教師招聘考試題庫(kù)《記憶》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-1

教師招聘考試題庫(kù)《記憶》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題如何依據(jù)記憶規(guī)律合理安排和組織教學(xué)？參考答案:【參考答案】⑴合理安排教學(xué)。⑵向?qū)W生提出具體的識(shí)記任務(wù)。⑶使學(xué)生處于良好的情緒和注意狀態(tài)。⑷充分利用無意識(shí)的規(guī)律組織教學(xué)。⑸使學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容并把它系統(tǒng)化。⑹培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，提高其記憶能力。2、單選題短時(shí)記憶的信息在頭腦中保持的時(shí)間一般不超過_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶的保持時(shí)間在無復(fù)述的情況下只有5~20秒，最長(zhǎng)也不超過1分鐘。3、判斷題記憶過程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)是保持。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：記憶過程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)是識(shí)記4、判斷題意義識(shí)記的效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記，因此機(jī)械識(shí)記是沒有價(jià)值的_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：本題考查機(jī)械識(shí)記的重要性。意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記相輔相成。機(jī)械識(shí)記是意義識(shí)記的基礎(chǔ)，意義識(shí)記是機(jī)械識(shí)記的提高與升華，二者相輔相成，缺一不可。在學(xué)習(xí)過程中，既要理解學(xué)習(xí)材料，也要根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行必要的熟記和背誦。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)材料不理解，通過死記硬背得來的知識(shí)，價(jià)值是不高的。但是，光靠意義識(shí)記也不能全面、正確地掌握知識(shí)，離開了機(jī)械識(shí)記，意義識(shí)記就成了無源之水，無本之木。5、簡(jiǎn)答題提高記憶效果的方法(如何促進(jìn)知識(shí)的保持)(如何保持良好的記憶力？)參考答案:【參考答案】(一)明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性(二)理解學(xué)習(xí)材料的意義(三)對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解(四)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料(五)運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量(六)重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘6、單選題7、單選題學(xué)生背誦課文時(shí)常常是開頭、結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易出錯(cuò)。這主要是由于。_____D:既有前攝抑制也有倒攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：干擾抑制說認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。8、多選題哪些學(xué)習(xí)材料容易被學(xué)生遺忘？_____C:識(shí)記次數(shù)和識(shí)記時(shí)間較少的D:系列材料的中間部分參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：影響遺忘進(jìn)程的因素：①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)；②識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度的大??；③記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性；④識(shí)記的方法；⑤時(shí)間因素；⑥情緒和動(dòng)機(jī)也影響著遺忘的進(jìn)程。9、單選題信息能長(zhǎng)時(shí)間保留下來，容量沒有限度的記憶是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶的含義。10、單選題一種記憶特點(diǎn)是信息的保存是形象的，保存的時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)記憶的三種分類的區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】記憶按保持時(shí)間的長(zhǎng)短，可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息會(huì)在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來，這種記憶叫瞬時(shí)記憶，是記憶系統(tǒng)的開始階段。瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)如下：(1)時(shí)間極短。圖像信息貯存的時(shí)間約為0.25~1秒之間，聲像信息貯存的時(shí)間也僅在2~4秒之間。(2)容量較大。(3)形象鮮明。瞬時(shí)記憶貯存的信息是未經(jīng)任何處理，以感覺痕跡的形式存在的，完全按客觀刺激的物理特性編碼，并按感知的先后順序被登記，所以形象鮮明。(4)信息原始，記憶痕跡容易衰退。短時(shí)記憶的特點(diǎn)是：(1)時(shí)間較短，保持時(shí)長(zhǎng)約為20秒，不超過1分鐘。