尊重他人課件

尊重他人課件尊重他人課件尊重他人課件第四課社會(huì)生活講道德第一框尊重他人尊重他人課件尊重他人課件尊重他人課件第四課社會(huì)生活講道德第1第四課社會(huì)生活講道德第一框尊重他人第四課社會(huì)生活講道德第一框尊重他人2學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人。能力目標(biāo)：能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說(shuō)明尊重他人的價(jià)值和意義；學(xué)會(huì)換位思考，欣賞他人，平等對(duì)待他人。知識(shí)目標(biāo)：知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義，知道如何尊重他人。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，31、尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？

尊敬、重視表現(xiàn)：社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。1、尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？尊敬、重視表現(xiàn)：社會(huì)生活中41.受到他人尊重給你什么感受？教學(xué)目標(biāo)情景圖分析受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。2.有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要”，你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。認(rèn)同。面對(duì)需要幫助的人，如果以施舍的態(tài)度給予幫助，會(huì)使對(duì)方感到自卑，受到傷害。尊重能使對(duì)方感到自己與他人是平等的，能夠增強(qiáng)自尊自信，對(duì)他人的尊重1.受到他人尊重給你什么感受？教學(xué)目標(biāo)情景圖分析受到他人尊重5情景圖思考看了上面幾幅情景圖，想一想：1、生活中還有哪些不尊重人的現(xiàn)象？2、你是否有過(guò)不尊重他人的行為？3、這些行為會(huì)帶來(lái)哪些不良影響？情景圖思考看了上面幾幅情景圖，想一想：6如果得不到他人的尊重和認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。如果得不到他人的尊重和認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。7馬斯洛的需要層次理論

每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。馬斯洛的需要層次理論每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望8

受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫折感尊重給個(gè)體帶來(lái)的影響受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)9

某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。圖書館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。

你如何看待以上觀點(diǎn)？圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。教學(xué)目標(biāo)探究與分享某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書。對(duì)此10

圖書館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書，充分體現(xiàn)了管理者強(qiáng)調(diào)人與人之間需要相互尊重的理念，包括對(duì)他人人格、權(quán)利的尊重，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，能夠促進(jìn)社會(huì)生活和諧融洽，減少社會(huì)摩擦。

不允許衣冠不整者入館讀書，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步。圖書館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書，充分體現(xiàn)了管理11尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。尊重給社會(huì)帶來(lái)的影響尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明121尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

2每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。3尊重使社會(huì)生活和諧融洽。

為什么要尊重他人？131尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的1.小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。…2.你無(wú)意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發(fā)言時(shí)，因緊張導(dǎo)致口吃現(xiàn)象嚴(yán)重。…3.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳…4.小組討論時(shí)，你和同學(xué)的觀點(diǎn)不一致……探究與分享：角色扮演如果遇到上面的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。1.小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出14情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學(xué)試卷請(qǐng)教問(wèn)題。小欣課堂發(fā)言因緊張口吃嚴(yán)重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時(shí)，你和同學(xué)的觀點(diǎn)不一致。幫助小萌解決問(wèn)題，再去參觀美術(shù)館。積極關(guān)注，重視他人。認(rèn)真、耐心傾聽(tīng)。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。理解、不計(jì)較、包容。聆聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，尊重差異。學(xué)會(huì)欣賞他人。情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學(xué)試卷請(qǐng)教問(wèn)題。15

繼續(xù)分析上面幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。積極關(guān)注，重視他人。學(xué)會(huì)欣賞他人。繼續(xù)分析上面幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？平16

張大爺80歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣的是，聚餐時(shí)，年輕人都抱著電子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒(méi)幾個(gè)好好吃飯，嘮嘮家常的。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。（1）積極關(guān)注，重視他人張大爺80歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣17

