùn)球連續(xù)過人，玩起來更有興趣性，同時(shí)也是孩子們靜和動(dòng)的交替的調(diào)節(jié)。3、籃球教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的安排的精心性，讓老師們明確孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以簡單的方式指導(dǎo)他們掌握技能。小班學(xué)習(xí)多種滾球，定點(diǎn)拍球，簡單理解籃球運(yùn)動(dòng)；中班單手運(yùn)球動(dòng)作連接，學(xué)習(xí)左右手交替拍球；大班學(xué)習(xí)把戲拍球，學(xué)習(xí)運(yùn)球中傳接球、學(xué)習(xí)投籃、學(xué)習(xí)打籃球賽。老師們通過培訓(xùn)都能有效的指導(dǎo)幼兒小籃球活動(dòng)。4、籃球活動(dòng)形式的靈敏性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉。在開展籃球教學(xué)活動(dòng)過程中采用多種的指導(dǎo)方法如：主動(dòng)探究法、游戲發(fā)現(xiàn)法、兒歌輔導(dǎo)法、講解法、師范法、練習(xí)法、游戲比賽法；多種的活動(dòng)形式：模擬練習(xí)法、分解練習(xí)法、自主練習(xí)法、小組合作練習(xí)法讓籃球課程更有深度的內(nèi)涵，讓孩子們感受籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)帶來的不但是技能的學(xué)習(xí)還有多項(xiàng)綜合性素質(zhì)的鍛煉。5、籃球活動(dòng)放松環(huán)節(jié)的創(chuàng)意性在完畢教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分利用孩子們手上的球，用球做載體讓孩子們?cè)谇蛏戏潘?。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉；還可以面對(duì)面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、頂腳等等。孩子們很自由放松歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂感?；@球運(yùn)動(dòng)不僅具有對(duì)抗性、興趣性等特點(diǎn)，而且強(qiáng)調(diào)集體合作，靈敏多變地運(yùn)用各項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，對(duì)開展人的身體素質(zhì)，進(jìn)步才能，充分發(fā)揮個(gè)人和集體的聰明