汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識-講義課件

汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識1汽車涂料簡介1-1汽車涂料的作用作用①:汽車噴涂數(shù)層涂料,以保護汽車免遭外部因素如:陽光、水、污染空氣等破壞;作用②:美觀作用③:標識;在初中作文教學中，可以鼓勵學生進行模仿，也有利于今后作文的自我創(chuàng)新。利用模仿可以提高學生的觀察能力、思維水平、聯(lián)想能力和想象能力，利用學生模仿可以真正提高初中生的寫作水平。一、仿寫的可行性分析在初中語文作文教學中應用模仿，有著一定的理論依據(jù)，這是在初中語文長期教學實踐中總結出來的。一是在作文教學過程中應用模仿教學與學習遷移理論相符，利用模仿可以有效完成自閱讀到寫作的轉換，使一種學習形式影響另一種學習形式;二是模仿教學與初中學生的寫作心理特點相符，初中學生雖然寫作文已經(jīng)有了幾年時間，但大多學生依然害怕寫作，而大多學生都喜歡模仿，利用寫作模仿教學可以激發(fā)學生的寫作積極性，消除其畏懼心理;第三個依據(jù)在于，模仿教學與因材施教原理相符，現(xiàn)在很多初中生甚至很多高中生都害怕寫作文，自教師角度進行分析是由于教師沒有開展因材施教。依據(jù)當前初中學生作文情況，語文教師要善于根據(jù)學生的實際情況選擇教學方法，制訂教學計劃組織學生進行模仿寫作。二、方法探討1.循序漸進進行仿寫仿寫詞語就是依據(jù)詞匯中的某一個詞，改變其中部分語素使其成為新詞，仿詞具有多種形式，如顏色仿造詞、反義仿造詞、近似仿造詞和數(shù)字仿造詞等，如可以自“黑榜”聯(lián)想到“紅榜”;由“硬指標”可以聯(lián)想到“軟指標”;由“國格”可以聯(lián)想到“人格”等。對句子進行仿寫表面看起來容易，但此方面教學可以發(fā)展學生的理解能力、概括能力、語言表達能力，要想學生具備這些能力絕不是短期內(nèi)可以完成的，需要經(jīng)過長期的鍛煉與培養(yǎng)，經(jīng)過對學生進行長期訓練一定會提高他們的寫作能力。如平時教學中模仿一些比喻句和感嘆句。由于初中學生剛剛學習寫作，因此適合以段為單位對他們進行訓練，文章中的每一段都具有非常重要的地位，學生如果能夠模仿寫好一個段落，那么完成整篇文章自然沒有問題。教師應該向學生推薦內(nèi)容真實、結構嚴謹并與生活接近的模仿文本，特別要重視同齡人的優(yōu)秀文章。在教學模仿整篇文章時，可以分為語言模仿和結構模仿，如可以讓學生模仿平時傳唱的流行歌曲，可以模仿一些耳熟能詳?shù)墓徘娫~等。2.選好范文教材中選取的文章都是美文，都具有一定的代表性，可以啟發(fā)學生寫作，但通過認真研究這些文章可以發(fā)現(xiàn)，這些文章都是自成人視角，在表現(xiàn)生活內(nèi)容時都是依據(jù)成人眼光，要讓初中生接受具有一定的難度。所以在組織教材時也應依據(jù)學生特點，選擇那些通俗易懂、與日常生活較為接近、容易引起學生興趣的文章，才能使學生在進行閱讀時產(chǎn)生寫作欲望。如學習《從百草園到三味書屋》以后，我著重講解了文章中應用過渡句的妙處，接下來要求學生仿寫《從教室到操場》。在學習了《春》一課后，我講解了作者是通過細心觀察來進行大自然描寫的，要求學生仿寫《夏》。在這些仿寫過程中，學生們明確了“如何寫”和“寫什么”，然后再進行作文訓練，在教師指導下應用一定的例文，鼓勵學生講述自己的親身經(jīng)歷，這樣學生寫出來的文章則會有較大的進步，學生的作文水平得到了明顯提高。在進行實踐訓練時，教師還應該注意依據(jù)不同的訓練目的選擇不同的范文。3.構思模仿文章的謀篇布局在寫作中具有非常重要的作用，具備了一定的文字功力，并且也積累了豐富的素材，那么將這些東西融合在一起，就能夠具有一定的美感和感染力，因此要求學生進行認真謀劃。所以需要學生利用課文學習，以及通過課外閱讀重點理解文章的結構布局，認真了解文章的行文構成，研究文章的脈絡所在。教師在此方面要對學生多進行幫助，可以有意識地加強此方面的訓練，才能提高學生應用素材的能力。在進行閱讀教學時，已經(jīng)學過不少的寫作技巧，假如學生可以將這些寫作技巧應用于寫作當中，則一定會提高本身寫作能力。如在學習小說時，學習過順敘、倒敘和插敘的寫作方法，在寫作文章時應用倒敘手法可以增加文章的新奇感，應用插敘的方法可以讓人感到充實。當然也可以應用鋪墊的方法進行寫作，可以使讀者在心理上具有情感鋪墊作用，有時為了渲染氣氛可以加入一些環(huán)境描寫的方法，使文章具備感染力。教師在日常作文訓練中要重點使學生掌握這些寫作技巧，同時加強仿寫練習，這樣學生在寫作文時就不會感到無從下手，就不會畏懼作文課，從而提高自己的寫作能力。模仿寫作可以提高初中學生的寫作水平，要求學生不但要做好素材積累工作，不斷豐富自己的知識;而且要在模仿練習中不斷學習寫作技巧，練習寫作基本功，才能使自己的寫作具備獨有的特點。在進行模仿教學過程中教師要將模仿寫作與創(chuàng)新寫作結合在一起，要讓學生認識到模仿不同于抄襲，模仿是結合仿寫與改寫的特點實現(xiàn)的一種寫作創(chuàng)新。