我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。

大康是班里的學(xué)習(xí)尖子，可他的朋友卻很少。平時(shí)，同學(xué)們有問(wèn)題向他請(qǐng)教時(shí)，他總是不愿意幫助別人，常說(shuō)：“你自己想去！”有時(shí)還騙同學(xué)說(shuō)：“我也不會(huì)。”（1）積極關(guān)注，重視他人我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)18探究與分享——什么樣的人值得尊重？

（1）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）你還有哪些看法？

放學(xué)路上，有同學(xué)問(wèn)：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛紛發(fā)表看法。無(wú)論是陌生人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我特別尊重言而有信的人我尊重那些自立自強(qiáng)的人探究與分享——什么樣的人值得尊重？（1）你贊同他們的看法嗎19皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！商镏挥腥酥腥?，沒(méi)有人上人，也沒(méi)有人下人。

—陶行知要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑。因?yàn)榛钤诿總€(gè)人身上的是和你我相同的性靈。—叔本華（2）平等對(duì)待他人

我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁?；实酆托车撵`魂都是用同樣的模型鑄造的。只有人中人，沒(méi)有人上20

我是七年級(jí)五班的小磊，進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友，開(kāi)始覺(jué)得很高興，可我漸漸地發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)我不像剛開(kāi)始那樣好了。因?yàn)槲腋改付际菑霓r(nóng)村來(lái)青島打工的，我就聽(tīng)到有同學(xué)在背后叫我“鄉(xiāng)巴佬”，還嘲笑我發(fā)型土氣。我的成績(jī)一直不好，總是在班里倒數(shù)，誰(shuí)都不愿意和我分到一個(gè)小組，怕我拖后腿。我喜歡踢足球，想?yún)⒓訉W(xué)校的足球隊(duì)，可是隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，等我成績(jī)提高了再說(shuō)。我心里好煩……思考：

1.你認(rèn)為小磊的同學(xué)這樣對(duì)待小磊對(duì)嗎？為什么？2.如果你是小磊的同學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？小磊的煩惱不因家境、身體、成績(jī)等方面的差別而歧視他人，學(xué)會(huì)平等對(duì)待每一位同學(xué)。我是七年級(jí)五班的小磊，進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友21（3）學(xué)會(huì)換位思考。（3）學(xué)會(huì)換位思考。22生活碰！碰！碰！

妻子正在廚房炒菜，丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些！”“小心！”“火太大了?！薄摆s快把魚翻過(guò)來(lái)，不然要糊了?！薄鞍?，怎么能放這么多油，油放多了不好！”“請(qǐng)你住口！”妻子脫口而出，“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道，“我只是想讓你知道，我在開(kāi)車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何?！保?）學(xué)會(huì)換位思考?！凹核挥?，勿施于人?！鄙钆?！碰！碰！妻子正在廚房炒菜，丈夫在她旁23

尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。情境二：洋洋媽媽自己做決定給孩子報(bào)了籃球班，洋洋很反感。情境一尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意24

我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。（4）學(xué)會(huì)欣賞他人我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人25怎樣尊重他人積極關(guān)注、重視他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)會(huì)欣賞他人。26怎樣尊重他人積極平等學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)26拓展空間愛(ài)護(hù)動(dòng)物也是尊重生命的表現(xiàn)。我們應(yīng)尊重大自然。我們應(yīng)尊重民族的歷史與文化。請(qǐng)你參與他們的討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。拓展空間愛(ài)護(hù)動(dòng)物也是尊重生命的表現(xiàn)。我們應(yīng)尊重大自然。我27生活中的不尊重生活中的不尊重28教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)尊重是交往的起點(diǎn)尊重的含義及表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊重尊重他人尊重使社會(huì)生活和諧融洽積極關(guān)注、重視他人尊重從我做起平等對(duì)待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人教學(xué)目標(biāo)課堂小結(jié)尊重是交往的起點(diǎn)尊重的含義及表現(xiàn)每個(gè)291.陶行知說(shuō)：“只有人中人，沒(méi)有人上人，也就沒(méi)有人下人?！币韵伦罘项}意的是()A．心動(dòng)不如行動(dòng)B．樂(lè)于助人，相互支持C．競(jìng)爭(zhēng)不忘合作D．平等對(duì)待他人D教學(xué)目

