中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件

中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栔锌颊Z文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柕谝徊糠只A(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用專題一字音和字形考點(diǎn)知識(shí)精講且錄首頁上一頁下一頁末頁1.語言目標(biāo):Howtostartasuccessfulsmalltalk.(怎樣與陌生人開始交談,如何將話題展開。以及與陌生人聊天就注意的事項(xiàng),學(xué)習(xí)該聊些什么。)2.語法目標(biāo):TagQuestions(反意的附加疑問句)3.情感目標(biāo):?與人交流,了解他人,增進(jìn)友誼。教學(xué)難點(diǎn)(Teachingdifficultpoints)1.前否后肯的反意疑問句及回答。2.如何運(yùn)用反意疑問句發(fā)起成功的各種場(chǎng)合的smalltalk。教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingaids)1.一漂亮的大禮品包2.一精致的許愿瓶3.多媒體課件教學(xué)過程簡(jiǎn)述(Teachingprocedure)一、開篇意外,舉座皆驚。(分鐘)鈴聲響,上課伊始。教師出示一精美禮品包,以一句極不禮貌極不合適宜問句發(fā)起對(duì)話(smalltalk)。必然舉座皆驚!緊抓此?機(jī),教師立刻追問:Isitpolite(禮貌嗎)?Isitasuccessfulsmalltalk(發(fā)起成功交談了嗎)?Sotodaywe’llstudyhowtostartasuccessfulsmalltalk(現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)如何與人開始交談并展開交談)。由此導(dǎo)入新課。二、緊抓新奇,展開新課。(15分鐘)(圖文并茂,幻燈片Powerpoint展示,Askandanswer,師少講生多說各種練習(xí)相結(jié)合;1―4張是成功的Smalltalk,第5張是不成功的Smalltalk.)幻燈片一:發(fā)起Smalltalk一般以談?wù)撎鞖忾_始。(語法知識(shí):前肯后否的反意疑問句)It’swindyinthepicture,isn’tit?Yes,itis.Therewasaheavysnowlastyear,__wasn’tthere?Yes,therewas.幻燈片二:演出或比賽場(chǎng)合的Smalltalk。(語法知識(shí):情態(tài)動(dòng)詞在反意疑問句中)LiuXiangcanrunthefastest,_can’the_?Yes,hecan.Ibelieveit.幻燈片三:車站候車場(chǎng)景的Smalltalk。(語法知識(shí):將來時(shí)用在反意疑問句中)TheNo.15busisalwayslate,isn’tit?Yes,itis.Doyouthinkitwillstophereontimetoday,won’tit?Yes,itwill.幻燈片四:(語法知識(shí):助動(dòng)詞在反意疑問句中)LangLanglovespianomusic,doesn’the?Yes,hedoes.Igotoallhisconcerts.幻燈片五:(語法知識(shí):前否后肯的反意疑問句。)Yourdressdidn’tlookbeautiful,didit?Yes,itdid.(此回答是難點(diǎn))Howoldareyou?Youaren’tyoung,areyou?Howmuchdidyourmobilephonecost?It’stoocheap,isn’tit?(學(xué)習(xí)任務(wù)完成出色,“偷梁換柱”禮品包呈送學(xué)生:點(diǎn)擊視頻禮品包,成功進(jìn)入下一環(huán)節(jié)――完美點(diǎn)擊,精彩疊呈。)三、完美點(diǎn)擊,精彩疊呈。(6分鐘)這是一個(gè)會(huì)給人驚喜,會(huì)成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的視頻:根據(jù)提示,逐層點(diǎn)擊禮品包。一層一個(gè)驚喜。當(dāng)然一層一個(gè)反意疑問句。共8層鞏固7個(gè)形式各異的反意疑問句。1.一點(diǎn)擊:Thisistoyou,isn’tthis?(歡快背景樂)Youwanttoopenit,don’tyou?2.二點(diǎn)擊:Itisacake,isn’tit?Youwillmakeadream,won’tyou?(此點(diǎn)擊出現(xiàn)許愿畫面。此時(shí)讓學(xué)生把心愿寫在一紙上,放入教師準(zhǔn)備好的許愿瓶里。許愿瓶里事先放4張著了標(biāo)記的許愿條。)3.三點(diǎn)擊:Wecanseeahouse,can’twe?4.四點(diǎn)擊:Thedogandthecatarerunning,aren’tthey?5.五點(diǎn)擊:Thereisatree,isn’tthere?6.六點(diǎn)擊:Thelightsweren’tturnedon,weren’tthey?7.七點(diǎn)擊:Ourdreamswillcometrue,won’tthey?(此點(diǎn)擊出現(xiàn)場(chǎng)景問句是:我們的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn),對(duì)嗎?由此巧妙導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)――許愿瓶里,實(shí)現(xiàn)愿望.)四、許愿瓶里,實(shí)現(xiàn)愿望.(12分鐘)Pairwork兩兩對(duì)話表演。學(xué)生分4組inpairs形式發(fā)起Smalltalk.屏幕上打出與愿望一致的場(chǎng)景及Smalltalk的對(duì)話提示。1.愿望一:入住總統(tǒng)套房。場(chǎng)景及提示:現(xiàn)在正和一陌生人呆在去總統(tǒng)套房的電梯里。Twopeopleinanelevator2.愿望二:吃最昂貴的冰淇淋。場(chǎng)景及提示:排隊(duì)買冰淇淋。(后面聽力中有類似對(duì)話,為后面聽力做鋪墊)Twopeoplewaitinginlinetobuyicecream3.愿望三:親自參加?xùn)|方神奇的演唱會(huì)場(chǎng)景及提示:在東方神奇的演唱會(huì)上。