尊重他人課件

尊重他人課件尊重他人課件尊重他人課件第四課社會生活講道德第一框尊重他人尊重他人課件尊重他人課件尊重他人課件第四課社會生活講道德第1第四課社會生活講道德第一框尊重他人第四課社會生活講道德第一框尊重他人2學習目標情感態(tài)度和價值觀目標：能感受尊重帶來的良好心理體驗，尊重每一個人。能力目標：能夠列舉尊重他人的實例，說明尊重他人的價值和意義；學會換位思考，欣賞他人，平等對待他人。知識目標：知道尊重的含義，懂得尊重對個人和社會的價值和意義，知道如何尊重他人。學習目標情感態(tài)度和價值觀目標：能感受尊重帶來的良好心理體驗，31、尊重是交往的起點什么是尊重？

尊敬、重視表現(xiàn)：社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。1、尊重是交往的起點什么是尊重？尊敬、重視表現(xiàn)：社會生活中41.受到他人尊重給你什么感受？教學目標情景圖分析受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。2.有人說：“尊重比幫助更重要”，你認同這個觀點嗎？說說你的理由。認同。面對需要幫助的人，如果以施舍的態(tài)度給予幫助，會使對方感到自卑，受到傷害。尊重能使對方感到自己與他人是平等的，能夠增強自尊自信，對他人的尊重1.受到他人尊重給你什么感受？教學目標情景圖分析受到他人尊重5情景圖思考看了上面幾幅情景圖，想一想：1、生活中還有哪些不尊重人的現(xiàn)象？2、你是否有過不尊重他人的行為？3、這些行為會帶來哪些不良影響？情景圖思考看了上面幾幅情景圖，想一想：6如果得不到他人的尊重和認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。如果得不到他人的尊重和認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。7馬斯洛的需要層次理論

每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。馬斯洛的需要層次理論每個人都是有尊嚴的個體，都希望8

受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫折感尊重給個體帶來的影響受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗9

某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看法。圖書館是文明學習的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。

你如何看待以上觀點？圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。穿著是個人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。教學目標探究與分享某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進館讀書。對此10

圖書館不允許衣冠不整者進館讀書，充分體現(xiàn)了管理者強調(diào)人與人之間需要相互尊重的理念，包括對他人人格、權(quán)利的尊重，這是社會進步的表現(xiàn)，能夠促進社會生活和諧融洽，減少社會摩擦。

不允許衣冠不整者入館讀書，體現(xiàn)了社會的進步。圖書館不允許衣冠不整者進館讀書，充分體現(xiàn)了管理11尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。尊重給社會帶來的影響尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明121尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

2每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。3尊重使社會生活和諧融洽。

為什么要尊重他人？131尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2每個人都是有尊嚴的1.小東打算放學后去參觀美術(shù)館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數(shù)學試卷過來向他請教一個問題?！?.你無意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發(fā)言時，因緊張導致口吃現(xiàn)象嚴重?！?.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳…4.小組討論時，你和同學的觀點不一致……探究與分享：角色扮演如果遇到上面的情境，你會怎么做？請說明理由。1.小東打算放學后去參觀美術(shù)館。放學鈴聲一響，他就起身準備出14情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學試卷請教問題。小欣課堂發(fā)言因緊張口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時，你和同學的觀點不一致。幫助小萌解決問題，再去參觀美術(shù)館。積極關(guān)注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人。學會換位思考。理解、不計較、包容。聆聽同學的觀點，學習同學優(yōu)點，尊重差異。學會欣賞他人。情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學試卷請教問題。15

繼續(xù)分析上面幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？平等對待他人。學會換位思考。積極關(guān)注，重視他人。學會欣賞他人。繼續(xù)分析上面幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？平16

張大爺80歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣的是，聚餐時，年輕人都抱著電子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒幾個好好吃飯，嘮嘮家常的。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。（1）積極關(guān)注，重視他人張大爺80歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣17

