41 課程與教材建設(shè)

4.1課程與教材建設(shè)二級(jí)指標(biāo)合格標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)等級(jí)4.1課程與教材建設(shè)課程體系科學(xué)、合理，充分體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；教師學(xué)生充分了解課程計(jì)劃，執(zhí)行情況好；教學(xué)內(nèi)容與課程改革取得了一定的成效，能及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改科研成果引入教學(xué)；主干課程選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材并盡量及時(shí)選用近二年出版的新教材，使用效果較好；能結(jié)合實(shí)際編與有本專業(yè)特色的校本教材，教材建設(shè)成效明顯。A自我評(píng)價(jià)課程建設(shè)與教材建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容。全面加強(qiáng)課程建設(shè)與教材建設(shè)對(duì)深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式，提高教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的作用。學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)高度重視環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程與教材建設(shè)，緊密圍繞環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)、合理地構(gòu)建課程體系，加強(qiáng)教材建設(shè)，在課程和教材建設(shè)方面取得明顯成效，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、課程體系科學(xué)合理，體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求2004年母體學(xué)校即開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向，有著多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2006年杏林學(xué)院設(shè)置了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向，2013年根據(jù)普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的調(diào)整，學(xué)院設(shè)置了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)。自2009年以來(lái)，學(xué)院與母體學(xué)校同專業(yè)差異化發(fā)展，圍繞“藝術(shù)設(shè)計(jì)+專業(yè)方向”的應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，精心構(gòu)建本專業(yè)科學(xué)合理的課程體系，2010級(jí)人才培養(yǎng)方案設(shè)置公共必修課程、公共選修課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修與專業(yè)選修課程共計(jì)3572學(xué)時(shí)，其中必修課1108學(xué)時(shí)，選修課132學(xué)時(shí)，實(shí)踐課程1500學(xué)時(shí)，獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)832課時(shí)，充分體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的實(shí)踐型、復(fù)合型環(huán)境設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在課程體系設(shè)置上，精簡(jiǎn)理論教學(xué)，拓展實(shí)踐教學(xué)，著力提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。在課程選擇和課時(shí)制定方面，學(xué)院結(jié)合社會(huì)需求和專業(yè)要求，科學(xué)地精選課程、合理地編制課程內(nèi)容和課時(shí)分配，制定出一套完整的教學(xué)文件，包括教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表、教材選用文件等。為了適應(yīng)教學(xué)改革、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，學(xué)院與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整并優(yōu)化本專業(yè)課程體系。2010年以來(lái)，學(xué)院本著體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)踐型人才的目標(biāo)定位，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，突出實(shí)踐性、針對(duì)性，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，對(duì)原有培養(yǎng)方案不斷進(jìn)行修訂，完善本專業(yè)課程體系。新課程體系設(shè)置具有跨學(xué)科、整合式特征。譬如，字體與版式設(shè)計(jì)的課程不僅為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能相關(guān)的課程，還包括了視覺(jué)傳達(dá)、大眾傳播等學(xué)科的內(nèi)容。同時(shí)，為了突出實(shí)踐型能力的培養(yǎng)，學(xué)院將原來(lái)的分立式課程整合成為相對(duì)整體的課程設(shè)置模式，如原來(lái)的平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程改為為形態(tài)構(gòu)成學(xué)（一）、形態(tài)構(gòu)成學(xué)（二）等課程。新課程體系的另一顯著特色在于其理論課程比例的減少、實(shí)踐型課程比例的增加。新課程體系充分整合課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)培養(yǎng)與校外教育、畢業(yè)設(shè)計(jì)與專業(yè)見(jiàn)習(xí)等教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力訓(xùn)練的環(huán)境。具體而言，新課程體系由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大板塊構(gòu)成。理論教學(xué)板塊中包括通識(shí)課程模塊、專業(yè)課程模塊；實(shí)踐教學(xué)板塊中包括獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)課程模塊、專業(yè)實(shí)踐課程模塊、能力拓展模塊。同時(shí)安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、舉辦學(xué)術(shù)講座（為學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)和就業(yè)提供指導(dǎo)）、專業(yè)實(shí)習(xí)（如專業(yè)見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）。新課程體系切實(shí)結(jié)合社會(huì)對(duì)本專業(yè)方向的人才需求，更能體現(xiàn)本專業(yè)實(shí)踐型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，因而更加適合本專業(yè)發(fā)展，更為科學(xué)合理。二、教師學(xué)生充分了解教學(xué)計(jì)劃，執(zhí)行情況好為使每位教師、學(xué)生準(zhǔn)確了解本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱，學(xué)院將培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱以紙質(zhì)材料、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式，向每位教師、學(xué)生展示。學(xué)院設(shè)置了課程負(fù)責(zé)人制度，通過(guò)課程負(fù)責(zé)人、教研活動(dòng)等方式將課程計(jì)劃傳達(dá)到各任課教師。教師能認(rèn)真按教學(xué)大綱規(guī)定制定所授課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，經(jīng)專業(yè)負(fù)責(zé)人審核后交系主任批準(zhǔn)，向師生公布。為加深學(xué)生對(duì)課程體系和課程進(jìn)度的理解，學(xué)院在新生入學(xué)教育時(shí)安排專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行介紹。同時(shí)，在每門課授課之初，任課教師向?qū)W生簡(jiǎn)述課程大綱和考核要求。使學(xué)生充分了解人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，明確大學(xué)四年的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，積極配合教師的教學(xué)工作。本專業(yè)教師學(xué)生充分了解課程計(jì)劃，并能嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，執(zhí)行效果好。教研室定期組織教研活動(dòng)，研討課程計(jì)劃，反饋執(zhí)行情況；課程負(fù)責(zé)人組織有關(guān)教師集體備課、教研討論、組織命題等。教師嚴(yán)格按照課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表的進(jìn)度授課，未經(jīng)嚴(yán)格審批手續(xù)不得隨意變動(dòng)。學(xué)院督導(dǎo)不定期檢查教師的授課進(jìn)度，并隨時(shí)跟蹤執(zhí)行情況。學(xué)院關(guān)于調(diào)整人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的制度健全，程序規(guī)范，課程計(jì)劃得到很好的執(zhí)行，執(zhí)行過(guò)程記錄完整。