高中地理學科組工作計劃

—高中地理學科組工作計劃方案形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在將來肯定時期內(nèi)關于行動方向。下面給大家?guī)砀咧械乩韺W科組工作方案5篇，希望大家喜愛!高中地理學科組工作方案1一、指導思想：本組連續(xù)以推動中學地理素養(yǎng)教育為工作中心，以新課改教學理念為指導，強化現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研討探究，切實落實學校對教研組的各項工作要求。以連續(xù)創(chuàng)立優(yōu)秀教研組為動力，團結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進缺乏，集全組老師的工作力和制造力，努力使地理教研組煥發(fā)出新的活力與活力。二、工作重點：1、強化集體教研和集體備課通過集體備課，研討每節(jié)課的教學內(nèi)容、重難點、教法、學法、力量培育、訓練測試，研討新課如何導入，學問如何落實，力量如何培育，課標如何完成，細心進行教學設計，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體才智，同心協(xié)力，并和教學反思活動緊密結(jié)合，切實提高老師的業(yè)務素養(yǎng)，促進課堂教學改革，提高教學效果。2、認真作好聽課評課活動本學期，學校連續(xù)實施示范課活動，借助公開課競賽，強化老師的業(yè)務學習，激勵老師跨科聽課，借鑒他人先進的教育教學方法，努力提高自身素養(yǎng)，不斷推陳出新，組員之間要形成相互學習的良好氣氛，力爭形成一個高素養(yǎng)的教研組。3、抓好課堂教學，提高課堂效率課堂是教育的主陣地，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率，必需優(yōu)化課堂教學，要樹立“以同學為本”的思想，研討同學的心理特點與求知需要，從同學的實際動身，制定教學策略，敏捷運用各種教學方法，變“教”為“誘”，變“學”為“思”。使同學獲得分析、綜合、評價、概括、比擬等各種力量。老師應致力于促進同學的學習和體驗，讓同學把握接受、探究、質(zhì)疑、商量、體驗等不同的學習方式，使同學的學習成為在老師指導下主動而富有獨特的學習過程。培育他們的地理素養(yǎng)、力量與創(chuàng)新精神。在教學中要敏捷運用各種教學方法，突出同學的自主性，老師重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，讓同學在課堂中一直處于一種主動、興奮、活潑狀態(tài)。4、連續(xù)重點抓好圖示教學法課題研討工作地圖是地理教學最重要的工具，是“地理學的第二語言”。圖示教學法，是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征，以激發(fā)同學跳動式思維，加快教學過程的一種教學方法。本學期主要是進行以下方面的研討①讀圖方法研討包括同學讀圖習慣的培育，各種類型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖力量的提高等等。②、多媒體地理課件的適用性研討、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學手段的整合等。③、創(chuàng)立切實高效的課堂教學模式，開展高效課堂模式研討，教研組會上多布置高效課堂研討的內(nèi)容，要想提高課堂教學的有效性，使同學能高質(zhì)量的完成學習任務，切實有效的課堂教學模式是非常重要的。我們必需做好這方面的研討，做好方案布置。高中地理學科組工作方案2指導思想：在教務處和教科研室的領導下，協(xié)調(diào)好各備課組間的關系。認真學習和領悟新課程標準，研讀高考大綱，發(fā)揚愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀主動向上的融洽的教研新風貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當優(yōu)秀教研組而努力。工作目標：一、開展說、聽、評課活動，提高老師的教育教學水平，向課堂要質(zhì)量。二、強化集體備課活動，在教學過程中仍然要求各課任老師根據(jù)五個一要求，做好教研工作，即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。三、重點幫助高三班級搞好第一輪的復習，高一班級的會考工作，爭取在高考、會考中取得優(yōu)異成果。工作措施：一、各備課組必需如質(zhì)如量的完本錢學期的教學進度：1、高一班級：高中《地理》[必修]上冊的教學工作。2、高二班級：完成必修教學工作，做好水平測試復習、選修班完成必修教學工作和區(qū)域地理的復習、3、高三班級：完成第一輪的復習。二、認真鉆研教學大綱和教材，依據(jù)同學的基礎特點，備好每一節(jié)課，狠抓45分鐘課堂教學，提高教學效率。激勵老師采納多種教學方法，特別是應用多媒體手段，使教學更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教學效果更佳。在搞好學問傳授的同時，特別要留意同學學習力量的培育，把同學素養(yǎng)的提高作為教學的主要目標。三、連續(xù)強化地理研討性學習的課題研討的資料搜集、整理工作，要求每個地理老師主持或參與各類子課題的研討，撰寫課題研討、教學、教研論文至少1篇，爭取在本學年度取得初步階段成果。四、重視青年地理老師的培育工作，使他們盡快勝任各自的地理教學工作。五、每人每學期上公開課或研討課1節(jié)，課后進行評課活動，做到相互學習，共同提高，組織青年老師參與學校的教學競賽活動。六、強化集體備課工作，根據(jù)學校要求每2周應當集體備課、商量教學內(nèi)容1次，并且要做好記錄，以備檢查七、認真組織好地理課校本課程的開發(fā)和高三同學的輔導工作。