程序員考試介紹課件

程序員考試介紹程序員考試介紹程序員考試介紹目錄二、程序員成長之路二、軟件程序員證書介紹三、為什么要取得軟件程序員證書四、為取得證書需要學習哪些知遲五、報考相關事項、本課程基本且標2018/11/13、程序員成長之路1、程序員素描2、程序員的自我修煉3、程序員職業(yè)發(fā)展之路4、一些心得在農村小學數(shù)學教學中，大部分時間都是以比較單調的傳統(tǒng)方法――“課本+粉筆+黑板”為主要教學手段，學生感覺枯燥無味，難免產生厭學的負面情緒。教師也在課堂上講得筋疲力盡，教學效果事倍功半、事與愿違。新課程標準提出：“把現(xiàn)代信息技術當作學生們學習數(shù)學以及于解決問題的強有力的教學工具，致力于改變學生們的學習方式，致使學生們非常樂意并且有更多的學習精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學教育活動當中去?！备鶕?jù)新課程改革的重要要求，信息技術在數(shù)學教育教學當中的應用已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢。所以，信息技術逐漸走進現(xiàn)階段的農村課堂，讓教師有了耳目一新的感覺，學生也眼前一亮：數(shù)學教學從原來的單純的“傳道、授業(yè)、解惑”到現(xiàn)在逐漸發(fā)展成為“自主、合作、探究”的先進模式。這些獨有特點更好地適應了當代素質教育，使得數(shù)學教學均達到各類要素的豐富以及和諧，使教師從原來比較繁重的教學勞動中不斷地解放出來，教師教得輕松，學生學得愉快，大大推動了現(xiàn)階段學生學習的積極性，使得學生個個活躍于課堂學習氛圍當中，收到事半功倍的效果。1運用當代信息技術創(chuàng)設教育情境，激發(fā)學生學習興趣愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣的產生是人生最好的老師，是學生學習的動力之一?！毙W數(shù)學課教學是否能夠取得成功，在很大程度之上取決于學生的學習興趣。教師要很好地把握住多媒體以及于網(wǎng)絡信息資源這類教學工具，最大程度地為學生傳遞更容易接受的學習信息，使學生在課堂教學當中不斷地發(fā)揮出更多的聰明才智來。教師在創(chuàng)設教學情境的時候，可以非常巧妙地引入現(xiàn)代信息技術，對于農村的小學生而言，這樣非常有利于激發(fā)出他們的學習興趣，調動起學生情感，讓學生處于積極主動的學習狀態(tài)，使得教育教學所要表現(xiàn)出的內容更加具體、形象、生動，更加具有吸引力，激發(fā)其求知欲，誘導學生對于未知的知識以及領域進行主動探索。2運用現(xiàn)代信息技術，突出重點問題，突破難點問題采用過去的“粉筆、黑板”老式教學模式，特別是在農村，往往會出現(xiàn)“講了前面又忘了后面”的情況，整個課堂講下來，條理非常不清晰，重難點難以突出。多媒體以及網(wǎng)絡技術的應用，充分地體現(xiàn)了信息技術的形象具體、動靜結合、聲情并茂的重要特點。恰當運用信息技術，可以變抽象為具體，調動學生各類感官協(xié)同參與，解決現(xiàn)階段教師難以講清、學生難以聽懂的重要內容，非常有效地實現(xiàn)精講，突出重點問題，突破重點、難點。3運用信息技術輔助數(shù)學教學，可以及時有效地進行知識鞏固以及擴展練習小學數(shù)學練習方面是十分重要的，利用信息技術進行課堂練習是一種非常有效的及時檢測學生學習情況的重要方法。它既可以及時地反映出學生的學習情況，又可以通過一些漂亮、有趣味的圖片或者是聲音，激發(fā)出學生進一步學習的欲望。如果學生回答正確，在電腦屏幕顯示出“你真棒”“你很聰明”等激勵性的文字或者播放有關聲音，學生立刻會興趣盎然;如果是答錯了，電腦屏幕上顯示出“再想想”等提示性的文字或者播放有關聲音，也能夠激發(fā)學生認真動腦。