三、教學(xué)內(nèi)容與課程改革成效顯著，研究成果引入教學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程改革是改進(jìn)人才培養(yǎng)模式的集中體現(xiàn)。學(xué)院結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)估等方面的改革。在教學(xué)內(nèi)容方面，以動(dòng)手制作、主題性項(xiàng)目為載體拓展學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力；精心設(shè)置專業(yè)選修課課程、拓寬學(xué)生知識(shí)面，強(qiáng)化個(gè)性化能力的培養(yǎng)；在教學(xué)方法上，改變了傳統(tǒng)以教師為中心的課堂灌輸式教學(xué)方法，實(shí)行以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的引導(dǎo)式、啟發(fā)式教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)模式；在教學(xué)手段上，通過(guò)多樣化教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與性；在評(píng)估手段上對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，包括理論、技能、作品展示、自我表述等。同時(shí)，學(xué)院積極鼓勵(lì)課程建設(shè)。為提升課程建設(shè)水平，加強(qiáng)課程建設(shè)的規(guī)范管理，學(xué)院特制定了《南通大學(xué)杏林學(xué)院課程建設(shè)基本要求》、《南通大學(xué)杏林學(xué)院課程建設(shè)管理辦法（試行）》等文件對(duì)課程建設(shè)工作進(jìn)行科學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)。建立課程負(fù)責(zé)人制度，分期分批地對(duì)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)選修課程進(jìn)行了建設(shè)。在陸曉云教授的帶領(lǐng)下展開(kāi)了藝術(shù)設(shè)計(jì)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。至今，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)已逐步建成一批教學(xué)質(zhì)量高的、有特色的優(yōu)質(zhì)課程：《居室空間設(shè)計(jì)》作為專業(yè)必修課程，歷來(lái)受到高度重視，徐穎婷老師制作的多媒體教學(xué)課件獲得江蘇省教育廳多媒體課件遴選二等獎(jiǎng)，目前已成為校級(jí)精品課程。陸曉云老師的《視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)》作為課程群、陳潔老師的《VI設(shè)計(jì)》等作為獨(dú)立課程都已通過(guò)立項(xiàng)，部分已完成建設(shè)工作，另一部分正在大力建設(shè)中。吳婕老師的《景觀小品設(shè)計(jì)》作為特色課程所培養(yǎng)的學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生文化創(chuàng)意“大師獎(jiǎng)”獲銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)4個(gè)。在課程建設(shè)中，各門課程主動(dòng)將最新研究成果引入教學(xué)，重新修訂了教學(xué)大綱，積極選用高水平教材，使教學(xué)內(nèi)容得到更新，取得了良好的效果。目前，這些課程的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)課件、參考文獻(xiàn)目錄等教學(xué)資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式與學(xué)生共享，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、主干教材選擇合宜規(guī)范，教學(xué)效果較好教材是教學(xué)的主要載體，選擇合適優(yōu)秀的教材對(duì)教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)院嚴(yán)把教材選用的質(zhì)量關(guān)，結(jié)合《南通大學(xué)教材選用、征訂與發(fā)放管理辦法》、《南通大學(xué)杏林學(xué)院教材建設(shè)管理辦法（試行）》等文件，規(guī)定教材選用要與課程建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配，要符合教學(xué)大綱的基本要求，需要具備科學(xué)性、思想性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和教學(xué)上的適用性。在教材選用中，按教育部專業(yè)目錄規(guī)定的主要課程選擇教材，把精品教材作為教材選用的主要目標(biāo)，選擇國(guó)家改革試點(diǎn)教材、省部級(jí)以上的優(yōu)秀教材、重點(diǎn)教材及規(guī)劃教材或相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的推薦教材，同時(shí)使高質(zhì)量的新版教材成為教材選用的主體。學(xué)院還根據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)和某些課程的實(shí)際需要，選擇使用近三年優(yōu)秀教材。除了傳統(tǒng)紙質(zhì)教材外，學(xué)院在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)方面積極利用教學(xué)光盤、錄音錄像、幻燈資料等非出版的電子網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建綜合性、系列化、電子化教材體系。教材選擇程序規(guī)范，首先由課程負(fù)責(zé)人推薦，再經(jīng)課程組討論，最后專業(yè)負(fù)責(zé)人審核。近三年，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程優(yōu)秀教材或新教材的選用率非常高（見(jiàn)下表），專業(yè)基礎(chǔ)課程的優(yōu)秀教材選用率基本達(dá)到100%，主要以上海人民美術(shù)出版社、中國(guó)建筑工業(yè)出版社、人民美術(shù)出版社、中國(guó)電力出版社等環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)著名出版社出版的教材為主要選擇對(duì)象。在教學(xué)實(shí)踐中，師生反應(yīng)教材質(zhì)量?jī)?yōu)，教學(xué)效果好。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)近三學(xué)年專業(yè)基礎(chǔ)課程教材選用情況表學(xué)年專業(yè)（學(xué)科）基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)門數(shù)選用門數(shù)優(yōu)秀教材數(shù)近三年出版的新教材數(shù)2010-201144232011-201200002012-20130000學(xué)年專業(yè)必修課開(kāi)設(shè)門數(shù)選用門數(shù)優(yōu)秀教材數(shù)近三年出版的新教材數(shù)2010-201199992011-2012212121212012-20133333學(xué)年專業(yè)選修課開(kāi)設(shè)門數(shù)開(kāi)設(shè)門數(shù)優(yōu)秀教材數(shù)近三年出版的新教材數(shù)2010-201100232011-20122222002012-20130000五、積極鼓勵(lì)教師自編教材，校本教材建設(shè)成效明顯學(xué)院設(shè)立教材建設(shè)項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)教師教材建設(shè)的積極性，積極鼓勵(lì)專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況自編教材，校本教材建設(shè)取得明顯的成效。近三年，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教師根據(jù)各自特長(zhǎng)，結(jié)合教研項(xiàng)目的研究以及科研項(xiàng)目的成果，由陸曉云老師主編并出版的《裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)》、由張成祿、范松華、楊蕾老師主編并出版的《平面設(shè)計(jì)案例教程CorelDRAWX5》獲得2012年度南通大學(xué)精品教材的稱號(hào)。同時(shí)多門教材的編寫也已獲得學(xué)校立項(xiàng)支持，近期待出版（見(jiàn)下表）。此外，不少教師還根據(jù)專業(yè)需求自編多門課程的教學(xué)講義，如“廣告設(shè)計(jì)”等。這些自編教材和教學(xué)講義切合實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)有所用、讓教師教有所獲。問(wèn)卷調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)這些自編教材和講義的滿意率超過(guò)95%。環(huán)藝專業(yè)近三年出版著作（含教材）一覽表著作名稱出版社出版時(shí)間作者裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)北京大學(xué)出版社2011.1陸曉云城市景觀小品設(shè)計(jì)北京大學(xué)出版設(shè)計(jì)2013.1吳婕設(shè)計(jì)概論北京工藝美術(shù)出版社2012.5張成祿平面設(shè)計(jì)案例教程AdobePhotoshop清華大學(xué)出版社2012.9張成祿平面設(shè)計(jì)案例教程---CorelDRAWX5清華大學(xué)出版社2011.5張成祿、范松華、楊蕾中國(guó)設(shè)計(jì)全集商務(wù)印書館2012.10周亞?wèn)|印花分色CAD基礎(chǔ)教程一一金昌EX9000操作詳解清華大學(xué)出版社2013.1王旭娟綜上所述，本專業(yè)課程體系科學(xué)合理，充分體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；教師學(xué)生充分了解課程計(jì)劃，執(zhí)行情況好；教學(xué)內(nèi)容與課程改革取得一定的成效；主干課程選用優(yōu)秀教材、新教材比例高，有出版的自編教材。本專業(yè)課程建設(shè)和教材建設(shè)規(guī)范有序、成效明顯。自評(píng)等級(jí)為A。支撐1.南通大學(xué)杏林學(xué)院2010級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境設(shè)計(jì)方向）專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案材料名稱2.