課堂練習(xí)2．右圖漫畫《不敢坐》啟示我們()A．要學(xué)會(huì)尊重他人B．要遵守公共規(guī)則C．要注意講究個(gè)人衛(wèi)生D．要遵守職業(yè)道德A1.陶行知說(shuō)：“只有人中人，沒(méi)有人上人，也就沒(méi)有人下人?！币?03.在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)嗤之以鼻，對(duì)相貌不好的同學(xué)避而遠(yuǎn)之，對(duì)穿戴不好的同學(xué)指指劃劃。這些現(xiàn)象說(shuō)明()A.人與人之間學(xué)習(xí)成績(jī)、相貌、穿戴等的差別會(huì)導(dǎo)致人格上的不平等B.出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的好奇心太重C.由于各方面的差別導(dǎo)致人與人之間的不尊重，這是可以理解的D.人生而平等，尊重他人要學(xué)會(huì)尊重他人的人格、權(quán)利等D3.在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)嗤之以31

4.李浩與人交往時(shí)，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意與家庭條件好、學(xué)習(xí)好的同學(xué)交往，從不與家庭貧困、學(xué)習(xí)成績(jī)差的人交往，還經(jīng)常嘲笑諷刺他們，慢慢地同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他。李浩的經(jīng)歷說(shuō)明了（）①尊重他人，就是尊重自己②交往是人的基本需求③交往中我們要平等待人，不要盛氣凌人④李昊的同學(xué)沒(méi)有寬容心A.①② B．①③ C．②④ D．③④B

4.李浩與人交往時(shí)，常常人前一套，人后一套，并且325.“一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人?！边@告訴我們?cè)诮煌幸ǎ賹W(xué)會(huì)欣賞、贊美他人②學(xué)會(huì)寬容他人③善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)④學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美A．①② B．①③ C．②④ D．③④B

