互感和自感課件6人教課標(biāo)版

6互感和自感互感和自感課件6人教課標(biāo)版引入新課產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？引起回路磁通量變化的原因有哪些？（1）在法拉第的實驗中兩個線圈并沒有用導(dǎo)線連接，當(dāng)一個線圈中的電流變化時，在另一個線圈中為什么會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢呢？（2）當(dāng)電路自身的電流發(fā)生變化時，會不會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢呢？提問：引入新課產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？引起回路磁通量變化的當(dāng)閉合開關(guān)時電流表中有沒有電流？電能是哪里來的？演示實驗：當(dāng)閉合開關(guān)時電流表中有沒有電流？電能是哪里來的？演示實驗：×

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??????一、互感現(xiàn)象：當(dāng)一個線圈中的電流變化時,它所產(chǎn)生的變化的磁場會在另一個線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動勢

——互感電動勢問題情景：如圖斷開閉合開關(guān)瞬間，CD中會有感應(yīng)電流嗎？這是互感嗎？ABSGCDI利用互感現(xiàn)象可把能量由一個線圈傳到另一個線圈.×××××??互感現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用注意：１．互感現(xiàn)象不僅發(fā)生于繞在同一鐵芯上的兩個線圈之間，而且可以發(fā)生于任何相互靠近的電路之間。２．互感現(xiàn)象可以把能量從一個電路傳到另一個電路?；ジ鞋F(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用注意：請大家看以下兩個實驗，觀察現(xiàn)象請大家看以下兩個實驗，觀察現(xiàn)象1.自感電動勢的作用：阻礙導(dǎo)體中原電流的變化1）導(dǎo)體中原電流增大時，自感電動勢阻礙它增大。2）導(dǎo)體中原電流減小時，自感電動勢阻礙它減小?！白璧K”不是“阻止”，電流還是變化的二.自感現(xiàn)象：由于導(dǎo)體本身的電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象

——自感電動勢實驗總結(jié)：實驗表明線圈電流發(fā)生變化時，自身產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，這個感應(yīng)電動勢總阻礙原電流的變化。1.自感電動勢的作用：阻礙導(dǎo)體中原電流的變化1）導(dǎo)體中原電實驗一：通電自感

現(xiàn)象：在閉合開關(guān)Ｓ瞬間，燈A2立刻正常發(fā)光，A1卻比A2遲一段時間才正常發(fā)光。原因：由于線圈Ｌ自身的磁通量增加而產(chǎn)生了感應(yīng)電動勢，這個電動勢總是阻礙磁通量的變化即阻礙線圈中電流的變化，故通過A1的電流不能立即增大，A1的亮度只能慢慢增加，最終與A2相同。實驗一：通電自感例1.實驗一中，當(dāng)電鍵閉合后，通過燈泡A1的電流隨時間變化的圖像為___圖；通過燈泡A2的電流隨時間變化的圖像為___圖。ItItItItABCDCA課堂例題例1.實驗一中，當(dāng)電鍵閉合后，通過燈泡A1的電流隨時間變化的實驗二：斷電自感實驗二：斷電自感例2.在實驗二中，若線圈L的電阻RL與燈泡A的電阻RA相等，則電鍵斷開前后通過線圈的電流隨時間的變化圖像為___圖，通過燈泡的電流隨時間的變化圖像為___圖；若RL遠(yuǎn)小于RA，則電鍵斷開前后通過線圈的電流隨時間的變化圖像為__圖，通過燈泡的電流圖像為__圖。ABCDItItItItACBD課堂例題例2.在實驗二中，若線圈L的電阻RL與燈泡A的電阻RA相等，2.注意：⑵.不能認(rèn)為任何斷電現(xiàn)象燈都會閃一下⑴．?dāng)嚯妼嶒炛?，線圈的電流方向不變，而燈的電流方向與原來方向相反3.影響自感電動勢大小的因素：2.注意：⑵.不能認(rèn)為任何斷電現(xiàn)象燈都會閃一下⑴．?dāng)嚯妼嶒炛?.自感系數(shù)影響因素：形狀、長短、匝數(shù)、有無鐵芯線圈的長度越長，橫截面積越大，單位長度上匝數(shù)越多，線圈的自感系數(shù)越大，有鐵芯時比無鐵芯時大2.單位：亨利符號：Ｈ常用單位：毫亨（mH)、微亨（μＨ）