Twopeopleattheconcert4.愿望四:期盼五一長(zhǎng)假場(chǎng)景及提示:閑聊長(zhǎng)假去處。Twopeopletalkingabouttheirholidayplans五、Listeningpractice.(5分鐘)聽力任務(wù)完成出色,禮品包徹底相送:點(diǎn)擊最后一層即第8層――霎時(shí)禮花綻放,聲聲不絕于耳,美麗夜空璀璨四射,千萬鼠標(biāo)星星點(diǎn)點(diǎn),斑斑灑落,心隨之蕩漾,不由憧憬美好,遐想神往……一、以問題為突破口，抓好實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)初中化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生早已知道，若教師一味地照書本操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生覺得枯燥，無新意，就不能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)多增加探索性實(shí)驗(yàn)及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。新教材中演示銅與稀硝酸反應(yīng)時(shí)，把銅片和稀硝酸混合于試管中，教師和同學(xué)們一起分析提出以下三點(diǎn)不足之處：1.NO的生成過程不明顯。2.NO2氣體直接排放到空氣中會(huì)污染空氣。3.反應(yīng)不易停止。問題提出后，學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同討論，教師從多種討論結(jié)果中選擇具有代表性的結(jié)果分析。A組：改銅片為銅絲，并繞成螺旋狀，反應(yīng)后立即把銅絲拉出，反應(yīng)即停止。教師點(diǎn)評(píng)：先表揚(yáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，指出該裝置隨時(shí)能停止反應(yīng)，能看到管口有少量紅棕色氣體，但不能防止污染空氣。B組：改試管為具支試管，銅片置于離試管底約2厘米的隔網(wǎng)上，用帶分液漏斗的橡皮塞塞緊管口。反應(yīng)時(shí)先加入少量的稀硝酸與碳酸鈉，使反應(yīng)生成的CO2趕走管內(nèi)空氣，然后關(guān)閉出氣口，再?gòu)姆忠郝┒芳尤胂∠跛嶂羷傃蜎]銅片，一會(huì)兒后，生成的無色氣體NO把稀硝酸壓回漏斗，反應(yīng)停止。教師點(diǎn)評(píng)：比A組更好，現(xiàn)象明顯，能解決以上三個(gè)問題，但還需對(duì)NO進(jìn)行處理，否則也會(huì)污染空氣。C組：裝置在A組基礎(chǔ)上加一軟木塞，加入稀硝酸與銅絲反應(yīng)片刻后，塞住管口，再過一會(huì)兒后，抽出銅絲，使反應(yīng)停止，然后用注射器注入氧氣，觀察有紅棕色氣體生成，最后再注入氫氧化鈉溶液。教師點(diǎn)評(píng)：該裝置操作簡(jiǎn)單易行，很好地克服了上述三個(gè)問題。通過點(diǎn)評(píng)以上學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，較好體現(xiàn)了師生的雙邊互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生獲得較大的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。二、以“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”為重點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主要有以下幾種方法。1.由“缺陷實(shí)驗(yàn)”轉(zhuǎn)向“完美實(shí)驗(yàn)”以往的實(shí)驗(yàn)都是學(xué)生按著實(shí)驗(yàn)臺(tái)的實(shí)驗(yàn)用品和教材的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行“照方抓藥”式的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本上屬于一種純技能的訓(xùn)練，停留在層面，缺少足夠的思維量和學(xué)習(xí)興趣。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求教學(xué)目標(biāo)要達(dá)到“能在教師指導(dǎo)下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”。學(xué)習(xí)“氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法”時(shí)，不要直接出示發(fā)生裝置（圖1），而是出示圖2裝置，并提出問題：能否不拿掉橡皮塞，加入稀硫酸？這時(shí)，學(xué)生就會(huì)積極地參與討論，可得出許多結(jié)論：①實(shí)驗(yàn)前在試管上部打個(gè)小孔，稀硫酸從孔中注入；②在橡皮塞上打個(gè)小孔，稀硫酸從孔中注入；③使用注射器，把稀硫酸通過橡皮塞注人試管中；④在橡皮塞上打個(gè)孔，用漏斗把稀硫酸注入。■師生討論小結(jié)，出示圖3裝置，提問討論：產(chǎn)生的氫氣會(huì)不會(huì)跑掉？如何改進(jìn)？有人提議：用塑料袋和橡皮筋把長(zhǎng)頸漏斗口封住；還有人提議：在長(zhǎng)頸漏斗口上蓋一片玻璃片……在討論聲中，教師出示圖1裝置?？梢哉f，這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)的開展，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在討論中掌握了知識(shí)，開闊了思維，有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。2.由教師演示轉(zhuǎn)向?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)課程改革旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。