南通大學(xué)杏林學(xué)院2013級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃南通大學(xué)教材選用、征訂與發(fā)放管理辦法南通大學(xué)杏林學(xué)院教材建設(shè)管理辦法環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教師近三年教材建設(shè)立項(xiàng)情況環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)近三年專業(yè)課教材選用情況一覽表環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)近三年教師主編教材一覽表（見(jiàn)本二級(jí)指標(biāo)自評(píng)正文）1.南通大學(xué)杏林學(xué)院2010級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境設(shè)計(jì)方向）專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：050408學(xué)制：四年授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新精神；具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作（染織藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)）等方面基本知識(shí)和能力；能在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企事業(yè)單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的基本理論和基本知識(shí)，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)，以及藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法；掌握輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)的電腦圖形軟件知識(shí)和技能；具有獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐的基本能力；了解國(guó)家有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)；了解國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法；掌握一門外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。三、主干學(xué)科與專業(yè)方向主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)、文學(xué)專業(yè)方向：染織藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)四、主要課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)主要課程：素描、色彩、圖案、形態(tài)構(gòu)成學(xué)、專業(yè)技法、專業(yè)設(shè)計(jì)、電腦圖形設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論等主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)寫生、設(shè)計(jì)采風(fēng)、創(chuàng)作、市場(chǎng)調(diào)研、藝術(shù)實(shí)踐、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）五、學(xué)時(shí)、學(xué)分分配課程^M---"-'課程名稱課程學(xué)時(shí)課程學(xué)分總數(shù)比例總數(shù)比例公共必修課78021.84%4424.18%公共選修課962.69%63.30%專業(yè)必修課3289.18%2010.99%專業(yè)選修課361.01%21.10%實(shí)踐課程150041.99%6736.81%獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)83223%4323.63%合計(jì)3572100%182100%六、課程設(shè)置（一）理論教學(xué)板塊1、專項(xiàng)教育課程課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分說(shuō)明形勢(shì)與政策322第一、一學(xué)期開(kāi)設(shè)，總成績(jī)?yōu)閮蓪W(xué)期考核平均成績(jī)，一次計(jì)入學(xué)生成績(jī)冊(cè)軍事理論362學(xué)校統(tǒng)一安排

大學(xué)生心理素質(zhì)教育322第一、二學(xué)期開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)322第二、六學(xué)期開(kāi)設(shè)，第二學(xué)期8學(xué)時(shí)，第六學(xué)期24學(xué)時(shí)2、理論課程（環(huán)境設(shè)計(jì)方向）課程類別與修讀形式課程名稱學(xué)時(shí)與學(xué)分周學(xué)時(shí)分配考試開(kāi)課部門總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)分一二三四12345678公共課程公共必修課形勢(shì)與政策3232211思政教育系軍事理論363622V公共體育系大學(xué)生心理素質(zhì)教育3232233教育科學(xué)系大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)323221.5教育科學(xué)系思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)4839933思政教育系馬克思主義基本原理4839933V思政教育系中國(guó)近現(xiàn)代史綱要3228422V思政教育系毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論96544266V思政教育系大學(xué)英語(yǔ)160(72)160(72)10(4)5(2)5(2)(5)(5)公共外語(yǔ)系大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)（一級(jí)）80562455V公共計(jì)算機(jī)技術(shù)系體育12812842222V公共體育系文獻(xiàn)信息檢索24121212圖書館大學(xué)語(yǔ)文323222中文系小計(jì)780554228442316841.5公共選修課見(jiàn)《公共選修課目錄》按規(guī)定學(xué)分要求修讀96966小計(jì)96966專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)計(jì)概論323222V藝術(shù)系設(shè)計(jì)心理學(xué)323222V藝術(shù)系中外設(shè)計(jì)簡(jiǎn)史363622V藝術(shù)系中外美術(shù)史363622V藝術(shù)系民間美術(shù)文化323222V藝術(shù)系科學(xué)論文寫作基礎(chǔ)323222藝術(shù)系設(shè)計(jì)管理323222藝術(shù)系小計(jì)232232142444

專業(yè)必修課染織藝術(shù)設(shè)計(jì)方向：（略）裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)方向：（略）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向：人機(jī)工程學(xué)323222V藝術(shù)系室內(nèi)設(shè)計(jì)原理323222藝術(shù)系景觀設(shè)計(jì)原理323222藝術(shù)系小計(jì)96966專業(yè)選修課市場(chǎng)營(yíng)銷363622工商系工程概算363622建筑工程系廣告文案與策劃363622藝術(shù)系最低學(xué)分要求36362（二）實(shí)踐教學(xué)板塊1、能力拓展序號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分說(shuō)明1英語(yǔ)六級(jí)644學(xué)生所取得相應(yīng)證書或?qū)W分可沖抵公選課學(xué)分及部分專選課（須符合專業(yè)大類方向）學(xué)分2英語(yǔ)中級(jí)口譯6443輔修課程4職業(yè)資格證或技術(shù)等級(jí)證25計(jì)算機(jī)等級(jí)考試2說(shuō)明：取得相應(yīng)職業(yè)資格證、技術(shù)等級(jí)證、學(xué)科競(jìng)賽等級(jí)獎(jiǎng)相加，最多可沖抵4學(xué)分。2、獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)序號(hào)課程名稱學(xué)分周數(shù)開(kāi)課學(xué)期開(kāi)課部門1軍事訓(xùn)練221人武部2社會(huì)實(shí)踐331-7人文學(xué)部3學(xué)術(shù)講座441-8藝術(shù)系4設(shè)計(jì)寫生222藝術(shù)系5設(shè)計(jì)采風(fēng)223藝術(shù)系6市場(chǎng)調(diào)研224藝術(shù)系7藝術(shù)實(shí)踐225藝術(shù)系8創(chuàng)作115藝術(shù)系9專業(yè)見(jiàn)習(xí)336藝術(shù)系

10畢業(yè)實(shí)習(xí)6157藝術(shù)系11畢業(yè)設(shè)計(jì)16168藝術(shù)系小計(jì)43523、實(shí)踐課程（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）類別與修讀形式課程名稱學(xué)時(shí)與學(xué)分周學(xué)時(shí)分配考試開(kāi)課部門總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)分一二三四12345678專業(yè)實(shí)踐課程專業(yè)基礎(chǔ)必修課素描①96247248*68*6V藝術(shù)系設(shè)計(jì)色彩96247248*68*6V藝術(shù)系圖案48123628*6V藝術(shù)系攝影48123628*6藝術(shù)系形態(tài)構(gòu)成學(xué)②1443610866*88*68*6V藝術(shù)系電腦圖形軟件③96247248*68*6V藝術(shù)系字體與版式設(shè)計(jì)④48123623藝術(shù)系小計(jì)57614443224814118專業(yè)必修課染織藝術(shù)設(shè)計(jì)方向：課程略V藝術(shù)系裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)方向：課程略V藝術(shù)系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向：透視與制圖48123623V藝術(shù)系表現(xiàn)技法48123628*6藝術(shù)系建筑設(shè)計(jì)軟件⑤80206048*58*5藝術(shù)系室內(nèi)設(shè)計(jì)（一）48123628*6V藝術(shù)系室內(nèi)設(shè)計(jì)（二）40103028*5V藝術(shù)系材料與工藝40103028*5藝術(shù)系室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)48123628*6藝術(shù)系建筑構(gòu)造與空間設(shè)計(jì)48123628*6藝術(shù)系沙盤模型制作40103028*5藝術(shù)系城市景觀設(shè)計(jì)1002080520*5藝術(shù)系

