古代漢語(一)模擬試卷(二)答案

北京語言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《古代漢語（一》模擬試卷（二試題卷注意：試卷保密，考生不得將試卷帶出考場或撕頁，否則成績作廢。請監(jiān)考老師負(fù)責(zé)監(jiān)督。請各位考生注意考試紀(jì)律，考試作弊全部成績以零分計(jì)算。10090本試卷分為試題卷和答題卷，所有答案必須答在答題卷上，答在試題卷上不給分。【單項(xiàng)選擇題10220將正確選項(xiàng)前的字母填在答題卷相應(yīng)題號處。1《鄭伯克段于鄢》出自（A 。《左傳》

《春秋》

《戰(zhàn)國策》

《史記》2“孟嘗君使人給其食用，無使乏”中“乏”的意思是（ C 。疲倦

困乏

缺乏

乏味3“恤孤獨(dú)”中的“孤”指的是（D 。老年無妻

年老無子

壯年無夫

年少喪父4“老臣賤息舒祺”中的“賤息”是指（ B 。[A]謙稱自己的家里人[C]對別人兒子的稱呼

[B]謙稱自己的兒子[D]謙稱自己的妻子5、“六書”中的“本無其字，依聲托事”指的是下面那種構(gòu)字方法：（D ）。象形

指事

轉(zhuǎn)注

假借6、下列句子中，屬于形容詞活用為使動用法的是：（D ）。[A]五年卒亡其國[C]梁以此奇籍

[B]故不如先斗秦趙[D]亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之7、判斷句是根據(jù)謂語的性質(zhì)給句子分類得出的一種句型古代漢語判斷句在謂語后面一般用來幫助判斷的語氣是B ）。者

也

矣

耶8、“民貴君輕”這一主張是以下哪位歷史人物提出來的：（C ）。孔子

莊子

孟子

韓非子9、“溺死者千有余人，軍驚而壞都舍?！敝械摹吧帷钡囊馑际牵海ˋ ）。房屋

放棄

舍得

舍命10、下列各詞的古今詞義沒有發(fā)生轉(zhuǎn)移的是（B 。走

宮

獄

貨5210請將正確選項(xiàng)前的字母填在答題卷相應(yīng)題號處，多選、少選、錯(cuò)選均無分。1、下列各句屬被動句的是（BCD 。且君嘗為晉君賜矣誠令成安君聽足下計(jì)，若信者亦已為禽矣身死人手，為天下笑者，何也厚者為戮，薄者見疑12、下列各句中“比”字用其本義的有（AC 。[A]子比而同之，是亂天下也[C]無適也，無莫也，義之于比

[B]君子周而不比；君子之于天下也[D]食之，比門下之客13“家”在古代的常用義有兩個(gè)，分別是（BD 。[A]諸侯統(tǒng)治的區(qū)域[C]天子的后宮

