【上課用】小說閱讀相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、答題模板與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1（教師版）-高一語文期末考前專訓(xùn)（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

小說閱讀相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、答題模板與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】小說閱讀答題邏輯：先要明確小說三要素人物，情節(jié)，環(huán)境。明確一個(gè)概念：小說以塑造人物形象為主要手段，并通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映生活。既然如此，三者間的邏輯聯(lián)系就十分清晰了：故事情節(jié)和環(huán)境描寫必須服務(wù)于人物形象的塑造。一般而言，設(shè)題思路大體上也不能違背這個(gè)邏輯。不妨把一篇小說看做一個(gè)矛盾特殊體，這個(gè)矛盾特殊體的靈魂是小說主題思想，而這個(gè)主題思想是寓于文段材料中的，主題統(tǒng)帥材料，材料服務(wù)于主題。換言之，主題與材料是共性與個(gè)性的關(guān)系，共性寓于個(gè)性之中，個(gè)性服務(wù)于共性。答題思路也就不能違背這個(gè)邏輯。具體而言，三要素中，人物描寫方法有正面描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境烘托，正面描寫方法又有外貌描寫（肖像描寫）、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等，具體效果要具體問題具體分析。概括人物形象時(shí)，一般因形悟神，由表及里，由外形特征說到行為特征再到本質(zhì)特征。小說情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時(shí)候前有序幕，后有尾聲。分析情節(jié)的作用，要看這部分情節(jié)的位置和承載的作用，常用術(shù)語如下：懸念、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、過渡、承上啟下、深化主題、卒章顯志、點(diǎn)明主旨……至于具體作用和效果，要具體問題具體分析。從敘述的方法來看一般還有順序、倒敘、插敘等。塑造人物的手法，也應(yīng)該包含在情節(jié)里面，如抑揚(yáng)手法、對(duì)比手法、襯托（正襯反襯）手法、虛實(shí)互用、即小見大、波瀾縱橫法……環(huán)境描寫包括自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。環(huán)境描寫可以渲染氛圍、烘托人物形象、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。小說人稱第一人稱的作用：1、容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入‘我’這個(gè)角色。2、便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫3、使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波折性），更生動(dòng)形象，使讀者能更具體地體會(huì)作者心情4、通過對(duì)“我”的詳細(xì)描寫，來喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考.5、使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人。第二人稱的作用：1、更直接、更自然、更親切、更生動(dòng)。2、便于對(duì)話，便于抒情，有呼告效果，可以加強(qiáng)感染力；用于物,有擬人化效果。3、能夠使讀者迅速融入角色，把感情調(diào)動(dòng)起來并融入到文章中去。第三人稱的作用：1、運(yùn)用第三人稱即以第三者的身份來敘述，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。2、以第三人稱敘述可以更加突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。關(guān)于小說視角一、云端視角

這是一種發(fā)展得比較成熟、普遍運(yùn)用的敘述模式。其基本特點(diǎn)就在于“全知”，敘述人就像上帝一樣知道故事的全部，仿佛他是站在云端一樣看天下百姓的活動(dòng)，洞悉所有人物的一切隱秘，包括其復(fù)雜微妙的心理變化。所以我叫它“云端視角”。就敘述人與作品中人物的關(guān)系來看，敘述人可在其中，也可活躍在人物之外，知道他們身上發(fā)生的一切而又不想得到他們認(rèn)同。敘述人高高在上，控制著人物的各種表現(xiàn)。

這種視角切入的優(yōu)點(diǎn)是自由靈活，敘述人不受時(shí)間、空間等的限制，縱橫捭闔，運(yùn)用自如，人物和事件可以自由表現(xiàn)，并能讓讀者對(duì)人物和事件能有一個(gè)全面而具體的了解，最大限度地展示社會(huì)生活的深度和廣度等等。具體它又可以分為不同的類型：1.主觀型特點(diǎn)是敘述者用第一人稱身份或以編著、介紹人身份，直接登場(chǎng)亮相，對(duì)故事加以敘述、交代、報(bào)道，而且常常通過發(fā)表感想與議論來干預(yù)敘述的進(jìn)程。2.客觀型特點(diǎn)是敘述人不直接介入作品，不到處發(fā)議論，而是以第三人稱來講故事。敘述人隱身于敘述過程之內(nèi)，使讀者不能直接發(fā)現(xiàn)他的存在。當(dāng)然以上兩種類型也并不是絕然對(duì)立的，有些作品在敘述過程中，也常常交替或混合使用兩種敘事方式。這種敘事的不足之處在于，因?yàn)樯系鄣拇嬖?，他知道的太多，反而讓讀者對(duì)其真實(shí)性產(chǎn)生懷疑，另外作品的懸念也少了許多。因而這種敘述方式會(huì)使參與作品體驗(yàn)感受的較少，不能使讀者有再創(chuàng)造的樂趣和聯(lián)想的能力，限制了讀者“再創(chuàng)作”的欲望。

二、人物視角是由故事中的一個(gè)人物來講述故事，一般也采用第一、三人稱。第一人稱的敘述，人物可以是主要人物，也可以是次要人物。第三人稱的敘述，人物并不在作品中直接露面，而是始終粘附于某一個(gè)人物身上，以被粘附的這個(gè)人的視角來講述，有點(diǎn)傀儡的味道。這種敘述的特點(diǎn)是講述者只能講述他所感知所認(rèn)識(shí)所理解的一切，會(huì)受到其主客觀條件(如氣質(zhì)、性格、生活經(jīng)驗(yàn)、時(shí)空范圍等)的限制，因而也叫有限敘事。

