2023年教研員教材解說培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2篇

2023教研員教材解說培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2篇教研員教材講解培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2篇

8月xx日，為期一天的教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。對(duì)于數(shù)學(xué)思想方法有以下幾點(diǎn)“悟”：

一、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法。

1.要留意滲透的自覺性。數(shù)學(xué)概念、法則、公式、性質(zhì)等學(xué)問都明顯地寫在教材中，是有“形”的，而數(shù)學(xué)思想方法卻隱含在數(shù)學(xué)學(xué)問體系里，是無“形”的，并且不成體系地散見于教材各章節(jié)中。因此，作為教師首先要更新觀念，從思想上不斷提高對(duì)滲透數(shù)學(xué)思想方法重要性的熟悉，把把握數(shù)學(xué)學(xué)問和滲透數(shù)學(xué)思想方法同時(shí)納入教學(xué)目的，把數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的要求融入備課環(huán)節(jié)。其次要深入鉆研教材，努力挖掘教材中可以進(jìn)展數(shù)學(xué)思想方法滲透的各種因素，對(duì)于每一章每一節(jié)，都要考慮如何結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)展數(shù)學(xué)思想方法滲透，滲透哪些數(shù)學(xué)思想方法，怎么滲透，滲透到什么程度，應(yīng)有一個(gè)總體設(shè)計(jì)，提出不同階段的詳細(xì)教學(xué)要求。

2.把握滲透的可行性。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)必需通過詳細(xì)的教學(xué)過程加以實(shí)現(xiàn)。因此，必需把握好教學(xué)過程中進(jìn)展數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的契機(jī)概念形成的過程，結(jié)論推導(dǎo)的過程，方法思索的過程，思路探究的過程，規(guī)律提醒的過程等。同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)要留意有機(jī)結(jié)合、自然滲透，要有意識(shí)地潛移默化地啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)學(xué)問之中的種種數(shù)學(xué)思想方法。

3.注意滲透的反復(fù)性。數(shù)學(xué)思想方法是在啟發(fā)學(xué)生思維過程中逐步積存和形成的。為此，在教學(xué)中，首先要特殊強(qiáng)調(diào)解決問題以后的“反思”，由于在這個(gè)過程中提煉出來的數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)學(xué)生來說才是易于體會(huì)、易于承受的。

二、課例《分類與整理》一課，將數(shù)學(xué)思想方法的滲透自然流暢。整節(jié)課兒童化的語(yǔ)言、絢爛的笑容感染著學(xué)生，感染著聽課教師，把大家?guī)肓藘和氖澜?。首先教學(xué)目標(biāo)明確，思路清楚，過程流暢，重難點(diǎn)突出。李教師先從學(xué)生已有閱歷入手，通過找不同，整理前后書架的比照，滲透分類的必要性。并通過操作，體驗(yàn)，充分經(jīng)受了單一標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的統(tǒng)一性，不同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的多樣性的分類過程，從中體會(huì)依據(jù)不同的需要選擇合理的分類思想。其次留意孩子的感性熟悉。這堂課，無論是開課時(shí)對(duì)“分類”重要性的滲透，課中對(duì)“分類”方法的學(xué)習(xí)，還是課外對(duì)“分類”的應(yīng)用，都注意調(diào)動(dòng)孩子原有的學(xué)問閱歷，注意孩子的感受。如：教師通過布置課外活動(dòng)，整理自己的玩具，衣服、學(xué)習(xí)用品等，將課內(nèi)體驗(yàn)向課外延長(zhǎng)，學(xué)生解決問題的方法也就逐步形成。

02

把握目標(biāo)情理交融

2023年8月xx日我有幸參與xx市教研員教材講解活動(dòng)，觀摩了試驗(yàn)小學(xué)李媛媛教師、試驗(yàn)x小xx教師、市x小xx教師和xx小學(xué)xx教師的精彩課堂教學(xué)，幾節(jié)課帶給我深深的思索。

首先教師們對(duì)新課程的教學(xué)理念的精準(zhǔn)把握。在教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。教師們的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓舞性的語(yǔ)言、富有親和力的語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評(píng)價(jià)方式都特別值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)秀教師都非常注意從學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。

其次對(duì)教材內(nèi)容的嫻熟把握和奇妙運(yùn)用。四位教師在教學(xué)過程中都非常注意教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)目的明確，教材運(yùn)用敏捷富有制造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用與生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們特別愿意參加到學(xué)習(xí)過程之中。尤其是xx小學(xué)的xx教師，為了加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解和應(yīng)用她采納了許多形式，從旅游入手貼近生活，帶著學(xué)生一步步初步感受什么是百分?jǐn)?shù)，接著結(jié)合圖片數(shù)據(jù)跟學(xué)生一起探討百分?jǐn)?shù)詳細(xì)的含義，通過與分?jǐn)?shù)的比照明晰辨別意義，然后再回到生活中再次體會(huì)百分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義及用法。這種課間活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高了參加度，使整個(gè)教學(xué)都在輕松開心的氣氛中度過，教學(xué)效果明顯。

通過培訓(xùn)，對(duì)于今后的課堂教學(xué)我有以下的思索。

1.新課的導(dǎo)入要新奇，要能引人入勝。如問題導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入，情景導(dǎo)入等。

2.重難點(diǎn)要突出。講解重難點(diǎn)要具體、清楚，不行累贅。此環(huán)節(jié)要能呈現(xiàn)出自己的特色。最好要