這類即時性的練習既可以讓學生看到自己的學習進步，又知道自己的不足，尤其是對于農村的小學生更是一種行之有效的好的教學方法。另外，利用信息技術方式，可以設置非常大量的練習，容量也比較大，效果比較好，而且可以設置出各類習題，如連線題、選擇題、填空題、猜想題（根據(jù)于各類問題情境自己提出各類問題，自己解決各類問題）。利用動畫結合生活情境設置的重要問題，學生的學習興趣都非常濃，熱情度也非常高，通過練習不斷地促進知識的鞏固以及深化拓展延伸。而且可以利用信息技術設置有層次的重要問題，提高應用水平以及數(shù)學能力，讓一部分成績好、能力強的學生也能夠“吃得飽”。4運用現(xiàn)代信息技術，不斷提高學生的注意效率農村小學生生比較活潑好動，自身的學習環(huán)境較經(jīng)濟發(fā)達的城區(qū)比較差，教學資源相對來說比較缺乏。與此同時，數(shù)學是比較抽象的一類學科，如果教師不講究策略問題，一味地去讓學生有意地去注意，學生的興趣就會不斷地削弱。如果是為了激發(fā)學生的興趣，全部采用多媒體輔助教學，那么就會喪失學習數(shù)學的本質性的東西――數(shù)學知識的生活化問題。小學生注意問題堅持的時間比較短，非常缺乏抽象學習能力，都以形象為主。通過多媒體創(chuàng)設情境的故事性、生動形象性，趣味也比較足，可以不斷地吸引學生的注意，不斷地調動學生的積極性，使得學生主動參與到教學問題的探究當中去。5運用現(xiàn)代信息技術，能夠優(yōu)化課堂教學的有效性以及時效性現(xiàn)代信息技術應用于小學數(shù)學課堂教學的根本目的是為了不斷地提高課堂教學的質量以及效率，達到最佳的課堂教育教學效果。小學生欠缺自我控制力，需要利用于現(xiàn)代信息技術的重要優(yōu)勢不斷地提醒學生提高自我指控力，優(yōu)化課堂教學的有效性及時效性。總之，現(xiàn)代教育技術可以靈活地去滲透于當代小學數(shù)學課堂教育教學當中，非常有效地把枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ恼n堂，把比較抽象的問題化為具體的問題，化靜態(tài)的教學內容為動態(tài)的教學內容，突出教學的重點，化難為易，為學生營造出一個非常寬松的學習環(huán)境，充分調動起學生學習的興趣以及思維的積極性，使得他們體驗到身臨其境的感覺，很好地運用現(xiàn)代教育技術到學習當中，不斷提高自己的觀察、想象、思維、記憶、創(chuàng)新等能力。運用信息技術是當前農村小學數(shù)學教師改變傳統(tǒng)的教學手段，不斷提高課堂教學效率，實施素質教育的一個重要方面。隨著全球化經(jīng)濟的快速發(fā)展，英語課程的地位越來越突出。在近幾年的農村高中生源相對城市較為薄弱，最為突出的是在英語成績方面，與其他學科卻有著不同程度的缺失。面對這樣的現(xiàn)狀，高中英語教師不能因此而對農村高中英語教學有任何的氣餒，教師要面對現(xiàn)實，及時采取相應的方法策略，有效地提高農村英語教學。一、農村中學英語教學現(xiàn)狀1.學生學英語的氛圍不濃首先，農村學生相對于城市學生來說，農村學生學習英語不主動，有的教師在歸納和總結的知識時，怕學生耽誤時間，完不成教學任務，就直接把結論直接告訴學生。在教學中學生就有了依賴感，不想開口“說”英語，思維也就停滯不前了。學生關心更多的是考試成績，只要孩子能考出好成績，其他交際能力、創(chuàng)造能力、語言表達能力都很弱。新課程標準要讓學生在快樂中學習，在學習中培養(yǎng)學生的學生興趣。但是，大多數(shù)同學們英語基礎薄弱，就連最常用的課堂口語他們聽不懂，這樣的學習純粹是浪費時間。2.教師的自身素質不高隨著社會的快速發(fā)展，英語教學的整體素質在教學質量中起決定性的作用。但是目前我國農村中學還不能按新課程標準要求組織教學，陳舊的教學方式無法調動學生參與課堂活動，過分強調有意識記，忽視了英語學習的成就感。