人物敘述還有種類型是“變換式”，即敘述人沒有固定，而是根據(jù)需要不斷變換人物。如：莫言作品中會(huì)經(jīng)常采用這種變換的方式來使故事發(fā)展下去。

另外，由人物敘述的延伸，還有一種特殊類型是“意識(shí)流”方式。它試圖最大限度地記錄人物的全部?jī)?nèi)心活動(dòng)及其過程，把讀者帶入人物的內(nèi)心世界，洞悉了人物全部的心靈奧秘，因此作品的情節(jié)也多是人物的意識(shí)活動(dòng)。主要特點(diǎn)：無論是以何人身份來敘述，感覺是在講故事，顯得真實(shí)。但受客觀條件的影響，敘述人視角被限制，有些空白還要讀者去填補(bǔ)。這對(duì)于喜歡參與作品思考的讀者而言比較適合，也正好彌補(bǔ)了“云端視角”的不足。但缺陷在于作品中的敘述人無法敘述自己，受敘述人左右，作者又不好出面干涉，要想知道作品中他人的想法，還真得讓讀者自己去猜。另外的不足就是它沒有象云端視角那樣對(duì)全局的全能。三、純客觀敘事

這種敘述視角的特點(diǎn)是客觀地?cái)⑹鏊娝?，將人物的表現(xiàn)、生活場(chǎng)景和事件直接展現(xiàn)給讀者。但作者不參與作品中人物的意識(shí)與心理分析，不能作主觀評(píng)價(jià)，只能是客觀地展現(xiàn)情景或現(xiàn)場(chǎng)，而不能深入內(nèi)部，探測(cè)奧秘。由于敘述沒有作者的主觀性，因而它又不是第一人稱的敘事。這種視角有些象是攝像機(jī)，把故事情景直接視頻給讀者，優(yōu)點(diǎn)是能夠最大限度地保留現(xiàn)實(shí)生活的本來面貌，顯得有些象是記實(shí)。這種敘述方式真實(shí)性強(qiáng)，缺少主體引導(dǎo)，沒有導(dǎo)游之類的幫忙解釋，因而作品的一切進(jìn)展都需要讀者自己去思考。

正是沒有敘述人的感情投入，尤其缺乏對(duì)人的內(nèi)心世界的感受，過于純客觀，因而作品顯得冷漠，難于調(diào)動(dòng)讀者的情感。以上幾種常見視角各有長(zhǎng)短，實(shí)際寫作中不要厚此薄彼，尤其是要寫好長(zhǎng)篇小說，往往僅有一個(gè)視角是不夠的，只不過根據(jù)內(nèi)容需要，在注意保持?jǐn)⑹陆嵌纫恢碌那疤嵯?，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過各種視角的轉(zhuǎn)換，靈活自由地變動(dòng)敘事角度，則可以起到意想不到的效果。另外在幾種人稱的敘述表現(xiàn)上看，第一人稱的敘述，一般都能寫得感情細(xì)膩，真切感強(qiáng)，容易讓讀者接受。人物可以是主要人物，也可以是次要人物。而第三人稱的敘述，敘述人掌控作品中人物的一切，在情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、完整講述故事等方面顯得比較有優(yōu)勢(shì)。而第二人稱敘述寫作的情況雖較少見，但也是一種子選手視角。由于其有“對(duì)話“的味道，在對(duì)對(duì)象的抒情上表現(xiàn)得很強(qiáng)烈，較多地偏重于對(duì)往事的反思，許多外人不知道的事，都可以通過“你”的對(duì)話方式表現(xiàn)出來，具有一定的感染力，運(yùn)用得當(dāng)也是值得嘗試的。

總之，視角是種藝術(shù)技巧，既然是技巧也就不能固守，只要把握其是根據(jù)內(nèi)容的需要這個(gè)原則，明確目的是為了讓讀者接受與聯(lián)想，更好地調(diào)動(dòng)讀者的參與感受。只要能夠自己心中有數(shù)，要做到讀者喜歡，創(chuàng)新精神也是值得鼓勵(lì)的，畢竟個(gè)性風(fēng)格能夠讓讀者不致因?yàn)槔淄鴮徝榔?，而這些手法則可以向名著與大師們學(xué)習(xí)。如魯迅、莫言的敘述表達(dá)方式就很特別，值得借鑒與學(xué)習(xí)。如就以“我”來說，就有多種用法。魯迅《傷逝》中的“我”是作品的主人公，而在《孔乙已》的“我”是小伙計(jì)，系旁觀者敘述；而莫言作品中的“我”是現(xiàn)在的，卻可以植入作品中歷史的情景來敘述，張力表現(xiàn)得足夠猖狂?！敬痤}模板】一、環(huán)境類題目?？碱}型:【情節(jié)+人物+主題+讀者】1．小說第一段【開頭】的環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（1）環(huán)境上：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，描寫了……景象，渲染……氣氛。（2）情節(jié)上：引起下文，為下文…人物的出場(chǎng)或……情節(jié)的發(fā)展作鋪墊（埋伏筆）。（3）人物上：暗示了人物……命運(yùn)、性格、特點(diǎn)（4）主題上：與下文……相照應(yīng)，揭示了小說的主題。（5）讀者上：吸引了讀者的閱讀興趣。2．小說第六段【中間】的環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（1）環(huán)境上：描寫了……景象，渲染……氣氛。（2）人物上：塑造（烘托）了人物……心情、性格、特點(diǎn)（3）主題上：揭示了小說……主題（4）情節(jié)上：承上啟下，承接上文……情節(jié)，引起下文……，（為下文……情節(jié)作鋪墊）推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。3．小說結(jié)尾環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（1）環(huán)境上：描寫了……景象，渲染……氣氛。（2）人物上：豐富了人物……形象特點(diǎn)（3）主題上：深化了小說……主題（4）情節(jié)上：總結(jié)全文，與開頭……相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。（5）讀者上：以景結(jié)情，言有盡而意無窮，給讀者留下想象和思考的空間。4．賞析文中畫線的句子（分析文中畫線句子景物描寫的手法）【答題思路】：指出手法+簡(jiǎn)析運(yùn)用+分析作用描寫手法知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：（1）感官：視覺，聽覺，味覺，嗅覺、觸覺等（形，聲，色）。繪形、繪聲、繪色、視聽結(jié)合、聲色結(jié)合；（2）手法：修辭（比喻、擬人、夸張、對(duì)比、襯托等）、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）、白描、細(xì)描點(diǎn)面結(jié)合、對(duì)比映襯、簡(jiǎn)筆勾勒、精筆細(xì)描（3）視角：定點(diǎn)觀察，移步換景，俯視仰視、由遠(yuǎn)及近（或由近及遠(yuǎn)），由高到低（或由低到高）等。二、情節(jié)類題目?？碱}型：【情節(jié)+人物+主題+讀者】1．