北師大三年級上冊你一定會聽見課件

北師大三年級上冊你一定會聽見北師大三年級上冊你一定會聽見北師大三年級上冊你一定會聽見你一定會聽見的桂文亞北師大三年級上冊你一定會聽見北師大三年級上冊你一定會聽見北師1你一定會聽見的桂文亞你一定會聽見的桂文亞2認一認，讀一讀máquèjuǎnchéngqiāogòutī麻雀卷起盛水敲打能夠樓梯bēipánmiàobōquánshūchǔ杯子盤子美妙點撥泉水梳頭清楚kěnxiàozhújiànjìkuángfù啃骨頭呼嘯逐漸寂靜狂風豐富dǒngshúxīshìxiánxiá懂得熟悉似的閑暇認一認，讀一讀máquèjuǎn3想一想，我們學過的哪個字和“撥”長得很像？撥（點撥）拔（選拔）（拔河）想一想，我們學過的哪個字和“撥”長得很像？撥（點撥）4多音字盛似chéngshèngshìsì()()()盛開似的似乎（）盛飯多音字盛似chéngshèngshìsì()(5認真閱讀課文，找出下面詞語所在的句子，并聯(lián)系上下文說一說這些詞語的意思。呼嘯、逐漸、寂靜、閑暇、豐富、美妙、認真閱讀課文，找出下面詞語所在的句子，并聯(lián)系上下文說一說這些61、當寒風呼嘯著吹過田野。2、不知不覺中，你卻逐漸失去了聽的興趣。3、在寂靜的夜里，聽一聽外面有什么聲音傳來。4、在閑暇的時候，聽一首從來沒有聽過的歌曲或樂曲。5、我們這個世界的聲音是多么豐富，多么美妙。呼嘯：（風）發(fā)出高而長的聲音逐漸：漸漸。指事物慢慢地變化。寂靜：指沒有聲音，非常安靜。閑暇：指人空閑，不用做任何事情的時候。豐富：指種類多，數(shù)量大。美妙：美好，奇妙。1、當寒風呼嘯著吹過田野。呼嘯：（風）發(fā)出高而長的聲音逐漸：7朗讀要求：自由讀課文1—6自然段，想一想作者列舉了生活中的哪些聲音現(xiàn)象？（按照課文自然段順序來找）朗讀要求：自由讀課文1—6自然段，想一想作者列8柳樹梳頭的聲音豐富美妙螞蟻跑步的聲音雪花飄落的聲音動物的聲音風的聲音水的聲音人類活動的聲音細微不易聽見常見而被忽略聲音由小到大柳樹梳頭的聲音豐富螞蟻跑步的聲音雪花飄落的聲音動物9齊讀第一自然段：你聽過柳樹梳頭的聲音嗎？你聽過一大群小螞蟻跑步的聲音？你聽過雪花飄落的聲音嗎？帶著想象朗讀這幾句話用了哪些修辭手法？運用了擬人、排比的修辭手法齊讀第一自然段：帶著想象朗讀這幾句話用了哪些修辭手法？運用10★小組合作：朗讀第3-5自然段，找出每段的中心句,用“——”畫出，圈出本段動詞，班級交流。第三自然段：你總聽過動物的聲音吧？當小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓在墻頭吵架，三只老母雞在啄米吃，你總聽到些什么了吧？找出這段的中心句和動詞。★小組合作：朗讀第3-5自然段，找出每段的中心句,用“——”11朗讀第四自然段：你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著穿過田野，當狂風卷起巨浪，你總聽到些什么了吧？找出本段的中心句和動詞。朗讀第四自然段：找出本段的中心句和動詞。12朗讀第五自然段：你總聽過水聲吧？當山間的清泉奔向溪流，當嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？找出本段的中心句和動詞。朗讀第五自然段：找出本段的中心句和動詞。13