例如：筆者在講氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，引出“二氧化錳是催化劑”時(shí)，筆者的改進(jìn)為：分別在兩支離心管里放人二氧化錳、氯酸鉀，然后先加熱盛有二氧化錳的一端，用帶火星的木條在玻璃管口檢驗(yàn)，木條無變化；再加熱盛有氯酸鉀的一端，用帶火星的木條在玻璃管口檢驗(yàn)，有火星閃爍，但木條不復(fù)燃；迅速將該裝置豎放，將二氧化錳傾倒到氯酸鉀中，用帶火星的木條在玻璃管口檢驗(yàn)，火星閃爍劇烈，木條復(fù)燃。這種方法操作簡(jiǎn)便，現(xiàn)象明顯，節(jié)省藥品，便于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。3.由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向探究性實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)探究不僅讓學(xué)生獲得知識(shí)，學(xué)到技能，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到科學(xué)方法和受到科學(xué)思維的訓(xùn)練，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)品德，發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，這是課程改革的顯著特征。這就要求教師通過實(shí)驗(yàn)探究來得出某個(gè)結(jié)論。例如：在講鐵生銹條件時(shí)，有的教師不作實(shí)驗(yàn)，或者在講課時(shí)把預(yù)先作好的實(shí)驗(yàn)出示驗(yàn)證教材的結(jié)論。筆者建議，若將下圖裝置，在講課的10天前置于教室，每天讓學(xué)生觀察鐵釘生銹的情況，并作好記錄。這樣，可在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，盡量發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的探究本性，讓學(xué)生體驗(yàn)、理解科學(xué)探究的方法和過程，豐富學(xué)生探究活動(dòng)的親生經(jīng)歷，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師只要緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，分析實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，既能提高師生分析問題的能力，又能提高學(xué)習(xí)的能力，最終形成化學(xué)學(xué)習(xí)方法和技能。中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格1第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用專題一字音和字形第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用2考點(diǎn)知識(shí)精講且錄首頁上一頁下一頁末頁考點(diǎn)知識(shí)精講3考點(diǎn)一字音考點(diǎn)分析根據(jù)課標(biāo)與教材對(duì)字音這一考點(diǎn)的相關(guān)要求,2010年中考語音試題主要涉及以下幾個(gè)方面:辨析常見易讀錯(cuò)字的讀音;辨識(shí)形聲字、多音字、同音字:能給詞語、成語或句子中的加點(diǎn)字注上漢語拼音:能根據(jù)拼音,在具體的語境中準(zhǔn)確地寫出汊字:能根據(jù)詞語、成語或例句子中的漢語拼音,寫出相應(yīng)的漢字:在具體的語境中認(rèn)讀多音字:能辨認(rèn)常用漢字的習(xí)慣精性錯(cuò)讀。題型主要是選擇題與填寫題。復(fù)習(xí)時(shí)可對(duì)課文中出現(xiàn)的多音字、形似字進(jìn)行排査,尤其要關(guān)注注釋中常用的注音字和“讀一讀,寫一寫”中的易錯(cuò)字。近幾年中考對(duì)這一部分的考査出現(xiàn)了一種新的形式,即將拼音、書寫、語病、修辭與仿寫等放在同一語段里考查,估計(jì)考今后各地中考題會(huì)更多地采用這一題型。且錄首頁上一頁下一頁末頁考點(diǎn)一字音4解題策略1.辨別讀音的正誤,這樣的試題在中考卷中,其主要形式是將它放在具體的語境中來考查。因此,我們?cè)诨卮饡r(shí),必須充分考慮語境。大多數(shù)地區(qū)的試題,是將考查多音字、同音考字、形似字等集中在一個(gè)或幾個(gè)句子中,有的還兼有對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)以及拼寫規(guī)則的考查。因此,我們?cè)趶?fù)習(xí)和答題時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手:(1)依據(jù)課本“提示”和課文注音中的提示重點(diǎn)復(fù)習(xí),注意積累。()對(duì)拼音的拼寫規(guī)則要熟悉,對(duì)易混聲母、韻母要嚴(yán)格區(qū)分析開來。(3)在具體答題時(shí),可運(yùn)用“比較選擇法”“排除法”等,然后具體情況具體分析,選出合乎題意的選項(xiàng)。且錄首頁上一頁下一頁末頁解題策略52.給漢字注音必須以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),同時(shí),在以下重點(diǎn)考點(diǎn)上不能出錯(cuò)。即聲調(diào)的位置Y和W的使用、省寫、隔音符號(hào)的用法等。這類題一般是多音多義字注音,要結(jié)合具體的詞甲語,實(shí)際答題時(shí),不要受形聲字聲窮的影響而給漢字注錯(cuò)讀音平時(shí)多積累,避免出現(xiàn)以下幾種情況:聲母誤讀;韻母誤讀;聲、韻不同或聲、韻例調(diào)全不同而誤讀:形似字誤讀:方言誤讀;多音多義字誤讀;合成詞中因讀音不同而誤讀且錄首頁上一頁下一頁末頁2.給漢字注音必須以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),同時(shí),在以下重點(diǎn)考點(diǎn)上不能出6考點(diǎn)二字形考點(diǎn)分析甲課標(biāo)利教材對(duì)字形這考點(diǎn)的基本要求是:游讀課文里出現(xiàn)的常用漢字中的形似字:判錯(cuò)別字;找出廣告詞中的錯(cuò)別字例命題形式主要有三類:一是客觀選擇題,即要求考生判斷選項(xiàng)中的詞或句子有無錯(cuò)別字:二是書法抄錄,先辨別出錯(cuò)別字,再規(guī)范書寫在規(guī)定的格式里:三是語言綜合題,在具體語境中,對(duì)字音、字形、字義或句意的綜合考查。