小說第一段【開頭】有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（1）內(nèi)容上：概括該段大意（2）情節(jié)上：為下文……人物的出場(chǎng)，或……情節(jié)的發(fā)展作鋪墊（埋伏筆）。（3）人物上：塑造了人物……形象特點(diǎn)。（4）主題上：與下文……相照應(yīng)，揭示了小說的主題。（5）讀者上：吸引了讀者的閱讀興趣。2．小說第六段【中間】的環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（1）內(nèi)容上：概括該段大意。（2）人物上：塑造了人物……形象特點(diǎn)。（3）主題上：揭示了小說……主題。（4）情節(jié)上：承上啟下，承接上文…情節(jié)，引起下文…。（為下文…情節(jié)作鋪墊），推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。3．小說結(jié)尾具有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。①內(nèi)容上：概括該段大意。②情節(jié)上：總結(jié)全文，與開頭……相呼應(yīng)，使故事情節(jié)更加完整。③人物上：豐富了人物……形象。④主題上：深化了小說……主題。⑤讀者上：指出類型，并點(diǎn)明好處。常見結(jié)尾知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：(一)既在情理之中，又出人意料，使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。給讀者留下想象和思考的空間。（二）以景結(jié)情式結(jié)尾，言有盡而意無窮，給讀者留下想象和思考的空間。（三）留白式結(jié)尾：給讀者留下想象和思考的空間，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。（四）悲劇結(jié)尾：能更好地塑造人物、深化主題，令讀者感動(dòng)，令人回味，引人思考（五）喜劇式結(jié)尾：給人以欣慰、愉悅之感。凸顯出的美好人性，反映出人類向往美好生活的愿望。給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。4.小說的最后一段能否刪掉，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答：不能刪掉，因?yàn)椋海?）人物上：最后一段豐富了A的形象特點(diǎn)，側(cè)面烘托出A的品格，加深了人們對(duì)A的認(rèn)識(shí)。（2）情節(jié)上：最后一段與開頭……相照應(yīng)，形成首尾呼應(yīng)，拓展了小說的空間，使小說的情節(jié)更為完整、嚴(yán)謹(jǐn)。（3）主題上：卒章顯志，深化了小說……的主題。（4）讀者上：給讀者留下了想象和思考的空間。三、人物類題目?？碱}型【情節(jié)+環(huán)境+主題+讀者】1．A是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。答：第一步：總體概括A是一個(gè)……的人。第二步：分點(diǎn)作答：（1）概括①+分析（2）概括②+分析（3）概括③+分析（4）概括④+分析………………知識(shí)補(bǔ)充：人物形象的特征：外在：身份、地位、職業(yè)、經(jīng)歷、教養(yǎng)、技能、行為習(xí)慣內(nèi)在：性格、品質(zhì)、精神分析人物形象的方法：①?gòu)墓适虑楣?jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。②從人物之間的矛盾沖突中認(rèn)識(shí)人物性格。③從描寫手法中認(rèn)識(shí)人物性格。作品對(duì)人物的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。④從環(huán)境描寫中分析人物形象；⑤從作者評(píng)價(jià)中分析人物形象；近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：寡言少語、平凡、樸實(shí)、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、純真、吃苦耐勞、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有上進(jìn)心、有理想、有追求、生命力頑強(qiáng)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、謙卑、固執(zhí)、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、年老體衰、年輕貌美、孤苦無依、勢(shì)利……2．你認(rèn)為A是小說的主要人物還是次要人物的作用，并分析他在文中的作用。答：A是小說的次要人物，作用：（1）貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實(shí)性；（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（3）對(duì)比或襯托主要人物（4）暗示或交代社會(huì)環(huán)境，和主要人物一起揭示或凸顯小說的主題3.你認(rèn)為小說的主人公是A還是B？請(qǐng)結(jié)合小說闡述理由。答:小說的主人公是A。因?yàn)椋孩購(gòu)那楣?jié)看：A貫穿故事的始終，是小說主要描寫的對(duì)象。②從人物看：作者寫B(tài)的目的是對(duì)比或反襯或烘托A，使A的形象更加豐滿、鮮明。(2分)③從主題看：小說塑造A的形象,更能揭示小說的主題。4.事物形象的作用（1）人物上：突出人物性格。（2）情節(jié)上：是貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)能更加嚴(yán)謹(jǐn)。（3）主題上：揭示或深化主題。（4）環(huán)境上：暗示或襯托社會(huì)環(huán)境，或者具有象征意義。5.小說是怎樣塑造小王這一人物形象的，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。（1）正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、肖像（外貌、神態(tài)）、細(xì)節(jié)（2）側(cè)面描寫：對(duì)比、烘托、襯托、欲揚(yáng)先抑四、主題類題目?？碱}型【情節(jié)+環(huán)境+人物+讀者】（一）主題的常見表現(xiàn)形式：①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時(shí)弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。