我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。

大康是班里的學習尖子，可他的朋友卻很少。平時，同學們有問題向他請教時，他總是不愿意幫助別人，常說：“你自己想去！”有時還騙同學說：“我也不會?！保?）積極關(guān)注，重視他人我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對18探究與分享——什么樣的人值得尊重？

（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。（2）你還有哪些看法？

放學路上，有同學問：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個同學紛紛發(fā)表看法。無論是陌生人還是熟識的人，我都會尊重他為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。我特別尊重言而有信的人我尊重那些自立自強的人探究與分享——什么樣的人值得尊重？（1）你贊同他們的看法嗎19皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。—蒙田只有人中人，沒有人上人，也沒有人下人。

—陶行知要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。因為活在每個人身上的是和你我相同的性靈?！灞救A（2）平等對待他人

我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁?；实酆托车撵`魂都是用同樣的模型鑄造的。只有人中人，沒有人上20

我是七年級五班的小磊，進入新學校，認識了很多新朋友，開始覺得很高興，可我漸漸地發(fā)現(xiàn)，大家對我不像剛開始那樣好了。因為我父母都是從農(nóng)村來青島打工的，我就聽到有同學在背后叫我“鄉(xiāng)巴佬”，還嘲笑我發(fā)型土氣。我的成績一直不好，總是在班里倒數(shù)，誰都不愿意和我分到一個小組，怕我拖后腿。我喜歡踢足球，想?yún)⒓訉W校的足球隊，可是隊長說，等我成績提高了再說。我心里好煩……思考：

1.你認為小磊的同學這樣對待小磊對嗎？為什么？2.如果你是小磊的同學，你認為應(yīng)該怎樣做？小磊的煩惱不因家境、身體、成績等方面的差別而歧視他人，學會平等對待每一位同學。我是七年級五班的小磊，進入新學校，認識了很多新朋友21（3）學會換位思考。（3）學會換位思考。22生活碰！碰！碰！

妻子正在廚房炒菜，丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些！”“小心！”“火太大了?！薄摆s快把魚翻過來，不然要糊了?！薄鞍Γ趺茨芊胚@么多油，油放多了不好！”“請你住口！”妻子脫口而出，“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道，“我只是想讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。”（3）學會換位思考。“己所不欲，勿施于人。”生活碰！碰！碰！妻子正在廚房炒菜，丈夫在她旁23

尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。情境二：洋洋媽媽自己做決定給孩子報了籃球班，洋洋很反感。情境一尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意24

我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。（4）學會欣賞他人我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人25怎樣尊重他人積極關(guān)注、重視他人。平等對待他人。學會換位思考。學會欣賞他人。26怎樣尊重他人積極平等學會學會26拓展空間愛護動物也是尊重生命的表現(xiàn)。我們應(yīng)尊重大自然。我們應(yīng)尊重民族的歷史與文化。請你參與他們的討論，并表達自己的觀點。拓展空間愛護動物也是尊重生命的表現(xiàn)。我們應(yīng)尊重大自然。我27生活中的不尊重生活中的不尊重28教學目標

課堂小結(jié)尊重是交往的起點尊重的含義及表現(xiàn)每個人都希望得到尊重尊重他人尊重使社會生活和諧融洽積極關(guān)注、重視他人尊重從我做起平等對待他人學會換位思考學會欣賞他人教學目標課堂小結(jié)尊重是交往的起點尊重的含義及表現(xiàn)每個291.陶行知說：“只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人?！币韵伦罘项}意的是()A．心動不如行動B．樂于助人，相互支持C．競爭不忘合作D．平等對待他人D教學目

課堂練習2．右圖漫畫《不敢坐》啟示我們()A．要學會尊重他人B．要遵守公共規(guī)則C．要注意講究個人衛(wèi)生D．要遵守職業(yè)道德A1.陶行知說：“只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人?！币?03.在校園里，我們有時會遇到下列現(xiàn)象：對成績不好的同學嗤之以鼻，對相貌不好的同學避而遠之，對穿戴不好的同學指指劃劃。這些現(xiàn)象說明()A.人與人之間學習成績、相貌、穿戴等的差別會導致人格上的不平等B.出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因為有些同學的好奇心太重C.由于各方面的差別導致人與人之間的不尊重，這是可以理解的D.人生而平等，尊重他人要學會尊重他人的人格、權(quán)利等D3.在校園里，我們有時會遇到下列現(xiàn)象：對成績不好的同學嗤之以31

