人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件

義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材介六年級(jí)上冊(cè)民去錄PEOPLESEDUCATIONPRES劉建妍義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)1目錄★)確定起跑線1)分?jǐn)?shù)乘法6)百分?jǐn)?shù)(立置與方向(二)19扇形統(tǒng)計(jì)圖)分?jǐn)?shù)除法★)節(jié)約用水比數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形9)總復(fù)習(xí)人員社目錄2修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比修訂前六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)修訂后六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)、位置(用數(shù)對(duì)確定位置)一、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法二、位置與方向(二)三、分?jǐn)?shù)除法三、分?jǐn)?shù)除法西、圓◆確定起跑線四五比五、百分?jǐn)?shù)◆確定起跑線「六、統(tǒng)計(jì)六、百分?jǐn)?shù)(一)◆合理存款七、扇形統(tǒng)計(jì)圖七、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)◆節(jié)約用水八、總復(fù)習(xí)八、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形九、總復(fù)習(xí)②從在“風(fēng)社修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比3修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比修訂前六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)修訂后六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)、位置(用數(shù)對(duì)確定位置)一、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法二、位置與方向(二)三、分?jǐn)?shù)除法三、分?jǐn)?shù)除法西、圓四、比◆確定起跑線五、圓五、百分?jǐn)?shù)◆確定起跑線「六、統(tǒng)計(jì)六、百分?jǐn)?shù)(一)◆合理存款七、扇形統(tǒng)計(jì)圖七、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)◆節(jié)約用水八、總復(fù)習(xí)八、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形九、總復(fù)習(xí)修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比4修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比修訂前六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)修訂后六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)、位置(用數(shù)對(duì)確定位置)一、分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法二、位置與方向(二)分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法四、圓◆確定起跑線五、圓五、百分?jǐn)?shù)◆確定起跑線「六、統(tǒng)計(jì)六、百分?jǐn)?shù)(一◆合理存款七、扇形統(tǒng)計(jì)圖七、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)◆節(jié)約用水八、總復(fù)習(xí)八、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形九、總復(fù)習(xí)修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比5介紹順序數(shù)與代數(shù)分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)除法百分?jǐn)?shù)圖形與幾何位置與方向(二)圓◆確定起跑線統(tǒng)計(jì)與概率扇形統(tǒng)計(jì)圖◆節(jié)約用水綜合與實(shí)踐數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形總復(fù)習(xí)②從在“風(fēng)社介紹順序6第一單元分?jǐn)?shù)乘法、教學(xué)內(nèi)容1.分?jǐn)?shù)乘法的意義2.分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算3.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算4.問題解決②從在“風(fēng)社第一單元分?jǐn)?shù)乘法7二、與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別1分?jǐn)?shù)乘法的意義突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式。增加例2作為教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法計(jì)算”的鋪墊。②從在“風(fēng)社二、與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別8分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。(例如.2個(gè)7按比分配的計(jì)算)②從在“風(fēng)社分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算93.利用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題不單獨(dú)編排,而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算進(jìn)教增加連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾的實(shí)際問題由兩個(gè)例題縮減為一個(gè)。4.“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元②從在“風(fēng)社3.利用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題10人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件11人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件12人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件13人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件14人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件15人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件16人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件17人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件18人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件19人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件20人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件21人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件22人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件23人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件24人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件25人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件26人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件27人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件28人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件29人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件30人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件31人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件32人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件33人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件34人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件35人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件36人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件37人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件38人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件39人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件40人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件41人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件42人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件43人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件44人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件45人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件46人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件47人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件48人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件49人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件50人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件51人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件52人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件53人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件54人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件55義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材介六年級(jí)上冊(cè)民去錄PEOPLESEDUCATIONPRES劉建妍義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)56目錄★)確定起跑線1)分?jǐn)?shù)乘法6)百分?jǐn)?shù)(立置與方向(二)19扇形統(tǒng)計(jì)圖)分?jǐn)?shù)除法★)節(jié)約用水比數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形9)總復(fù)習(xí)人員社目錄57修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比修訂前六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)修訂后六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)、位置(用數(shù)對(duì)確定位置)一、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法二、位置與方向(二)三、分?jǐn)?shù)除法三、分?jǐn)?shù)除法西、圓◆確定起跑線四五比五、百分?jǐn)?shù)◆確定起跑線「六、統(tǒng)計(jì)六、百分?jǐn)?shù)(一)◆合理存款七、扇形統(tǒng)計(jì)圖七、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)◆節(jié)約用水八、總復(fù)習(xí)八、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形九、總復(fù)習(xí)②從在“風(fēng)社修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比58修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比修訂前六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)修訂后六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)、位置(用數(shù)對(duì)確定位置)一、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法二、位置與方向(二)三、分?jǐn)?shù)除法三、分?jǐn)?shù)除法西、圓四、比◆確定起跑線五、圓五、百分?jǐn)?shù)◆確定起跑線「六、統(tǒng)計(jì)六、百分?jǐn)?shù)(一)◆合理存款七、扇形統(tǒng)計(jì)圖七、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)◆節(jié)約用水八、總復(fù)習(xí)八、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形九、總復(fù)習(xí)修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比59修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比修訂前六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)修訂后六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)、位置(用數(shù)對(duì)確定位置)一、分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法二、位置與方向(二)分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法四、圓◆確定起跑線五、圓五、百分?jǐn)?shù)◆確定起跑線「六、統(tǒng)計(jì)六、百分?jǐn)?shù)(一◆合理存款七、扇形統(tǒng)計(jì)圖七、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)◆節(jié)約用水八、總復(fù)習(xí)八、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形九、總復(fù)習(xí)修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比60介紹順序數(shù)與代數(shù)分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)除法百分?jǐn)?shù)圖形與幾何位置與方向(二)圓◆確定起跑線統(tǒng)計(jì)與概率扇形統(tǒng)計(jì)圖◆節(jié)約用水綜合與實(shí)踐數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形總復(fù)習(xí)②從在“風(fēng)社介紹順序61第一單元分?jǐn)?shù)乘法、教學(xué)內(nèi)容1.分?jǐn)?shù)乘法的意義2.分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算3.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算4.問題解決②從在“風(fēng)社第一單元分?jǐn)?shù)乘法62二、與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別1分?jǐn)?shù)乘法的意義突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式。增加例2作為教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法計(jì)算”的鋪墊。②從在“風(fēng)社二、與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別63分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。(例如.2個(gè)7按比分配的計(jì)算)②從在“風(fēng)社分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算643.利用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題不單獨(dú)編排,而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算進(jìn)教增加連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾的實(shí)際問題由兩個(gè)例題縮減為一個(gè)。4.“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元②從在“風(fēng)社3.利用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題65人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件66人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件67人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件68人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件69人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件70人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件71人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件72人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件73人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件74人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件75人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件76人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件77人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件78人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件79人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件80人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件81人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件82人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件83人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件84人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件85人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件86人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件87人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件88人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件89人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件90人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件91人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件92人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件93人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件94人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件95人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件96人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件97人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件98人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件99人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件100人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)修訂后教材解讀資料課件10