即從下面兩方面概括：人生：（1）人生道理（2）表達(dá)某種情感，贊揚(yáng)某種精神社會(huì)：（1）諷刺、批判、揭露某種想象（2）歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)某種精神五、小說標(biāo)題的作用【情節(jié)+人物+主題+讀者】1．小說的標(biāo)題的含義或寓意？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答：①表層：【本義】②深層：【比喻義】【雙關(guān)義】③深層：【象征義】結(jié)合人物、主題分析2．小說的標(biāo)題有什么妙處（作用）？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答：①表層：【本義】②深層：【比喻義】【雙關(guān)義】【象征義】結(jié)合人物、主題分析③手法：線索、修辭、雙關(guān)、象征知識(shí)補(bǔ)充：標(biāo)題的常見作用1、交代主要人物形象?！睹姘?、概括小說主要情節(jié)?！段渌纱蚧ⅰ?、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)?！兑欢湮绾伞?、貫穿全文，起線索作用。5、具有象征意義?！赌Ш小?、揭示小說主旨，深化主題。7、表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感?！惰F齒銅牙紀(jì)曉嵐》8、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)?！蹲８！?、對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果?！敦埡屠鲜蟆?0、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去。引發(fā)讀者思考?！朵撹F是怎樣煉成的》3、線索的作用【事、物、人、情、時(shí)間、空間】①貫穿全文情節(jié)，使情節(jié)更緊湊②塑造更加豐滿的人物形象③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展④交代故事發(fā)生的背景⑤概括文章的主要內(nèi)容⑥揭示文章的主題⑦設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣六、語言特色類題目?？碱}型1．小說的語言有什么特色？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要賞析。1.從語言的個(gè)性化和特色性角度賞析：（1）地域特色：某地方言、農(nóng)村、城市（2）時(shí)代特色：符合時(shí)代特點(diǎn)（3）生活特色：職業(yè)、身份、生活環(huán)境、個(gè)人性格等2.從語言的語體來角度賞析：（1）口語：通俗易懂、質(zhì)樸平實(shí)、生動(dòng)活潑（2）書面語：莊重典雅、準(zhǔn)確精當(dāng)（3）文言和白話3．從語言的句式來角度賞析：整散結(jié)合、長(zhǎng)短交錯(cuò)、倒裝句式4.從語言的修辭來角度賞析：（1）善用修辭【比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問、對(duì)比、襯托、象征】（2）好處：生動(dòng)形象、含蓄雋永、詼諧幽默、辛辣諷刺、清新華麗、婉約明快5．從詞語的角度賞析：疊詞、擬聲詞、動(dòng)詞、形容詞、語氣詞6、常見的語言風(fēng)格：善用疊詞、整散結(jié)合、長(zhǎng)短交錯(cuò)、富有地方特色、善用口語、文白夾雜、含蓄深沉、幽默風(fēng)趣、簡(jiǎn)潔明快、寓莊于諧、清新華麗、質(zhì)樸平實(shí)七、構(gòu)思選材類題目常考題型1.小說在構(gòu)思方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答：（1）倒敘開頭，設(shè)置懸念（2）一波三折，跌宕起伏（3）善設(shè)伏筆，環(huán)環(huán)相扣（4）線索貫穿，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（5）首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，戛然而止，（留白、以景結(jié)情等）結(jié)尾5.小說在構(gòu)思方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答：（1）敘述順序上：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘及好處（2）敘述人稱上：采用人稱+好處（3）描寫方法上：文中大量運(yùn)用（）描寫，塑造了鮮明的人物形象。知識(shí)補(bǔ)充：①順敘：脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：制造懸念，引人入勝。③插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。④補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。如插補(bǔ)的是書信、檔案、小時(shí)的事等往往使文章更加真實(shí)、可信。⑤平敘：頭緒清楚，照應(yīng)得體。2.小說在選材上有什么特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答：（1）材料來源：（日常生活等）（2）選材角度：（典型、真實(shí)、新穎等）（3）材料和中心的關(guān)系（4）使用材料的方法：（詳略、重點(diǎn)分明等）【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】一、閱讀下面的文字，完成文后問題。暮鼓鐵凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時(shí)光里，她尤其喜歡這個(gè)段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實(shí)無礙大局。當(dāng)一個(gè)六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時(shí)，誰還會(huì)注意她臉上的雀斑呢？……有一天，他的剛會(huì)說話的小孫女大聲叫了她“奶奶”！她勉強(qiáng)笑著答應(yīng)著，心中卻是一驚：難道她真的成了奶奶？“奶奶”這個(gè)詞讓她覺得，如果不是她的孫女殘忍，那只能是時(shí)光殘忍，時(shí)間如刀。她走上柿子林邊的這條小馬路時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面，一個(gè)老者幾乎正和她齊頭并進(jìn)。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點(diǎn)抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭！她心說。路燈及時(shí)地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點(diǎn)著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點(diǎn)煙的那一忽兒光亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，球館工地正在開飯。她看見一個(gè)體型壯實(shí)的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當(dāng)他和他們相距兩三米的時(shí)候，她看出這是個(gè)二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！”她下意識(shí)地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯(cuò)把她當(dāng)成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽？這個(gè)端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。她從年輕人濃重的中原口音里，聽出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯(cuò)認(rèn)成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個(gè)老頭，而是個(gè)老太太，是——媽。年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個(gè)大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個(gè)暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。她佯裝在近處溜達(dá)，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對(duì)母子，怎么看也更像是一對(duì)父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎(jiǎng)賞。她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭(zhēng)執(zhí)，要把自己手中那個(gè)大些的塞給媽，換回媽手里那個(gè)小一點(diǎn)的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動(dòng)的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時(shí)代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。會(huì)所傳來一陣鼓聲，是某個(gè)慶典或者某場(chǎng)歡宴開始了。會(huì)所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊(duì)的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊(duì)。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進(jìn)美優(yōu)墅會(huì)所金碧輝煌的大堂，屏風(fēng)似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開場(chǎng)白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開市的鳴鑼。她對(duì)會(huì)所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會(huì)所舉辦或者參加過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會(huì)所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌亟乐}卜。她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實(shí)。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。（有刪改）1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“她”是城市里富有的暮年女性形象，與在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工形成對(duì)比，“她”因“觀察”打工母子而得到了心靈的啟示。B．小說描寫細(xì)膩傳神，“媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來”，表現(xiàn)了母親爽朗的性格和舐犢情深。C．小說寓曲折離奇的情節(jié)于樸素平實(shí)、簡(jiǎn)約凝練的文字中，字里行間散發(fā)著生活的味道，傳遞出寶貴的精神，富有藝術(shù)魅力。D．本文多處使用比喻的修辭手法，使平凡的人物形象可感，瑣碎的日常生活變得豐富，枯燥的事理變得具體生動(dòng)，有意味。2．小說中年輕人喊“媽”的情節(jié)布局巧妙，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。3．結(jié)尾三段寫到暮色中的鼓聲，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勛髡哌@樣安排的用意有哪些？二、閱讀下面的文字，完成文后問題。夜葉紹鈞桌上的煤油燈放著黃暈的光，照得所有的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。桌旁坐著個(gè)老婦人，手里抱一個(gè)大約兩周歲的孩子。她感得特別不安，不知道快要回來的阿弟將怎么說。晚上，在她，這幾天真不好過。除了孩子的啼哭，黃暈的燈光里，她有時(shí)仿佛看見鮮紅的一灘，在這里或是那里——那是血！弄外，汽車奔馳而過，她就仿佛看見一輛汽車載著被捆縛的兩個(gè)。門首時(shí)時(shí)有輕重徐疾的腳步聲經(jīng)過，她總覺得害怕，以為或者就是來找她和孩子的。這時(shí)候，在她衰弱而創(chuàng)傷的腦里，涌現(xiàn)著霧海似的迷茫的未來。往哪方走才是道路呢？她一毫也不能辨認(rèn)。怕有些猛獸或者陷阱隱在這霧海里邊吧？她想十分之九會(huì)的。她不敢再想，便問孩子，“大男乖的，你姓什么？”“張?！贝竽须S口回答。“不！不！”老婦人輕輕呵斥，“大男姓孫。記著，孫，孫……”大男哭了起來，“哇……媽媽呀……媽媽呀……”這樣的哭最使老婦人傷心又害怕。