1mH=10-3H

1μH=10-3mH3.自感系數(shù)L：表示線圈的自感特性的物理量三、自感系數(shù)LL的大小表明了線圈對電流變化的阻礙作用大小，反映了線圈對電流變化的延時作用的強(qiáng)弱。1.自感系數(shù)影響因素：形狀、長短、匝數(shù)、有無鐵芯三、自感系了解自感現(xiàn)象的利、弊以及對它們的利用和防止。自感現(xiàn)象的利用組成振蕩電路發(fā)射電磁波日光燈啟動大型電動機(jī)定子繞組電路的斷開。（油浸開關(guān)）自感現(xiàn)象的防止雙線繞法避免自感了解自感現(xiàn)象的利、弊以及對它們的利用和防止。自感現(xiàn)象的利用組互感和自感課件6人教課標(biāo)版四磁場的能量問題1:在斷電自感的實驗中,為什么開關(guān)斷開后,燈泡的發(fā)光會持續(xù)一段時間?甚至?xí)仍瓉砀?試從能量的角度加以討論問題2:教材最后一段說,線圈能夠體現(xiàn)電的“慣性”,應(yīng)該怎樣理解?電的“慣性”大小與什么有關(guān)?四磁場的能量D1.關(guān)于自感現(xiàn)象，正確的說法是：A.感應(yīng)電流一定和原電流方向相反；B.線圈中產(chǎn)生的自感電動勢較大的其自感系數(shù)一定較大；C.對于同一線圈，當(dāng)電流變化越大時，線圈中產(chǎn)生的自感電動勢也越大；D.自感電動勢總是阻礙原來電流變化的。課堂練習(xí)D1.關(guān)于自感現(xiàn)象，正確的說法是：課堂練習(xí)2.2.3.如圖所示，L為自感系數(shù)較大的線圈，電路穩(wěn)定后小燈泡正常發(fā)光，當(dāng)斷開電鍵的瞬間會有A.燈A立即熄滅B.燈A慢慢熄滅C.燈A突然閃亮一下再慢慢熄滅D.燈A突然閃亮一下再突然熄滅LA3.如圖所示，L為自感系數(shù)較大的線圈，電路穩(wěn)定后小燈泡正常4.如圖電路(甲)、(乙)中，電阻R和自感線圈L的電阻都很小．接通S，使電路達(dá)到穩(wěn)定，燈泡A發(fā)光，則A.在電路(甲)中，斷開S，A將漸漸變暗B.在電路(甲)中，斷開S，A將先變得更亮，然后漸漸變暗C.在電路(乙)中，斷開S，A將漸漸變暗D.在電路(乙)中，斷開S，A將先變得更亮，然后漸漸變暗A(chǔ)D4.如圖電路(甲)、(乙)中，電阻R和自感線圈L的電阻都很解析：在電路斷開時，電感線圈的自感電動勢阻礙原電流的減小，此時電感線圈在電路中相當(dāng)于一個電源，表現(xiàn)為兩個方面：一是自感電動勢所對應(yīng)的電流方向與原電流方向一致；二是在斷電瞬間，自感電動勢所對應(yīng)的電流大小與原電流的大小相等，以后以此電流開始緩慢減小到零．

(甲)圖中，電燈A與電感線圈L在同一個支路中，流過的電流相同；斷開電鍵S時，線圈L中的自感電動勢要維持原電流不變，所以，電鍵斷開的瞬間，電燈A的電流不變，以后電流漸漸變小．因此電燈漸漸變暗．(乙)圖中，電燈A所在支路的電流比電感線圈所在支路的電流要小(因為電感線圈的電阻很小)，斷開電鍵S時，電感線圈的自感電動勢要阻礙電流的變小，此瞬間電感線圈中的電流不變，電感線圈相當(dāng)于一個電源給燈A供電．因此，反向流過A的電流瞬間要變大，然后漸漸變小，所以電燈要先亮一下，然后漸漸變暗．故B選項正確．解析：在電路斷開時，電感線圈的自感電動勢阻礙原電流的減小，此歡迎大家指點！歡迎大家指點！1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費時間的人。6不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。7大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。8命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機(jī)！1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。6互感和自感互感和自感課件6人教課標(biāo)版引入新課產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？引起回路磁通量變化的原因有哪些？（1）在法拉第的實驗中兩個線圈并沒有用導(dǎo)線連接，當(dāng)一個線圈中的電流變化時，在另一個線圈中為什么會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢呢？（2）當(dāng)電路自身的電流發(fā)生變化時，會不會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢呢？提問：引入新課產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？引起回路磁通量變化的當(dāng)閉合開關(guān)時電流表中有沒有電流？電能是哪里來的？演示實驗：當(dāng)閉合開關(guān)時電流表中有沒有電流？電能是哪里來的？演示實驗：×

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——互感電動勢問題情景：如圖斷開閉合開關(guān)瞬間，CD中會有感應(yīng)電流嗎？這是互感嗎？ABSGCDI利用互感現(xiàn)象可把能量由一個線圈傳到另一個線圈.×××××??互感現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用注意：１．互感現(xiàn)象不僅發(fā)生于繞在同一鐵芯上的兩個線圈之間，而且可以發(fā)生于任何相互靠近的電路之間。２．互感現(xiàn)象可以把能量從一個電路傳到另一個電路。互感現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用注意：請大家看以下兩個實驗，觀察現(xiàn)象請大家看以下兩個實驗，觀察現(xiàn)象1.自感電動勢的作用：阻礙導(dǎo)體中原電流的變化1）導(dǎo)體中原電流增大時，自感電動勢阻礙它增大。2）導(dǎo)體中原電流減小時，自感電動勢阻礙它減小?！白璧K”不是“阻止”，電流還是變化的二.自感現(xiàn)象：由于導(dǎo)體本身的電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象