且錄首頁上一頁下一頁末頁考點(diǎn)二字形7解題策略要切實(shí)答好這類題,在復(fù)習(xí)中必須注意毎課課前課后要求辨認(rèn)、書寫、掌握的生字生詞,以及課文注釋中的字詞例2.正確區(qū)分常見形似字、形聲字,結(jié)合語境準(zhǔn)確理解字義3.平時(shí)注意“規(guī)范、端正、整潔”的書寫要求,注意漢字的一般書寫順序。4.識(shí)字與寫字的復(fù)習(xí),要充分發(fā)揮課本的作用,收集、整理、歸類,把基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)落到實(shí)處,只有這樣,才能達(dá)到預(yù)期的效果且錄首頁上一頁下一頁末頁解題策略8中考典例中考典例牆斬且錄首頁上一頁下一頁末頁中考典例9例1(2010,廣州)下列詞組中,加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是()A.醞眼m)購(gòu)G)2強(qiáng)((qiang)然大(uaeB.淳樸(chun)玷污(zhan)祈禱(dao)夢(mèng)寐以求(mei)C.奢望(she)犀利(x)湛藍(lán)(zhan)頭暈?zāi)垦?xuan)D.屋檐(yin)篡奪(cuan)征兆(shio)莫衷一是(chong)中考典解析:此題意在考査學(xué)生對(duì)多音字、字的聲調(diào)及容易誤讀字的辨析能力。解答此類題型例可用排除法或直接篩選法。此題中A項(xiàng)“強(qiáng)”是一個(gè)多音字,在此處應(yīng)讀“jng”,“恍”應(yīng)讀“huang”,原題中聲調(diào)錯(cuò)了,可以排除此項(xiàng)。B項(xiàng)中“玷”,應(yīng)讀“dⅲn”,可以排除此項(xiàng)。D項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)聲母的掌握情況,“兆”應(yīng)讀“zhio”,“衷”應(yīng)讀“zhong”,所以此題的正確答案應(yīng)為C。做這類題應(yīng)注意平常多加積累,努力克服方言影響。且錄首頁上一頁下一頁末頁例1(2010,廣州)下列詞組中,加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組10考例2(200東陽)閱讀下面文字,然后完成題目浦江花月夜夢(mèng)想共潮生4月30日21時(shí)28分,黃浦江兩岸紅色煙花萬千“噴薄”而出。浦西的大型LFD墻上紅色精絢麗的畫面飛快轉(zhuǎn)換,江面600個(gè)紅色LED向前流動(dòng),天地間仿佛突然降下了一個(gè)大大的講紅簾。在滿眼紅彤彤()的畫面中樂聲響起,煙花燈光晩會(huì)開始了。瞬間黃浦江兩岸成了火樹銀花,12350多個(gè)探照燈、16盞激光燈變換著各種顏色的光,水幕、噴泉、激光交相變化圖案。江面上豎立著各參展國(guó)國(guó)旗的舟船在行進(jìn),五彩花雨沿岸漸次zhin()時(shí)而是牡丹,時(shí)而變幻成五角星和笑臉等,與燈光璀燦的世博園一軸四館交相輝應(yīng),驚艷在流動(dòng)……:聲光電的奇幻結(jié)合,讓“水”與“火”相融,由天空、地面、水面三維立體組成視例覺盛宴。30分鐘營(yíng)造了如詩如畫的春江花雨夜。上海今夜無mi1.給加點(diǎn)字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。(1)紅彤彤(2)zhan()放(3)無man且錄首頁上一頁下一頁末頁考例2(200東陽)閱讀下面文字,然后完成題目11中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件12中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件13中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件14中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件15中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件16中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件17中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件18中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件19中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件20中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件21中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件22中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件23中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件24中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件25中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件26中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件27中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件28中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件29中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件30中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件31中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件32中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件33中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件34中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件35中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