6.下列現(xiàn)象屬于尊重他人的是()A．給同學(xué)起外號(hào)，并大肆宣傳B．到同學(xué)家做客，提前打招呼，并征得同學(xué)家長(zhǎng)的同意C．小輝不注意個(gè)人衛(wèi)生，班上同學(xué)都不愿意挨著他坐D．夏天在公共場(chǎng)所，如在商場(chǎng)，不穿襯衣、渾身是汗、光著膀子B5.“一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的337.2017年2月5日，在江蘇徐州某交叉路口，一名老漢逆行被交通志愿者勸阻后，竟然動(dòng)手掌摑他人，遭到圍觀群眾的譴責(zé)。面對(duì)該老人的言行，你想說(shuō)的有()①要自尊自愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重他人②要學(xué)會(huì)知恥，努力贏得自尊③要遠(yuǎn)離自卑，揚(yáng)起自信風(fēng)帆④要適度自尊，不斷增強(qiáng)實(shí)力A.①②B.③④C.①③D.②④A8.孟子曰：“仁者愛(ài)人，有禮者敬人”，“敬人者，人恒敬之”。這啟示我們()A.真正的自尊應(yīng)當(dāng)懂得尊重別人B.尊重別人，一定贏得別人的尊重C.自尊是一個(gè)人成功的首要條件D.自尊有利于創(chuàng)造美好的人生A7.2017年2月5日，在江蘇徐州某交叉路口，一名老漢逆行被349.平等待人是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)。下列體現(xiàn)平等待人的是()A.農(nóng)民工子女進(jìn)城入學(xué)享有城市同齡人入學(xué)待遇B.公務(wù)員考試中優(yōu)先錄用干部子女C.一個(gè)年輕人給一個(gè)乞丐100元，條件是跪下接受D.按照金錢、權(quán)力、相貌、出身等將人分為三六九等A10.小明是一名八年級(jí)學(xué)生，班級(jí)開(kāi)美食會(huì)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)被蟲(chóng)咬了的蘋果，他本想遞到后面給別的同學(xué)，但他馬上想到，別人肯定不想要這個(gè)蘋果，于是就自己拿了。他的想法體現(xiàn)了()A.樂(lè)于助人，相互支持B.尊重他人C.競(jìng)爭(zhēng)不忘合作D.團(tuán)結(jié)是個(gè)人生存發(fā)展的重要條件B9.平等待人是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)。下列體現(xiàn)平3511.趙東在班里學(xué)習(xí)好，會(huì)唱歌，能跑步，可他在同學(xué)心目中的威信并不高。因?yàn)樗床黄饘W(xué)習(xí)不如他的同學(xué)，經(jīng)常給別人起外號(hào)，說(shuō)風(fēng)涼話。這告訴我們要贏得他人的尊重，就要()A.大力贊揚(yáng)別人B.不斷夸耀自己C.學(xué)會(huì)欣賞、接受他人D.放棄自尊去迎合別人C12.現(xiàn)在不少市民出門會(huì)注意衣著整潔，舉止文雅。他們言行不僅是“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”的反映，更是對(duì)城市產(chǎn)生融入感的生動(dòng)詮釋。這反映他們是()A.追求表面榮耀、虛榮的人B.有知恥心、自負(fù)自大的人C.不容別人歧視、侮辱的人D.尊重他人，維護(hù)自尊的人D11.趙東在班里學(xué)習(xí)好，會(huì)唱歌，能跑步，可他在同學(xué)心目中的威3613.我們?cè)谂c父母、老師、同學(xué)的交往過(guò)程中，應(yīng)該做到“己所不欲，勿施于人”這是《論語(yǔ)》中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。這句話的實(shí)質(zhì)是()A.關(guān)心他人、尊重他人、理解他人B.不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的利益C.寬容他人，悅納自己D.和而不同，求同存異A14.生活中，當(dāng)我們和別人針?shù)h相對(duì)時(shí)，別人也是針尖對(duì)麥芒。這時(shí)，往往尷尬的是自己。這說(shuō)明()A.應(yīng)該拒絕和別人交往B.尊重別人就是尊重自己C.凡事都要忍氣吞聲D.以上說(shuō)法都對(duì)B13.我們?cè)谂c父母、老師、同學(xué)的交往過(guò)程中，應(yīng)該做到“己所不3715.尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項(xiàng)中體現(xiàn)這一基本素質(zhì)的是()A.小峰因皮膚黑，長(zhǎng)得比較胖，被同學(xué)取名叫“狗熊”B.