淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課

淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課一、以教師教育思想的轉(zhuǎn)變帶動學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課1、思想上輕視復(fù)習(xí)課2、授課方式單一

3、強(qiáng)調(diào)量，忽略質(zhì)

淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課二、以教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課學(xué)案包括：1、對基礎(chǔ)知識提出問題并總結(jié)出答案。2、對所提出的概念性問題，最好加以舉例，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，以便加深理解與記憶。3、精選兩道練習(xí)題，題型（單選、多選、理解說明題）淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課首先，改變復(fù)習(xí)方式，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力例如：初三第三課騰飛的東方巨龍淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課共和國的巨變百姓生活大變遷的特點(diǎn)P35綜合國力顯著增強(qiáng)（背后支撐一切）1.定義2.決定因素科技力經(jīng)濟(jì)力黨的領(lǐng)導(dǎo)核心力量⑷三個代表p41⑵兩個先鋒隊(duì)p41⑶一個奮斗目標(biāo)p41⑴指導(dǎo)思想

1內(nèi)容2.舉例3原理根本保證先進(jìn)性淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課基本經(jīng)濟(jì)制度公有制非公有制地位作用政策凡是符合三個有利于的所有制形式法律依據(jù)共同富?；緡槌跞?班針對第四課《全民共同致富》所作的學(xué)習(xí)提綱初三4班針對第四課《全民共同致富》所作的學(xué)習(xí)提綱淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課一位教育專家曾說過：“學(xué)生都有天生的向師性”，當(dāng)小老師，評比和參與競爭提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的參與意識，同學(xué)們在這一輪復(fù)習(xí)中掀起了學(xué)習(xí)思品的高潮。淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課1、學(xué)習(xí)態(tài)度上：2、學(xué)習(xí)能力上：3、學(xué)習(xí)方法上：4、學(xué)習(xí)方式上：淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課例如：(復(fù)習(xí)法律專題時，曾搜集材料侯姍姍的案例，并作如下嘗試,提供材料給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出3個問題，并自己回答)淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課閱讀并根據(jù)上述材料，提出你的問題，然后結(jié)合思想品德課的有關(guān)知識加以分析回答。（至少提出3個問題）據(jù)報載，2006年11月7日晚7時30分許，寧陽籍嫌疑人胡啟強(qiáng)攜帶單刃刀竄到四方區(qū)人民路209號附近，見14歲的珊珊帶手機(jī)經(jīng)過，尾隨珊珊到人民路30號樓下，采取摟肩膀、持單刃刀威脅等手段實(shí)施搶劫。因珊珊奮力反抗，胡啟強(qiáng)朝珊珊右頸等部位猛捅數(shù)刀，在珊珊掙脫后，胡啟強(qiáng)又追上前用手猛扼珊珊的頸部，致珊珊右頸靜脈破裂。胡啟強(qiáng)在逃離現(xiàn)場途中被市民抓獲。雖經(jīng)緊急搶救，珊珊終因失血過多在第二天凌晨死亡。據(jù)了解，15歲的姍姍品學(xué)兼優(yōu)，她的老師和同學(xué)聽說后痛惜不已，警方提醒家長，平時應(yīng)教育孩子如何面對歹徒，不要慌張，更不要硬碰硬。2007年2月13日，青島市中級人民法院在大山法庭一審宣判，被告人胡啟強(qiáng)被判處死刑，剝奪思品權(quán)利終身，并處沒收個人全部財(cái)產(chǎn)。法院經(jīng)審理認(rèn)為，胡啟強(qiáng)以非法占有為目的，采取暴力手段搶劫嚴(yán)重，依法必須嚴(yán)懲。淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課1、青島市中級人民法院的審判結(jié)果體現(xiàn)了我們所學(xué)的哪些知識？（涉及的知識有：依法治國、違法必究、我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)、及合法的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、非正義行為的結(jié)果）2、這個案例給我們什么啟示？（涉及八年級的青少年怎樣保護(hù)自己的生命健康權(quán)）3、青少年應(yīng)如何增強(qiáng)法律意識？閱讀并根據(jù)上述材料，提出你的問題，然后結(jié)合思想品德課的有關(guān)知識加以分析回答。