件36中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件37中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件38中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件39中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件40中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件41中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件42中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件43中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件44中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件45中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件46中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件47中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件48中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件49中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件50中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件51中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件52中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件53中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件54中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件55中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件56中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件57中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件58中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件59中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件60中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件61中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件62中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件63中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件64中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件65中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件66中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形課件676、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾68中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柕谝徊糠只A(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用專題一字音和字形考點(diǎn)知識(shí)精講且錄首頁上一頁下一頁末頁1.語言目標(biāo):Howtostartasuccessfulsmalltalk.(怎樣與陌生人開始交談,如何將話題展開。以及與陌生人聊天就注意的事項(xiàng),學(xué)習(xí)該聊些什么。)2.語法目標(biāo):TagQuestions(反意的附加疑問句)3.情感目標(biāo):?與人交流,了解他人,增進(jìn)友誼。教學(xué)難點(diǎn)(Teachingdifficultpoints)1.前否后肯的反意疑問句及回答。2.如何運(yùn)用反意疑問句發(fā)起成功的各種場(chǎng)合的smalltalk。教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingaids)1.一漂亮的大禮品包2.一精致的許愿瓶3.多媒體課件教學(xué)過程簡(jiǎn)述(Teachingprocedure)一、開篇意外,舉座皆驚。(分鐘)鈴聲響,上課伊始。教師出示一精美禮品包,以一句極不禮貌極不合適宜問句發(fā)起對(duì)話(smalltalk)。必然舉座皆驚!緊抓此?機(jī),教師立刻追問:Isitpolite(禮貌嗎)?Isitasuccessfulsmalltalk(發(fā)起成功交談了嗎)?Sotodaywe’llstudyhowtostartasuccessfulsmalltalk(現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)如何與人開始交談并展開交談)。由此導(dǎo)入新課。二、緊抓新奇,展開新課。(15分鐘)(圖文并茂,幻燈片Powerpoint展示,Askandanswer,師少講生多說各種練習(xí)相結(jié)合;1―4張是成功的Smalltalk,第5張是不成功的Smalltalk.)幻燈片一:發(fā)起Smalltalk一般以談?wù)撎鞖忾_始。(語法知識(shí):前肯后否的反意疑問句)It’swindyinthepicture,isn’tit?Yes,itis.Therewasaheavysnowlastyear,__wasn’tthere?Yes,therewas.幻燈片二:演出或比賽場(chǎng)合的Smalltalk。