八、主動參與學校組織的網(wǎng)絡教研活動，常常更新學校網(wǎng)站地理組網(wǎng)頁，真正做到資源共享。高中地理學科組工作方案3一、指導思想：立足于現(xiàn)代教育理念，以校長室和教務處的教學布置為依據(jù)，以創(chuàng)設自主學習教學特色為目標、切實提高課堂教學效率為中心，樹立全新的教學觀念，努力探究符合同學獨特特點的教學方法。以人為本，強化學法指導，增加同學自主學習的力量，讓同學學習對生活有用的地理和對終身有用的地理；培育同學的實踐力量和探究意識。二、工作目標：1、學習：學習高一課程改革的課程標準和相關的理論心得文章。以同學進展為本，堅持全體同學的全面進展，關注同學獨特進展和可持續(xù)進展。完成“為孩子的一生負責”的辦學目標。2、備課：認真?zhèn)湔n明確教學目的教學任務，課前還要充足了解同學。啟發(fā)和增加同學學習地理的愛好、方法、力量，讓課堂煥發(fā)生命活力。全面提高課堂的效率。3、進修：主動參與各種業(yè)務進修，尤其是結(jié)合本學科的教改進修活動。4、溝通：強化同班級、不同班級、不同科目之間的教學經(jīng)驗溝通與探究；強化與區(qū)內(nèi)他校之間的溝通與聯(lián)系，吸取他校（尤其是對課程改革和會考、高考考得好的學校）的勝利經(jīng)驗。5、教研：連續(xù)推動自主學習、研討性學習、課題開展的實踐與探究，力求更上一個層面。6、青年老師主動參與區(qū)、校教學公開課的展現(xiàn)活動。三、工作方案：本學期制定工作方案如下：（一）不斷更新教育教學觀念——聚焦課堂、提質(zhì)增效增加學習意識，夯實理論功底，主動學習高中地理課程，按時了解本學科最新進展動態(tài)和研討方向，用現(xiàn)代教學理論指導實踐，逐步完成由經(jīng)驗型老師向研討性老師轉(zhuǎn)化，對課堂教學、多反思、多研討、多總結(jié)，多寫教學反思及論文。結(jié)合當前的教育進展趨勢，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，用新課程標準指導教學實踐，充足發(fā)揮同學的主體作用，大力提倡自主學習和研討性學習，按時總結(jié)經(jīng)驗，努力提高全組老師的業(yè)務水平。（二）扎扎實實地抓好常規(guī)工作：1、強化備課組活動，每一次活動力爭做到有的`放矢、內(nèi)容充實，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課，形成一體化的校本資料。2、提倡合作備課，標準教學行為。每上一堂課之前，都要認真鉆研教學大綱和教材，把握教學內(nèi)容中的重點、難點，商討突破教學重點和難點的手段、方法，然后依據(jù)各班學情備好每一堂課。同班級老師明確分工，輪番備課、制作課件，力求教案與課件的統(tǒng)一，資源共享。3、協(xié)作教導處搞好教學常規(guī)檢查。依據(jù)學校對教研組工作的布置和要求，強化對本組老師的教學常規(guī)檢查，力爭上好每一堂課，課堂上注意科學的教學方法、教學手段，探究合適小班的教學方法。課后認真地批改作業(yè)，細心輔導同學。4、以課堂為中心，強化組內(nèi)老師互相聽課，聽后按時總結(jié)，多提改進看法，大家取長補短，共同進步。詳細工作按時間布置：1、每兩周一次校內(nèi)教研會；依據(jù)區(qū)上布置，按學年組老師參與區(qū)上和市上的地理教研會。2、在高一和高二、高三班級開學進入穩(wěn)定教學工作后，在三月下旬逐步綻開各班級的同課研討工作；嘗試在高二班級邀請有經(jīng)驗的高三老師示范和同課研討。3、在半期考試結(jié)束后，針對半期考試，開展一次各班級的試卷分析工作。4、主動參與校內(nèi)的新課程建模工作，依據(jù)學校布置的詳細時間，作一次組內(nèi)建模研討會，與同課研討結(jié)合起來，嘗試推出本學科的新課程參賽老師。5、本學期每位老師組內(nèi)聽課的節(jié)次應大于15節(jié)。6、根據(jù)學校的布置，做好組內(nèi)的教學備改情況檢查。（備改要求：新老師應有教學詳案，老老師應有教學簡案。每位老師力求打造一至二個展現(xiàn)性的好教案。高一班級文科班平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高一班級理科班平均每周布置和批改一次作業(yè)；高二班級平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高三班級平均每周布置和批改兩次作業(yè)。）四、針對高考，搜集信息、分析學情，提高課堂教學效率。1、留意搜集和研討高考信息。鉆研教材，研討命題方向；強化對同學的學法指導和解題思路的培育，搞好模擬測試及試卷分析，了解同學的實際情況，針對性地解決問題，確保教學效果。2、提高課堂實效。盡可能讓同學在課堂上把握相關學問，教會同學學習方法，備好學案，強化課堂反應，當堂課學問點當堂把握。3、主動參與市區(qū)組織的教研活動。和兄弟學校保持長期的聯(lián)系和學習溝通，既要主動爭取上區(qū)公開課，又要虛心聽取兄弟學校的老師對新教材的看法，教法和對教材的處理方法。進一步嫻熟把握計算機課件操作，爭取在區(qū)、校開設展現(xiàn)課。五、發(fā)揮同學的主觀能動作用，探究地理小班化教學模式。支撐自主性學習和教學的核心理論是以人為本、以同學為中心的。表達在詳細的教育、教學行為中就是以同學為本、以學習為中心的教育思想。我們教學行為的重點應當轉(zhuǎn)移到學這一方面，也就是同學身上，更多的發(fā)揮引領作用，強調(diào)與同學互動、合作及共享的關系。高中地理學科組工作方案4本學期我們高三地理備課組依據(jù)課程標準和考試大綱的的要求，將對全部對學問全面系統(tǒng)進行二三輪復習，大膽取舍，并突出重點，順當?shù)赝瓿筛呷乩淼慕虒W任務。本備課組主要做了下面的幾點工作。