海濱小城教案4篇

第第頁(yè)海濱小城教案4篇

海濱小城教案篇1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

２、有感情地朗讀課文，體會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

３、積累語(yǔ)言并且制造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)步驟：

１、和同學(xué)談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城

２、指名按自然段讀課文，思索：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？〔１——３寫(xiě)了海濱；４——６寫(xiě)了小城〕

３、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？〔漂亮、干凈……〕

４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的漂亮的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城漂亮干凈的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

〔１〕同學(xué)匯報(bào)自己感受深的句子，老師相機(jī)援助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

〔２〕理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)

〔３〕理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片援助理解有感情地朗讀。

〔４〕指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們興奮的心情。

板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)熱鬧

６、老師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的漂亮，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？〔顏色〕

７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)?！病车拇蠛！病车奶炜铡病车脑贫洹病车姆病车能娕灐病车某?yáng)〔〕的魚(yú)〔〕的蝦和蟹〔〕的海螺

８、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色調(diào)斑斕的美。

９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？〔庭院花園街道〕同學(xué)匯報(bào)感受深的句子，老師相機(jī)援助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云覆蓋的景象。體會(huì)“喧鬧”〔花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你〕有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木

１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？〔啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談〕文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的〔〕，有的〔〕，還有的〔〕……老師小結(jié)：這座小城充斥了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和美滿。〔出示圖片，感受小城人情的美〕

１２、朗讀〔４——６〕自然段，感受小城景美人更美

海濱小城教案篇2

教學(xué)要求：

1、了解海濱小城的漂亮、干凈，受到喜愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

2、學(xué)習(xí)觀測(cè)景物的方法，提高觀測(cè)技能。

3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)的觀測(cè)方法。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

2、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ)。

二、導(dǎo)入

新課。

板書(shū)課題。

“濱”是什么意思？〔水邊〕海濱小城是什么意思？

三、自學(xué)課文。

1、提出自學(xué)要求：

小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。

2、同學(xué)自學(xué)，老師巡察。

四、檢查自學(xué)狀況。

1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。

2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。

五、爭(zhēng)論溝通。

1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？

2、哪些自然段講海濱景色的？

3、哪些自然段講小城景色的？

4、課文先寫(xiě)海濱，后寫(xiě)小城，是按什么順次寫(xiě)的？

5、這篇課文如何分段？一〔1-3〕；二〔4-6〕；三〔7〕

六、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城漂亮干凈。

七、布置作業(yè)：

朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12海濱小城

海濱小城教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，語(yǔ)文教案－海濱小城。

2．熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，根據(jù)空間變換順次記敘的方法。

3．了解海濱小城的漂亮、干凈，體會(huì)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，加強(qiáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，根據(jù)空間變換順次記敘的方法。

教學(xué)步驟：

〔一〕導(dǎo)入

1．出示課題：海濱小城

2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫(xiě)哪些內(nèi)容？〔課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫(xiě)海濱和小城的漂亮景色?！?/p>

3．什么叫海濱？〔靠近大海的地方?！?/p>

〔二〕提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．海濱小城漂亮的風(fēng)景有什么特色？

2．是怎樣按肯定的順次觀測(cè)，抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的？

〔三〕初讀課文，了解課文大意

1．同學(xué)輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？

2．同學(xué)溝通自學(xué)狀況。

第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，很多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛行著海鷗，飄著云朵。

第2自然段：早晨，海面上處處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。

第3自然段：沙灘上遍地是各式各樣的貝殼。捕魚(yú)的船隊(duì)歸來(lái)時(shí)，海灘上就熱鬧起來(lái)。

第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。

第5自然段：小城公園里的榕樹(shù)很美。

第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，非常潔凈。

〔四〕指導(dǎo)分段

1．第一段：1－3自然段。

第二段：4－6自然段。

〔提示：課文是依據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的?！?/p>

2．根據(jù)什么順次來(lái)觀測(cè)海濱小城的？

明確：從海濱→小城，也就是從遠(yuǎn)→近的順次觀測(cè)的。

〔五〕學(xué)習(xí)寫(xiě)“海濱”部分的課文

1．自學(xué)這個(gè)部分的.生字新詞。

2．理解詞語(yǔ)的意思。

浩瀚：本課指海面寬闊無(wú)邊。

交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。

水平線：本課指海平面。

鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上，似乎鍍上一層金黃色。

默寞：孤獨(dú)、冷清，學(xué)校四班級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－海濱小城》。

熱鬧：聲音很大，很喧鬧。

3．講讀“海濱”部分的課文

〔1〕從這座小城看大海是什么樣的？

〔2〕這部分課文，寫(xiě)了哪些景物？是怎么寫(xiě)的？

明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚(yú)蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無(wú)際的，海面上有很多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往，天空飛行著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。

〔3〕大海什么時(shí)候景色最美？美在哪里？

明確：大海在早晨的時(shí)候，景色最美。由于海面上的各種景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。

〔4〕海灘有什么特點(diǎn)？

明確：遍地是漂亮的貝殼，人們都不會(huì)理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就熱鬧起來(lái)。

〔5〕用什么方法寫(xiě)出海濱的美？

明確：一是概述了景物的色調(diào)，通過(guò)“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫(xiě)海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫(xiě)貝殼又多又美和它的默寞，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的熱鬧，兩者形成鮮亮的對(duì)比，前者寫(xiě)靜態(tài)，后者寫(xiě)動(dòng)態(tài)，突出了海濱景色的漂亮，生氣勃勃，惹人喜歡。

〔6〕讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解海濱小城的漂亮、干凈，體會(huì)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，加強(qiáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