4.李浩與人交往時，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意與家庭條件好、學習好的同學交往，從不與家庭貧困、學習成績差的人交往，還經(jīng)常嘲笑諷刺他們，慢慢地同學們都疏遠了他。李浩的經(jīng)歷說明了（）①尊重他人，就是尊重自己②交往是人的基本需求③交往中我們要平等待人，不要盛氣凌人④李昊的同學沒有寬容心A.①② B．①③ C．②④ D．③④B

4.李浩與人交往時，常常人前一套，人后一套，并且325.“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人?！边@告訴我們在交往中要（）①學會欣賞、贊美他人②學會寬容他人③善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點④學會欣賞自己獨特的美A．①② B．①③ C．②④ D．③④B

6.下列現(xiàn)象屬于尊重他人的是()A．給同學起外號，并大肆宣傳B．到同學家做客，提前打招呼，并征得同學家長的同意C．小輝不注意個人衛(wèi)生，班上同學都不愿意挨著他坐D．夏天在公共場所，如在商場，不穿襯衣、渾身是汗、光著膀子B5.“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的337.2017年2月5日，在江蘇徐州某交叉路口，一名老漢逆行被交通志愿者勸阻后，竟然動手掌摑他人，遭到圍觀群眾的譴責。面對該老人的言行，你想說的有()①要自尊自愛，學會尊重他人②要學會知恥，努力贏得自尊③要遠離自卑，揚起自信風帆④要適度自尊，不斷增強實力A.①②B.③④C.①③D.②④A8.孟子曰：“仁者愛人，有禮者敬人”，“敬人者，人恒敬之”。這啟示我們()A.真正的自尊應(yīng)當懂得尊重別人B.尊重別人，一定贏得別人的尊重C.自尊是一個人成功的首要條件D.自尊有利于創(chuàng)造美好的人生A7.2017年2月5日，在江蘇徐州某交叉路口，一名老漢逆行被349.平等待人是現(xiàn)代社會中每個人不可或缺的基本素質(zhì)。下列體現(xiàn)平等待人的是()A.農(nóng)民工子女進城入學享有城市同齡人入學待遇B.公務(wù)員考試中優(yōu)先錄用干部子女C.一個年輕人給一個乞丐100元，條件是跪下接受D.按照金錢、權(quán)力、相貌、出身等將人分為三六九等A10.小明是一名八年級學生，班級開美食會時，他發(fā)現(xiàn)一個被蟲咬了的蘋果，他本想遞到后面給別的同學，但他馬上想到，別人肯定不想要這個蘋果，于是就自己拿了。他的想法體現(xiàn)了()A.樂于助人，相互支持B.尊重他人C.競爭不忘合作D.團結(jié)是個人生存發(fā)展的重要條件B9.平等待人是現(xiàn)代社會中每個人不可或缺的基本素質(zhì)。下列體現(xiàn)平3511.趙東在班里學習好，會唱歌，能跑步，可他在同學心目中的威信并不高。因為他看不起學習不如他的同學，經(jīng)常給別人起外號，說風涼話。這告訴我們要贏得他人的尊重，就要()A.大力贊揚別人B.不斷夸耀自己C.學會欣賞、接受他人D.放棄自尊去迎合別人C12.現(xiàn)在不少市民出門會注意衣著整潔，舉止文雅。他們言行不僅是“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”的反映，更是對城市產(chǎn)生融入感的生動詮釋。這反映他們是()A.追求表面榮耀、虛榮的人B.有知恥心、自負自大的人C.不容別人歧視、侮辱的人D.尊重他人，維護自尊的人D11.趙東在班里學習好，會唱歌，能跑步，可他在同學心目中的威3613.我們在與父母、老師、同學的交往過程中，應(yīng)該做到“己所不欲，勿施于人”這是《論語》中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。這句話的實質(zhì)是()A.關(guān)心他人、尊重他人、理解他人B.不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益C.