小凱因?qū)W習(xí)成績(jī)差而被拒絕參加學(xué)校組織的文藝演出C.小龍從學(xué)習(xí)、生活上主動(dòng)幫助、照顧身體上有殘疾的同學(xué)D.小魏從農(nóng)村到城里上學(xué)，說(shuō)話和穿衣常被同學(xué)議論、嘲諷C16.“我不同意你說(shuō)的話，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利?！狈鼱柼┑倪@句名言啟示我們應(yīng)該()A.敬業(yè)樂(lè)群，公而忘私B.恃才自傲，特立獨(dú)行C.尊重人格，平等待人D.堅(jiān)持己見(jiàn)，決不妥協(xié)C15.尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項(xiàng)中體現(xiàn)這3817.你想對(duì)右圖漫畫中辱罵清潔工的人說(shuō)()①每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人②要自尊自愛(ài)，不要做有損他人人格的事③要學(xué)會(huì)換位思考，與人為善④這樣做侵犯了清潔工的榮譽(yù)權(quán)A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④C17.你想對(duì)右圖漫畫中辱罵清潔工的人說(shuō)()C3918.海寧一位農(nóng)民工大姐下班乘公交車回家，一路站著，司機(jī)勸她就座。她說(shuō)：“我衣服臟，會(huì)弄臟座位的。”大姐的言行反映了她()①換位思考，與人為善②利用此事，謀取聲譽(yù)③珍愛(ài)生命，悅納自我④尊重他人，關(guān)愛(ài)他人A.①②B.③④C.②③D.①④D19.一條微博不到4天就獲得1.8萬(wàn)多次的點(diǎn)贊，講述的是：成都一位環(huán)衛(wèi)工人想喝冰飲，但當(dāng)?shù)弥畋阋说囊驳?元錢時(shí)，他猶豫了。這時(shí)店員姑娘謊稱有折扣，4元錢給了他一大杯。這啟示我們()A.尊重他人，講究方式B.嚴(yán)于律人，寬以待己C.記人之過(guò)，忘人之善D.真誠(chéng)待人，言而無(wú)信A18.海寧一位農(nóng)民工大姐下班乘公交車回家，一路站著，司機(jī)勸她4020.2017年3月2日，今年77歲的劉振仕乘坐的三輪車拐道進(jìn)入圩鎮(zhèn)的時(shí)候，和相向駛過(guò)的一輛小車相撞。老人從車上摔下來(lái)，手掌被擦傷了一點(diǎn)。正當(dāng)小車司機(jī)肖楊杰手足無(wú)策時(shí)，老人安慰他們別慌：“我不訛司機(jī)，我家四個(gè)兒子都有車，知道開(kāi)車的難處，我不訛?zāi)銈兊脑┩麇X。”老人也拒絕了司機(jī)的賠償。說(shuō)明劉振仕老人能夠()A.同情弱勢(shì)群體B.換位思考，設(shè)身處地替對(duì)方著想C.寬容別人，委屈自己D.對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)B21.俗話說(shuō)：嫉妒是一副毒藥，傷害了別人，也害了自己。當(dāng)朋友取得某方面成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)()A.事不關(guān)己，高高掛起B(yǎng).打擊朋友的熱情，讓朋友冷靜下來(lái)C.多幫朋友找缺點(diǎn)D.欣賞并真誠(chéng)地贊美朋友的成功D20.2017年3月2日，今年77歲的劉振仕乘坐的三輪車拐道41匯報(bào)結(jié)束謝謝大家!請(qǐng)各位批評(píng)指正匯報(bào)結(jié)束謝謝大家!請(qǐng)各位批評(píng)指正42尊重他人課件尊重他人課件尊重他人課件第四課社會(huì)生活講道德第一框尊重他人尊重他人課件尊重他人課件尊重他人課件第四課社會(huì)生活講道德第43第四課社會(huì)生活講道德第一框尊重他人第四課社會(huì)生活講道德第一框尊重他人44學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人。能力目標(biāo)：能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說(shuō)明尊重他人的價(jià)值和意義；學(xué)會(huì)換位思考，欣賞他人，平等對(duì)待他人。知識(shí)目標(biāo)：知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義，知道如何尊重他人。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，451、尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？