同時，每年全國各地都會舉辦很多公開課以及骨干教師培訓學習班，這是廣大教師學習的好機會。然而，一些大型活動一般只在各大城市舉辦，根本就到不了農村。另外，農村中學缺乏專業(yè)的指導。這樣，農村教師只好自己閉門造車。再加上教師教學觀念落后，對英語的教學沒有必要的教育教學技能，不能激發(fā)學生的學習熱情。3.教學模式落后從教師方面來說，受傳統(tǒng)教育的影響，仍然保持著教師一味地講課、學生一味地聽課的教學模式，這使得課堂教學對學生整體的學習效果沒有作用，造成整個教學過程處于低效甚至無效的狀態(tài)。大多數(shù)情況下，教師沒有形成獨特系統(tǒng)的教學方法，使得教師對學生的具體學習難以真正做到引導。教學過程缺少反思無亮點.從學生方面來說，農村學生從小學開始學習，但是因為重視度不夠導致英語基礎較為薄弱，大部分高中教師的思想意識問題也是他們學習英語的一種阻礙，造成農村高中生難以形成良好的學習方法，使得學生難以實現(xiàn)高效學習。4.自主學習和合作探究形同虛設新時期教育的目標是讓學生能夠發(fā)揮主觀能動性，獨立自主地學習?？梢园l(fā)現(xiàn)在農村英語課堂上，也有小組合作的探究式學習，但是這種教學意識只是傳統(tǒng)教學的被動改變，缺乏實質性的效果。小組學習缺乏教師的正確引領，學生往往不會合作討論，從而乘機討論一些與學習無關的話題。二、改變農村中學英語教育現(xiàn)狀的措施1.提高農村學生學習英語的興趣興趣是最好的老師。新課改呼喚教師要與學生一起成長。不管學生過去的英語基礎如何，教師我們都應該幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們學習英語的興趣，選擇恰當?shù)慕虒W方法，積極探索他們的求知欲。教師要用贊許的微笑鼓勵學生開口講英語；并讓他們感到學習是一件快樂的事。對那些有很大難度的學生，培養(yǎng)他們的搜集和處理信息的能力以及交流與合作的能力。農村教師要精心創(chuàng)設語言情境，以培養(yǎng)學生英語興趣來提高教學藝術，另外，教師還要對學生少批評指責，為學困生努力營造學英語的氛圍，提高學習興趣。利用唱英語歌曲的形式增強英語課堂的趣味性，將一些枯燥的、抽象的內容形象化、趣味化、交際化。如：在教學過程中，采用游戲教學的方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感覺輕松愉快，在課堂上設立疑點可以激發(fā)學生的好奇心、求知欲，充分調動學生的學習積極性，使學生個人的才能得以充分發(fā)揮。2.提高教師的整體素質教師是保證整個教學過程順利進行的核心，只有教師樹立了正確的人才觀和質量觀，才能在教學中營造自由輕松的氣氛，根據(jù)學生的要求，有目的性、針對性改進教學方法和內容，從而達到預期的教學目的。只有在農村教師自身素質和基本知識儲備得到提高的前提下，才能提高自身素質。同時農村學校應當重視提高教師的整體素質。各級教育機構要利用各種形式擴大農村教師的視野，努力提高教師先進的教育理念，能夠根據(jù)教學內容開展英語組的教學研究活動和校本培訓，幫助教師提高整體素質。3.加強硬件建設農村教師全面地了解和掌握現(xiàn)代教育技術的操作方法。學校要實現(xiàn)信息技術網(wǎng)絡化，使農村學校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術促進教學的作用，積極適應新課改，拓寬農村高中英語的教學模式。4.指導學生進行自主、合作學習自主學習是指學生們?yōu)榱送瓿晒餐娜蝿眨捎眯〗M合作，創(chuàng)設主動、生動的學習局面，讓不同的學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。合作學習前要把學生按優(yōu)、中、差形式搭配分成幾個由4-6人組成的小組，在活動中使每個學生都有開口說英語的機會，采用小組合作的形式，能促使學生真正在學習實踐中學會學習.