寬容他人，悅納自己D.和而不同，求同存異A14.生活中，當我們和別人針鋒相對時，別人也是針尖對麥芒。這時，往往尷尬的是自己。這說明()A.應(yīng)該拒絕和別人交往B.尊重別人就是尊重自己C.凡事都要忍氣吞聲D.以上說法都對B13.我們在與父母、老師、同學的交往過程中，應(yīng)該做到“己所不3715.尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項中體現(xiàn)這一基本素質(zhì)的是()A.小峰因皮膚黑，長得比較胖，被同學取名叫“狗熊”B.小凱因?qū)W習成績差而被拒絕參加學校組織的文藝演出C.小龍從學習、生活上主動幫助、照顧身體上有殘疾的同學D.小魏從農(nóng)村到城里上學，說話和穿衣常被同學議論、嘲諷C16.“我不同意你說的話，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”伏爾泰的這句名言啟示我們應(yīng)該()A.敬業(yè)樂群，公而忘私B.恃才自傲，特立獨行C.尊重人格，平等待人D.堅持己見，決不妥協(xié)C15.尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項中體現(xiàn)這3817.你想對右圖漫畫中辱罵清潔工的人說()①每個人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人②要自尊自愛，不要做有損他人人格的事③要學會換位思考，與人為善④這樣做侵犯了清潔工的榮譽權(quán)A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④C17.你想對右圖漫畫中辱罵清潔工的人說()C3918.海寧一位農(nóng)民工大姐下班乘公交車回家，一路站著，司機勸她就座。她說：“我衣服臟，會弄臟座位的?！贝蠼愕难孕蟹从沉怂?)①換位思考，與人為善②利用此事，謀取聲譽③珍愛生命，悅納自我④尊重他人，關(guān)愛他人A.①②B.③④C.②③D.①④D19.一條微博不到4天就獲得1.8萬多次的點贊，講述的是：成都一位環(huán)衛(wèi)工人想喝冰飲，但當?shù)弥畋阋说囊驳?元錢時，他猶豫了。這時店員姑娘謊稱有折扣，4元錢給了他一大杯。這啟示我們()A.尊重他人，講究方式B.嚴于律人，寬以待己C.記人之過，忘人之善D.真誠待人，言而無信A18.海寧一位農(nóng)民工大姐下班乘公交車回家，一路站著，司機勸她4020.2017年3月2日，今年77歲的劉振仕乘坐的三輪車拐道進入圩鎮(zhèn)的時候，和相向駛過的一輛小車相撞。老人從車上摔下來，手掌被擦傷了一點。正當小車司機肖楊杰手足無策時，老人安慰他們別慌：“我不訛司機，我家四個兒子都有車，知道開車的難處，我不訛?zāi)銈兊脑┩麇X?！崩先艘簿芙^了司機的賠償。說明劉振仕老人能夠()A.同情弱勢群體B.換位思考，設(shè)身處地替對方著想C.寬容別人，委屈自己D.對人守信，對事負責B21.俗話說：嫉妒是一副毒藥，傷害了別人，也害了自己。當朋友取得某方面成績時，我們應(yīng)()A.事不關(guān)己，高高掛起B(yǎng).打擊朋友的熱情，讓朋友冷靜下來C.多幫朋友找缺點D.欣賞并真誠地贊美朋友的成功D20.2017年3月2日，今年77歲的劉振仕乘坐的三輪車拐道41匯報結(jié)束謝謝大家!請各位批評指正匯報結(jié)束謝謝大家!請各位批評指正42尊重他人課件尊重他人課件尊重他人課件第四課社會生活講道德第一框尊重他人尊重他人課件尊重他人課件尊重他人課件第四課社會生活講道德第43第四課社會生活講道德第一框尊重他人第四課社會生活講道德第一框尊重他人44學習目標情感態(tài)度和價值觀目標：能感受尊重帶來的良好心理體驗，尊重每一個人。能力目標：能夠列舉尊重他人的實例，說明尊重他人的價值和意義；學會換位思考，欣賞他人，平等對待他人。知識目標：知道尊重的含義，懂得尊重對個人和社會的價值和意義，知道如何尊重他人。學習目標情感態(tài)度和價值觀目標：能感受尊重帶來的良好心理體驗，451、尊重是交往的起點什么是尊重？

