中考語文總復習計劃

中考語文總復習計劃(一)中考不僅是九年義務教育的終極成果展示,更是一次競爭較為激烈的選拔性考試。為了學生能在中考中取得佳績,全組教師團結協(xié)作,研究新課標精神,研究考綱,分析近年來中考的趨勢及試題

,積極準備應對策略,能更系統(tǒng)有效地展開第一輪復習中考不僅是九年義務教育的終極成果展示,更是一次競爭較為激烈的選拔性考試。為了學生能在中考中取得佳績,全組教師團結協(xié)作,研究新課標精神,研究考綱,分析近年來中考的趨勢及試題,積極準備應對策略,能更系統(tǒng)有效地展開第一輪復習,現(xiàn)將復習計劃擬定如下:一、指導思想服從上級統(tǒng)一領導

樹立全局觀念堅持一切從實際出發(fā)

,客觀分析學情,扎實有序有序規(guī)劃第一輪復習,以語文課程標準和江西省中考考綱為指針,立足教材,注重"雙基",全面梳理語文基礎知識,精講多練,重在落實,切實做到復習的有效性,并結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質。二、學情分析我們這屆初三年級目前約有

910

人,介于生源問題,盡管數(shù)量大,但學生整體水平參差不齊,基礎較差的學生相對較多,普通班和重點班差距較大,基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對本屆學生的特點教學上打算在全面抓好

"雙基"的同時,拔出一部分尖子起領頭作用,對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學習成績,采用分層輔導等方法培養(yǎng)他們的學習興趣,從而提高他們的學習成績。因此在第一輪復習時

,我們要做到面向全體初三學生

,以課程標準為依據(jù),以教材為基本素材,突出重點,夯實基礎。在工作中注意以改進教法

,狠抓"雙基"的落實,努力提高課堂教學的質量和效率,以及課后語文知識的積累,并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng),提高學生靈活運用知識的能力。三、新課結束和開始復習時間三月中旬結束新課開始復習。四、復習原則通過對各地中考語文試題的分析,我們認為在中考語文備考過程中,值得注意以下方面:幾年來中考出題布局基本穩(wěn)定,我們應明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容,各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準,從而減少復習的盲目性。我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上

,復習時應加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。科教師之間的經驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。五、時間安排整個復習過程擬分為三個階段:1、全面復習階段(3

月中旬到

4

月中旬):全面復習

7-9

年級

6

本(1)七到九年級重點文言文篇目基礎知識及課文內容理解。(2)七到九年級所有制定的古詩詞文背誦內容。(3)七到九年級重點生字生詞的注音和書寫。(4)

初中階段制定的名著閱讀。(5)綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎,過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關。(6)

現(xiàn)代文閱讀訓練。六本書,三十六個單元,可按照文體進行歸類復習,明確每單元總體要求

,點面結合確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,并進一步形成分析問題、解決問題的能力。(7)

點等方面)2、重點突破階段(4

月中旬到

5

月中旬):進行各個考點的專題系統(tǒng)復習點撥與檢測,各區(qū)一模試卷的針對性訓練,讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。具體計劃:(1)文言文閱讀專題復習以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練,歸納書上的重點文言知識,并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題,提高學生的解題能力。(2)古詩詞專題繼續(xù)加強默寫,反復強化訓練,注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測,糾錯。加強詩詞的賞析訓練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。

記敘類文章閱讀,重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點

,歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。中考語文總復習計劃(二)一、指導思想

年級"語文課程目標"以及山西省

2011年中考試題為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、復習目標績。三、復習原則緊扣考綱，突出重點，有的放矢，統(tǒng)籌兼顧，具體可行。四、復習策略1、第一輪復習寫作特色，批注等都記在書上。根據(jù)課文的長短，難易，一節(jié)課大約檢測字詞以及文學常識。文言文和現(xiàn)代文不同，時間要多一些，一般都是一節(jié)課一篇。復習中，對學生的要求是：字字落實，個個過關。老師先拿出最多十分鐘的時間把重點實詞，通假字，詞類活用，古今異義、一詞多義，成語，結構方面有代表性的重點句