(語法知識(shí):情態(tài)動(dòng)詞在反意疑問句中)LiuXiangcanrunthefastest,_can’the_?Yes,hecan.Ibelieveit.幻燈片三:車站候車場(chǎng)景的Smalltalk。(語法知識(shí):將來時(shí)用在反意疑問句中)TheNo.15busisalwayslate,isn’tit?Yes,itis.Doyouthinkitwillstophereontimetoday,won’tit?Yes,itwill.幻燈片四:(語法知識(shí):助動(dòng)詞在反意疑問句中)LangLanglovespianomusic,doesn’the?Yes,hedoes.Igotoallhisconcerts.幻燈片五:(語法知識(shí):前否后肯的反意疑問句。)Yourdressdidn’tlookbeautiful,didit?Yes,itdid.(此回答是難點(diǎn))Howoldareyou?Youaren’tyoung,areyou?Howmuchdidyourmobilephonecost?It’stoocheap,isn’tit?(學(xué)習(xí)任務(wù)完成出色,“偷梁換柱”禮品包呈送學(xué)生:點(diǎn)擊視頻禮品包,成功進(jìn)入下一環(huán)節(jié)――完美點(diǎn)擊,精彩疊呈。)三、完美點(diǎn)擊,精彩疊呈。(6分鐘)這是一個(gè)會(huì)給人驚喜,會(huì)成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的視頻:根據(jù)提示,逐層點(diǎn)擊禮品包。一層一個(gè)驚喜。當(dāng)然一層一個(gè)反意疑問句。共8層鞏固7個(gè)形式各異的反意疑問句。1.一點(diǎn)擊:Thisistoyou,isn’tthis?(歡快背景樂)Youwanttoopenit,don’tyou?2.二點(diǎn)擊:Itisacake,isn’tit?Youwillmakeadream,won’tyou?(此點(diǎn)擊出現(xiàn)許愿畫面。此時(shí)讓學(xué)生把心愿寫在一紙上,放入教師準(zhǔn)備好的許愿瓶里。許愿瓶里事先放4張著了標(biāo)記的許愿條。)3.三點(diǎn)擊:Wecanseeahouse,can’twe?4.四點(diǎn)擊:Thedogandthecatarerunning,aren’tthey?5.五點(diǎn)擊:Thereisatree,isn’tthere?6.六點(diǎn)擊:Thelightsweren’tturnedon,weren’tthey?7.七點(diǎn)擊:Ourdreamswillcometrue,won’tthey?(此點(diǎn)擊出現(xiàn)場(chǎng)景問句是:我們的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn),對(duì)嗎?由此巧妙導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)――許愿瓶里,實(shí)現(xiàn)愿望.)四、許愿瓶里,實(shí)現(xiàn)愿望.(12分鐘)Pairwork兩兩對(duì)話表演。學(xué)生分4組inpairs形式發(fā)起Smalltalk.屏幕上打出與愿望一致的場(chǎng)景及Smalltalk的對(duì)話提示。1.愿望一:入住總統(tǒng)套房。場(chǎng)景及提示:現(xiàn)在正和一陌生人呆在去總統(tǒng)套房的電梯里。Twopeopleinanelevator2.愿望二:吃最昂貴的冰淇淋。場(chǎng)景及提示:排隊(duì)買冰淇淋。(后面聽力中有類似對(duì)話,為后面聽力做鋪墊)Twopeoplewaitinginlinetobuyicecream3.愿望三:親自參加?xùn)|方神奇的演唱會(huì)場(chǎng)景及提示:在東方神奇的演唱會(huì)上。Twopeopleattheconcert4.愿望四:期盼五一長(zhǎng)假場(chǎng)景及提示:閑聊長(zhǎng)假去處。Twopeopletalkingabouttheirholidayplans五、Listeningpractice.(5分鐘)聽力任務(wù)完成出色,禮品包徹底相送:點(diǎn)擊最后一層即第8層――霎時(shí)禮花綻放,聲聲不絕于耳,美麗夜空璀璨四射,千萬鼠標(biāo)星星點(diǎn)點(diǎn),斑斑灑落,心隨之蕩漾,不由憧憬美好,遐想神往……一、以問題為突破口，抓好實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)初中化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生早已知道，若教師一味地照書本操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生覺得枯燥，無新意，就不能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)多增加探索性實(shí)驗(yàn)及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。新教材中演示銅與稀硝酸反應(yīng)時(shí)，把銅片和稀硝酸混合于試管中，教師和同學(xué)們一起分析提出以下三點(diǎn)不足之處：1.NO的生成過程不明顯。2.NO2氣體直接排放到空氣中會(huì)污染空氣。3.反應(yīng)不易停止。問題提出后，學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同討論，教師從多種討論結(jié)果中選擇具有代表性的結(jié)果分析。A組：改銅片為銅絲，并繞成螺旋狀，反應(yīng)后立即把銅絲拉出，反應(yīng)即停止。教師點(diǎn)評(píng)：先表揚(yáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，指出該裝置隨時(shí)能停止反應(yīng)，能看到管口有少量紅棕色氣體，但不能防止污染空氣。B組：改試管為具支試管，銅片置于離試管底約2厘米的隔網(wǎng)上，用帶分液漏斗的橡皮塞塞緊管口。反應(yīng)時(shí)先加入少量的稀硝酸與碳酸鈉，使反應(yīng)生成的CO2趕走管內(nèi)空氣，然后關(guān)閉出氣口，再?gòu)姆忠郝┒芳尤胂∠跛嶂羷傃蜎]銅片，一會(huì)兒后，生成的無色氣體NO把稀硝酸壓回漏斗，反應(yīng)停止。教師點(diǎn)評(píng)：比A組更好，現(xiàn)象明顯，能解決以上三個(gè)問題，但還需對(duì)NO進(jìn)行處理，否則也會(huì)污染空氣。