尊敬、重視表現(xiàn)：社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。1、尊重是交往的起點什么是尊重？尊敬、重視表現(xiàn)：社會生活中461.受到他人尊重給你什么感受？教學目標情景圖分析受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。2.有人說：“尊重比幫助更重要”，你認同這個觀點嗎？說說你的理由。認同。面對需要幫助的人，如果以施舍的態(tài)度給予幫助，會使對方感到自卑，受到傷害。尊重能使對方感到自己與他人是平等的，能夠增強自尊自信，對他人的尊重1.受到他人尊重給你什么感受？教學目標情景圖分析受到他人尊重47情景圖思考看了上面幾幅情景圖，想一想：1、生活中還有哪些不尊重人的現(xiàn)象？2、你是否有過不尊重他人的行為？3、這些行為會帶來哪些不良影響？情景圖思考看了上面幾幅情景圖，想一想：48如果得不到他人的尊重和認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。如果得不到他人的尊重和認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。49馬斯洛的需要層次理論

每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。馬斯洛的需要層次理論每個人都是有尊嚴的個體，都希望50

受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫折感尊重給個體帶來的影響受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗51

某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看法。圖書館是文明學習的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。

你如何看待以上觀點？圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。穿著是個人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。教學目標探究與分享某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進館讀書。對此52

圖書館不允許衣冠不整者進館讀書，充分體現(xiàn)了管理者強調(diào)人與人之間需要相互尊重的理念，包括對他人人格、權(quán)利的尊重，這是社會進步的表現(xiàn)，能夠促進社會生活和諧融洽，減少社會摩擦。

不允許衣冠不整者入館讀書，體現(xiàn)了社會的進步。圖書館不允許衣冠不整者進館讀書，充分體現(xiàn)了管理53尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。尊重給社會帶來的影響尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明541尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

2每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。3尊重使社會生活和諧融洽。

為什么要尊重他人？551尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2每個人都是有尊嚴的1.小東打算放學后去參觀美術(shù)館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數(shù)學試卷過來向他請教一個問題?！?.你無意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發(fā)言時，因緊張導致口吃現(xiàn)象嚴重?！?.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳…4.小組討論時，你和同學的觀點不一致……探究與分享：角色扮演如果遇到上面的情境，你會怎么做？請說明理由。1.小東打算放學后去參觀美術(shù)館。放學鈴聲一響，他就起身準備出56情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學試卷請教問題。小欣課堂發(fā)言因緊張口吃嚴重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時，你和同學的觀點不一致。幫助小萌解決問題，再去參觀美術(shù)館。積極關(guān)注，重視他人。認真、耐心傾聽。平等對待他人。學會換位思考。理解、不計較、包容。聆聽同學的觀點，學習同學優(yōu)點，尊重差異。學會欣賞他人。情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學試卷請教問題。57

繼續(xù)分析上面幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？平等對待他人。學會換位思考。積極關(guān)注，重視他人。學會欣賞他人。繼續(xù)分析上面幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？平58

張大爺80歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣的是，聚餐時，年輕人都抱著電子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒幾個好好吃飯，嘮嘮家常的。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。（1）積極關(guān)注，重視他人張大爺80歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣59

我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。

大康是班里的學習尖子，可他的朋友卻很少。平時，同學們有問題向他請教時，他總是不愿意幫助別人，常說：“你自己想去！”有時還騙同學說：“我也不會?！保?）積極關(guān)注，重視他人我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對60探究與分享——什么樣的人值得尊重？