總之，農村高中英語教學有多方面的影響因素，需要廣大教育工作者大膽地根據(jù)實踐經(jīng)驗進行創(chuàng)新教學方法，探求適合農村高中英語的有效教學模式，從根本上提高整體教學水平。程序員考試介紹程序員考試介紹程序員考試介紹目錄在農村小學1目錄二、程序員成長之路二、軟件程序員證書介紹三、為什么要取得軟件程序員證書四、為取得證書需要學習哪些知遲五、報考相關事項、本課程基本且標2018/11/13目錄2、程序員成長之路1、程序員素描2、程序員的自我修煉3、程序員職業(yè)發(fā)展之路4、一些心得、程序員成長之路31、程序員素描1、程序員素描4程序員的價值系統(tǒng)產生需要想法跨越創(chuàng)意鴻溝產品需求解決客戶問題幫助客戶成功是目的,技術是手段1、客戶關注自己的問題是否解決。不關注產品實現(xiàn)技術2、成就他人是程序員職業(yè)的終極價值程序員的價值系統(tǒng)5程序員考試介紹課件6優(yōu)秀程序員畫像溝通自信激情開放優(yōu)秀程序員畫像72、程序員的自我修煉2018/11/1372、程序員的自我修煉8程序員考試介紹課件9修煉之道持續(xù)改進優(yōu)秀修煉之道10一個心態(tài)在所有的弱點當中,最大的弱點就是害怕暴露弱點一個心態(tài)11程序員考試介紹課件12程序員考試介紹課件13程序員考試介紹課件14程序員考試介紹課件15程序員考試介紹課件16程序員考試介紹課件17程序員考試介紹課件18程序員考試介紹課件19程序員考試介紹課件20程序員考試介紹課件21程序員考試介紹課件22程序員考試介紹課件23程序員考試介紹課件24程序員考試介紹課件25程序員考試介紹課件26程序員考試介紹課件27程序員考試介紹課件28程序員考試介紹課件29程序員考試介紹課件30程序員考試介紹課件31程序員考試介紹課件32程序員考試介紹課件33程序員考試介紹課件34程序員考試介紹課件35程序員考試介紹課件36程序員考試介紹課件37程序員考試介紹課件38程序員考試介紹課件39程序員考試介紹課件40程序員考試介紹課件41程序員考試介紹課件42程序員考試介紹課件43程序員考試介紹課件44程序員考試介紹課件45程序員考試介紹課件46程序員考試介紹課件47程序員考試介紹課件48程序員考試介紹課件49程序員考試介紹課件50程序員考試介紹課件51程序員考試介紹課件52程序員考試介紹課件53程序員考試介紹課件54程序員考試介紹課件55程序員考試介紹課件56程序員考試介紹課件57程序員考試介紹課件58程序員考試介紹課件59程序員考試介紹課件60程序員考試介紹課件61程序員考試介紹課件62程序員考試介紹課件63程序員考試介紹課件64程序員考試介紹課件65程序員考試介紹課件66程序員考試介紹課件6741、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?8程序員考試介紹程序員考試介紹程序員考試介紹目錄二、程序員成長之路二、軟件程序員證書介紹三、為什么要取得軟件程序員證書四、為取得證書需要學習哪些知遲五、報考相關事項、本課程基本且標2018/11/13、程序員成長之路1、程序員素描2、程序員的自我修煉3、程序員職業(yè)發(fā)展之路4、一些心得在農村小學數(shù)學教學中，大部分時間都是以比較單調的傳統(tǒng)方法――“課本+粉筆+黑板”為主要教學手段，學生感覺枯燥無味，難免產生厭學的負面情緒。教師也在課堂上講得筋疲力盡，教學效果事倍功半、事與愿違。新課程標準提出：“把現(xiàn)代信息技術當作學生們學習數(shù)學以及于解決問題的強有力的教學工具，致力于改變學生們的學習方式，致使學生們非常樂意并且有更多的學習精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學教育活動當中去?！