C組：裝置在A組基礎(chǔ)上加一軟木塞，加入稀硝酸與銅絲反應(yīng)片刻后，塞住管口，再過一會(huì)兒后，抽出銅絲，使反應(yīng)停止，然后用注射器注入氧氣，觀察有紅棕色氣體生成，最后再注入氫氧化鈉溶液。教師點(diǎn)評(píng)：該裝置操作簡(jiǎn)單易行，很好地克服了上述三個(gè)問題。通過點(diǎn)評(píng)以上學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，較好體現(xiàn)了師生的雙邊互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生獲得較大的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。二、以“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”為重點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主要有以下幾種方法。1.由“缺陷實(shí)驗(yàn)”轉(zhuǎn)向“完美實(shí)驗(yàn)”以往的實(shí)驗(yàn)都是學(xué)生按著實(shí)驗(yàn)臺(tái)的實(shí)驗(yàn)用品和教材的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行“照方抓藥”式的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本上屬于一種純技能的訓(xùn)練，停留在層面，缺少足夠的思維量和學(xué)習(xí)興趣。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求教學(xué)目標(biāo)要達(dá)到“能在教師指導(dǎo)下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”。學(xué)習(xí)“氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法”時(shí)，不要直接出示發(fā)生裝置（圖1），而是出示圖2裝置，并提出問題：能否不拿掉橡皮塞，加入稀硫酸？這時(shí)，學(xué)生就會(huì)積極地參與討論，可得出許多結(jié)論：①實(shí)驗(yàn)前在試管上部打個(gè)小孔，稀硫酸從孔中注入；②在橡皮塞上打個(gè)小孔，稀硫酸從孔中注入；③使用注射器，把稀硫酸通過橡皮塞注人試管中；④在橡皮塞上打個(gè)孔，用漏斗把稀硫酸注入?！鰩熒懻撔〗Y(jié)，出示圖3裝置，提問討論：產(chǎn)生的氫氣會(huì)不會(huì)跑掉？如何改進(jìn)？有人提議：用塑料袋和橡皮筋把長(zhǎng)頸漏斗口封住；還有人提議：在長(zhǎng)頸漏斗口上蓋一片玻璃片……在討論聲中，教師出示圖1裝置?？梢哉f，這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)的開展，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在討論中掌握了知識(shí)，開闊了思維，有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。2.由教師演示轉(zhuǎn)向?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)課程改革旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。例如：筆者在講氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，引出“二氧化錳是催化劑”時(shí)，筆者的改進(jìn)為：分別在兩支離心管里放人二氧化錳、氯酸鉀，然后先加熱盛有二氧化錳的一端，用帶火星的木條在玻璃管口檢驗(yàn)，木條無變化；再加熱盛有氯酸鉀的一端，用帶火星的木條在玻璃管口檢驗(yàn)，有火星閃爍，但木條不復(fù)燃；迅速將該裝置豎放，將二氧化錳傾倒到氯酸鉀中，用帶火星的木條在玻璃管口檢驗(yàn)，火星閃爍劇烈，木條復(fù)燃。這種方法操作簡(jiǎn)便，現(xiàn)象明顯，節(jié)省藥品，便于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。3.由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向探究性實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)探究不僅讓學(xué)生獲得知識(shí)，學(xué)到技能，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到科學(xué)方法和受到科學(xué)思維的訓(xùn)練，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)品德，發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，這是課程改革的顯著特征。這就要求教師通過實(shí)驗(yàn)探究來得出某個(gè)結(jié)論。例如：在講鐵生銹條件時(shí)，有的教師不作實(shí)驗(yàn)，或者在講課時(shí)把預(yù)先作好的實(shí)驗(yàn)出示驗(yàn)證教材的結(jié)論。筆者建議，若將下圖裝置，在講課的10天前置于教室，每天讓學(xué)生觀察鐵釘生銹的情況，并作好記錄。這樣，可在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，盡量發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的探究本性，讓學(xué)生體驗(yàn)、理解科學(xué)探究的方法和過程，豐富學(xué)生探究活動(dòng)的親生經(jīng)歷，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？傊诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中，教師只要緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，分析實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，既能提高師生分析問題的能力，又能提高學(xué)習(xí)的能力，最終形成化學(xué)學(xué)習(xí)方法和技能。