（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。（2）你還有哪些看法？

放學路上，有同學問：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個同學紛紛發(fā)表看法。無論是陌生人還是熟識的人，我都會尊重他為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。我特別尊重言而有信的人我尊重那些自立自強的人探究與分享——什么樣的人值得尊重？（1）你贊同他們的看法嗎61皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。—蒙田只有人中人，沒有人上人，也沒有人下人。

—陶行知要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。因為活在每個人身上的是和你我相同的性靈?！灞救A（2）平等對待他人

我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁?；实酆托车撵`魂都是用同樣的模型鑄造的。只有人中人，沒有人上62

我是七年級五班的小磊，進入新學校，認識了很多新朋友，開始覺得很高興，可我漸漸地發(fā)現(xiàn)，大家對我不像剛開始那樣好了。因為我父母都是從農(nóng)村來青島打工的，我就聽到有同學在背后叫我“鄉(xiāng)巴佬”，還嘲笑我發(fā)型土氣。我的成績一直不好，總是在班里倒數(shù)，誰都不愿意和我分到一個小組，怕我拖后腿。我喜歡踢足球，想?yún)⒓訉W校的足球隊，可是隊長說，等我成績提高了再說。我心里好煩……思考：

1.你認為小磊的同學這樣對待小磊對嗎？為什么？2.如果你是小磊的同學，你認為應(yīng)該怎樣做？小磊的煩惱不因家境、身體、成績等方面的差別而歧視他人，學會平等對待每一位同學。我是七年級五班的小磊，進入新學校，認識了很多新朋友63（3）學會換位思考。（3）學會換位思考。64生活碰！碰！碰！

妻子正在廚房炒菜，丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些！”“小心！”“火太大了。”“趕快把魚翻過來，不然要糊了?！薄鞍Γ趺茨芊胚@么多油，油放多了不好！”“請你住口！”妻子脫口而出，“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道，“我只是想讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。”（3）學會換位思考。“己所不欲，勿施于人?！鄙钆?！碰！碰！妻子正在廚房炒菜，丈夫在她旁65

尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。情境二：洋洋媽媽自己做決定給孩子報了籃球班，洋洋很反感。情境一尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意66

我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。（4）學會欣賞他人我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人67怎樣尊重他人積極關(guān)注、重視他人。平等對待他人。學會換位思考。學會欣賞他人。68怎樣尊重他人積極平等學會學會26拓展空間愛護動物也是尊重生命的表現(xiàn)。我們應(yīng)尊重大自然。我們應(yīng)尊重民族的歷史與文化。請你參與他們的討論，并表達自己的觀點。拓展空間愛護動物也是尊重生命的表現(xiàn)。我們應(yīng)尊重大自然。我69生活中的不尊重生活中的不尊重70教學目標

課堂小結(jié)尊重是交往的起點尊重的含義及表現(xiàn)每個人都希望得到尊重尊重他人尊重使社會生活和諧融洽積極關(guān)注、重視他人尊重從我做起平等對待他人學會換位思考學會欣賞他人教學目標課堂小結(jié)尊重是交往的起點尊重的含義及表現(xiàn)每個711.陶行知說：“只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人。”以下最符合題意的是()A．心動不如行動B．樂于助人，相互支持C．競爭不忘合作D．平等對待他人D教學目

課堂練習2．右圖漫畫《不敢坐》啟示我們()A．要學會尊重他人B．要遵守公共規(guī)則C．要注意講究個人衛(wèi)生D．要遵守職業(yè)道德A1.陶行知說：“只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人?！币?23.在校園里，我們有時會遇到下列現(xiàn)象：對成績不好的同學嗤之以鼻，對相貌不好的同學避而遠之，對穿戴不好的同學指指劃劃。這些現(xiàn)象說明()A.人與人之間學習成績、相貌、穿戴等的差別會導致人格上的不平等B.出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因為有些同學的好奇心太重C.由于各方面的差別導致人與人之間的不尊重，這是可以理解的D.人生而平等，尊重他人要學會尊重他人的人格、權(quán)利等D3.在校園里，我們有時會遇到下列現(xiàn)象：對成績不好的同學嗤之以73