建構主義認為，知識不是通過教師傳授這唯一途徑得到的，而是學生在一定的情境，即社會文化背景下，借助學習其他人（包括教師和學習伙伴），利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。而培養(yǎng)學生合作能力與創(chuàng)新精神是本世紀全球教育的主旋律。新課標在課程基本理念中提出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！边@是新一輪基礎教育課程改革賦予教育者的要求。為了達到這個要求，我在初中語文閱讀教學中進行了構建合作學習三部曲――“精讀一篇、略讀一組、泛讀一片”教學模式的探索，有效地提高了閱讀教學效率。一、閱讀教學合作學習的基本內(nèi)涵合作學習是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，共同達成教學目的的教學活動。具體地說，就是在閱讀教學中，根據(jù)每個學生的特長、能力、個體差異以及認識傾向、思維方式等，將全班學生分成幾個小組，在教師有目的有計劃地引導、調(diào)控和參與下，小組成員間、小組與小組間、教師與學生之間展開互相配合、互相幫助而共同進行文本對話，共同完成教學目標的有效的教學活動。二、教學模式結構及操作程序全國著名語文教學專家崔巒老師曾指出：課程改革中的閱讀教學，從教學目標，教學內(nèi)容到教學途徑，都要以大閱讀教學觀為指導。新課標要求：“加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽?！睘榇?，在閱讀教學實踐中，我既立足文本，以“精讀一篇”為基礎，又跳出文本，以“略讀一組”為紐帶，最后超越文本，以“泛讀一片”為橋梁，遵循自主性、操作性、平等性、合作性、探究性等原則。該模式是研究現(xiàn)代教學論思想在教學實踐中如何運用的一個概括提煉?！俺踔虚喿x教學合作學習三部曲”教學模式基本結構如下：1、立足文本，合作“精讀一篇”，培養(yǎng)閱讀能力。教材是語文教學的主要憑借，脫離文本的教學就會成為無本之木，無源之水。所以，“精讀一篇”就是從基礎出發(fā)，立足文本，引領學生潛心領會文本、領悟文本的精神實質，習得文本的語言文字和閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。具體操作程序為：①初讀感知，提出問題。在引導學生正確認讀課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎上，鼓勵學生大膽質疑，能從扣題眼、抓重點、抓難點、抓關鍵、抓矛盾等方面提出問題，讓學生不僅“想問”、“敢問”而且“會問”，從而培養(yǎng)發(fā)展學生的問題意識。②精讀領悟，解決問題?！坝幸烧邊s要無疑”是我們教學的基本任務。學生首先圍繞師生共同梳理出的兩三個具有統(tǒng)領性、全面性的問題自主感悟，再小組合作討論交流，在“生生合作”、“師生合作”的交流網(wǎng)絡中，學生獲得的不僅是問題的答案，而且還能在開放的氛圍、個性化的言語中碰撞閃現(xiàn)出思維火花，從而得出前人或他人未曾有過的獨特的感悟或新異的結論。③熟讀轉化，積淀語感?！缎抡n標》中提到：“在閱讀教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。”因此，首先在活記樂背中培養(yǎng)語感，即幫助學生進行美讀欣賞，達到熟讀成誦，進而學會自我整理、生動構建、系統(tǒng)積累語言材料，全面積淀語感經(jīng)驗。其次，在遷移運用中培養(yǎng)語感，即幫助學生學會借鑒，遷移，由完成老師布置的遷移作業(yè)，走向在學習、生活的實踐中進行創(chuàng)造性的運用。2、跳出文本，合作“略讀一組”，提高閱讀能力。3、超越文本，合作“泛讀一片”，提升語文素養(yǎng)?！俺轿谋?，超越課堂，超越教師”是當前教學改革熱門話題。在“精讀一篇”，“略讀一組”的基礎上，我又進行了超越文本，合作“泛讀一片”教學模式的探索。即以課文為“經(jīng)”，以相近主題的優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導學生構建“經(jīng)緯”交錯的閱讀網(wǎng)絡，將課內(nèi)的知識遷移到課外，將課堂延伸到社會，學生在學語文中用語文，在用語文中學語文，從而培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力，提升語文素養(yǎng)。具體操作程序為：①設計主題，泛讀一片。教師根據(jù)課文相關內(nèi)容設計一個“泛讀一片”的主題，可根據(jù)節(jié)選課文閱讀原著，也可根據(jù)作者閱讀系列作品，還可根據(jù)同類事物，同主題的信息等進行泛讀。②圍繞主題，整合信息。學生圍繞主題進行大量的自主課外閱讀，通過調(diào)查、咨詢、查找英特網(wǎng)等各種途徑獲取多種資料。教師發(fā)揮指導作用，幫助學生整合有關信息，使其為己所用。