小計(jì)54013041025118820專業(yè)選修課A組限選（選2門）：書法與篆刻40103028*5藝術(shù)系中國(guó)畫40103028*5藝術(shù)系色彩畫40103028*5藝術(shù)系裝飾畫40103028*5藝術(shù)系絲網(wǎng)版畫40103028*5藝術(shù)系插畫40103028*5藝術(shù)系B組限選（選2門）：民間工藝與制作64184638*8藝術(shù)系漆畫設(shè)計(jì)與制作64184638*8藝術(shù)系雕塑設(shè)計(jì)與制作64184638*8藝術(shù)系編織設(shè)計(jì)與制作64184638*8藝術(shù)系玩具設(shè)計(jì)與制作64184638*8藝術(shù)系家紡設(shè)計(jì)與制作64184638*8藝術(shù)系陶藝設(shè)計(jì)與制作64184638*8藝術(shù)系C組限選（選1門）：平版印花設(shè)計(jì)48163226*8藝術(shù)系展示空間設(shè)計(jì)48163226*8藝術(shù)系POP廣告設(shè)計(jì)48163226*8藝術(shù)系D組限選（選2門）：CI設(shè)計(jì)64184638*8藝術(shù)系網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)64184638*8藝術(shù)系家具設(shè)計(jì)64184638*8藝術(shù)系植物配置與水體設(shè)計(jì)64184638*8藝術(shù)系Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)64184638*8藝術(shù)系家紡圖案設(shè)計(jì)64184638*8藝術(shù)系小計(jì)38410827618141620合計(jì)15003821118678141111222420注①：素描（一）結(jié)構(gòu)素描，素描（二）寫實(shí)素描。注②：形態(tài)構(gòu)成學(xué)（一）平面構(gòu)成，形態(tài)構(gòu)成學(xué)（二）色彩構(gòu)成，形態(tài)構(gòu)成學(xué)（三）立體構(gòu)成。注③：電腦圖形軟件（一）photoshop，電腦圖形軟件（二）illustrature。注④：字體與版式設(shè)計(jì)，字體設(shè)計(jì)28課時(shí)；版式設(shè)計(jì)28課時(shí)。注⑤：建筑設(shè)計(jì)軟件（一）outCAD，建筑設(shè)計(jì)軟件（二）3DMAX。2013環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：130503學(xué)制：四年授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新精神；掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能在室內(nèi)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)或環(huán)境規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀、社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)和園林設(shè)計(jì)，并具備項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理的環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、文獻(xiàn)檢索與寫作等工具性知識(shí)，掌握本專業(yè)的設(shè)計(jì)原理、表現(xiàn)方法等理論知識(shí)與方法，初步具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)工程中遇到的科研、教學(xué)、設(shè)計(jì)等方面問(wèn)題的能力，能清晰的表達(dá)設(shè)計(jì)思想，熟悉室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)的程序與方法，能在綜合把握環(huán)境的功能、空間、材料、結(jié)構(gòu)、外觀、尺度、施工工藝和市場(chǎng)需求諸要素的基礎(chǔ)上對(duì)環(huán)境進(jìn)行合理的改進(jìn)性設(shè)計(jì)和創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：掌握建筑、環(huán)境藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有專業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的基本能力；掌握建筑與環(huán)境藝術(shù)的相關(guān)技術(shù)以及各類材料的施工工藝；掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表達(dá)相關(guān)技能與方法，包括徒手藝術(shù)表現(xiàn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、創(chuàng)意能力與工作方法；具有文化藝術(shù)與跨學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，了解我國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的方針、政策、法規(guī)以及國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索、查閱查詢方法，掌握一門外語(yǔ)，具有一定的設(shè)計(jì)實(shí)施與科研能力。三、主干學(xué)科設(shè)計(jì)學(xué)、建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)方法學(xué)四、核心課程建筑史、人機(jī)工程學(xué)、環(huán)藝制圖與陰影透視、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、景觀雕塑、園林設(shè)計(jì)、環(huán)境規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、居住空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、材料學(xué)與施工工藝五、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)寫生、設(shè)計(jì)采風(fēng)、藝術(shù)實(shí)踐、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)考察、市場(chǎng)調(diào)研、主題性設(shè)計(jì)、專業(yè)應(yīng)用設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等六、學(xué)時(shí)、學(xué)分分配類曠、比例課程學(xué)時(shí)課程學(xué)分學(xué)分比例通識(shí)課程必修課7484222.58%選修課12884.30%專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課4162010.75%專業(yè)必修課6883217.20%專業(yè)選修課360189.68%實(shí)踐課程獨(dú)立實(shí)踐課46周4624.73%專業(yè)實(shí)踐課330+4周2010.75%合計(jì)2670+50周186100.00%七、課程設(shè)置（一）理論教學(xué)板塊通識(shí)課程模塊課程課程名稱學(xué)時(shí)與學(xué)分各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配考試開(kāi)課部門總理實(shí)學(xué)—二三四

類別學(xué)時(shí)論學(xué)時(shí)踐學(xué)時(shí)分12345678必修課形勢(shì)與政策3232222公共課教學(xué)部軍事理論363622V公共課教學(xué)部大學(xué)生心理素質(zhì)教育3232222教育科學(xué)系大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)32248222教育科學(xué)系思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)48361233思政教育系馬克思主義基本原理概論48361233思政教育系中國(guó)近現(xiàn)代史綱要3228422思政教育系毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論96544263V思政教育系大學(xué)英語(yǔ)160(72)160(72)10(4)（2）（2）(4)(4)V公共外語(yǔ)系大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)（1）80503055V公共計(jì)算機(jī)技術(shù)系體育12812842222V公共體育系文獻(xiàn)信息檢索242412圖書館小計(jì)74864010842選修課見(jiàn)《公共選修課目錄》按規(guī)定學(xué)分要求修讀1281288最低學(xué)分要求1288