备鶕?jù)新課程改革的重要要求，信息技術在數(shù)學教育教學當中的應用已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢。所以，信息技術逐漸走進現(xiàn)階段的農村課堂，讓教師有了耳目一新的感覺，學生也眼前一亮：數(shù)學教學從原來的單純的“傳道、授業(yè)、解惑”到現(xiàn)在逐漸發(fā)展成為“自主、合作、探究”的先進模式。這些獨有特點更好地適應了當代素質教育，使得數(shù)學教學均達到各類要素的豐富以及和諧，使教師從原來比較繁重的教學勞動中不斷地解放出來，教師教得輕松，學生學得愉快，大大推動了現(xiàn)階段學生學習的積極性，使得學生個個活躍于課堂學習氛圍當中，收到事半功倍的效果。1運用當代信息技術創(chuàng)設教育情境，激發(fā)學生學習興趣愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣的產生是人生最好的老師，是學生學習的動力之一。”小學數(shù)學課教學是否能夠取得成功，在很大程度之上取決于學生的學習興趣。教師要很好地把握住多媒體以及于網(wǎng)絡信息資源這類教學工具，最大程度地為學生傳遞更容易接受的學習信息，使學生在課堂教學當中不斷地發(fā)揮出更多的聰明才智來。教師在創(chuàng)設教學情境的時候，可以非常巧妙地引入現(xiàn)代信息技術，對于農村的小學生而言，這樣非常有利于激發(fā)出他們的學習興趣，調動起學生情感，讓學生處于積極主動的學習狀態(tài)，使得教育教學所要表現(xiàn)出的內容更加具體、形象、生動，更加具有吸引力，激發(fā)其求知欲，誘導學生對于未知的知識以及領域進行主動探索。2運用現(xiàn)代信息技術，突出重點問題，突破難點問題采用過去的“粉筆、黑板”老式教學模式，特別是在農村，往往會出現(xiàn)“講了前面又忘了后面”的情況，整個課堂講下來，條理非常不清晰，重難點難以突出。多媒體以及網(wǎng)絡技術的應用，充分地體現(xiàn)了信息技術的形象具體、動靜結合、聲情并茂的重要特點。恰當運用信息技術，可以變抽象為具體，調動學生各類感官協(xié)同參與，解決現(xiàn)階段教師難以講清、學生難以聽懂的重要內容，非常有效地實現(xiàn)精講，突出重點問題，突破重點、難點。3運用信息技術輔助數(shù)學教學，可以及時有效地進行知識鞏固以及擴展練習小學數(shù)學練習方面是十分重要的，利用信息技術進行課堂練習是一種非常有效的及時檢測學生學習情況的重要方法。它既可以及時地反映出學生的學習情況，又可以通過一些漂亮、有趣味的圖片或者是聲音，激發(fā)出學生進一步學習的欲望。如果學生回答正確，在電腦屏幕顯示出“你真棒”“你很聰明”等激勵性的文字或者播放有關聲音，學生立刻會興趣盎然;如果是答錯了，電腦屏幕上顯示出“再想想”等提示性的文字或者播放有關聲音，也能夠激發(fā)學生認真動腦。這類即時性的練習既可以讓學生看到自己的學習進步，又知道自己的不足，尤其是對于農村的小學生更是一種行之有效的好的教學方法。另外，利用信息技術方式，可以設置非常大量的練習，容量也比較大，效果比較好，而且可以設置出各類習題，如連線題、選擇題、填空題、猜想題（根據(jù)于各類問題情境自己提出各類問題，自己解決各類問題）。利用動畫結合生活情境設置的重要問題，學生的學習興趣都非常濃，熱情度也非常高，通過練習不斷地促進知識的鞏固以及深化拓展延伸。而且可以利用信息技術設置有層次的重要問題，提高應用水平以及數(shù)學能力，讓一部分成績好、能力強的學生也能夠“吃得飽”。4運用現(xiàn)代信息技術，不斷提高學生的注意效率農村小學生生比較活潑好動，自身的學習環(huán)境較經(jīng)濟發(fā)達的城區(qū)比較差，教學資源相對來說比較缺乏。與此同時，數(shù)學是比較抽象的一類學科，如果教師不講究策略問題，一味地去讓學生有意地去注意，學生的興趣就會不斷地削弱。