回顧第四、五自然段

你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著穿過田野，當狂風卷起巨浪，你總聽到些什么了吧？

你總聽過水聲吧？當山間的清泉奔向溪流，當嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？

回顧第四、五自然段

你總聽過風的聲音吧？當14北師大三年級上冊你一定會聽見課件15交通工具輪船發(fā)出轟隆隆的聲音公路上響起小汽車的喇叭聲火車發(fā)出刺耳的鳴笛聲交通工具輪船發(fā)出轟隆隆的聲音公路上響起小汽車的喇叭聲火車發(fā)出16北師大三年級上冊你一定會聽見課件17默讀第六自然段，思考作者想告訴我們什么？劃出相關句子。每一種聲音，都代表了不同的意思。默讀第六自然段，思考每一種聲音，都代表了不同18回顧第1-6自然段，思考：為什么作者列舉這么多聲音呢？作者想告訴我們，我們生活的世界聲音是豐富的?；仡櫟?-6自然段，思考：為什么作者列舉這么19孩子們，世界上的聲音是如此的豐富多彩，可為什么我們聽不到聲音了呢？作者告訴我們應該怎樣去聽才能聽得到？在第七自然中尋找答案。當我們熟悉了許多聲音后，不知不覺中，逐漸失去了聽的興趣了，不再用心去聽。當聽到熟悉的聲音時，就好像關上了自己的耳朵，忽視這些聲音，所以我們聽不到聲音。打開我們的耳朵，用心去聽。孩子們，世界上的聲音是如此的豐富多彩，可20自學第8—第12自然段，探討：1.怎樣才能用心去傾聽周圍世界的各種聲音？第9自然段起什么作用？2.齊讀最后一個自然段。①在寂靜的夜里聽聽外面有什么聲音。②在閑暇的時候聽歌曲。③做聲音游戲。第9自然段：引起下文自學第8—第12自然段，探討：1.怎樣才能用心211、文中提到了的聲音中哪些是你聽到過的？哪些是你沒有聽過的？為什么會聽不到呢？２、為什么作者能聽到這些聲音？3、通過這篇文章，作者到底想要告訴我們什么？善于聆聽，用心聆聽聲音是無處不在的，我們要用心聽世界細微不易察覺，平常容易忽略總結課文1、文中提到了的聲音中哪些是你聽到過的？哪些是你沒有聽過的？22動物的聲音風的聲音水的聲音人類活動的聲音美妙豐富板書設計用心去聽體裁：散文聽：你一定會聽見的動物的聲音風的聲音水的聲音人類活動的聲音美妙板書設計用心去聽23北師大三年級上冊你一定會聽見課件24撥撥25北師大三年級上冊你一定會聽見課件26泉泉27北師大三年級上冊你一定會聽見課件28懂懂29熟熟30熟熟31北師大三年級上冊你一定會聽見課件32悉悉33北師大三年級上冊你一定會聽見課件34似似35北師大三年級上冊你一定會聽見課件36閑閑37富富38撥bōquándǒngshúxīshìxiánfù泉懂熟悉似富撥水撥動撥款泉水清泉泉眼懂得懂事聽懂熟悉成熟熟人熟悉悉心似的閑暇休閑閑事閑人豐富富裕富人財富會寫的字閑白水忄灬心亻門宀撥bōquándǒngshúxīshìxiánfù泉懂熟悉似39會認的字麻májuǎnchénggòutīqiāo卷盛夠梯敲麻雀卷起盛飯能夠樓梯敲門bēipánmiào杯盤妙杯子盤子美妙會認的字麻májuǎnchénggòutīqiāo卷盛夠梯敲40寫作指導：怎樣把聲音寫得生動：1、抓住聲音的特點，盡可能運用擬聲詞。2、多恰當?shù)倪\用修辭手法，使聲音生動形象。3、盡量調動一切感覺去感受聲音。例如視覺，聽覺等。4、充分發(fā)揮想象，創(chuàng)設聲音放生的優(yōu)美情境。寫作指導：怎樣把聲音寫得生動：41北師大三年級上冊你一定會聽見課件42北師大三年級上冊你一定會聽見課件43北師大三年級上冊你一定會聽見課件44人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養(yǎng)文學情趣；通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進。人有了知識，就會具備各種分析能力，45北師大三年級上冊你一定會聽見北師大三年級上冊你一定會聽見北師大三年級上冊你一定會聽見你一定會聽見的桂文亞北師大三年級上冊你一定會聽見北師大三年級上冊你一定會聽見北師46你一定會聽見的桂文亞你一定會聽見的桂文亞47認一認，讀一讀máquèjuǎnchéngqiāogòutī麻雀卷起盛水敲打能夠樓梯bēipánmiàobōquánshūchǔ杯子盤子美妙點撥泉水梳頭清楚kěnxiàozhújiànjìkuángfù啃骨頭呼嘯逐漸寂靜狂風豐富dǒngshúxīshìxiánxiá懂得熟悉似的閑暇認一認，讀一讀máquèjuǎn48想一想，我們學過的哪個字和“撥”長得很像？撥（點撥）拔（選拔）（拔河）想一想，我們學過的哪個字和“撥”長得很像？撥（點撥）49多音字盛似chéngshèngshìsì()()()盛開似的似乎（）盛飯多音字盛似chéngshèngshìsì()(50認真閱讀課文，找出下面詞語所在的句子，并聯(lián)系上下文說一說這些詞語的意思。呼嘯、逐漸、寂靜、閑暇、豐富、美妙、認真閱讀課文，找出下面詞語所在的句子，并聯(lián)系上下文說一說這些511、當寒風呼嘯著吹過田野。2、不知不覺中，你卻逐漸失去了聽的興趣。3、在寂靜的夜里，聽一聽外面有什么聲音傳來。4、在閑暇的時候，聽一首從來沒有聽過的歌曲或樂曲。5、我們這個世界的聲音是多么豐富，多么美妙。呼嘯：（風）發(fā)出高而長的聲音逐漸：漸漸。指事物慢慢地變化。寂靜：指沒有聲音，非常安靜。閑暇：指人空閑，不用做任何事情的時候。豐富：指種類多，數(shù)量大。美妙：美好，奇妙。1、當寒風呼嘯著吹過田野。呼嘯：（風）發(fā)出高而長的聲音逐漸：52朗讀要求：自由讀課文1—6自然段，想一想作者列舉了生活中的哪些聲音現(xiàn)象？（按照課文自然段順序來找）朗讀要求：自由讀課文1—6自然段，想一想作者列53柳樹梳頭的聲音豐富美妙螞蟻跑步的聲音雪花飄落的聲音動物的聲音風的聲音水的聲音人類活動的聲音細微不易聽見常見而被忽略聲音由小到大柳樹梳頭的聲音豐富螞蟻跑步的聲音雪花飄落的聲音動物54齊讀第一自然段：你聽過柳樹梳頭的聲音嗎？你聽過一大群小螞蟻跑步的聲音？你聽過雪花飄落的聲音嗎？帶著想象朗讀這幾句話用了哪些修辭手法？運用了擬人、排比的修辭手法齊讀第一自然段：帶著想象朗讀這幾句話用了哪些修辭手法？運用55★小組合作：朗讀第3-5自然段，找出每段的中心句,用“——”畫出，圈出本段動詞，班級交流。第三自然段：你總聽過動物的聲音吧？當小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓在墻頭吵架，三只老母雞在啄米吃，你總聽到些什么了吧？找出這段的中心句和動詞?！镄〗M合作：朗讀第3-5自然段，找出每段的中心句,用“——”56朗讀第四自然段：你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著穿過田野，當狂風卷起巨浪，你總聽到些什么了吧？找出本段的中心句和動詞。朗讀第四自然段：找出本段的中心句和動詞。57朗讀第五自然段：你總聽過水聲吧？當山間的清泉奔向溪流，當嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？找出本段的中心句和動詞。朗讀第五自然段：找出本段的中心句和動詞。58