屋內(nèi)的器物仿佛跟著哭聲的震蕩而晃動(dòng)起來，燈焰似乎在化得大，化得大，——啊，一灘血！嗒，嗒，外面有叩門聲。她嚇得一跳，但隨即省悟這聲音極熟，一定是阿弟回來了。門才開一道縫，外面的人便閃了進(jìn)來?！霸趺礃?？”老婦人悄然而焦急地問?！鞍?！總算看見了?！薄翱匆娏?？”老婦人的眼睛張得可怕地大?！拔医裉烊フ伊四莻€(gè)弟兄，好言好語同他說，求他大慈大悲，指點(diǎn)我去認(rèn)一認(rèn)他們的棺木。我又同他說了，我說這兩個(gè)人怎樣地可憐，女的有年老的娘，他們的孩子天天哭，叫著媽媽，媽媽……請(qǐng)他看老的小的面上發(fā)點(diǎn)慈悲心……”老婦人聽著，凄然垂下眼光看手中的孩子?！斑@一番話動(dòng)了他的心?！卑⒌芙永m(xù)說，“他嘆口氣說，‘聽你講得傷心，就給你指點(diǎn)了吧。不過好好兒夫妻兩個(gè)，為什么不安分過日子，卻去干那些勾當(dāng)！’”“噓……”老婦人舒口氣，她感覺心胸被壓抑得太緊結(jié)了。她一樣不懂女兒女婿的心思，但她清楚地知道他們同臉生橫肉聲帶殺氣的那些囚徒?jīng)Q不是一類人。不是一類人為什么得到同樣的結(jié)果？“他引著我向野里走，一路同我談。啊——”他停住了。他想如果照樣說出來，太傷阿姊的心了。兩個(gè)人向野里走。沒有路燈，天上也沒有星月，是悶郁得像要壓到頭頂上來的黑暗。“那弟兄幽幽地說，‘他們兩個(gè)都和善。你知道，這樣的家伙我們就怕。那一天，我們那個(gè)弟兄，上頭的命令呀，退縮了好幾回，才皺著眉頭，砰地一響放出去。那知道這就差了準(zhǔn)兒，中在男的臂膀上。又是三響，才算結(jié)果了，兩個(gè)染了滿身紅。’”老婦人見阿弟瞪著細(xì)眼凝想，知道有下文，愕然問，“他談些什么？”“他說那男的很慷慨，幾件衣服都送了人，他得一條外國(guó)褲子，身上穿的就是?！卑⒌苓B忙閃避?！澳鞘堑疑??！崩蠇D人瞇著眼凝視著燈火說?！斑@沒看清，天黑。走到一處，他說到了。十來棵大黑樹立在那邊，樹下一條一條死白的東西就是棺木?！彼拖骂^來。受了那弟兄“十七號(hào)，十八號(hào)，你去認(rèn)一認(rèn)吧”的指示而向那些棺木走去時(shí)的心情，他不敢說，也不能說。他想定了，說，“他說棺木都寫著號(hào)碼，十七十八兩號(hào)是他們倆?！薄笆?，十八！”老婦人忘其所以地喊出來，眼眶里明瑩著僅有的淚。她重新經(jīng)驗(yàn)?zāi)翘焱砩夏莻€(gè)人悄悄來通報(bào)惡消息時(shí)的況味。她知道，“嗒，嗒”叩門聲是他們特別的調(diào)子，開門進(jìn)來，是肩并肩的活潑可愛的兩個(gè)，這種事情絕不會(huì)有的了。一陣烈焰在她空虛的心里直冒起來，淚膜底下的眼珠閃著猛獸似的光芒，“那輩該死的東西！”“我告訴你，”老婦人咬著牙說，“你甥女兒嫁了，女婿是個(gè)清秀的人，我歡喜。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子，我歡喜。他們倆高高興興當(dāng)教員，和和愛愛互相對(duì)待，我更歡喜。唉！卻成十七，十八！為了什么呢？總得讓我知道。卻說不必問了，就是你，也說不必問，問沒有好處。——怕什么呢！我是映川的娘，姓張的丈母，我要到街上去喊，看有誰把我怎樣！”她拍著孩子的背又說，“說什么姓孫，我們大男姓張，姓張！??！我只恨沒有本領(lǐng)處置那輩該死的東西！”阿弟聽呆了，側(cè)耳聽了聽外面有無聲息，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說，“這何必，就說姓孫又有什么要緊？——喔，我想起了?！彼焓痔鸵麓?。他記起剛才在黑暗的途中，那弟兄給他一團(tuán)折皺的硬紙，說是那男的托他想辦法送與親人的，忘了，一直留在外國(guó)褲子袋里?！八麄兞糁謼l呢！”他說著?！鞍?！字條！”老婦人身體一挺，周身的神經(jīng)都拉得十分緊張。一種熱望一忽兒完全占領(lǐng)了她。阿弟凝著細(xì)眼湊近煤油燈念這字條?！啊畠旱冉袼?，無所恨，請(qǐng)勿念。’嗤！這個(gè)話才叫怪。沒了性命，倒說沒有什么恨?！畱┣笊埔暣竽?，大男即兒等也?！麄兊囊馑?，沒有別的，求你好好看養(yǎng)著大男；說大男就是他們，大男好，就如他們沒有死。只這‘無所恨’真是怪，真是怪！”“拿來我看?！崩蠇D人伸手攫取那字條，定睛直望。雖然不識(shí)字，她看明白這字條了。就仿佛有一股新的生活力周布全身，心中也覺充實(shí)了好些。睜眼四看，熟習(xí)的一些器物同平時(shí)一樣，靜處在燈光里。“大男，我的心肝，樓上去睡吧?！彼⑵饋碜呦驑翘?，嘴唇貼著孩子的頭頂，字條按在孩子的胸口，憔悴的眼放著母性的熱光，腳步比先前輕快?！巴邸焙⒆咏o顛醒了，并不張眼，皺著小眉心直叫，“媽媽呀……”一九二七年十一月四日作畢（原載1927年10月《小說月報(bào)》18卷10號(hào)，有刪改）4．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“這樣的哭最使老婦人傷心又害怕”，“傷心”是因?yàn)槔蠇D人由哭聲想到大男父母的不幸，“害怕”則是因?yàn)檫@哭聲可能會(huì)引來麻煩。B．“這樣的家伙我們就怕”“退縮了好幾回”“這就差了準(zhǔn)兒”，劊子手行刑的種種怯懦的表現(xiàn)，寫出了革命者對(duì)反動(dòng)派的震懾。C．“十七、十八”兩個(gè)棺木號(hào)碼，寫出遇難的年輕夫婦在反動(dòng)派眼中只是代號(hào)，也暗示遇難人數(shù)之多，揭示了反動(dòng)派殘酷殺戮的罪行。D．老婦人將“字條按在孩子的胸口”，“眼放著母性的熱光”等細(xì)節(jié)，寫出老婦人將為這新生的一代，勇敢擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)他成人的責(zé)任。5．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說中畫橫線句運(yùn)用了比喻和設(shè)問的修辭手法，形象地描寫了老婦人在悲哀、惶惑中滿懷憂慮和恐懼的心理，擔(dān)憂孩子在未來的日子里遭遇危險(xiǎn)。B．小說多處描寫燈光、器物、姓氏及老婦人的眼睛等細(xì)節(jié)，使文章前后勾連，又形成縱向?qū)φ?，讓故事情?jié)符合邏輯地展開，起到穿針引線的作用。C．小說故事發(fā)生在一間小屋內(nèi)，又集中在一個(gè)晚上，通過一個(gè)集中的生活場(chǎng)景，讓讀者從老婦人心境的變化中了解時(shí)代的風(fēng)云，極具藝術(shù)的感染力。D．小說中的“夜”，一方面是寫實(shí)，為故事設(shè)置背景；另一方面是象征，是大革命失敗后黑暗、恐怖的中國(guó)社會(huì)的真實(shí)寫照，因此讓人無法看到希望。6．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“字條”在小說中的作用。7．小說采用一明一暗兩條線索行文，請(qǐng)分析兩者的關(guān)系及效果。三、閱讀下面的文字，完成文后問題。踏莎行寇俊杰春風(fēng)蕭瑟，乍暖還寒，陰雨蒙蒙，芳草萋萋。開封通往陜州的官道更加泥濘，兩輛驢車在濕滑的道路上艱難前行。