(2)容量有限，一般為7±2個(gè)組塊，即5~9個(gè)組塊。(3)以聽覺編碼和形象記憶為主。(4)短時(shí)記憶經(jīng)過復(fù)述才能進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶是持續(xù)時(shí)間1分鐘以上甚至保持終生的記憶。它的特點(diǎn)為：(1)容量無限。(2)主要以語義編碼和形象編碼兩大類。(3)長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息經(jīng)過提取進(jìn)入短時(shí)記憶中才能被意識(shí)到。11、單選題甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后，甲班同學(xué)的平均保持量為83%，乙班同學(xué)的平均保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：19世紀(jì)末德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘曲線”提出，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。結(jié)合題干中甲乙兩個(gè)同學(xué)有無及時(shí)復(fù)習(xí)產(chǎn)生的兩種不同記憶保持量可知，防止遺忘應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。12、單選題我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來。這種現(xiàn)象印證了遺忘的。_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查遺忘的理論。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】比較著名的解釋遺忘的理論主要有四種，分別是消退說、干擾說、壓抑說和提取失敗說。消退說認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。干擾說認(rèn)為，遺忘是由在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。壓抑說認(rèn)為，遺忘是由情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。提取失敗說認(rèn)為，遺忘之所以發(fā)生，不是因?yàn)榇鎯?chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息消失了，而是因?yàn)榫幋a不準(zhǔn)確，失去了檢索線索或線索錯(cuò)誤。在日常生活中，我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來。很顯然，這個(gè)人的名字并沒有被我們所遺忘，他的內(nèi)容仍然在我們的記憶系統(tǒng)中，但是之所以想不起來，是由于沒有提取這個(gè)人參考答案:C名字的線索。如果這時(shí)有人提示他的姓，或者他做過的一些事情，就可以馬上想出他的名字。這種現(xiàn)象被心理學(xué)家稱為“舌尖現(xiàn)象”，它驗(yàn)證了遺忘的提取失敗說。13、單選題學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書時(shí)的愉快心情的記憶是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對(duì)自己體驗(yàn)過的情緒和情感的記憶是最深刻的。14、單選題德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究遺忘規(guī)律所用方法為_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：為測(cè)量遺忘，艾賓浩斯設(shè)計(jì)了節(jié)省法又稱再學(xué)習(xí)法15、多選題學(xué)生剛學(xué)英語時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是_____。參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí)，材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊?。在一?xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者要求被試學(xué)習(xí)32個(gè)單詞的詞表，并在學(xué)習(xí)后要求他們進(jìn)行回憶，回憶時(shí)可以不按原來的先后順序。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的項(xiàng)目最先回憶起來，其次是最先呈現(xiàn)的那些項(xiàng)目，而最后回憶起來的是詞表的中間部分。在回憶的正確率上，最后呈現(xiàn)的詞遺忘得最少，其次是最先呈現(xiàn)的詞，遺忘最多的是中間部分。這種在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象叫系列位置效應(yīng)。最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。16、單選題對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作的記憶是_____本題解釋:【答案】C。解析：程序性記憶又稱技能記憶，即對(duì)程序性知識(shí)進(jìn)行記憶，如該怎樣做事情或如何掌握技能，通常包含一系列復(fù)雜的動(dòng)作過程，即有多個(gè)動(dòng)作間的序列聯(lián)系，也包括在同一瞬間同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作間的橫向聯(lián)系，這兩方面共同構(gòu)成的復(fù)合體是無法用語言清楚表述的。如打籃球。17、判斷題“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是情緒記憶。情緒記憶是指以體驗(yàn)過的情緒和情感為內(nèi)容的記憶，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是對(duì)“怕”的記憶．