4.李浩與人交往時，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意與家庭條件好、學習好的同學交往，從不與家庭貧困、學習成績差的人交往，還經(jīng)常嘲笑諷刺他們，慢慢地同學們都疏遠了他。李浩的經(jīng)歷說明了（）①尊重他人，就是尊重自己②交往是人的基本需求③交往中我們要平等待人，不要盛氣凌人④李昊的同學沒有寬容心A.①② B．①③ C．②④ D．③④B

4.李浩與人交往時，常常人前一套，人后一套，并且745.“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人?！边@告訴我們在交往中要（）①學會欣賞、贊美他人②學會寬容他人③善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點④學會欣賞自己獨特的美A．①② B．①③ C．②④ D．③④B

6.下列現(xiàn)象屬于尊重他人的是()A．給同學起外號，并大肆宣傳B．到同學家做客，提前打招呼，并征得同學家長的同意C．小輝不注意個人衛(wèi)生，班上同學都不愿意挨著他坐D．夏天在公共場所，如在商場，不穿襯衣、渾身是汗、光著膀子B5.“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的757.2017年2月5日，在江蘇徐州某交叉路口，一名老漢逆行被交通志愿者勸阻后，竟然動手掌摑他人，遭到圍觀群眾的譴責。面對該老人的言行，你想說的有()①要自尊自愛，學會尊重他人②要學會知恥，努力贏得自尊③要遠離自卑，揚起自信風帆④要適度自尊，不斷增強實力A.①②B.③④C.①③D.②④A8.孟子曰：“仁者愛人，有禮者敬人”，“敬人者，人恒敬之”。這啟示我們()A.真正的自尊應(yīng)當懂得尊重別人B.尊重別人，一定贏得別人的尊重C.自尊是一個人成功的首要條件D.自尊有利于創(chuàng)造美好的人生A7.2017年2月5日，在江蘇徐州某交叉路口，一名老漢逆行被769.平等待人是現(xiàn)代社會中每個人不可或缺的基本素質(zhì)。下列體現(xiàn)平等待人的是()A.農(nóng)民工子女進城入學享有城市同齡人入學待遇B.公務(wù)員考試中優(yōu)先錄用干部子女C.一個年輕人給一個乞丐100元，條件是跪下接受D.按照金錢、權(quán)力、相貌、出身等將人分為三六九等A10.小明是一名八年級學生，班級開美食會時，他發(fā)現(xiàn)一個被蟲咬了的蘋果，他本想遞到后面給別的同學，但他馬上想到，別人肯定不想要這個蘋果，于是就自己拿了。他的想法體現(xiàn)了()A.樂于助人，相互支持B.尊重他人C.競爭不忘合作D.團結(jié)是個人生存發(fā)展的重要條件B9.平等待人是現(xiàn)代社會中每個人不可或缺的基本素質(zhì)。下列體現(xiàn)平7711.趙東在班里學習好，會唱歌，能跑步，可他在同學心目中的威信并不高。因為他看不起學習不如他的同學，經(jīng)常給別人起外號，說風涼話。這告訴我們要贏得他人的尊重，就要()A.大力贊揚別人B.不斷夸耀自己C.學會欣賞、接受他人D.放棄自尊去迎合別人C12.現(xiàn)在不少市民出門會注意衣著整潔，舉止文雅。他們言行不僅是“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”的反映，更是對城市產(chǎn)生融入感的生動詮釋。這反映他們是()A.追求表面榮耀、虛榮的人B.有知恥心、自負自大的人C.不容別人歧視、侮辱的人D.尊重他人，維護自尊的人D11.趙東在班里學習好，會唱歌，能跑步，可他在同學心目中的威7813.我們在與父母、老師、同學的交往過程中，應(yīng)該做到“己所不欲，勿施于人”這是《論