,如判斷句、被如中心句;翻譯方面有代表性的難點句等給學生講一遍。然后學生根據(jù)老師強調的重點，自由復習。測試是必不可少的環(huán)節(jié)。我們一般采用當堂復習當堂測試的方法，考的都是很基礎的東西，難度不大，但是覆蓋面很廣，這樣可以讓學生有壓力。對于測試不過關的同學，就得利用中午休息的時間重新復習，重新測試，直到全部掌握為止。對上報檢查結果，老師檢查?；旧夏茏龅饺f無一失。至于詩歌，我們打算以冊為單位，每一冊背誦默寫后，集中整理重點的詩句。至于過關，我們打算這樣，平時背到哪里課堂檢測到哪里，注重糾正錯別字。對于沒有背下來的學生，我們一般給學生限定一個時間，老師來單獨檢測提問。每兩冊集中出一張測試題，課堂檢測，不合格的要在規(guī)定的時間補考。2、第二輪復習(1)、語言積累與運用的復習的學習是徒勞的，有了厚實的積累才能激活思維，觸類旁通。初中階和運用。為了提高識記效果，我們采取了如下措施：一是歸類整理，分塊切割，化整為零。即將要求背誦的詩文或按朝代，或按篇幅大小，或保證了識記的計劃性。《 《

《 《《 《 《

童年》、

簡愛》、《 《 《普著作)。提出復習要求：①

記住作者的國籍和作品的創(chuàng)作背景，體會作者的創(chuàng)作意圖;②

簡單介紹名著的主要內容。③

概括小說故事情節(jié)，記住小說的精彩片斷④

認識小說中人物，尤其是主要人物，概括歸納人物性格特征(孫悟空、唐僧、豬八戒;宋江、林沖、魯智深;魯濱孫;保爾;簡愛;貝多芬等);⑤

體味小說給自己的人生啟示，能準確表達閱讀感受。二是定期檢查，強化落實。讓學生自評、自測、自查，也可讓學生互查，教師抽查。三是每天10

分鐘的小卷測試，不斷鞏固。關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。(2)現(xiàn)代文閱讀的復習這里的現(xiàn)代文主要指三大文體的現(xiàn)代文，我們打算采取以下方1、分項訓練，授之以"漁"此環(huán)節(jié)的復習是依據(jù)中考現(xiàn)代文的考點從詞語深層含義的理解、演練后覺得答這方面的題目游刃有余。生理解句子的深層含義的方法:①分清含義的類別，是弦外之音還是言簡意豐，是寄深于淺還是托物寓情。依此類別展開聯(lián)想，找出實際對比、比喻、雙關等寫作手法。③抓住關鍵詞語，如強有力的動詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的虛詞，去理解句子的含義。④結合寫作背景理解句意。包括分析文章背景、體裁、作者的寫作意圖。生活經歷以及文中事件發(fā)生的時間、地點等。⑤從在文中結構上的作用去理解句意等。概括文章要點題，同樣教給學生概括方法：

(1)尋找段落中的明顯信息，如開頭總起句、結尾總結句、承上啟下的過渡句等。它們往理解段意，也要注意。(2)無明顯信息的段落，應該通讀全段，找出概括性語句關鍵詞語，分析合成段意。這些都無時，要考慮句間的關系，先劃分層次，概括出各層意思，再綜合成段意。