18、多選題下列屬于運(yùn)用程序性記憶處理的是_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：程序性記憶：又稱技能記憶，即對(duì)程序性知識(shí)進(jìn)行記憶，如該怎樣做事情或如何掌握技能，通常包含一系列復(fù)雜的動(dòng)作過程，即有多個(gè)動(dòng)作間的序列聯(lián)系，也包括在同一瞬間同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作間的橫向聯(lián)系，這兩方面共同構(gòu)成的復(fù)合體是無法用語言清楚表述的。如打籃球。19、多選題復(fù)習(xí)是防止遺忘的方法，正確的復(fù)習(xí)應(yīng)該是_____B:合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間C:分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)結(jié)合D:復(fù)習(xí)的方法要多樣化E:深度回憶與反復(fù)識(shí)記結(jié)合參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：該題也可能會(huì)在簡(jiǎn)答題中出現(xiàn)。防止遺忘的方法：(1)及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。這是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘的規(guī)律來進(jìn)行復(fù)習(xí)。(2)合理分配時(shí)間(3)做到分散與集中相結(jié)合。(4)反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合。(5)復(fù)習(xí)方法要多樣化。(6)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。20、單選題閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：回憶是恢復(fù)過去經(jīng)驗(yàn)的過程，是記憶的第三環(huán)節(jié)(識(shí)記、保持、回憶與再認(rèn))。識(shí)記材料、保持材料都是為了在必要時(shí)能再認(rèn)或回憶材料?；貞浭侵高^去的事物不在面前，人們?cè)陬^腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。21、單選題奧運(yùn)會(huì)期間，人們看游泳比賽的記憶屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：情景記憶：是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶。這種記憶與個(gè)人的親身經(jīng)歷分不開，如想起自己參加過的一個(gè)會(huì)議或曾經(jīng)去過的地方。22、單選題記憶包括三個(gè)基本過程，它們是_____、儲(chǔ)存和提取。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查記憶的三個(gè)基本過程。23、判斷題研究認(rèn)為，最佳的過度學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150％的學(xué)習(xí)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：實(shí)驗(yàn)證明，過度學(xué)習(xí)(即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí))達(dá)到50%，記憶效果最好。所謂的過度學(xué)習(xí)50%就等于學(xué)習(xí)的程度達(dá)到150%。24、單選題告訴你一個(gè)電話號(hào)碼，你可以按照它去撥號(hào)，但打過以后，再問你該號(hào)碼，你又不記得了。這是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶是指人腦的信息在一分鐘之內(nèi)的加工與編碼的記憶。開始能按照電話}碼打電話.后來就忘記了.說明電話號(hào)碼在人腦中保持25、單選題短時(shí)記憶的容量是_____。A:3~6個(gè)組塊B:5~9個(gè)組塊C:6~8個(gè)組塊參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)短時(shí)記憶容量的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】短時(shí)記憶容量是7±2個(gè)組塊，就是5~9個(gè)組塊。通常情況下對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的考查，考生容易忽略的是“組塊”這個(gè)概念，將小的記憶單位組合成大的單位來記憶，這時(shí)較大的記憶單位就叫組塊。例如，將單個(gè)的漢字(人、學(xué)、機(jī))變成雙字的詞(人民、學(xué)習(xí)、機(jī)器)來記，記憶的容量便擴(kuò)大了一倍。所以廣大考生在復(fù)習(xí)過程中除了要記住數(shù)字外，還不能忽略“組塊”與“元素”的概念。26、單選題短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：組塊可以將若干單位聯(lián)合成有意義的、較大的單位的信息加工的記憶單元，這樣對(duì)材料加以組織、再編碼就可以擴(kuò)大記憶中的信息容量。27、單選題考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來問題，這種遺忘叫_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：永久性遺忘是指對(duì)識(shí)記的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)鞏固而造成痕跡的消退，如果不重新識(shí)記，就永遠(yuǎn)不能再認(rèn)或會(huì)議的遺忘。28、單選題前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾叫_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查前攝抑制的定義。前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾做用。29、簡(jiǎn)答題艾賓浩斯遺忘典線說明了什么規(guī)律？怎樣運(yùn)用這個(gè)規(guī)律組織有復(fù)習(xí)？