尊敬、重視表現(xiàn)：社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。1、尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？尊敬、重視表現(xiàn)：社會(huì)生活中461.受到他人尊重給你什么感受？教學(xué)目標(biāo)情景圖分析受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。2.有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要”，你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。認(rèn)同。面對(duì)需要幫助的人，如果以施舍的態(tài)度給予幫助，會(huì)使對(duì)方感到自卑，受到傷害。尊重能使對(duì)方感到自己與他人是平等的，能夠增強(qiáng)自尊自信，對(duì)他人的尊重1.受到他人尊重給你什么感受？教學(xué)目標(biāo)情景圖分析受到他人尊重47情景圖思考看了上面幾幅情景圖，想一想：1、生活中還有哪些不尊重人的現(xiàn)象？2、你是否有過(guò)不尊重他人的行為？3、這些行為會(huì)帶來(lái)哪些不良影響？情景圖思考看了上面幾幅情景圖，想一想：48如果得不到他人的尊重和認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。如果得不到他人的尊重和認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。49馬斯洛的需要層次理論

每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。馬斯洛的需要層次理論每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望50

受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫折感尊重給個(gè)體帶來(lái)的影響受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)51

某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。圖書館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。

你如何看待以上觀點(diǎn)？圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。教學(xué)目標(biāo)探究與分享某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書。對(duì)此52

圖書館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書，充分體現(xiàn)了管理者強(qiáng)調(diào)人與人之間需要相互尊重的理念，包括對(duì)他人人格、權(quán)利的尊重，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，能夠促進(jìn)社會(huì)生活和諧融洽，減少社會(huì)摩擦。

不允許衣冠不整者入館讀書，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步。圖書館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書，充分體現(xiàn)了管理53尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。尊重給社會(huì)帶來(lái)的影響尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明541尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

2每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。3尊重使社會(huì)生活和諧融洽。

為什么要尊重他人？551尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的1.小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題?！?.你無(wú)意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發(fā)言時(shí)，因緊張導(dǎo)致口吃現(xiàn)象嚴(yán)重。…3.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳…4.小組討論時(shí)，你和同學(xué)的觀點(diǎn)不一致……探究與分享：角色扮演如果遇到上面的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。1.小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出56情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學(xué)試卷請(qǐng)教問(wèn)題。小欣課堂發(fā)言因緊張口吃嚴(yán)重。地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。小組討論時(shí)，你和同學(xué)的觀點(diǎn)不一致。幫助小萌解決問(wèn)題，再去參觀美術(shù)館。積極關(guān)注，重視他人。認(rèn)真、耐心傾聽(tīng)。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。理解、不計(jì)較、包容。聆聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，尊重差異。學(xué)會(huì)欣賞他人。情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學(xué)試卷請(qǐng)教問(wèn)題。57

繼續(xù)分析上面幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。積極關(guān)注，重視他人。學(xué)會(huì)欣賞他人。繼續(xù)分析上面幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？平58

張大爺80歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣的是，聚餐時(shí)，年輕人都抱著電子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒(méi)幾個(gè)好好吃飯，嘮嘮家常的。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。（1）積極關(guān)注，重視他人張大爺80歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣59

我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。

大康是班里的學(xué)習(xí)尖子，可他的朋友卻很少。平時(shí)，同學(xué)們有問(wèn)題向他請(qǐng)教時(shí)，他總是不愿意幫助別人，常說(shuō)：“你自己想去！”有時(shí)還騙同學(xué)說(shuō)：“我也不會(huì)?！保?）積極關(guān)注，重視他人我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)60探究與分享——什么樣的人值得尊重？

（1）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）你還有哪些看法？

放學(xué)路上，有同學(xué)問(wèn)：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個(gè)同學(xué)紛紛發(fā)表看法。無(wú)論是陌生人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我特別尊重言而有信的人我尊重那些自立自強(qiáng)的人探究與分享——什么樣的人值得尊重？（1）你贊同他們的看法嗎61皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！商镏挥腥酥腥?，沒(méi)有人上人，也沒(méi)有人下人。

—陶行知要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑。因?yàn)榛钤诿總€(gè)人身上的是和你我相同的性靈?！灞救A（2）平等對(duì)待他人

我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁?；实酆托车撵`魂都是用同樣的模型鑄造的。只有人中人，沒(méi)有人上62

我是七年級(jí)五班的小磊，進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友，開(kāi)始覺(jué)得很高興，可我漸漸地發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)我不像剛開(kāi)始那樣好了。因?yàn)槲腋改付际菑霓r(nóng)村來(lái)青島打工的，我就聽(tīng)到有同學(xué)在背后叫我“鄉(xiāng)巴佬”，還嘲笑我發(fā)型土氣。我的成績(jī)一直不好，總是在班里倒數(shù)，誰(shuí)都不愿意和我分到一個(gè)小組，怕我拖后腿。我喜歡踢足球，想?yún)⒓訉W(xué)校的足球隊(duì)，可是隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，等我成績(jī)提高了再說(shuō)。我心里好煩……思考：