課程類別課程名稱學(xué)時(shí)與學(xué)分各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配:開(kāi)課部門總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)分—二三四12345678:基礎(chǔ)課環(huán)藝制圖與陰影透視80404048V藝術(shù)系設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法64244038V藝術(shù)系計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境設(shè)計(jì)80404048V藝術(shù)系人機(jī)工程學(xué)48163228V藝術(shù)系建筑史484838V藝術(shù)系室內(nèi)設(shè)計(jì)原理48163228V藝術(shù)系景觀設(shè)計(jì)原理48163228V藝術(shù)系小計(jì)41620021620:必修課材料學(xué)與施工工藝64244038V藝術(shù)系居住空間設(shè)計(jì)64244038V藝術(shù)系室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)48163228藝術(shù)系辦公空間設(shè)計(jì)64244038V藝術(shù)系商業(yè)空間設(shè)計(jì)64244038V藝術(shù)系園林設(shè)計(jì)楊蕾64244038V藝術(shù)系景觀小品設(shè)計(jì)與施工64244038V藝術(shù)系模型制作與工藝64244038藝術(shù)系家具設(shè)計(jì)64244038V藝術(shù)系建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)64244038V藝術(shù)系環(huán)境規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)64244038V藝術(shù)系小計(jì)68825643232:選修課書法602040310藝術(shù)系水彩602040310藝術(shù)系家用紡織品圖案602040310藝術(shù)系陶藝602040310藝術(shù)系建筑攝影602040310藝術(shù)系版式設(shè)計(jì)602040310藝術(shù)系傳統(tǒng)工藝制作（漆藝）602040310藝術(shù)系裝飾設(shè)計(jì)與制作602040310藝術(shù)系照明設(shè)計(jì)602040310藝術(shù)系裝飾雕塑602040310藝術(shù)系展示設(shè)計(jì)602040310藝術(shù)系綜合材料（裝置）602040310藝術(shù)系最低學(xué)分要求36018說(shuō)明：專業(yè)選修課1-6學(xué)期，每學(xué)期從兩門課程中選修一門課程。專業(yè)選修課最低學(xué)分要求18分。在第5學(xué)期專業(yè)選修課學(xué)生選課前可向?qū)W生說(shuō)明，《照明設(shè)計(jì)》與《展示設(shè)計(jì)》課程建議對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)感興趣的同學(xué)選修，《裝飾雕塑》和《綜合材料（裝置）》課程建議對(duì)公共景觀藝術(shù)感興趣的同學(xué)選修。（二）實(shí)踐教學(xué)板塊序號(hào)類別課程名稱周數(shù)學(xué)分開(kāi)課學(xué)期開(kāi)課部門1公共實(shí)踐課程軍事訓(xùn)練221人武部2大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐331-3人文學(xué)部3獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)課程設(shè)計(jì)寫生222藝術(shù)系4設(shè)計(jì)采風(fēng)（攝影）223藝術(shù)系5市場(chǎng)調(diào)研224藝術(shù)系6藝術(shù)實(shí)踐225藝術(shù)系7創(chuàng)作115藝術(shù)系8設(shè)計(jì)考察226藝術(shù)系9主題性設(shè)計(jì)（校外）14147藝術(shù)系10畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）16167-8藝術(shù)系小計(jì)46周46專業(yè)實(shí)踐課程模塊序號(hào)課程名稱周數(shù)/學(xué)時(shí)學(xué)分開(kāi)課學(xué)期開(kāi)課部門1素描6031藝術(shù)系2色彩6031藝術(shù)系3速寫5021藝術(shù)系4設(shè)計(jì)構(gòu)成（二維、三維）8042藝術(shù)系5景觀雕塑8044藝術(shù)系6專業(yè)應(yīng)用設(shè)計(jì)（校內(nèi)）4周47藝術(shù)系小計(jì)330+4周20能力拓展模塊序號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分說(shuō)明1英語(yǔ)六級(jí)644學(xué)生所取得相應(yīng)證書或?qū)W分可沖抵公選課學(xué)分及部分專選課（須符合專業(yè)大類方向）學(xué)分2英語(yǔ)中級(jí)口譯6443輔修課程4職業(yè)資格證或技術(shù)等級(jí)證25計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（二級(jí)或三級(jí)）26學(xué)科競(jìng)賽和課外科技創(chuàng)新2取得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)可沖抵專選課學(xué)分說(shuō)明：取得相應(yīng)職業(yè)資格證、技術(shù)等級(jí)證、學(xué)科競(jìng)賽等級(jí)獎(jiǎng)相加，最多可沖抵4學(xué)分。八、第四學(xué)年安排1.職業(yè)資格等級(jí)證書培訓(xùn)序號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分考核形式開(kāi)課學(xué)期開(kāi)課部門1色彩搭配師培訓(xùn)322考查7藝術(shù)系小計(jì)322職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)序號(hào)項(xiàng)目學(xué)時(shí)學(xué)分考核形式開(kāi)課學(xué)期開(kāi)課部門1設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)322考查7藝術(shù)系小計(jì)322序號(hào)名稱周數(shù)學(xué)分形式開(kāi)課學(xué)期開(kāi)課部門1專業(yè)應(yīng)用設(shè)計(jì)（校內(nèi)）44集中7藝術(shù)系2主題性設(shè)計(jì)（校外）1212分散7藝術(shù)系3畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）1616集中7-8藝術(shù)系小計(jì)1624環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃1.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目的：通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生熟悉掌握本專業(yè)方向的基礎(chǔ)理論與專業(yè)制作方法；強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造能力。利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。掌握適應(yīng)具體工作崗位所需的專業(yè)知識(shí)，鍛煉實(shí)際工作能力。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：專業(yè)應(yīng)用設(shè)計(jì)：主要包含設(shè)計(jì)軟件的強(qiáng)化培訓(xùn)、制作能力的強(qiáng)化培訓(xùn)、專業(yè)設(shè)計(jì)大賽培訓(xùn)、設(shè)計(jì)課題綜合訓(xùn)練，部分學(xué)生設(shè)計(jì)理論和考研培訓(xùn)以及課程重新學(xué)習(xí)等。專業(yè)實(shí)習(xí)：以社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的實(shí)際課題進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)；時(shí)間安排第7學(xué)期，專業(yè)應(yīng)用設(shè)計(jì)，第1-6周(校內(nèi))；第7學(xué)期，專業(yè)實(shí)習(xí)，第7-20周(校外)，第20周實(shí)習(xí)總結(jié)；第8學(xué)期，畢業(yè)設(shè)計(jì)，第1-16周(校內(nèi)外結(jié)合)。組織形式校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)以專業(yè)方向組成實(shí)訓(xùn)班級(jí)，分成若干實(shí)訓(xùn)小組。校外實(shí)習(xí)分組或分散進(jìn)行。二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱(1)熟練掌握專業(yè)設(shè)計(jì)的方法、制作技巧，做到形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。(2)從社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，自擬課題或來(lái)自于實(shí)習(xí)單位課題進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作，并完成相應(yīng)作品。(3)學(xué)生了解設(shè)計(jì)單位內(nèi)部分工作與合作管理的運(yùn)行機(jī)制，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)第—線設(shè)計(jì)與制作的每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。(4)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)某個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展有正確的認(rèn)識(shí)，并能學(xué)會(huì)應(yīng)用最新的理論和科技成果結(jié)合到自身的實(shí)習(xí)工作之中。三、管理辦法1.管理形式校內(nèi)：學(xué)院與學(xué)系兩級(jí)管理；校外：學(xué)系與實(shí)習(xí)單位雙方管理。2.考核方式專業(yè)應(yīng)用設(shè)計(jì)培訓(xùn)：培訓(xùn)態(tài)度10%、設(shè)計(jì)作品70%、設(shè)計(jì)說(shuō)明書20%；專業(yè)實(shí)習(xí)；設(shè)計(jì)作品60%、PPT制作與設(shè)計(jì)說(shuō)明書10%、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告30%；畢業(yè)設(shè)計(jì)；工作態(tài)度、設(shè)計(jì)作品、設(shè)計(jì)手冊(cè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)綜述報(bào)告書、PPT課件等。