突然，前面的驢車陷進(jìn)泥坑，車夫揮鞭抽打毛驢，可任憑怎樣使勁兒，木輪車像是被泥水吸住一樣，就是出不來?？軠?zhǔn)挑起轎簾說，寇安，別打了，還是我下來推吧！寇安沒法，只好也下來和寇準(zhǔn)及兩個(gè)隨從一起推車。無奈車重人少，力量不夠?？軠?zhǔn)說，不行就先把車上的書卸下?？馨舱f，大人，那是你的心頭肉啊！怎么舍得弄臟？大家正一籌莫展，路過的幾個(gè)村民走過來，有人施禮問，是宰相寇準(zhǔn)寇大人嗎？正是，但我現(xiàn)在已不是宰相了。我們聽說大人沒有因?yàn)殄Y之盟受到封賞，反而被貶陜州，故有此一問。他對(duì)其他村民說，我們幫幫寇大人吧！大家一起用力，終于把寇準(zhǔn)的驢車推出了泥坑?？軠?zhǔn)再三相謝。村民說，寇大人澶淵之功，讓中原百姓免受戰(zhàn)亂之苦，我們老百姓還不知怎樣感謝寇大人呢。寇準(zhǔn)重新上車，已是滿身泥水。車內(nèi)的宋夫人用毛巾給寇準(zhǔn)擦著臉上的汗水和雨水，心疼地說，原來在京師哪有這樣的路？看你現(xiàn)在頭發(fā)都開始白了，還要出來受這樣的罪，你要是能把自己的性子收斂一些，何來被貶呢？寇準(zhǔn)說，社稷為重，君為輕。只要對(duì)得起天下百姓就行了。宋夫人說，可你分不清君子和小人，把小人得罪了，他們就會(huì)為私怨而報(bào)復(fù)。我聽女婿王曙說，這次就是王欽若在皇上面前說你是拿皇上的性命做賭注，澶淵一仗勝是僥幸，如若敗了，他的命就沒了，皇上這才把你貶出京師的?？軠?zhǔn)微微一笑說，王曙是怎么知道的？他和皇上的內(nèi)侍周懷政關(guān)系很好，是周懷政親耳聽到王欽若對(duì)皇上說的，還說你居功自傲，到處宣揚(yáng)說沒有你寇準(zhǔn)，就沒有大宋的江山——他這是誣告??！再泥濘的路，太陽一出來就曬干了，寇準(zhǔn)說，你看剛才村民為我推車，多好??！若是奸臣，他們會(huì)這樣做嗎？不過你也別鋒芒太露，出頭的椽子先爛，想當(dāng)年，你和太宗意見不合，太宗說不過你，生氣地要拂袖而去，你竟然當(dāng)著滿朝文武的面拽住他的衣服不讓走，直到把他說服才罷休！俗話說，君叫臣死，臣不得不死！你這是往死路上走哇！得虧太宗英明，不但沒殺你，還把你比作魏征！寇準(zhǔn)只是得意地嘿嘿笑著，并不說話。宋夫人又說，不過，終歸是伴君如伴虎。你這是第三次被貶了吧？皇上是個(gè)好皇帝，就怨你太耿直，連皇上的面子也不給。特別是上次被貶，有人揭發(fā)你酒后說了太宗的壞話，太宗不信，找你問一下。按說太宗也沒當(dāng)真，你隨便找個(gè)理由太宗就能原諒。可你就是不辯解，不知道趁坡下驢，太宗給你梯子你也不要。人家是皇帝，你“將”人家的軍，結(jié)果被貶到了鄧州。你這不是自己找麻煩嗎？寇準(zhǔn)說，我酒后可能真說了太宗的壞話，但那是太宗有不對(duì)的地方。大丈夫做事要敢作敢當(dāng)！我不后悔！唉！宋夫人嘆了一口氣，今上能當(dāng)皇帝，還有澶淵之盟，你都是立了大功的，可皇上就怕你功高震主，你本該急流勇退，但你非但沒有，還不知收斂鋒芒，皇上這才免了你的宰相，把你貶往陜州。不過這樣也好，朝中是非太多，你當(dāng)個(gè)地方官，陜州離我們老家又近，我們還能過個(gè)安心日子呢。再不必像以前一樣——我們趕緊往前走啊！踏莎行?？軠?zhǔn)的腦海里忽然閃出這樣一個(gè)詞牌名。他叫寇安停車，從箱子里拿出筆墨紙硯，然后鋪紙磨墨。他略一沉思，筆走龍蛇，寫下一首《踏莎行》：“春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小。畫堂人靜雨蒙蒙，屏山半掩余香裊。密約沉沉，離情杳杳，菱花塵滿慵將照。倚樓無語欲銷魂，長(zhǎng)空黯淡連芳草?！彼畏蛉吮鞠肟軠?zhǔn)寫的是反思過去，從此要淡出朝廷視野，遠(yuǎn)離政治旋渦，沒想到寫的卻是難離難別、情深意切的“情詩(shī)”。她的眼淚一下子涌了出來，她知道，想讓寇準(zhǔn)拋棄自己的信念真是太難了。如果皇帝用他，再危險(xiǎn)他還是要回去的，可他又不會(huì)曲意逢迎，個(gè)性又那么張揚(yáng)，雖然皇帝信任，但他由著自己性子來的做法，就是有一副好牌，也會(huì)叫他打得稀里嘩啦甚至是性命不保！宋夫人含著淚看著寇準(zhǔn)，寇準(zhǔn)拉住夫人的手，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。夫人知道，今后擺在他們面前的，是一條更加艱險(xiǎn)的道路?。ㄓ袆h改）8.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭寫春風(fēng)蕭瑟、陰雨蒙蒙、芳草萋萋的場(chǎng)景，為下文故事定下感情基調(diào)，為寇準(zhǔn)寫出《踏莎行》作好鋪墊，而且頗有詩(shī)意，吸引讀者。B.驢車陷進(jìn)泥坑后村民拜問寇準(zhǔn)并幫助推車的情節(jié)，通過村民之口交代了寇準(zhǔn)有功而被貶的冤屈，反映了百姓對(duì)寇準(zhǔn)的感恩及作者對(duì)人物形象的態(tài)度。C.寇準(zhǔn)勸慰夫人說“再泥濘的路，太陽一出來就曬干了”，與上文車子陷入泥中、推車后滿身泥水的交代相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)可謂嚴(yán)謹(jǐn)。D.寇準(zhǔn)借《踏莎行》表達(dá)對(duì)妻子難以割舍、相愛終老的深情。宋夫人流淚，表明她讀懂了丈夫，被丈夫埋藏于內(nèi)心的愛妻之情深深感動(dòng)。9.請(qǐng)以本篇小說為例，談?wù)剼v史小說創(chuàng)作要注意的原則。10.設(shè)置宋夫人這一形象有重要的作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮?.【答案】C【解析】回答此題，“曲折離奇的情節(jié)”錯(cuò)，本文故事性不強(qiáng)，情節(jié)普通平淡。首先要注意到題干限制的是“對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后從題干所限制的兩個(gè)方面考查各選項(xiàng)表述文字的正誤。其中，C項(xiàng)“曲折離奇的情節(jié)”的說法錯(cuò)，本文故事性不強(qiáng)，情節(jié)普通平淡。2．【答案】豐富了母親的人物形象，側(cè)面展現(xiàn)了外來農(nóng)民工生存的艱辛；設(shè)置懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，前后的反差造成戲劇性效果，精彩奇妙；“老頭”是“媽”的結(jié)尾意料之外，情理之中，既符合實(shí)際生活，又能引人深思，震撼讀者的內(nèi)心世界?！窘馕觥看祟}考查對(duì)小說情節(jié)布局安排的技巧賞析。答題時(shí)，可從對(duì)表現(xiàn)人物形象、推進(jìn)請(qǐng)假發(fā)展和增強(qiáng)作品吸引力等方面的作用進(jìn)行分析。3．