③合作交流，提高素養(yǎng)。教師利用語文綜合實踐課，生生合作交流，共同評價課外語文學習成果，教師適時點撥和調(diào)控。如精讀《智取生辰綱》一課后，教師設計“泛讀一片”的主題――“讀三國、說三國、評三國”。讓學生圍繞主題大量閱讀、搜集有關“三國”方面的信息資料，組織學生進行課外小組合作交流、整合。語文綜合實踐課上，師生共同交流評價，展示泛讀成果：有的聲情并茂地讀三國詩句；有的講三國故事；有的說三國歇后語；有的評三國人物......這樣的做法使學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力得到充分地發(fā)展和提高，也提升了語文素養(yǎng)。綜上所述初中閱讀教學合作學習三部曲模式的構建，猶如給語文教學注入一泓活水，真正體現(xiàn)了“大教材、大方式、大時間、大空間、大環(huán)境、大結果”的大語文教學觀的新模式。它改變了閱讀教學費時多而收效少的現(xiàn)象；改革了重教法、輕學法、重結果、輕過程的弊端，讓學生學會學習，學會傾聽，質疑表達等。使他們脫離學校后擁有一種“自己充電的能力，由學會向會學轉變。讓每個學生像蜜蜂一樣自由、主動地采集花粉，釀造花蜜，真正成為學習的主人。使初中閱讀教學“舊貌換新顏”，更上一層樓。許飛龍，教師，現(xiàn)居浙江天臺。汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆1汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識21汽車涂料簡介1-1汽車涂料的作用作用①:汽車噴涂數(shù)層涂料,以保護汽車免遭外部因素如:陽光、水、污染空氣等破壞;作用②:美觀作用③:標識;1汽車涂料簡介3車涂料簡介1-2汽車涂料的品牌豐立邦原漆關西汽豐田合作的修補漆品牌車涂料簡介41汽車涂料簡介1-3汽車涂料的組成-原廠漆中涂底漆電泳底漆金屬底材1汽車涂料簡介51汽車涂料簡介1-3汽車涂料的組成-修補漆中涂底漆原子灰防銹底漆金屬底材1汽車涂料簡介6汽車涂料簡介1-4汽車面漆涂料純色漆銀粉漆銀粉珍珠漆單:3噴3烤)(4噴3烤)(4噴3烤)(5噴3烤)(雙:4噴3烤)00清漆清漆清漆清漆00000OOOOO中涂底漆原子灰防銹底漆金屬底材汽車涂料簡介7維修工藝流程2-1漆面修復的種類漆面修復的種類可按照修復的方法以及所要施涂的區(qū)域進行分類。修復修補面板漆面修復全面修復打磨,拋光狀修復塊狀修復車身校正維修工藝流程82維修工藝流程2-2漆面修復的判斷2維修工藝流程92維修工藝流程2-3涂裝作業(yè)流程一鑒別涂料處理辦法對策為避免收縮等問題,須采取以下處理辦法1)施涂密封劑中涂底漆以隔離舊的涂層2)去除舊涂層至金屬底材2維修工藝流程102維修工藝流程2-3涂裝作業(yè)流程一表面處理2維修工藝流程11汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件12汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件13汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件14汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件15汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件16汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件17汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件18汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件19汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件20汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件21汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件22汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件23汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件24汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件25汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件26汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件27汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件28汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