成績(jī)?cè)u(píng)定分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃1.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)方向的實(shí)際需求，初步熟悉和掌握有關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)文字處理、外貿(mào)經(jīng)營(yíng)和管理的基本方法，明確自身的發(fā)展方向和就業(yè)方向。理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐能力，利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，了解和分析語(yǔ)言的文化內(nèi)涵，熟悉設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)、施工運(yùn)作等實(shí)際工作內(nèi)容。掌握適應(yīng)具體崗位所需的專業(yè)知識(shí)并鍛煉實(shí)際操作能力。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容了解各類企業(yè)、公司運(yùn)行模式及實(shí)踐，了解實(shí)習(xí)單位的設(shè)計(jì)、施工、工藝流程、設(shè)備等相關(guān)知識(shí)。參與實(shí)習(xí)單位的貿(mào)易活動(dòng)，熟悉并執(zhí)行具體崗位的實(shí)際業(yè)務(wù)操作。運(yùn)用所學(xué)商務(wù)及貿(mào)易知識(shí)協(xié)助解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間安排第7學(xué)期，專業(yè)見(jiàn)習(xí)第12周（校內(nèi)外）；第7學(xué)期，職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，第13-15周（校內(nèi)）；第8學(xué)期，專業(yè)實(shí)習(xí)，第1周-8周（校內(nèi)外），期間可進(jìn)行“專八”輔導(dǎo)講座3周；第8學(xué)期，畢業(yè)論文，第9周-16周（校內(nèi)）。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)形式專業(yè)見(jiàn)習(xí)，以講座和課內(nèi)業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主要形式，講座由學(xué)院教師及校外專家主講，內(nèi)容涵蓋環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)、職業(yè)規(guī)劃及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。課堂訓(xùn)練包括設(shè)計(jì)與施工基本業(yè)務(wù)。職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)共五個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容每個(gè)項(xiàng)目每周實(shí)訓(xùn)1-2次在第7學(xué)期第17-19周，三周之內(nèi)進(jìn)行。專業(yè)實(shí)習(xí)采取集中安排和分散自主相結(jié)合。校內(nèi)集中實(shí)習(xí)可進(jìn)行專八輔導(dǎo)講座3周；自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位需由學(xué)生提出書面申請(qǐng)并經(jīng)實(shí)習(xí)接收單位同意蓋章。實(shí)習(xí)期間同時(shí)進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫。畢業(yè)論文第7學(xué)期啟動(dòng)，由畢業(yè)論文指導(dǎo)教師提出要求，在校內(nèi)利用課外時(shí)間進(jìn)行；二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱了解企業(yè)運(yùn)行模式及施工實(shí)踐過(guò)程。參與并熟悉實(shí)際業(yè)務(wù)操作。運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)協(xié)助解決實(shí)際問(wèn)題。三、管理辦法1.管理形式實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)由實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師兼任，實(shí)習(xí)考勤由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)；事假、病假等必須由學(xué)院批準(zhǔn)。環(huán)境設(shè)計(jì)系實(shí)行實(shí)習(xí)巡視制度。由系內(nèi)指導(dǎo)教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人及系領(lǐng)導(dǎo)組成巡視組，到相對(duì)集中的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行走訪，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)安排及學(xué)生實(shí)習(xí)工作中存在的問(wèn)題，并幫助實(shí)習(xí)生解決實(shí)際困難。2.考核方式學(xué)生必須完成實(shí)習(xí)的全部任務(wù)，并提交《南通大學(xué)杏林學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)（非師范）實(shí)習(xí)鑒定書》，方可參加考核。學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的考核主要由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)完成。實(shí)習(xí)單位或指導(dǎo)老師的鑒定或證明方可參加考核。具體標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分評(píng)定。對(duì)實(shí)習(xí)中有突出表現(xiàn)者可依照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定按實(shí)習(xí)生總數(shù)的10%評(píng)選出優(yōu)秀等次并予以獎(jiǎng)勵(lì)。2.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃一、課程建設(shè)的目標(biāo)以滿足學(xué)生就業(yè)崗位能力為目標(biāo)，以體現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)生一專多能的實(shí)用性較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力，構(gòu)建滿足環(huán)境專業(yè)設(shè)計(jì)各崗位領(lǐng)域需要的模塊化、藝術(shù)性與技能性一體化，具體目標(biāo)如下：1、課程建設(shè)。認(rèn)真規(guī)劃、精心組織精品課程建設(shè)，形成遴選機(jī)制，明確課程建設(shè)責(zé)任人，保障經(jīng)費(fèi)充足，人員到位，制定階段考核指標(biāo)，加強(qiáng)監(jiān)督，確保實(shí)效。力爭(zhēng)門課程獲得校級(jí)以上精品課程。2教材建設(shè)。建立適應(yīng)教育教學(xué)改革，反映現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)文化水平，符合獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，具有學(xué)院特色的教材體系。3、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)：進(jìn)一步完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程在培養(yǎng)計(jì)劃中的比重。加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)資金投入進(jìn)一步拓展實(shí)習(xí)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，保證每個(gè)專業(yè)有一定數(shù)量的、滿足教學(xué)需要的、固定的教學(xué)實(shí)踐基地。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高學(xué)生的操作技能和實(shí)踐能力組織好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)論證工作制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案加大經(jīng)費(fèi)投入力度，建成公共課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和新增的特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室使新建實(shí)驗(yàn)室較好的滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。4、科教研究尤其是教學(xué)研究：鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)研究和科學(xué)研究課題的申報(bào)，參加各級(jí)“青藍(lán)工程”、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人的評(píng)選。設(shè)立教學(xué)改革研究專項(xiàng)，鼓勵(lì)課題申報(bào)與專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)緊密結(jié)合，大力開(kāi)展學(xué)院教學(xué)改革的實(shí)踐性研究。5、隊(duì)伍建設(shè)充分利用南通大學(xué)母體的優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步組建杏林學(xué)院自有教師隊(duì)伍。形成具有高水平、高學(xué)歷、高職稱的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)使學(xué)院生師比和輔導(dǎo)員比例達(dá)到國(guó)家要求著力培養(yǎng)一批“雙師型”青年教師。力爭(zhēng)培養(yǎng)一批“教學(xué)名師”和“師德標(biāo)兵”。二、基本原則在專業(yè)設(shè)置、結(jié)構(gòu)調(diào)整及其他內(nèi)涵建設(shè)上，我們遵循以下幾個(gè)原則：需求導(dǎo)向原則。