一、認真研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學方案，做好集體備課工作作為高三地理老師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，強化高考地理試題研討，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。要求備課組的老題，必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法和教學的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有方案，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時間。我們依據(jù)教學進度，互相商量教學重點，難點，和教學方法，并溝通授課心得，還將一起商量每周一下午綜合科測試的題目該如何命題，并將分析同學顯現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。二、合理布置復習時間高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的挨次梳理學問，形成學問網(wǎng)絡，這是重點，要扎扎實實，不行盲目追求進度，其中第一階段已經(jīng)在第一學期順當完成；而本學期將進行第二和第三階段復習，其中第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對學問進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于力量的培育，時間為2個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量課堂教學是同學高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節(jié)課細心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并互相督成員聽課評課，而且主動激勵備課組成員積到校外聽課，通過互相聽課評課取長補短。通過伙伴互助式教學反思到達共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。高中地理學科組工作方案5一、指導思想認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素養(yǎng)教育，深化教育教學改革制造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個同學都在原有的基礎上得到提高。引導廣闊老師不斷開發(fā)同學的各種潛能，培育同學的各種特長，增加自信和力量。并從老師的學問更新、方法轉(zhuǎn)變等方面綻開了屢次培訓、學習、展現(xiàn)、推廣形式的活動。使廣闊地理老師的教育教學思想目標、看法方法都有了根本轉(zhuǎn)變。地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣闊地理老師深化學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學思想和觀念，才能真正轉(zhuǎn)變教育教學現(xiàn)狀。要認真學習新課程標準，深入理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫忙每一位老師進行新教材的備課，把握教育教學的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的學問并留意汲取相關學科的學問。努力做到：“博學多才”“博大精深”，完成從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變，提高吳江的地理老師整體素養(yǎng)。深化課堂認真聽課，為廣闊地理老師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和詳細目標；能不斷地改進方法和措施，提高效率。建立教育教學研討網(wǎng)絡，使教研工作常?；⒅贫然?、普及化，真正成為提高老師業(yè)務的有效手段。二、主要目標：以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。1、完成從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設“民主、和諧、活潑、活潑”的課堂教學氣氛，讓同學樂學、愛學，從而到達提高教學質(zhì)量的目標。2、更廣泛、更有效地運用電教手段，為提高課堂教學效益，以培育同學的觀看力量、思維力量、綜合力量。在課堂教學中讓同學更直觀、活潑、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反應都需要新的教學手段的運用。3、主動有效地提高地理老師的教育教學力量，培育一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣闊地理老師的教育教學力量。并通過課題研討、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。4、強化課題研討，使課題研討真正為教育教學的改革、提高教學質(zhì)量、提升教育教學的層次起作用。在課題研討中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐親密結(jié)合，并實實在在出成果出效果。5、探究教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。三、詳細工作高中地理教研活動。1、高一、高二班級教研活動：地點：X中學開課老師：X活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：a、由同