參考答案:【參考答案】從艾賓浩斯的遺忘實(shí)驗(yàn)可以知道，遺忘的規(guī)律在學(xué)習(xí)之后立即開始，遺忘的過程是先快后慢。遺忘的影響因素有以下：①識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量②學(xué)習(xí)的程度③識(shí)記材料的序列位置④識(shí)記者的態(tài)度以上記憶的規(guī)律啟示我們?cè)诮M織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，從過程上來說，根據(jù)遺忘的曲線，復(fù)習(xí)應(yīng)該及時(shí)，新內(nèi)容復(fù)習(xí)間隔短，舊內(nèi)容復(fù)習(xí)間隔慢慢加長(zhǎng)；從學(xué)生個(gè)體來說，應(yīng)該培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)良好的態(tài)度和認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性；從復(fù)習(xí)材料來說，記憶的材應(yīng)該重點(diǎn)突出，利于學(xué)生注意集中，內(nèi)容清晰有條理，分成一定的信息組塊，利于學(xué)生記憶，一次學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)數(shù)量適宜，不能貪多求快，重要的內(nèi)容安排在材料首部分或者末部分；從復(fù)習(xí)方法上來說，運(yùn)用視覺的、聽覺的各種材料，調(diào)動(dòng)各個(gè)感覺器官共同參與學(xué)習(xí)，提出比較有深度的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)材料的理解，有利于學(xué)生記憶。30、單選題在記憶乘法、珠算口訣時(shí)采用的編碼方式是_____。A按語義關(guān)系編碼B:利用語言的音韻和節(jié)律編碼C:采用主觀組織加工材料參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)基本的編碼方式的掌握。【參考答案】B【名師點(diǎn)晴】記憶乘法和珠算口訣都是按照某一數(shù)字的韻律一直背謂，因此選B。這里比較有迷惑作用的是A項(xiàng)，語義編碼是用語言對(duì)信息進(jìn)行加工，按材料的意義加以組織的編碼，擇調(diào)在分析的基礎(chǔ)上對(duì)信息進(jìn)行編碼。31、簡(jiǎn)答題許多優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)出的考試復(fù)習(xí)方法如下:第一、要把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不徹底搞懂絕不放手。第二，要及時(shí)鞏固，防止遺忘。復(fù)習(xí)要在課后及時(shí)進(jìn)行，但不能一曝十寒，第三，在復(fù)習(xí)時(shí)候，要善于將抽象的知識(shí)和材料形象化，進(jìn)行生動(dòng)豐富的想象，第四，背誦文章時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)中間部分材料的重點(diǎn)識(shí)記，第五，要合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，一次識(shí)記內(nèi)容不能太多，并且要達(dá)到過度學(xué)習(xí)。請(qǐng)你根據(jù)有關(guān)遺忘的知識(shí)，分析防止遺忘的方法(應(yīng)如何復(fù)習(xí))參考答案:【參考答案】有效組織復(fù)習(xí)的方法①及時(shí)復(fù)習(xí)。識(shí)記后，遺忘很快就發(fā)生。②分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。③運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)④復(fù)習(xí)方法多樣化。。⑤合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。⑥掌握復(fù)習(xí)的量⑦嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。32、單選題信息在短時(shí)記憶中一般只保持_____秒鐘。A:1~2B:20~40C:60~70D:70~80參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：短時(shí)記憶的保持時(shí)間在無復(fù)述的情況下只有5~20秒，最長(zhǎng)也不超過1分鐘。有復(fù)述的情況下，保持在短時(shí)記憶中的學(xué)習(xí)材料會(huì)向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)移。33、單選題練書法時(shí)，我們所知道的規(guī)則和方法是儲(chǔ)存在_____中的。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：解析：陳述性記憶：處理陳述性知識(shí)，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念，可以用言語表達(dá)。情景記憶：對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷過的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶。程序性記憶(技能記憶)：記憶程序性知識(shí)，如怎樣做事情或如何掌握技能。感覺記憶(感覺寄存器或瞬間記憶)：是感覺信息到達(dá)感官的第一次直接印象。34、單選題“過目成誦”反映的是人的記憶有很高的_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：敏捷性：指記憶的速度和效率特征，即識(shí)記的快慢。提高記憶的敏捷性，首先要明確識(shí)記的目的，其次要集中注意。35、單選題教師在試卷中采用填空、問答題等題型，這時(shí)學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：回憶是恢復(fù)過去經(jīng)驗(yàn)的過程，是記憶的第三環(huán)節(jié)(識(shí)記、保持、回憶與再認(rèn))。識(shí)記材料、保持材料都是為了在必要時(shí)能再認(rèn)或回憶材料?