——自感電動勢實驗總結(jié)：實驗表明線圈電流發(fā)生變化時，自身產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，這個感應(yīng)電動勢總阻礙原電流的變化。1.自感電動勢的作用：阻礙導(dǎo)體中原電流的變化1）導(dǎo)體中原電實驗一：通電自感

現(xiàn)象：在閉合開關(guān)Ｓ瞬間，燈A2立刻正常發(fā)光，A1卻比A2遲一段時間才正常發(fā)光。原因：由于線圈Ｌ自身的磁通量增加而產(chǎn)生了感應(yīng)電動勢，這個電動勢總是阻礙磁通量的變化即阻礙線圈中電流的變化，故通過A1的電流不能立即增大，A1的亮度只能慢慢增加，最終與A2相同。實驗一：通電自感例1.實驗一中，當(dāng)電鍵閉合后，通過燈泡A1的電流隨時間變化的圖像為___圖；通過燈泡A2的電流隨時間變化的圖像為___圖。ItItItItABCDCA課堂例題例1.實驗一中，當(dāng)電鍵閉合后，通過燈泡A1的電流隨時間變化的實驗二：斷電自感實驗二：斷電自感例2.在實驗二中，若線圈L的電阻RL與燈泡A的電阻RA相等，則電鍵斷開前后通過線圈的電流隨時間的變化圖像為___圖，通過燈泡的電流隨時間的變化圖像為___圖；若RL遠(yuǎn)小于RA，則電鍵斷開前后通過線圈的電流隨時間的變化圖像為__圖，通過燈泡的電流圖像為__圖。ABCDItItItItACBD課堂例題例2.在實驗二中，若線圈L的電阻RL與燈泡A的電阻RA相等，2.注意：⑵.不能認(rèn)為任何斷電現(xiàn)象燈都會閃一下⑴．?dāng)嚯妼嶒炛?，線圈的電流方向不變，而燈的電流方向與原來方向相反3.影響自感電動勢大小的因素：2.注意：⑵.不能認(rèn)為任何斷電現(xiàn)象燈都會閃一下⑴．?dāng)嚯妼嶒炛?.自感系數(shù)影響因素：形狀、長短、匝數(shù)、有無鐵芯線圈的長度越長，橫截面積越大，單位長度上匝數(shù)越多，線圈的自感系數(shù)越大，有鐵芯時比無鐵芯時大2.單位：亨利符號：Ｈ常用單位：毫亨（mH)、微亨（μＨ）

1mH=10-3H

1μH=10-3mH3.自感系數(shù)L：表示線圈的自感特性的物理量三、自感系數(shù)LL的大小表明了線圈對電流變化的阻礙作用大小，反映了線圈對電流變化的延時作用的強(qiáng)弱。1.自感系數(shù)影響因素：形狀、長短、匝數(shù)、有無鐵芯三、自感系了解自感現(xiàn)象的利、弊以及對它們的利用和防止。自感現(xiàn)象的利用組成振蕩電路發(fā)射電磁波日光燈啟動大型電動機(jī)定子繞組電路的斷開。（油浸開關(guān)）自感現(xiàn)象的防止雙線繞法避免自感了解自感現(xiàn)象的利、弊以及對它們的利用和防止。自感現(xiàn)象的利用組互感和自感課件6人教課標(biāo)版四磁場的能量問題1:在斷電自感的實驗中,為什么開關(guān)斷開后,燈泡的發(fā)光會持續(xù)一段時間?甚至?xí)仍瓉砀?試從能量的角度加以討論問題2:教材最后一段說,線圈能夠體現(xiàn)電的“慣性”,應(yīng)該怎樣理解?電的“慣性”大小與什么有關(guān)?四磁場的能量D1.關(guān)于自感現(xiàn)象，正確的說法是：A.感應(yīng)電流一定和原電流方向相反；B.線圈中產(chǎn)生的自感電動勢較大的其自感系數(shù)一定較大；C.對于同一線圈，當(dāng)電流變化越大時，線圈中產(chǎn)生的自感電動勢也越大；D.自感電動勢總是阻礙原來電流變化的。課堂練習(xí)D1.關(guān)于自感現(xiàn)象，正確的說法是：課堂練習(xí)2.2.3.如圖所示，L為自感系數(shù)較大的線圈，電路穩(wěn)定后小燈泡正常發(fā)光，當(dāng)斷開電鍵的瞬間會有A.燈A立即熄滅B.燈A慢慢熄滅C.燈A突然閃亮一下再慢慢熄滅D.燈A突然閃亮一下再突然熄滅LA3.如圖所示，L為自感系數(shù)較大的線圈，電路穩(wěn)定后小燈泡正常4.如圖電路(甲)、(乙)中，電阻R和自感線圈L的電阻都很?。油⊿，使電路達(dá)到穩(wěn)定，燈泡A發(fā)光，則A.在電路(甲)中，斷開S，A將漸漸變暗B.在電路(甲)中，斷開S，A將先變得更亮，然后漸漸變暗C.在電路(乙)中，斷開S，A將漸漸變暗D.在電路(乙)中，斷開S，A將先變得更亮，然后漸漸變暗