件29汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件30汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件31汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件32汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件33汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件34汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件35汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件36汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件37汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件38汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件39汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件40汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件41汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件42汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件43汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件44汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件45汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件46汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件47汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件48汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件49汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件50汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件51汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件52汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件53汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件54汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件55汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件56汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件57汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件58汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件59汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件60汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件61汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件62汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件63汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件64汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件65汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件66汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件67汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件68汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件69汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件70汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件71汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件7256、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—73汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識1汽車涂料簡介1-1汽車涂料的作用作用①:汽車噴涂數(shù)層涂料,以保護汽車免遭外部因素如:陽光、水、污染空氣等破壞;作用②:美觀作用③:標識;在初中作文教學中，可以鼓勵學生進行模仿，也有利于今后作文的自我創(chuàng)新。利用模仿可以提高學生的觀察能力、思維水平、聯(lián)想能力和想象能力，利用學生模仿可以真正提高初中生的寫作水平。一、仿寫的可行性分析在初中語文作文教學中應用模仿，有著一定的理論依據(jù)，這是在初中語文長期教學實踐中總結出來的。一是在作文教學過程中應用模仿教學與學習遷移理論相符，利用模仿可以有效完成自閱讀到寫作的轉換，使一種學習形式影響另一種學習形式;二是模仿教學與初中學生的寫作心理特點相符，初中學生雖然寫作文已經(jīng)有了幾年時間，但大多學生依然害怕寫作，而大多學生都喜歡模仿，利用寫作模仿教學可以激發(fā)學生的寫作積極性，消除其畏懼心理;第三個依據(jù)在于，模仿教學與因材施教原理相符，現(xiàn)在很多初中生甚至很多高中生都害怕寫作文，自教師角度進行分析是由于教師沒有開展因材施教。依據(jù)當前初中學生作文情況，語文教師要善于根據(jù)學生的實際情況選擇教學方法，制訂教學計劃組織學生進行模仿寫作。二、方法探討1.循序漸進進行仿寫仿寫詞語就是依據(jù)詞匯中的某一個詞，改變其中部分語素使其成為新詞，仿詞具有多種形式，如顏色仿造詞、反義仿造詞、近似仿造詞和數(shù)字仿造詞等，如可以自“黑榜”聯(lián)想到“紅榜”;由“硬指標”可以聯(lián)想到“軟指標”;由“國格”可以聯(lián)想到“人格”等。對句子進行仿寫表面看起來容易，但此方面教學可以發(fā)展學生的理解能力、概括能力、語言表達能力，要想學生具備這些能力絕不是短期內(nèi)可以完成的，需要經(jīng)過長期的鍛煉與培養(yǎng)，經(jīng)過對學生進行長期訓練一定會提高他們的寫作能力。如平時教學中模仿一些比喻句和感嘆句。由于初中學生剛剛學習寫作，因此適合以段為單位對他們進行訓練，文章中的每一段都具有非常重要的地位，學生如果能夠模仿寫好一個段落，那么完成整篇文章自然沒有問題。教師應該向學生推薦內(nèi)容真實、結構嚴謹并與生活接近的模仿文本，特別要重視同齡人的優(yōu)秀文章。在教學模仿整篇文章時，可以分為語言模仿和結構模仿，如可以讓學生模仿平時傳唱的流行歌曲，可以模仿一些耳熟能詳?shù)墓徘娫~等。2.選好范文教材中選取的文章都是美文，都具有一定的代表性，可以啟發(fā)學生寫作，但通過認真研究這些文章可以發(fā)現(xiàn)，這些文章都是自成人視角，在表現(xiàn)生活內(nèi)容時都是依據(jù)成人眼光，要讓初中生接受具有一定的難度。所以在組織教材時也應依據(jù)學生特點，選擇那些通俗易懂、與日常生活較為接近、容易引起學生興趣的文章，才能使學生在進行閱讀時產(chǎn)生寫作欲望。如學習《從百草園到三味書屋》以后，我著重講解了文章中應用過渡句的妙處，接下來要求學生仿寫《從教室到操場》。在學習了《春》一課后，我講解了作者是通過細心觀察來進行大自然描寫的，要求學生仿寫《夏》。在這些仿寫過程中，學生們明確了“如何寫”和“寫什么”，然后再進行作文訓練，在教師指導下應用一定的例文，鼓勵學生講述自己的親身經(jīng)歷，這樣學生寫出來的文章則會有較大的進步，學生的作文水平得到了明顯提高。在進行實踐訓練時，教師還應該注意依據(jù)不同的訓練目的選擇不同的范文。3.構思模仿文章的謀篇布局在寫作中具有非常重要的作用，具備了一定的文字功力，并且也積累了豐富的素材，那么將這些東西融合在一起，就能夠具有一定的美感和感染力，因此要求學生進行認真謀劃。所以需要學生利用課文學習，以及通過課外閱讀重點理解文章的結構布局，認真了解文章的行文構成，研究文章的脈絡所在。教師在此方面要對學生多進行幫助，可以有意識地加強此方面的訓練，才能提高學生應用素材的能力。在進行閱讀教學時，已經(jīng)學過不少的寫作技巧，假如學生可以將這些寫作技巧應用于寫作當中，則一定會提高本身寫作能力。如在學習小說時，學習過順敘、倒敘和插敘的寫作方法，在寫作文章時應用倒敘手法可以增加文章的新奇感，應用插敘的方法可以讓人感到充實。