1.你認(rèn)為小磊的同學(xué)這樣對(duì)待小磊對(duì)嗎？為什么？2.如果你是小磊的同學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？小磊的煩惱不因家境、身體、成績(jī)等方面的差別而歧視他人，學(xué)會(huì)平等對(duì)待每一位同學(xué)。我是七年級(jí)五班的小磊，進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友63（3）學(xué)會(huì)換位思考。（3）學(xué)會(huì)換位思考。64生活碰！碰！碰！

妻子正在廚房炒菜，丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些！”“小心！”“火太大了?！薄摆s快把魚翻過(guò)來(lái)，不然要糊了。”“唉，怎么能放這么多油，油放多了不好！”“請(qǐng)你住口！”妻子脫口而出，“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道，“我只是想讓你知道，我在開(kāi)車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何?！保?）學(xué)會(huì)換位思考?！凹核挥鹗┯谌??！鄙钆?！碰！碰！妻子正在廚房炒菜，丈夫在她旁65

尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。情境二：洋洋媽媽自己做決定給孩子報(bào)了籃球班，洋洋很反感。情境一尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意66

我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。（4）學(xué)會(huì)欣賞他人我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人67怎樣尊重他人積極關(guān)注、重視他人。平等對(duì)待他人。學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)會(huì)欣賞他人。68怎樣尊重他人積極平等學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)26拓展空間愛(ài)護(hù)動(dòng)物也是尊重生命的表現(xiàn)。我們應(yīng)尊重大自然。我們應(yīng)尊重民族的歷史與文化。請(qǐng)你參與他們的討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。拓展空間愛(ài)護(hù)動(dòng)物也是尊重生命的表現(xiàn)。我們應(yīng)尊重大自然。我69生活中的不尊重生活中的不尊重70教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)尊重是交往的起點(diǎn)尊重的含義及表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊重尊重他人尊重使社會(huì)生活和諧融洽積極關(guān)注、重視他人尊重從我做起平等對(duì)待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人教學(xué)目標(biāo)課堂小結(jié)尊重是交往的起點(diǎn)尊重的含義及表現(xiàn)每個(gè)711.陶行知說(shuō)：“只有人中人，沒(méi)有人上人，也就沒(méi)有人下人。”以下最符合題意的是()A．心動(dòng)不如行動(dòng)B．樂(lè)于助人，相互支持C．競(jìng)爭(zhēng)不忘合作D．平等對(duì)待他人D教學(xué)目

課堂練習(xí)2．右圖漫畫《不敢坐》啟示我們()A．要學(xué)會(huì)尊重他人B．要遵守公共規(guī)則C．要注意講究個(gè)人衛(wèi)生D．要遵守職業(yè)道德A1.陶行知說(shuō)：“只有人中人，沒(méi)有人上人，也就沒(méi)有人下人?！币?23.在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)嗤之以鼻，對(duì)相貌不好的同學(xué)避而遠(yuǎn)之，對(duì)穿戴不好的同學(xué)指指劃劃。這些現(xiàn)象說(shuō)明()A.人與人之間學(xué)習(xí)成績(jī)、相貌、穿戴等的差別會(huì)導(dǎo)致人格上的不平等B.出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的好奇心太重C.由于各方面的差別導(dǎo)致人與人之間的不尊重，這是可以理解的D.人生而平等，尊重他人要學(xué)會(huì)尊重他人的人格、權(quán)利等D3.在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)嗤之以73

4.李浩與人交往時(shí)，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意與家庭條件好、學(xué)習(xí)好的同學(xué)交往，從不與家庭貧困、學(xué)習(xí)成績(jī)差的人交往，還經(jīng)常嘲笑諷刺他們，慢慢地同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他。李浩的經(jīng)歷說(shuō)明了（）①尊重他人，就是尊重自己②交往是人的基本需求③交往中我們要平等待人，不要盛氣凌人④李昊的同學(xué)沒(méi)有寬容心A.①② B．①③ C．②④ D．③④B