(3)恰當利用段其后所跟句子大多跟段意有關。對開放的一些品味方法：(1)運用修辭方法的語句可以從它的表達效考慮它的表達效果。⑶含蓄雋永的語句品味方法：抓住關鍵詞、結合語境、分清含義類型、結合文章的主旨等方面來考慮。⑷引起共鳴的語句：聯(lián)想自己的生活經歷來品味。告訴學生語言通常特點：如精煉準確、形象生動、個性化、精辟含蓄、樸實清新自然等，并強調對具體語言的分析，切忌套用一般文體語言特點或作家語言風格的概念，最能令人回味的語言進行具體的分析。談談你對人物形象的看法類、對辯證關系的理解類題型答法。

議論文閱讀的復習3、綜合訓練強化鞏固應性?？傊陂喿x復習訓練中，能針對學生的實際，攻克薄弱環(huán)節(jié)、鞏固知識點的基礎，加強能力的訓練，指導解題方法，強化良好的閱讀習慣和心態(tài)去迎戰(zhàn)中考，一定可以取得優(yōu)異的成績。(3)、古文的復習文言文也可以歸類復習，如：

《小石潭記》

《與朱《元思書》

以刻畫人物形象為主的：

《

《愚公移山》

《五柳先生傳》

《魚我所欲也》《 《表現(xiàn)個人志趣和遠大抱負的：

陋室銘》《 《針砭時弊的：

出題，多方面尋找題源。這樣，第二輪復習下來，每篇文言文基本上每個同學都濫熟于心了。東西。(4)、作文的練習級"。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以教科書上的幾個"要素"來寫文章，可是在必須打好基礎的初中階段，化對表達方式的訓練。2、要求學生求真務實。即務求貼近現(xiàn)實生活和學生實際，務求家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事，新近產生的感悟及時記載下來，實感。3、鼓勵學生不斷創(chuàng)新，張揚個性。要求學生寫作中嘗試表達上的新角度、新見解，形式上的新樣式、新手法，思維方法上的與眾不同。4、提高審題能力。因為考場作文是以理解為前提的，所以要讓好的習作和考場作文，研究作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣布局謀篇的，在語言上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作語言亮麗、情感獨特的。5、組織學生每天收看新聞聯(lián)播，及時了解時事，廣泛搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。一是嚴禁抄襲背誦作文;二是嚴禁題材不明確寫成四不象。大力度搜集論據(jù)。善于寫記敘文的同學，要學會從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會"一滴水里見陽光""半瓣花上說人情做到文質兼美，富有生活氣息。三、第三輪復習概括起來說就是提升應考能力，具體做法：一、做中考模擬題，選擇典型的有代表性的題，通過做題提升學生的心理承受力，對題型的應辨力，提升做題速度。二、大量讀語文報，關注生活熱點，把握時代脈搏，了解中考信息，讀佳作，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。現(xiàn)在的中考很能體現(xiàn)時代性必須要求學生關注時事。萬緒，還希望和大家共同探討。中考語文總復習計劃(三)一年一度的中考已經臨近，復習就要進入最緊張最繁忙的階段。識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面地提高們三年語文備課組制定了以下中考語文復習計劃：一、復習重點1、古詩文的識記、理解和閱讀。2、重點詞語的識記和理解。3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。4、寫作訓練。二、具體措施1、全體參與，分層達標不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)高。2、理清頭緒，突出重點理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到"授之以漁"，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的練。具體做法是：(1)重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。(2)文言文復習先讓學生明確哪情況，爭取大多數(shù)人過關。(3)古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。(4)作文訓練，每周至少講練一次，(5)名著導讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。三、復習步驟(一)、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦;默寫練習;文(周五寫，周一評)、第一周復習七年級古詩《論語》《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢、寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。作文：外》、《登飛來峰》、《無題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》作文：序》。作文：

作文：《 《 《 《《 《 《 《《魚我所欲也》作文：《 《 《. 《 《第六周：

關雎》、《 《 《. 《 《師表》作文：練。一課時寫作，一課時講評。3-11頁習題。一周時間訓練名著閱讀。結合小決戰(zhàn)122—140

頁。(四)、五月中旬至六月份綜合