在專業(yè)設(shè)置、結(jié)構(gòu)調(diào)整、規(guī)模增減過(guò)程中，從社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求出發(fā)，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以需求定規(guī)模;在專業(yè)建設(shè)和投入上與招生就業(yè)市場(chǎng)緊密結(jié)合專業(yè)設(shè)置與改造以社會(huì)需求為主要依據(jù)，為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)大批“適銷對(duì)路”的應(yīng)用型人才。遵循規(guī)律原則。專業(yè)的建設(shè)遵循高等教育發(fā)展規(guī)律嚴(yán)格堅(jiān)持專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加大專業(yè)建設(shè)力度，辦學(xué)條件不成熟的不設(shè)置專業(yè)教學(xué)質(zhì)量受影響的要控制專業(yè)規(guī)模做到條件成熟一個(gè)建一個(gè)，建一個(gè)就建好一個(gè)。專業(yè)設(shè)置和建設(shè)要主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家高等教育發(fā)展戰(zhàn)略，持發(fā)展，適度超前，順應(yīng)高等教育大眾化趨勢(shì)。創(chuàng)優(yōu)建特原則。在專業(yè)建設(shè)中，一方面要考慮學(xué)校內(nèi)部專業(yè)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)整體水平提高；另一方面要突出重點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、挖掘潛力、集中學(xué)校的資源扶持優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在創(chuàng)建特色上下功夫，逐步形成鮮明的專業(yè)特色提高專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)局部?jī)?yōu)勢(shì)的形成推進(jìn)整體實(shí)力的提升。持續(xù)發(fā)展原則。用現(xiàn)代教育思想和觀點(diǎn)來(lái)建設(shè)專業(yè)，科學(xué)布局，專業(yè)建設(shè)應(yīng)有利于本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展并把優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和提高專業(yè)質(zhì)量相結(jié)合，利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。三、建設(shè)措施2013-2015年，專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。為此，學(xué)校要牢固確立人才培養(yǎng)在一切工作中的中心地位，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為確保專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的順利完成，校采取以下基本措施：加強(qiáng)宏觀調(diào)控與指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)院教學(xué)委員會(huì)作用，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。充分發(fā)揮各系在專業(yè)建設(shè)中主體作用要制訂詳細(xì)的專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃各專業(yè)要制訂詳細(xì)的專業(yè)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃，形成院、系、專業(yè)在專業(yè)建設(shè)上的實(shí)施體系。加強(qiáng)教學(xué)研究、改革與實(shí)踐。積極開(kāi)展高層次、具有前瞻性、探索性的教學(xué)研究和教學(xué)改革立項(xiàng)工作，擴(kuò)大研究范圍，提高研究層次，在研究?jī)?nèi)容與水平上都要有新突破積極促進(jìn)教研與教改良性互動(dòng)，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)改革研究與實(shí)踐，形成一些針對(duì)性強(qiáng)、目的明確、指導(dǎo)意義重大且具有可操作性的教學(xué)改革成果。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)投入。繼續(xù)加大專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度特別是要保證重點(diǎn)項(xiàng)目的投入逐年增加。合理規(guī)劃、投放、使用和管理建設(shè)經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效率。確保專業(yè)建設(shè)費(fèi)、師資進(jìn)修培訓(xùn)費(fèi)、課程建設(shè)費(fèi)、教材建設(shè)費(fèi)等教學(xué)經(jīng)費(fèi)充足，保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi)能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。建立專業(yè)建設(shè)評(píng)估與檢查制度。完善專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，實(shí)行重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目管理制度，對(duì)新辦專業(yè)實(shí)行辦學(xué)狀況評(píng)估制度完善經(jīng)常性專業(yè)評(píng)估和院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)評(píng)選制度，立和強(qiáng)化專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量與水平的優(yōu)勝劣汰意識(shí)建立和健全專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量自我約束自我監(jiān)控機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)良性循環(huán)、良性發(fā)展。建立專業(yè)調(diào)研制度，對(duì)于專業(yè)嚴(yán)重老化，無(wú)法滿足社會(huì)需求或不符合學(xué)校整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行整合、調(diào)整或停辦，經(jīng)多年建設(shè)，仍未達(dá)到預(yù)期建設(shè)效果的專業(yè)，原則上予以撤銷。3.南通大學(xué)杏林學(xué)院教材選用、征訂與發(fā)放管理辦法為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教材管理，做好全日制本科生教材的選用、征訂、發(fā)放以及自編講義的編印等工作，推進(jìn)本科教學(xué)改革，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。一、教材選用基本原則教材選用要與課程建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。要符合教學(xué)大綱的基本要求，具有科學(xué)性、思想性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和教學(xué)上的適用性。把精品教材作為教材選用的主要目標(biāo)。原則上要選用省部級(jí)以上的優(yōu)秀教材、重點(diǎn)教材及規(guī)劃教材或相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的推薦教材，提高優(yōu)秀教材的選用率，保證選用教材的質(zhì)量。使高質(zhì)量的新版教材成為教材選用的主體。要結(jié)合學(xué)科、專業(yè)的調(diào)整，加強(qiáng)教材的更新?lián)Q代，積極使用近三年出版的新教材，不斷提高新教材的使用比例。信息科學(xué)、生命科學(xué)等國(guó)際通用性、可比性強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)應(yīng)有規(guī)劃地選用或直接引進(jìn)先進(jìn)的能反映學(xué)科發(fā)展前沿的環(huán)境設(shè)計(jì)原版教材或翻譯出版的教材；確有必要時(shí)可選用我校教師編寫的具有自身特色的教材，但必須經(jīng)過(guò)各學(xué)院(系)教學(xué)工作委員會(huì)討論審批。學(xué)校不負(fù)責(zé)包銷自編教材，訂購(gòu)數(shù)量嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)學(xué)生數(shù)確定，一般一次只訂一屆，并由教材招標(biāo)單位統(tǒng)一訂購(gòu)。一門課程只選用一種教材(包括實(shí)驗(yàn)教材)。某些課程確因教學(xué)改革需要而增發(fā)輔助教材的，須由所在教研室提出申請(qǐng)，學(xué)院(系)同意后，由教務(wù)處審批并備案。教師不得私自向?qū)W生出售教材或教輔資料。嚴(yán)把教材質(zhì)量關(guān)。教材一般由課程主講教師推薦，主講教師應(yīng)全面了解所授課程備選教材的概況，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)要求、教改形式、教學(xué)特色等，推薦合適的教材版本提交教研室討論，學(xué)院（系）教學(xué)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)審定，報(bào)教務(wù)處備案。環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理、體育等全校性公共課程的教材由教研室主任組織全體任課教師集體討論決定。（8）選用的教材應(yīng)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，不宜頻繁更換。如由于教學(xué)體系變化或教學(xué)內(nèi)容調(diào)整等原因必須更換教材的，須由承擔(dān)該課程教學(xué)任務(wù)的教研室或教師提出書面變更申請(qǐng)，學(xué)院（系）教學(xué)工作委員會(huì)審定，報(bào)教務(wù)處備案。