教學(xué)步驟：

〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．寫(xiě)“海濱”部分，寫(xiě)了哪兩個(gè)地方？分別寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？

2．這樣寫(xiě)有什么好處？

〔二〕學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城”部分的課文

1．自學(xué)這部分的生字。

2．同學(xué)爭(zhēng)論自學(xué)狀況。

理解以下詞語(yǔ)的意思。

庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。

亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過(guò)渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)改變，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)。

覆蓋：像籠子似的罩在上面。

每逢：每次遇到。

甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。

3．講讀寫(xiě)“小城”部分的課文。

〔1〕默讀課文，思索：寫(xiě)了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。

明確：寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又漂亮又干凈?！边@句話概括了小城的特點(diǎn)。

〔2〕小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)。

〔3〕怎樣圍圍著總述句來(lái)寫(xiě)庭院特點(diǎn)的？這樣寫(xiě)有什么好處？

明確：圍繞總述句先寫(xiě)樹(shù)的種類，再寫(xiě)按樹(shù)的香味滿街，最末寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。另外，從樹(shù)的種類，也可以看出是寫(xiě)了南方特有的樹(shù)。這樣寫(xiě)的好處是詳細(xì)地寫(xiě)出了庭院很漂亮。

〔4〕有感情地讀這段課文。

〔5〕總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析是怎樣圍繞總述句詳細(xì)寫(xiě)，最末再有感情地朗讀這段課文。

〔6〕用同樣的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城公園”和“小城街道”這兩段課文?！病靶〕堑墓珗@更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫(xiě)出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫(xiě)小城的公園美，詳細(xì)寫(xiě)了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！睂?xiě)小城的街道，詳細(xì)寫(xiě)了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道打掃得非常潔凈?！?/p>

〔7〕寫(xiě)小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系？

明確：這些特點(diǎn)都是圍圍著小城“漂亮干凈”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。

〔8〕有感情地朗讀寫(xiě)“小城”部分的課文。

〔9〕齊讀課文最末一個(gè)自然段，思索：這段文在全文起了什么作用？

明確：總結(jié)全文。

〔三〕總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

1．這篇課文讀后給你留下什么印象？

2．課文寫(xiě)的是一座海濱小城的漂亮景色。想想按怎樣的順次觀測(cè)的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？

明確：由遠(yuǎn)及近。先寫(xiě)海濱的美，再寫(xiě)小城的漂亮和干凈。

3．怎么抓特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)？

4．同學(xué)有感情地朗讀全文。

〔四〕布置作業(yè)

1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2．完成課后練習(xí)。

〔五〕板書(shū)設(shè)計(jì)

〔六〕隨堂練習(xí)

〔一〕看拼音寫(xiě)詞

〔二〕按課文內(nèi)容填空并作答

1．按________的順次，抓住海濱和小城的________，描述了這座海濱小城________。

2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。

海濱小城教案篇4

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解、體會(huì)海濱小城的漂亮、干凈，從而感受大自然給予人類的美，教育同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)家鄉(xiāng)。指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解、體會(huì)文中描寫(xiě)小城漂亮景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按肯定順次觀測(cè)，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：理清觀測(cè)順次，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

教具：實(shí)物投影，多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，昨天，我們觀賞了大海的景色，你們覺(jué)得美嗎?好，請(qǐng)大家一邊觀賞一邊跟著老師回憶課文內(nèi)容。

2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。

3、寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色，再寫(xiě)了什么景色?(板書(shū)：大海、沙灘)

4、你覺(jué)得大海美在哪里?沙灘呢?(板書(shū)：色調(diào)絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)

5、在這樣寬闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。

二、學(xué)習(xí)第二部分：小城。

1、自由讀四-七段，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方?再想想小城給你留下了什么印象?

2、同學(xué)讀后溝通。(師板書(shū)：庭院、公園、街道。漂亮、干凈)

找出留給你印象的句子，讀一讀。

那么，是怎樣寫(xiě)小城的漂亮和干凈的呢?

3、我們隨先來(lái)到庭院。同學(xué)觀看錄像，師范讀。

指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的?(第一句)

自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美，為什么?

實(shí)物投影出示句子：

“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么喧鬧，小城似乎覆蓋在一片片紅云中?！?/p>

①喧鬧：寫(xiě)出花多，花艷，爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法。

覆蓋：掩蓋，花多，幾乎滿城都是。

一片片紅云：花多，花紅，很美。板書(shū)：花美

你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。

②這是一個(gè)比方句，把什么比作什么?

③你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀，齊讀。

④再看錄像，加深印象。

⑤假如你留心觀測(cè)，就會(huì)發(fā)覺(jué)庭院中的樹(shù)――(許多)板書(shū)：樹(shù)多;有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木，這也是海濱小城的特色。

⑥你還能找出別出心裁的地方來(lái)嗎?(板書(shū)：葉香)

⑦齊讀第四段。

4、總結(jié)學(xué)法。

小黑板出示：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。

下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組開(kāi)展?fàn)幷摚l(fā)表自己的看法。

投影出示思索題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫(xiě)的?用“――”劃出。

⑵找出你最喜愛(ài)的句子，讀一讀，用“”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么?

⑶小城的公園、街道具有哪些別出心裁的地方?

5、學(xué)后溝通，檢查自學(xué)。

剛才，同學(xué)們學(xué)得都很仔細(xì)，爭(zhēng)論得也很激烈，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢?指名溝通。

投影出示句子：

(1)“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！?/p>

一棵棵：樹(shù)多。

綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹(shù)冠大，樹(shù)葉茂密(板書(shū)：榕樹(shù)大，樹(shù)葉密)

指導(dǎo)朗讀。

出示投影片，讓同學(xué)再次體會(huì)公園里處處是