中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)①字音字形46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格69第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用專題一字音和字形第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用70考點(diǎn)知識(shí)精講且錄首頁上一頁下一頁末頁考點(diǎn)知識(shí)精講71考點(diǎn)一字音考點(diǎn)分析根據(jù)課標(biāo)與教材對(duì)字音這一考點(diǎn)的相關(guān)要求,2010年中考語音試題主要涉及以下幾個(gè)方面:辨析常見易讀錯(cuò)字的讀音;辨識(shí)形聲字、多音字、同音字:能給詞語、成語或句子中的加點(diǎn)字注上漢語拼音:能根據(jù)拼音,在具體的語境中準(zhǔn)確地寫出汊字:能根據(jù)詞語、成語或例句子中的漢語拼音,寫出相應(yīng)的漢字:在具體的語境中認(rèn)讀多音字:能辨認(rèn)常用漢字的習(xí)慣精性錯(cuò)讀。題型主要是選擇題與填寫題。復(fù)習(xí)時(shí)可對(duì)課文中出現(xiàn)的多音字、形似字進(jìn)行排査,尤其要關(guān)注注釋中常用的注音字和“讀一讀,寫一寫”中的易錯(cuò)字。近幾年中考對(duì)這一部分的考査出現(xiàn)了一種新的形式,即將拼音、書寫、語病、修辭與仿寫等放在同一語段里考查,估計(jì)考今后各地中考題會(huì)更多地采用這一題型。且錄首頁上一頁下一頁末頁考點(diǎn)一字音72解題策略1.辨別讀音的正誤,這樣的試題在中考卷中,其主要形式是將它放在具體的語境中來考查。因此,我們?cè)诨卮饡r(shí),必須充分考慮語境。大多數(shù)地區(qū)的試題,是將考查多音字、同音考字、形似字等集中在一個(gè)或幾個(gè)句子中,有的還兼有對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)以及拼寫規(guī)則的考查。因此,我們?cè)趶?fù)習(xí)和答題時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手:(1)依據(jù)課本“提示”和課文注音中的提示重點(diǎn)復(fù)習(xí),注意積累。()對(duì)拼音的拼寫規(guī)則要熟悉,對(duì)易混聲母、韻母要嚴(yán)格區(qū)分析開來。(3)在具體答題時(shí),可運(yùn)用“比較選擇法”“排除法”等,然后具體情況具體分析,選出合乎題意的選項(xiàng)。且錄首頁上一頁下一頁末頁解題策略732.給漢字注音必須以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),同時(shí),在以下重點(diǎn)考點(diǎn)上不能出錯(cuò)。即聲調(diào)的位置Y和W的使用、省寫、隔音符號(hào)的用法等。這類題一般是多音多義字注音,要結(jié)合具體的詞甲語,實(shí)際答題時(shí),不要受形聲字聲窮的影響而給漢字注錯(cuò)讀音平時(shí)多積累,避免出現(xiàn)以下幾種情況:聲母誤讀;韻母誤讀;聲、韻不同或聲、韻例調(diào)全不同而誤讀:形似字誤讀:方言誤讀;多音多義字誤讀;合成詞中因讀音不同而誤讀且錄首頁上一頁下一頁末頁2.給漢字注音必須以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),同時(shí),在以下重點(diǎn)考點(diǎn)上不能出74考點(diǎn)二字形考點(diǎn)分析甲課標(biāo)利教材對(duì)字形這考點(diǎn)的基本要求是:游讀課文里出現(xiàn)的常用漢字中的形似字:判錯(cuò)別字;找出廣告詞中的錯(cuò)別字例命題形式主要有三類:一是客觀選擇題,即要求考生判斷選項(xiàng)中的詞或句子有無錯(cuò)別字:二是書法抄錄,先辨別出錯(cuò)別字,再規(guī)范書寫在規(guī)定的格式里:三是語言綜合題,在具體語境中,對(duì)字音、字形、字義或句意的綜合考查。且錄首頁上一頁下一頁末頁考點(diǎn)二字形75解題策略要切實(shí)答好這類題,在復(fù)習(xí)中必須注意毎課課前課后要求辨認(rèn)、書寫、掌握的生字生詞,以及課文注釋中的字詞例2.正確區(qū)分常見形似字、形聲字,結(jié)合語境準(zhǔn)確理解字義3.平時(shí)注意“規(guī)范、端正、整潔”的書寫要求,注意漢字的一般書寫順序。4.識(shí)字與寫字的復(fù)習(xí),要充分發(fā)揮課本的作用,收集、整理、歸類,把基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)落到實(shí)處,只有這樣,才能達(dá)到預(yù)期的效果且錄首頁上一頁下一頁末頁解題策略76中考典例中考典例牆斬且錄首頁上一頁下一頁末頁中考典例77例1(2010,廣州)下列詞組中,加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是()A.醞眼m)購(gòu)G)2強(qiáng)((qiang)然大(uaeB.淳樸(chun)玷污(zhan)祈禱(dao)夢(mèng)寐以求(mei)C.奢望(she)犀利(x)湛藍(lán)(zhan)頭暈?zāi)垦?xuan)D.屋檐(yin)篡奪(cuan)征兆(shio)莫衷一是(chong)中考典解析:此題意在考査學(xué)生對(duì)多音字、字的聲調(diào)及容易誤讀字的辨析能力。解答此類題型例可用排除法或直接篩選法。此題中A項(xiàng)“強(qiáng)”是一個(gè)多音字,在此處應(yīng)讀“jng”,“恍”應(yīng)讀“huang”,原題中聲調(diào)錯(cuò)了,可以排除此項(xiàng)。B項(xiàng)中“玷”,應(yīng)讀“dⅲn”,可以排除此項(xiàng)。D項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)聲母的掌握情況,“兆”應(yīng)讀“zhio”,“衷”應(yīng)讀“zhong”,所以此題的正確答案應(yīng)為C。做這類題應(yīng)注意平常多加積累,努力克服方言影響。且錄首頁上一頁下一頁末頁例1(2010,廣州)下列詞組中,加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組78考例2(200東陽)閱讀下面文字,然后完成題目浦江花月夜夢(mèng)想共潮生4月30日21時(shí)28分,黃浦江兩岸紅色煙花萬千“噴薄”而出。浦西的大型LFD墻上紅色精絢麗的畫面飛快轉(zhuǎn)換,江面600個(gè)紅色L