質(zhì)量管理為了確保本科課程教材使用的質(zhì)量，學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)教材選用的全面質(zhì)量管理，建立和完善本科教材選用質(zhì)量信息反饋機(jī)制和質(zhì)量評(píng)估制度。（1）學(xué)校將不定期公布各學(xué)院（系）教材選用的情況；（2）對(duì)學(xué)生普遍反映意見(jiàn)比較大的教材，學(xué)校將采取適當(dāng)?shù)拇胧⒓皶r(shí)向有關(guān)學(xué)院（系）及任課教師通報(bào)學(xué)生對(duì)教材選用的意見(jiàn)；對(duì)有關(guān)教材的質(zhì)量和選用程序進(jìn)行評(píng)估考核，以便促進(jìn)教材選用情況的改善。二、教材征訂教務(wù)處教材科具體負(fù)責(zé)每學(xué)期教材征訂工作的安排，同時(shí)將教材庫(kù)存情況以及教材征訂目錄等信息提供給相關(guān)學(xué)院（系）。學(xué)院（系）要根據(jù)教務(wù)處的安排，做好教材征訂的宣傳落實(shí)工作。一般由課程主講教師提出教材選用方案，教研室組織論證，學(xué)院（系）教學(xué)工作委員會(huì)審核，以確保選用教材質(zhì)量。主講教師應(yīng)盡量從《全國(guó)大中專教學(xué)用書匯編》、《高校教材圖書征訂目錄》以及相關(guān)出版社提供的教材目錄中推薦高質(zhì)量的優(yōu)秀教材。目錄外的教材不能保證供應(yīng)。所有選用教材由學(xué)院（系）統(tǒng)一填寫《南通大學(xué)教材選用申請(qǐng)表》和《教材征訂單》各一式二份，一份交教務(wù)處教材科，一份留學(xué)院（系）存檔。各學(xué)院（系）征訂單中所提供的信息必須正確完整，特別是教材征訂代號(hào)務(wù)必要填寫準(zhǔn)確。上述表格應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上繳。教材訂數(shù)原則上只滿足一屆學(xué)生，且不留庫(kù)存。新生第一學(xué)期教材的訂數(shù)依據(jù)招生計(jì)劃數(shù)征訂，招生計(jì)劃有較大調(diào)整時(shí)，相關(guān)學(xué)院（系）應(yīng)及時(shí)將信息反饋給教材科。如出現(xiàn)其它學(xué)生人數(shù)增減的情況（如退學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、旁聽(tīng)等），學(xué)院（系）也要及時(shí)通知教材科，以便調(diào)整征訂及供應(yīng)計(jì)劃。選修課教材的訂購(gòu)數(shù)量根據(jù)已確定的選修人數(shù)而定。選修課程及人數(shù)未確定的，不得預(yù)訂教材。各學(xué)院（系）務(wù)必做好教材征訂的核對(duì)工作，保證所訂教材與教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)任務(wù)書一致，以防漏訂或錯(cuò)訂。特殊情況需追補(bǔ)訂教材的，須報(bào)教務(wù)處主管處長(zhǎng)批準(zhǔn)。追補(bǔ)訂單應(yīng)分別于每年6月20日和12月20日前交教材科，逾期追補(bǔ)的教材不保證課前到書。征訂的教材，一經(jīng)確定，教師不得隨意更改。因特殊情況必須更換、停用教材的，須由教研室書面申請(qǐng)說(shuō)明事因，并對(duì)已經(jīng)訂購(gòu)入庫(kù)的教材提出處理辦法，經(jīng)所在學(xué)院（系）同意，報(bào)教務(wù)處審批，方可執(zhí)行。教務(wù)處教材科不負(fù)責(zé)教師所用教學(xué)參考書的征訂。三、講義編印編印范圍（1）沒(méi)有合適的教材，主講教師根據(jù)教學(xué)要求、教改形式、教學(xué)特點(diǎn)等編寫的講義。（2）根據(jù)課程教學(xué)需要，主講教師編寫的教材補(bǔ)充講義。（3）主講教師根據(jù)課程、學(xué)生的特點(diǎn)等編寫的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等輔助教學(xué)資料。（4）個(gè)別預(yù)訂和選購(gòu)均難以解決的教材，經(jīng)與版權(quán)所有者協(xié)商同意后，利用原教材進(jìn)行復(fù)印的講義或資料。付印程序（1）講義印刷應(yīng)列入教材預(yù)訂計(jì)劃，凡未列入計(jì)劃的講義，教材科不負(fù)責(zé)印刷和發(fā)放。（2）講義印刷，由教研室提出申請(qǐng)，并填寫《南通大學(xué)教材講義編寫申請(qǐng)表》，學(xué)院（系）負(fù)責(zé)審批，與教材征訂計(jì)劃一并送交教務(wù)處教材科。（3）講義付印稿應(yīng)在使用日期前2個(gè)月送交教材科。付印底稿要求清楚工整，文字規(guī)范，篇（章）的標(biāo)題按編書要求書寫，原稿從頭到尾逐頁(yè)編號(hào)。出現(xiàn)文字等方面的差錯(cuò)由編者負(fù)責(zé)。（4）講義印刷原則上只印一屆，按學(xué)生實(shí)際人數(shù)付印。印刷、驗(yàn)收和發(fā)放均由教材科具體負(fù)責(zé)。四、教材供應(yīng)凡通過(guò)教材科統(tǒng)一訂購(gòu)的教材、付印的講義等，一律由教材科統(tǒng)一保管與發(fā)放。1.學(xué)生教材:（1）每學(xué)期期末或期初，學(xué)生以專業(yè)年級(jí)為單位，到所在校區(qū)教材倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)取新學(xué)期教材，各學(xué)院（系）須派專人做好組織協(xié)調(diào)工作，并負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序等工作。選修課教材，以班級(jí)為單位，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)到教材科統(tǒng)一領(lǐng)取。（2）供應(yīng)的教材中，如出現(xiàn)缺頁(yè)、倒頁(yè)或嚴(yán)重破損的，學(xué)生可在開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)到教材科調(diào)換。教師教材：（1）課程主講教師及輔導(dǎo)教師，可以領(lǐng)取相應(yīng)課程的教材（講義）一冊(cè)（套）。實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師可領(lǐng)取相關(guān)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）指導(dǎo)教材（講義）一冊(cè)（套）。（2）教師領(lǐng)用教材，須由所在學(xué)院（系）教學(xué)秘書統(tǒng)一填寫《南通大學(xué)教師教學(xué)用書領(lǐng)用單》，教學(xué)院長(zhǎng)（系主任）審批后到教材科領(lǐng)取。（3）教師連續(xù)講授同一課程，如教材版本不變，則須連續(xù)使用三屆后方可重領(lǐng)。五、經(jīng)費(fèi)結(jié)算學(xué)生教材和講義代辦費(fèi)每學(xué)年初一次預(yù)交，由學(xué)校財(cái)務(wù)處統(tǒng)一收取。學(xué)生代辦費(fèi)按班級(jí)每學(xué)年結(jié)算一次，多退少補(bǔ)。六、本辦法自公布之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。二。。六年十二月三十一日4.南通大學(xué)杏林學(xué)院教材建設(shè)管理辦法（試行）為進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)的管理工作，提高教材質(zhì)量，適應(yīng)學(xué)院實(shí)踐型人才培養(yǎng)目標(biāo)，更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，特制定本辦法。第一條組織管理教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂教材建設(shè)規(guī)劃及管理辦法，各學(xué)部負(fù)責(zé)教材建設(shè)的組織和管理。各學(xué)系具體負(fù)責(zé)本學(xué)系的教材建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)工作。第二條基本原則立項(xiàng)編寫的教材必須以各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱或課程教學(xué)基本要求為依據(jù)。鼓勵(lì)編寫符合學(xué)院實(shí)際、教學(xué)改革力度大、課程體系科學(xué)、能反映最新學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)代教育思想、適應(yīng)實(shí)踐型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)、具有獨(dú)立學(xué)院特色的教材。教材建設(shè)要有針對(duì)性，要注意解決現(xiàn)有教材不適應(yīng)實(shí)踐型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的問(wèn)題，要考慮學(xué)院專業(yè)的特殊要求和填補(bǔ)專業(yè)空白等因素。第三條教材建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)程序申報(bào)者填寫《南通大學(xué)杏林學(xué)院教材建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表》，并附《教材編寫大綱》以及反映該教材價(jià)值和特色的其它說(shuō)明材料。學(xué)系推薦，學(xué)部初審上報(bào)學(xué)院，教務(wù)處組織專家對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，學(xué)院批準(zhǔn)，確立的立項(xiàng)項(xiàng)目在全院公布。凡立項(xiàng)建設(shè)的教材，在批準(zhǔn)之日起六個(gè)月內(nèi)，必須建立教材網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，將教材建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容和情況上網(wǎng)。學(xué)院教材建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目，應(yīng)按批準(zhǔn)文件公告的名稱、內(nèi)容、進(jìn)度出版，不得擅自變更，如有特殊情況需要變更，應(yīng)向?qū)W院提出書面申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可變更。第四條教材編寫人員的基本條件第一主編應(yīng)具有中級(jí)及以上職稱或者具有碩士及以上學(xué)位。主編必須講授該門課程，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較好的文字功底，具有編寫高質(zhì)量教材的