如果是為了激發(fā)學生的興趣，全部采用多媒體輔助教學，那么就會喪失學習數(shù)學的本質性的東西――數(shù)學知識的生活化問題。小學生注意問題堅持的時間比較短，非常缺乏抽象學習能力，都以形象為主。通過多媒體創(chuàng)設情境的故事性、生動形象性，趣味也比較足，可以不斷地吸引學生的注意，不斷地調動學生的積極性，使得學生主動參與到教學問題的探究當中去。5運用現(xiàn)代信息技術，能夠優(yōu)化課堂教學的有效性以及時效性現(xiàn)代信息技術應用于小學數(shù)學課堂教學的根本目的是為了不斷地提高課堂教學的質量以及效率，達到最佳的課堂教育教學效果。小學生欠缺自我控制力，需要利用于現(xiàn)代信息技術的重要優(yōu)勢不斷地提醒學生提高自我指控力，優(yōu)化課堂教學的有效性及時效性?？傊?，現(xiàn)代教育技術可以靈活地去滲透于當代小學數(shù)學課堂教育教學當中，非常有效地把枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ恼n堂，把比較抽象的問題化為具體的問題，化靜態(tài)的教學內容為動態(tài)的教學內容，突出教學的重點，化難為易，為學生營造出一個非常寬松的學習環(huán)境，充分調動起學生學習的興趣以及思維的積極性，使得他們體驗到身臨其境的感覺，很好地運用現(xiàn)代教育技術到學習當中，不斷提高自己的觀察、想象、思維、記憶、創(chuàng)新等能力。運用信息技術是當前農村小學數(shù)學教師改變傳統(tǒng)的教學手段，不斷提高課堂教學效率，實施素質教育的一個重要方面。隨著全球化經(jīng)濟的快速發(fā)展，英語課程的地位越來越突出。在近幾年的農村高中生源相對城市較為薄弱，最為突出的是在英語成績方面，與其他學科卻有著不同程度的缺失。面對這樣的現(xiàn)狀，高中英語教師不能因此而對農村高中英語教學有任何的氣餒，教師要面對現(xiàn)實，及時采取相應的方法策略，有效地提高農村英語教學。一、農村中學英語教學現(xiàn)狀1.學生學英語的氛圍不濃首先，農村學生相對于城市學生來說，農村學生學習英語不主動，有的教師在歸納和總結的知識時，怕學生耽誤時間，完不成教學任務，就直接把結論直接告訴學生。在教學中學生就有了依賴感，不想開口“說”英語，思維也就停滯不前了。學生關心更多的是考試成績，只要孩子能考出好成績，其他交際能力、創(chuàng)造能力、語言表達能力都很弱。新課程標準要讓學生在快樂中學習，在學習中培養(yǎng)學生的學生興趣。但是，大多數(shù)同學們英語基礎薄弱，就連最常用的課堂口語他們聽不懂，這樣的學習純粹是浪費時間。2.教師的自身素質不高隨著社會的快速發(fā)展，英語教學的整體素質在教學質量中起決定性的作用。但是目前我國農村中學還不能按新課程標準要求組織教學，陳舊的教學方式無法調動學生參與課堂活動，過分強調有意識記，忽視了英語學習的成就感。同時，每年全國各地都會舉辦很多公開課以及骨干教師培訓學習班，這是廣大教師學習的好機會。然而，一些大型活動一般只在各大城市舉辦，根本就到不了農村。另外，農村中學缺乏專業(yè)的指導。這樣，農村教師只好自己閉門造車。再加上教師教學觀念落后，對英語的教學沒有必要的教育教學技能，不能激發(fā)學生的學習熱情。3.教學模式落后從教師方面來說，受傳統(tǒng)教育的影響，仍然保持著教師一味地講課、學生一味地聽課的教學模式，這使得課堂教學對學生整體的學習效果沒有作用，造成整個教學過程處于低效甚至無效的狀態(tài)。大多數(shù)情況下，教師沒有形成獨特系統(tǒng)的教學方法，使得教師對學生的具體學習難以真正做到引導。教學過程缺少反思無亮點.從學生方面來說，農村學生從小學開始學習，但是因為重視度不夠導致英語基礎較為薄弱，大部分高中教師的思想意識問題也是他們學習英語的一種阻礙，造成農村高中生難以形成良好的學習方法，使得學生難以實現(xiàn)高效學習。