回顧第四、五自然段

你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著穿過田野，當狂風卷起巨浪，你總聽到些什么了吧？

你總聽過水聲吧？當山間的清泉奔向溪流，當嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？

回顧第四、五自然段

你總聽過風的聲音吧？當59北師大三年級上冊你一定會聽見課件60交通工具輪船發(fā)出轟隆隆的聲音公路上響起小汽車的喇叭聲火車發(fā)出刺耳的鳴笛聲交通工具輪船發(fā)出轟隆隆的聲音公路上響起小汽車的喇叭聲火車發(fā)出61北師大三年級上冊你一定會聽見課件62默讀第六自然段，思考作者想告訴我們什么？劃出相關句子。每一種聲音，都代表了不同的意思。默讀第六自然段，思考每一種聲音，都代表了不同63回顧第1-6自然段，思考：為什么作者列舉這么多聲音呢？作者想告訴我們，我們生活的世界聲音是豐富的。回顧第1-6自然段，思考：為什么作者列舉這么64孩子們，世界上的聲音是如此的豐富多彩，可為什么我們聽不到聲音了呢？作者告訴我們應該怎樣去聽才能聽得到？在第七自然中尋找答案。當我們熟悉了許多聲音后，不知不覺中，逐漸失去了聽的興趣了，不再用心去聽。當聽到熟悉的聲音時，就好像關上了自己的耳朵，忽視這些聲音，所以我們聽不到聲音。打開我們的耳朵，用心去聽。孩子們，世界上的聲音是如此的豐富多彩，可65自學第8—第12自然段，探討：1.怎樣才能用心去傾聽周圍世界的各種聲音？第9自然段起什么作用？2.齊讀最后一個自然段。①在寂靜的夜里聽聽外面有什么聲音。②在閑暇的時候聽歌曲。③做聲音游戲。第9自然段：引起下文自學第8—第12自然段，探討：1.怎樣才能用心661、文中提到了的聲音中哪些是你聽到過的？哪些是你沒有聽過的？為什么會聽不到呢？２、為什么作者能聽到這些聲音？3、通過這篇文章，作者到底想要告訴我們什么？善于聆聽，用心聆聽聲音是無處不在的，我們要用心聽世界細微不易察覺，平常容易忽略總結課文1、文中提到了的聲音中哪些是你聽到過的？哪些是你沒有聽過的？67動物的聲音風的聲音水的聲音人類活動的聲音美妙豐富板書設計用心去聽體裁：散文聽：你一定會聽見的動物的聲音風的聲音水的聲音人類活動的聲音美妙板書設計用心去聽68北師大三年級上冊你一定會聽見課件69撥撥70北師大三年級上冊你一定會聽見課件71泉泉72北師大三年級上冊你一定會聽見課件73懂懂74熟熟75熟熟76北師大三年級上冊你一定會聽見課件