；貞浭侵高^去的事物不在面前，人們?cè)陬^腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。36、簡(jiǎn)答題影響識(shí)記效果的因素有哪些？參考答案:【參考答案】(1)識(shí)記的目的。明確目的和任務(wù)，可以調(diào)動(dòng)一個(gè)人識(shí)記的積極性和針對(duì)性，從而提高識(shí)記的效果。無意識(shí)記是指沒有明確目的，不需要意志努力的識(shí)記。有意識(shí)記是指具有明確目的，需要一定意志努力的識(shí)記。(2)對(duì)材料的理解。意義識(shí)記是指通過對(duì)材料的理解，根據(jù)材料的本質(zhì)聯(lián)系而進(jìn)行的識(shí)記活動(dòng)。機(jī)械識(shí)記是指根據(jù)材料的外部聯(lián)系，采取機(jī)械重復(fù)的方式進(jìn)行的識(shí)記。(3)識(shí)記材料的性質(zhì)。一般說來，直觀形象的材料優(yōu)于抽象的語詞的材料，視覺的材料優(yōu)于聽覺的材料。有意義的材料優(yōu)于無意義的材料，有韻律的材料優(yōu)于無韻律的材料。(4)識(shí)記材料的數(shù)量。一般說要達(dá)到同樣識(shí)記水平，材料的數(shù)量越多，平均用的時(shí)間或朗誦的次數(shù)就越(5)識(shí)記的方法。識(shí)記有三種方法，即整體識(shí)記、部分識(shí)記和綜合識(shí)記。綜合識(shí)記利用了材料的聯(lián)系進(jìn)行識(shí)記，因而效果好。部分識(shí)記效果較差。37、單選題一種記憶特點(diǎn)是：信息的保存是形象的，保存得時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：感覺記憶，又稱瞬時(shí)記憶或感覺登記。在感覺記憶中，信息保持的時(shí)間大約有0.25-2秒；信息的編碼是以信息所具有的物理特性來進(jìn)行的，具有鮮明的形象性。不同內(nèi)容的感覺記憶，其容量一定有差異，例如，視覺信息的記憶容量大于聽覺信息的記憶容量。一般認(rèn)為感覺記憶的容量比短時(shí)記憶大。感覺記憶中保存的信息如果沒有受到注意，就會(huì)很快地喪失；如果受到注意，它就進(jìn)入了短時(shí)記憶系統(tǒng)進(jìn)行保存。38、單選題學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書時(shí)的愉快心情的記憶是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：情緒記憶是以過去體驗(yàn)過的情緒情感為內(nèi)容的記憶。例如，學(xué)生對(duì)接到理想大學(xué)錄取通知書時(shí)愉快心情的記憶。情緒記憶的映象有時(shí)比其它形式的記憶映象更持久，往往是一次形成而經(jīng)久不忘，甚至終生難忘。39、判斷題研究表明，一般分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：分散復(fù)習(xí)法是指在復(fù)習(xí)過程中就是把需要復(fù)習(xí)的資料，分散在幾個(gè)相隔不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，每次復(fù)習(xí)一定的次數(shù)，到記熟為止。由于遺忘是隨時(shí)都在進(jìn)行的，只進(jìn)行一次及時(shí)復(fù)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到牢固保持的效果，因此，必須進(jìn)行多次重復(fù)，循環(huán)記憶，加深印象，提高復(fù)習(xí)效率。從時(shí)間角度上考慮，分散注意的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。尤其是難度大的學(xué)習(xí)材料更適合于分散復(fù)習(xí)。40、單選題大量研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為_____組塊。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶的信息容量可用組塊(chunk)作為單位來測(cè)量。組塊是指人們?cè)谶^去經(jīng)驗(yàn)中已變?yōu)橄喈?dāng)熟悉的一個(gè)刺激獨(dú)立體，如一個(gè)字母、一個(gè)單詞、一個(gè)數(shù)字、一個(gè)成語等。米勒(Miller，1956)認(rèn)為短時(shí)記憶的信息容量為7±2個(gè)組塊，這個(gè)數(shù)量是相對(duì)恒定的。這就是短時(shí)記憶的組塊理論。41、填空題根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和____。參考答案:動(dòng)作記憶42、單選題短時(shí)記憶的容量為_____個(gè)組塊。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：短時(shí)記憶的容量又稱為記憶廣度，美國(guó)心理學(xué)家Miller有關(guān)短時(shí)記憶容量的研究表明，保持在短時(shí)記憶的刺激項(xiàng)目大約為7個(gè)，人的短時(shí)記憶廣度為7±2個(gè)組塊。43、單選題在實(shí)際需要時(shí)，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問題的記憶品質(zhì)是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：記憶準(zhǔn)備性指記憶提取和應(yīng)用特征，即能否提取所需要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以解決當(dāng)前的實(shí)際問題。44、單選題記憶信息保持的時(shí)間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當(dāng)有限，這是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：瞬時(shí)記憶中被主體注意的信息輸入到短時(shí)記憶。如果對(duì)這些信息不加復(fù)述，大約在15秒鐘左右即可消失，一般不超過1分鐘。短時(shí)記憶貯存的時(shí)間雖然比瞬時(shí)記憶長(zhǎng)一些，但它的容量有限，在短時(shí)記憶中，人們只能同時(shí)加工處理7個(gè)單位的材料。45、單選題