（至少提出3個問題）淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課其次，引導(dǎo)學(xué)生剖析熱點(diǎn)，培養(yǎng)起實(shí)踐能力和社會責(zé)任感淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課第一，選擇社會熱點(diǎn)，找準(zhǔn)熱點(diǎn)與課本知識的結(jié)合點(diǎn)（或由學(xué)生提供），設(shè)計(jì)有梯度的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課例如：復(fù)習(xí)弘揚(yáng)和培育民族精神，通過對嫦娥一號的成功發(fā)射、以及國務(wù)院最新公布《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》(一)新年，放假1天(1月1日)；(二)春節(jié)，放假3天(農(nóng)歷除夕、正月初一、初二)；(三)清明節(jié)，放假1天(農(nóng)歷清明當(dāng)日)；(四)勞動節(jié)，放假1天(5月1日)；(五)端午節(jié)，放假1天(農(nóng)歷端午當(dāng)日)；(六)中秋節(jié)，放假1天(農(nóng)歷中秋當(dāng)日)；(七)國慶節(jié)，放假3天(10月1日、2日、3日)?！钡臎Q定。以增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、社會責(zé)任感和參政議政意識，并且使學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的方法。淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課第二，選擇學(xué)生所熟知的或發(fā)生在身邊的事情作為背景材料，讓學(xué)生展開討論淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課例如：交通安全問題：現(xiàn)代社會發(fā)展迅速,人們的生活也越來越好。公路是越修越寬，可修路的速度總是趕不上車輛增加的速度。最近，發(fā)生在中學(xué)生身上的交通事故不斷，5月16日早上7：20左右，某小學(xué)校四年級一女學(xué)生，在上學(xué)途經(jīng)東海路市立醫(yī)院東部分院門口附近橫過馬路時，被一輛由西向東行駛的微型面包車撞倒，后經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡，11月8日早6點(diǎn)50分，一輛油罐車沿青島遼陽路自東向西飛速行駛，在南京路路口撞向正常行駛的一輛12路公交車，車被撞翻，車上20余人受傷，正在路邊行走的青島53中學(xué)14歲的女生，在毫無防備、毫不知情的情況下被側(cè)翻的公交車壓倒，當(dāng)場死亡。12月10日早上，在香港中路與海門路交會處，59中的初二男學(xué)生又慘遭橫禍，被一輛路虎越野車撞傷。顱腦損傷嚴(yán)重，現(xiàn)正在治療中。交通事故已成為中小學(xué)生的一大殺手。淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課問題：交通事故已經(jīng)成為威脅中學(xué)生安全的頭號殺手，請你就如何避免交通事故的頻繁發(fā)生向司機(jī)師傅和中學(xué)生各發(fā)出3點(diǎn)建議：1.司機(jī)師傅應(yīng)做到：（1）遵守交通法規(guī)，不準(zhǔn)酒后駕車。（2）不和行人，車輛爭道搶行（3）不超速駕駛，不闖紅燈，不無證駕駛，在學(xué)校附近減速慢行（4）不疲勞駕駛等淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課2.中學(xué)生應(yīng)該做到：（1）不在馬路上追逐打鬧。（2）過馬路走人行橫道線，不闖紅燈。（3）乘車不擁擠，不與車輛搶行淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課3.請你為你提出的倡議找出兩條理論依據(jù)（1）遵守遵守制度規(guī)則程序是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格（2）積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求（３）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民生命健康權(quán)淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課第三，選擇有價值的、對學(xué)生有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課例如，我們可以結(jié)合2007年中考試題第七大題――新聞分析：“南車”的經(jīng)驗(yàn)，采用最新材料：青島12月22日10時許，青島南車四方機(jī)車車輛股份有限公司董事長江靖宣布，中國首列國產(chǎn)化時速300公里“和諧號”動車組列車(CRH2-300)竣工下線。

這是中國鐵路全面實(shí)施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略取得的重大成果，標(biāo)志著中國鐵路客運(yùn)裝備的技術(shù)達(dá)到了世界先進(jìn)水平，中國也由此成為世界上少數(shù)幾個能自主研制時速300公里動車組的國家。淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課鐵道部新聞發(fā)言人王勇平說：“時速300公里‘和諧號’動車組，是在引進(jìn)消化吸收國外時速200公里動車組技術(shù)平臺的基礎(chǔ)上，由中國自主研發(fā)制造，是目前世界上運(yùn)營速度最高的動車組列車之一，其國產(chǎn)化率超過70％，為背景，要求教師在復(fù)習(xí)課中結(jié)合社會熱點(diǎn)、并采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。淺談如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動激活思品復(fù)習(xí)課再次，鼓勵學(xué)