【答案】照應(yīng)標(biāo)題“暮鼓”；呼應(yīng)開頭，結(jié)尾“她迎著鼓聲往回家的路上走”與開頭的她在黃昏里出門走路形成呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。烘托人物性格?！澳汗摹焙嫱辛舜蚬つ赣H雖已暮年卻不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)品格。起象征作用。巧設(shè)暮鼓意象，“暮鼓”寓意著日薄西山、臨近結(jié)束，即將退場(chǎng)，而又堅(jiān)強(qiáng)有力、催人振奮，同時(shí)，讓小說韻味無窮，詩(shī)意盎然。有助于揭示小說主題。文中的“她”就是從中受到心靈的警醒，感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、不報(bào)怨、不消沉的態(tài)度?！窘馕觥看祟}考查探究作品的創(chuàng)作意圖和社會(huì)作用的能力。答題時(shí)，應(yīng)從對(duì)作品結(jié)構(gòu)、對(duì)表現(xiàn)人物、對(duì)揭示主題等方面的作用進(jìn)行分析。【答案】4．B5．D6．①字條上烈士遺言，表現(xiàn)了二人視死如歸的革命壯懷，以及把希望寄托于未來的堅(jiān)定信念。②字條解惑，有力推動(dòng)了老婦人思想與性格的轉(zhuǎn)變，使故事達(dá)到高潮，主題得到深化。③阿弟不解，揭示了阿弟的市儈平庸以及對(duì)革命者的不理解，也暗示了社會(huì)環(huán)境。7．①明線：阿弟給老婦人講述女兒女婿犧牲的情景，老婦人從悲痛到憤怒，從怯弱到勇敢的心理和思想性格發(fā)生變化；暗線：映川夫婦的犧牲和托孤。②暗線中映川夫婦友善和藹，從事革命活動(dòng)卻遭到反動(dòng)派迫害，臨難不屈、視死如歸的精神以及他們對(duì)下一代的期望，是明線中母親思想性格發(fā)展的動(dòng)力。③小說雙線交織，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述手法高超，能突出中心，節(jié)省篇幅。【解析】4．本題考查學(xué)生對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。B．“震懾”有誤，連劊子手都不忍下手，寫出了劊子手的動(dòng)搖，也表現(xiàn)了這對(duì)夫妻革命者的和善，更有力地控訴了反動(dòng)派的殘暴罪行。故選B。5．本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“因此讓人無法看到希望”的結(jié)論有誤。文章啟示讀者：革命者的血不會(huì)白流，光明終歸戰(zhàn)勝黑暗，黑夜即將過去。由小說結(jié)尾“憔悴的眼放著母性的熱光，腳步比先前輕快”亦可推斷。故選D。6．本題考查學(xué)生分析文章重要藝術(shù)形象的作用的能力。情節(jié)上看，篇末的那張小小的字條則起到了極為關(guān)鍵的作用，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，促成了人物的轉(zhuǎn)變?！皟旱冉袼?，無所恨”這是革命者的臨終遺言，字里行間暗含了革命者無私無畏的獻(xiàn)身犧牲精神，體現(xiàn)了革命者有信仰，勇敢堅(jiān)定、視死如歸的精神。阿弟把革命者寫好了的字條念給老婦人聽“兒等今死，無所恨，請(qǐng)勿念。懇求善視大男，大男即兒等也。”老婦人聽后，她在一剎那不但看明白了那個(gè)字條，而且“滲透了里頭的意義”。這是老婦人“愛”和“恨”的流露，她愛那“肩并肩的活潑可愛的兩個(gè)”，她恨“那該死的東西”，“愛”和“恨”的交織，使她內(nèi)心充滿了反抗的力量。漸漸地她也明白了女兒女婿或者說革命者的行為，那張小小的字條，像一層薄薄的窗紙，老婦人一經(jīng)看到就猶如舔破了她和女兒女婿之間的隔膜的這層窗紙，窺見了女兒女婿心靈殿堂的真跡，是勇敢堅(jiān)定果敢的女兒女婿大義凜然的選擇給了老婦人無窮的動(dòng)力支撐，她不再畏懼?jǐn)橙?，而是要勇敢面?duì)生活，擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)烈士遺孤的重任，情節(jié)上看促成了人物心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，深化了主題。“這個(gè)話才叫怪。沒了性命，倒說沒有什么恨”，阿弟以及劊子手們對(duì)革命者的不理解，暗示了革命環(huán)境的惡劣。7．本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力?！兑埂愤@篇小說很是特別，它不僅有兩條線索，而且這兩條線索又同時(shí)在同一地點(diǎn)展開及發(fā)展。明線（老婦人——靜夜守候——詢問阿弟——承擔(dān)責(zé)任）的發(fā)生及發(fā)展在“一幢一樓一底的屋內(nèi)”（人物：老婦人、小外孫、阿弟。事件：等待阿弟及阿弟的敘說）。暗線（女兒女婿——革命被捕——慘遭殺害

——遺書托孤）的發(fā)生及發(fā)展同樣也是在“一幢一樓一底的屋內(nèi)”（人物：阿弟、老婦人、小外孫。事件：阿弟回憶老婦人女兒女婿被害的經(jīng)過）。結(jié)合“他說那男的很慷慨，幾件衣服都送了人，他得一條外國(guó)褲子，身上穿的就是”“開門進(jìn)來，是肩并肩的活潑可愛的兩個(gè)”“女婿是個(gè)清秀的人，我歡喜。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子，我歡喜。他們倆高高興興當(dāng)教員，和和愛愛互相對(duì)待，我更歡喜。唉！卻成十七，十八！”“‘兒等今死，無所恨，請(qǐng)勿念?！?！這個(gè)話才叫怪。沒了性命，倒說沒有什么恨?！畱┣笊埔暣竽?，大男即兒等也’”等分析，暗線中映川夫婦友善和藹，從事革命活動(dòng)卻遭到反動(dòng)派迫害，表現(xiàn)除了英勇無畏的革命精神。結(jié)合“‘噓……’老婦人舒口氣，她感覺心胸被壓抑得太緊結(jié)了”“怕什么呢！我是映川的娘，姓張的丈母，我要到街上去喊，看有誰把我怎樣”分析，暗線中映川夫婦的革命精神是明線中母親思想性格發(fā)展的動(dòng)力。這就是說，無論是老婦人的“等待”，還是阿弟的“回憶”均限定在“一幢一樓一底的屋內(nèi)”，人物也就是老婦人，小外孫和阿弟三人，時(shí)間是深夜，也就是三四個(gè)鐘頭。完全具備了小說中人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等基本要素，小說的主要情節(jié)是通過“回憶”來完成的，雙線串聯(lián)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在有限的時(shí)間和空間里，有層次地揭示高潮的過程。從而能收到布局緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?，并給讀者設(shè)置懸念，強(qiáng)化作品的感染力?！敬鸢浮?.D9.①