當然也可以應用鋪墊的方法進行寫作，可以使讀者在心理上具有情感鋪墊作用，有時為了渲染氣氛可以加入一些環(huán)境描寫的方法，使文章具備感染力。教師在日常作文訓練中要重點使學生掌握這些寫作技巧，同時加強仿寫練習，這樣學生在寫作文時就不會感到無從下手，就不會畏懼作文課，從而提高自己的寫作能力。模仿寫作可以提高初中學生的寫作水平，要求學生不但要做好素材積累工作，不斷豐富自己的知識;而且要在模仿練習中不斷學習寫作技巧，練習寫作基本功，才能使自己的寫作具備獨有的特點。在進行模仿教學過程中教師要將模仿寫作與創(chuàng)新寫作結合在一起，要讓學生認識到模仿不同于抄襲，模仿是結合仿寫與改寫的特點實現(xiàn)的一種寫作創(chuàng)新。建構主義認為，知識不是通過教師傳授這唯一途徑得到的，而是學生在一定的情境，即社會文化背景下，借助學習其他人（包括教師和學習伙伴），利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。而培養(yǎng)學生合作能力與創(chuàng)新精神是本世紀全球教育的主旋律。新課標在課程基本理念中提出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！边@是新一輪基礎教育課程改革賦予教育者的要求。為了達到這個要求，我在初中語文閱讀教學中進行了構建合作學習三部曲――“精讀一篇、略讀一組、泛讀一片”教學模式的探索，有效地提高了閱讀教學效率。一、閱讀教學合作學習的基本內(nèi)涵合作學習是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，共同達成教學目的的教學活動。具體地說，就是在閱讀教學中，根據(jù)每個學生的特長、能力、個體差異以及認識傾向、思維方式等，將全班學生分成幾個小組，在教師有目的有計劃地引導、調(diào)控和參與下，小組成員間、小組與小組間、教師與學生之間展開互相配合、互相幫助而共同進行文本對話，共同完成教學目標的有效的教學活動。二、教學模式結構及操作程序全國著名語文教學專家崔巒老師曾指出：課程改革中的閱讀教學，從教學目標，教學內(nèi)容到教學途徑，都要以大閱讀教學觀為指導。新課標要求：“加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。”為此，在閱讀教學實踐中，我既立足文本，以“精讀一篇”為基礎，又跳出文本，以“略讀一組”為紐帶，最后超越文本，以“泛讀一片”為橋梁，遵循自主性、操作性、平等性、合作性、探究性等原則。該模式是研究現(xiàn)代教學論思想在教學實踐中如何運用的一個概括提煉?！俺踔虚喿x教學合作學習三部曲”教學模式基本結構如下：1、立足文本，合作“精讀一篇”，培養(yǎng)閱讀能力。教材是語文教學的主要憑借，脫離文本的教學就會成為無本之木，無源之水。所以，“精讀一篇”就是從基礎出發(fā)，立足文本，引領學生潛心領會文本、領悟文本的精神實質，習得文本的語言文字和閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。具體操作程序為：①初讀感知，提出問題。在引導學生正確認讀課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎上，鼓勵學生大膽質疑，能從扣題眼、抓重點、抓難點、抓關鍵、抓矛盾等方面提出問題，讓學生不僅“想問”、“敢問”而且“會問”，從而培養(yǎng)發(fā)展學生的問題意識。②精讀領悟，解決問題。“有疑者卻要無疑”是我們教學的基本任務。學生首先圍繞師生共同梳理出的兩三個具有統(tǒng)領性、全面性的問題自主感悟，再小組合作討論交流，在“生生合作”、“師生合作”的交流網(wǎng)絡中，學生獲得的不僅是問題的答案，而且還能在開放的氛圍、個性化的言語中碰撞閃現(xiàn)出思維火花，從而得出前人或他人未曾有過的獨特的感悟或新異的結論。③熟讀轉化，積淀語感?！缎抡n標》中提到：“在閱讀教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。”因此，首先在活記樂背中培養(yǎng)語感，即幫助學生進行美讀欣賞，達到熟讀成誦，進而學會自我整理、生動構建、系統(tǒng)積累語言材料，全面積淀語感經(jīng)驗。其次，在遷移運用中培養(yǎng)語感，即幫助學生學會借鑒，遷移，由完成老師布置的遷移作業(yè)，走向在學習、生活的實踐中進行創(chuàng)造性的運用。2、跳出文本，合作“略讀一組”，提高閱讀能力。3、超越文本，合作“泛讀一片”，提升語文素養(yǎng)?！俺轿谋?，超越課堂，超越教師”是當前教學改革熱門話題。在“精讀一篇”，“略讀一組”的基礎上，我又進行了超越文本，合作“泛讀一片”教學模式的探索。即以課文為“經(jīng)”，以相近主題的優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導學生構建“經(jīng)緯”交錯的閱讀網(wǎng)絡，將課內(nèi)的知識遷移到課外，將課堂延伸到社會，學生在學語文中用語文，在用語文中學語文，從而培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力，提升語文素養(yǎng)。