[B]大夫統(tǒng)治的政治區(qū)域[D]家庭14、下列句子中的“反”字表示“回來”的意思的是（AC 。反不討賊輾轉(zhuǎn)反側(cè)虛囹圄而免刑戮，去收孥污穢之罪，使各反其鄉(xiāng)里君子成人之美，不成人之惡，小人反之15、下列屬于辭書的是（ABCD 。[A]《爾雅》 [B]《廣韻》 [C]《詞詮》 [D]《康熙字典》（10220TF答題卷相應(yīng)題號處。16、詞的意義包括本義、引申義和假借義。17、齊桓公不是春秋五霸之一，只是齊國的一任皇帝。（（TF））18、“爾貢包茅不入，王祭不共”的“共”同“供”。（T）19、“失其所與，不知”中的通假字是“知”。（T）20、“江”在古代指各類大江大河。（F）21、古代所有人居住的房子都叫“宮”，并不一定專指皇家的宮殿。（T）22、“輾轉(zhuǎn)”在古漢語里屬于合成詞。（F）23、“神龜雖壽，猶有竟時(shí)”的“竟”表示的意義是竟然。（F）24、“墳”的詞義由“土堆”演變成“墳?zāi)埂?，屬于詞義的縮小。（T）25、“齊其聞之矣”中的“其”是句中語氣詞，表示反問語氣。（F）四、【簡答題】（本大題共4小題，每題5分，共20分）請將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號處。26、辨析“誰”和“孰”。答："孰"與"誰"是一組同義詞,但其表義與語法功能都有不同,具體歸納如下:"孰"多指代物;"誰"指代物較為罕見;"孰"可作狀語;"誰"可作謂語;"孰"只與介詞"與"合用;"誰"可與多個(gè)介詞合用;"孰"多用于選擇復(fù)句;"誰"較少用于選擇復(fù)句。作為人稱代詞,“孰”與“誰”表義基本相同,《爾雅:》“孰,誰也?！薄督?jīng)傳釋詞:》“?孰??誰?一聲之轉(zhuǎn)。”但兩個(gè)詞的用法,也有不同,現(xiàn)分述如下:(一)表義基本相同,作為疑問代詞,二詞均可指人,除了表示疑問外,這兩個(gè)詞還可表示任指。27、我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信。句中“少”和“輕”的意義和用法。答：少：輕視，看不起。動詞。如：世俗共短儒生，儒生之徒亦自相少。答：少：輕視，看不起。動詞。如：世俗共短儒生，儒生之徒亦自相少。輕：輕視。形容詞作動詞。答：當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。28、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（《論語·子路》）答：當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。29、今大王舉而東，三秦可傳檄而定也。說明句中“東”的意義及用法。答：向東，名詞作狀語。五、【論述題】（本大題共2小題，每題10分，共20分）請將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號處。30、辨析“顏”和“色”的異同。31、“制，巖邑也，虢叔死焉?！狈治鲈摼渚湫?。答：句型是判斷句。答：句型是判斷句。制這個(gè)地方，是一個(gè)險(xiǎn)要的城邑，虢國的君就死在了那里。“也”表示判斷；焉：代詞，指虢國。六、【思考題】（本大題共1小題，每題10分，共10分）請將答案填寫在答題卷相應(yīng)題號處。3250灣尚用繁體字，大陸使用簡體漢字已經(jīng)成為定局，我們已經(jīng)習(xí)慣了刪減后的漢字，也沒有過多的思考和質(zhì)疑。但是每年仍會有很大的呼聲為“繁體字”吶喊，在全國人民代表大會上“恢復(fù)繁體字”的提案也是風(fēng)波不斷，比如10為何簡體和繁體的論證這么多年一直會持續(xù)存在呢？你是如何看待漢字簡化的？恢復(fù)繁體字有沒有意義和價(jià)值？請思考作答。。1959年始，繁體漢字幾乎在中國大陸絕跡，簡化漢字大行其道。簡化字的最終目的是消滅漢字，實(shí)行pinyinhua,後來又施行二簡字，但被廢除。當(dāng)前，有人主張恢復(fù)繁體漢字，有人反對恢復(fù)繁體漢字，但我讀過所有的帖子，大多是從文明傳承或方便有效等角度來闡釋的，很少從邏輯實(shí)證上來研究。我們首先要瞭解漢字，然後在作出判斷，而不是隨心而說。據(jù)我研究得出結(jié)論：簡化漢字就是甲骨文，其基本特徵是：筆劃少、信息量少、邏輯不自足。比如衛(wèi)、樂，這樣的的簡化字和甲骨文沒什麼兩樣了。古人在創(chuàng)造漢字的過程中，是先簡單后繁雜的，為了讓漢字更能準(zhǔn)確的表達(dá)漢語的意思。比如，起先是白云，古人云用一個(gè)云字。後來為了更精確，就造出雲(yún)，把白雲(yún)和古人云區(qū)分開。但簡化字又倒退回先秦時(shí)代的通假字時(shí)代，統(tǒng)統(tǒng)用云代替，這是歷史的倒退?？梢赃@樣講，推行簡化漢字是恢復(fù)甲骨文，可是很多人卻沒有意識到這一點(diǎn)，反倒說恢復(fù)繁體漢字是恢復(fù)甲骨文，這是讓人匪夷所思的。繁體漢字是高水平的漢字，是漢字自然演變的最高階段，可以這樣講，繁體漢字，增之一筆則太肥，減之一