4.自主學習和合作探究形同虛設新時期教育的目標是讓學生能夠發(fā)揮主觀能動性，獨立自主地學習。可以發(fā)現(xiàn)在農村英語課堂上，也有小組合作的探究式學習，但是這種教學意識只是傳統(tǒng)教學的被動改變，缺乏實質性的效果。小組學習缺乏教師的正確引領，學生往往不會合作討論，從而乘機討論一些與學習無關的話題。二、改變農村中學英語教育現(xiàn)狀的措施1.提高農村學生學習英語的興趣興趣是最好的老師。新課改呼喚教師要與學生一起成長。不管學生過去的英語基礎如何，教師我們都應該幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們學習英語的興趣，選擇恰當?shù)慕虒W方法，積極探索他們的求知欲。教師要用贊許的微笑鼓勵學生開口講英語；并讓他們感到學習是一件快樂的事。對那些有很大難度的學生，培養(yǎng)他們的搜集和處理信息的能力以及交流與合作的能力。農村教師要精心創(chuàng)設語言情境，以培養(yǎng)學生英語興趣來提高教學藝術，另外，教師還要對學生少批評指責，為學困生努力營造學英語的氛圍，提高學習興趣。利用唱英語歌曲的形式增強英語課堂的趣味性，將一些枯燥的、抽象的內容形象化、趣味化、交際化。如：在教學過程中，采用游戲教學的方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感覺輕松愉快，在課堂上設立疑點可以激發(fā)學生的好奇心、求知欲，充分調動學生的學習積極性，使學生個人的才能得以充分發(fā)揮。2.提高教師的整體素質教師是保證整個教學過程順利進行的核心，只有教師樹立了正確的人才觀和質量觀，才能在教學中營造自由輕松的氣氛，根據(jù)學生的要求，有目的性、針對性改進教學方法和內容，從而達到預期的教學目的。只有在農村教師自身素質和基本知識儲備得到提高的前提下，才能提高自身素質。同時農村學校應當重視提高教師的整體素質。各級教育機構要利用各種形式擴大農村教師的視野，努力提高教師先進的教育理念，能夠根據(jù)教學內容開展英語組的教學研究活動和校本培訓，幫助教師提高整體素質。3.加強硬件建設農村教師全面地了解和掌握現(xiàn)代教育技術的操作方法。學校要實現(xiàn)信息技術網(wǎng)絡化，使農村學校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術促進教學的作用，積極適應新課改，拓寬農村高中英語的教學模式。4.指導學生進行自主、合作學習自主學習是指學生們?yōu)榱送瓿晒餐娜蝿?，采用小組合作，創(chuàng)設主動、生動的學習局面，讓不同的學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。合作學習前要把學生按優(yōu)、中、差形式搭配分成幾個由4-6人組成的小組，在活動中使每個學生都有開口說英語的機會，采用小組合作的形式，能促使學生真正在學習實踐中學會學習.總之，農村高中英語教學有多方面的影響因素，需要廣大教育工作者大膽地根據(jù)實踐經(jīng)驗進行創(chuàng)新教學方法，探求適合農村高中英語的有效教學模式，從根本上提高整體教學水平。程序員考試介紹程序員考試介紹程序員考試介紹目錄在農村小學69目錄二、程序員成長之路二、軟件程序員證書介紹三、為什么要取得軟件程序員證書四、為取得證書需要學習哪些知遲五、報考相關事項、本課程基本且標2018/11/13目錄70、程序員成長之路1、程序員素描2、程序員的自我修煉3、程序員職業(yè)發(fā)展之路4、一些心得、程序員成長之路711、程序員素描1、程序員素描72程序員的價值系統(tǒng)產生需要想法跨越創(chuàng)意鴻溝產品需求解決客戶問題幫助客戶成功是目的,技術是手段1、客戶關注自己的問題是否解決。不關注產品實現(xiàn)技