具體操作程序為：①設計主題，泛讀一片。教師根據(jù)課文相關內(nèi)容設計一個“泛讀一片”的主題，可根據(jù)節(jié)選課文閱讀原著，也可根據(jù)作者閱讀系列作品，還可根據(jù)同類事物，同主題的信息等進行泛讀。②圍繞主題，整合信息。學生圍繞主題進行大量的自主課外閱讀，通過調(diào)查、咨詢、查找英特網(wǎng)等各種途徑獲取多種資料。教師發(fā)揮指導作用，幫助學生整合有關信息，使其為己所用。③合作交流，提高素養(yǎng)。教師利用語文綜合實踐課，生生合作交流，共同評價課外語文學習成果，教師適時點撥和調(diào)控。如精讀《智取生辰綱》一課后，教師設計“泛讀一片”的主題――“讀三國、說三國、評三國”。讓學生圍繞主題大量閱讀、搜集有關“三國”方面的信息資料，組織學生進行課外小組合作交流、整合。語文綜合實踐課上，師生共同交流評價，展示泛讀成果：有的聲情并茂地讀三國詩句；有的講三國故事；有的說三國歇后語；有的評三國人物......這樣的做法使學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力得到充分地發(fā)展和提高，也提升了語文素養(yǎng)。綜上所述初中閱讀教學合作學習三部曲模式的構建，猶如給語文教學注入一泓活水，真正體現(xiàn)了“大教材、大方式、大時間、大空間、大環(huán)境、大結果”的大語文教學觀的新模式。它改變了閱讀教學費時多而收效少的現(xiàn)象；改革了重教法、輕學法、重結果、輕過程的弊端，讓學生學會學習，學會傾聽，質疑表達等。使他們脫離學校后擁有一種“自己充電的能力，由學會向會學轉變。讓每個學生像蜜蜂一樣自由、主動地采集花粉，釀造花蜜，真正成為學習的主人。使初中閱讀教學“舊貌換新顏”，更上一層樓。許飛龍，教師，現(xiàn)居浙江天臺。汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆74汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識751汽車涂料簡介1-1汽車涂料的作用作用①:汽車噴涂數(shù)層涂料,以保護汽車免遭外部因素如:陽光、水、污染空氣等破壞;作用②:美觀作用③:標識;1汽車涂料簡介76車涂料簡介1-2汽車涂料的品牌豐立邦原漆關西汽豐田合作的修補漆品牌車涂料簡介771汽車涂料簡介1-3汽車涂料的組成-原廠漆中涂底漆電泳底漆金屬底材1汽車涂料簡介781汽車涂料簡介1-3汽車涂料的組成-修補漆中涂底漆原子灰防銹底漆金屬底材1汽車涂料簡介79汽車涂料簡介1-4汽車面漆涂料純色漆銀粉漆銀粉珍珠漆單:3噴3烤)(4噴3烤)(4噴3烤)(5噴3烤)(雙:4噴3烤)00清漆清漆清漆清漆00000OOOOO中涂底漆原子灰防銹底漆金屬底材汽車涂料簡介80維修工藝流程2-1漆面修復的種類漆面修復的種類可按照修復的方法以及所要施涂的區(qū)域進行分類。修復修補面板漆面修復全面修復打磨,拋光狀修復塊狀修復車身校正維修工藝流程812維修工藝流程2-2漆面修復的判斷2維修工藝流程822維修工藝流程2-3涂裝作業(yè)流程一鑒別涂料處理辦法對策為避免收縮等問題,須采取以下處理辦法1)施涂密封劑中涂底漆以隔離舊的涂層2)去除舊涂層至金屬底材2維修工藝流程832維修工藝流程2-3涂裝作業(yè)流程一表面處理2維修工藝流程84汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件85汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件86汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件87汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件88汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件89汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件90汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件91汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件92汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件93汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件94汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件95汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_講義課件96汽車涂裝噴漆系統(tǒng)基礎知識_