4.李浩與人交往時(shí)，常常人前一套，人后一套，并且745.“一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人?！边@告訴我們?cè)诮煌幸ǎ賹W(xué)會(huì)欣賞、贊美他人②學(xué)會(huì)寬容他人③善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)④學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美A．①② B．①③ C．②④ D．③④B

6.下列現(xiàn)象屬于尊重他人的是()A．給同學(xué)起外號(hào)，并大肆宣傳B．到同學(xué)家做客，提前打招呼，并征得同學(xué)家長(zhǎng)的同意C．小輝不注意個(gè)人衛(wèi)生，班上同學(xué)都不愿意挨著他坐D．夏天在公共場(chǎng)所，如在商場(chǎng)，不穿襯衣、渾身是汗、光著膀子B5.“一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的757.2017年2月5日，在江蘇徐州某交叉路口，一名老漢逆行被交通志愿者勸阻后，竟然動(dòng)手掌摑他人，遭到圍觀群眾的譴責(zé)。面對(duì)該老人的言行，你想說(shuō)的有()①要自尊自愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重他人②要學(xué)會(huì)知恥，努力贏得自尊③要遠(yuǎn)離自卑，揚(yáng)起自信風(fēng)帆④要適度自尊，不斷增強(qiáng)實(shí)力A.①②B.③④C.①③D.②④A8.孟子曰：“仁者愛(ài)人，有禮者敬人”，“敬人者，人恒敬之”。這啟示我們()A.真正的自尊應(yīng)當(dāng)懂得尊重別人B.尊重別人，一定贏得別人的尊重C.自尊是一個(gè)人成功的首要條件D.自尊有利于創(chuàng)造美好的人生A7.2017年2月5日，在江蘇徐州某交叉路口，一名老漢逆行被769.平等待人是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)。下列體現(xiàn)平等待人的是()A.農(nóng)民工子女進(jìn)城入學(xué)享有城市同齡人入學(xué)待遇B.公務(wù)員考試中優(yōu)先錄用干部子女C.一個(gè)年輕人給一個(gè)乞丐100元，條件是跪下接受D.按照金錢、權(quán)力、相貌、出身等將人分為三六九等A10.小明是一名八年級(jí)學(xué)生，班級(jí)開(kāi)美食會(huì)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)被蟲(chóng)咬了的蘋果，他本想遞到后面給別的同學(xué)，但他馬上想到，別人肯定不想要這個(gè)蘋果，于是就自己拿了。他的想法體現(xiàn)了()A.樂(lè)于助人，相互支持B.尊重他人C.競(jìng)爭(zhēng)不忘合作D.團(tuán)結(jié)是個(gè)人生存發(fā)展的重要條件B9.平等待人是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不可或缺的基本素質(zhì)。下列體現(xiàn)平7711.趙東在班里學(xué)習(xí)好，會(huì)唱歌，能跑步，可他在同學(xué)心目中的威信并不高。因?yàn)樗床黄饘W(xué)習(xí)不如他的同學(xué)，經(jīng)常給別人起外號(hào)，說(shuō)風(fēng)涼話。這告訴我們要贏得他人的尊重，就要()A.大力贊揚(yáng)別人B.不斷夸耀自己C.學(xué)會(huì)欣賞、接受他人D.放棄自尊去迎合別人C12.現(xiàn)在不少市民出門會(huì)注意衣著整潔，舉止文雅。他們言行不僅是“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”的反映，更是對(duì)城市產(chǎn)生融入感的生動(dòng)詮釋。這反映他們是()A.追求表面榮耀、虛榮的人B.有知恥心、自負(fù)自大的人C.不容別人歧視、侮辱的人D.尊重他人，維護(hù)自尊的人D11.趙東在班里學(xué)習(xí)好，會(huì)唱歌，能跑步，可他在同學(xué)心目中的威7813.我們?cè)谂c父母、老師、同學(xué)的交往過(guò)程中，應(yīng)該做到“己所不欲，勿施于人”這是《論