《混排》教學(xué)講解課件

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽《圖文混排》

說課人：付媛媛1湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽《圖文混排》湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽《圖文混排》各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！我說課的題目是：圖文混排。下面就我在實(shí)施本課時(shí)的教學(xué)思想和教學(xué)思路進(jìn)行簡單地闡述：一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思2湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽《圖文混排》各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師：2湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思1、教材簡析本節(jié)課選自國防科技大學(xué)出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》教材簡析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路及重點(diǎn)和難點(diǎn)3湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要1、教材簡析湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思1、教材簡析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了word文本基本編輯和排版之后，它在圖像信息處理方面起到承上啟下的作用，加強(qiáng)了文檔的實(shí)用性和藝術(shù)性，在豐富版面效果和增強(qiáng)排版靈活性方面，起到了重要的作用。這一課時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性協(xié)作學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，更能體現(xiàn)信息技術(shù)這一課程的開設(shè)意義和重要作用。教材簡析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路及重點(diǎn)和難點(diǎn)4湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要1、教材簡析湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

1）掌握各種類型圖片、圖形對(duì)象（藝術(shù)字、文本框等）插入方法和編輯設(shè)置；2）了解各種環(huán)繞方式的版面效果；3）掌握?qǐng)D文混排的排版方法。能力目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”分析、解決問題的能力；2）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作帶有個(gè)人風(fēng)格的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；3）能夠?qū)D文混排的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。情感目標(biāo)1）親歷圖文作品的制作，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極運(yùn)用的態(tài)度。2）欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平和審美能力；教材簡析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路及重點(diǎn)和難點(diǎn)5湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要2、教學(xué)目標(biāo)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽鮮明可親的標(biāo)識(shí)形象

西式快餐一般都很重視經(jīng)營店的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，一個(gè)形象感極強(qiáng)的企業(yè)標(biāo)識(shí)必然給人深刻的印象和沖擊力。麥當(dāng)勞弧形的“M”——金色拱門形，具有強(qiáng)烈的視覺感，無論在什么地方，什么時(shí)間，都極易進(jìn)入人們的視野中。“M”的弧形造型非常柔和，和店鋪大門的形象搭配起來，令人產(chǎn)生走進(jìn)店里的愿望。

“麥當(dāng)勞叔叔”，這個(gè)身著小丑服的卡通式人物，黃色連衫褲，紅白條的襯衣和短襪，大紅鞋，黃手套，一頭紅發(fā)，1967年后成為代表“麥當(dāng)勞”的形象。他經(jīng)常出現(xiàn)在醫(yī)院中安慰兒童，或在麥當(dāng)勞游樂場(chǎng)中當(dāng)指導(dǎo)。久而久之，在兒童的心目中，“麥當(dāng)勞叔叔”成了僅次于圣誕老人的人物。他永遠(yuǎn)是大家的朋友，永遠(yuǎn)以友誼、風(fēng)趣、祥和的形象為兒童和社區(qū)發(fā)展做出努力。麥當(dāng)勞叔叔送出各種新奇的禮物，這一段時(shí)間送出“凱蒂貓”系列玩具，每周一款，共11款，過一段時(shí)間又送“史努比”系列玩具。一套套制作精美、形象可愛的小玩具象磁石一樣牢牢地吸引著孩子們的心，使孩子們一次一次進(jìn)入麥當(dāng)勞，在享受食物、開心游樂的同時(shí)得到自己盼望已久的玩具。在以后的發(fā)展中，麥當(dāng)勞又增加了漢堡神、大鳥姐姐、奶昔大王等一系列兒童故事卡通人物，共同組成了麥當(dāng)勞的形象大使。6湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽鮮明可親的標(biāo)識(shí)形象西式快餐一湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思3、教學(xué)思路及重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)思路：本節(jié)教材在編寫上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，先給出要完成的任務(wù)，再講解示范如何操作，然后讓學(xué)生完成任務(wù)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置到有意義的任務(wù)情境中，通過讓學(xué)生完成真實(shí)的任務(wù)，來學(xué)習(xí)隱含于任務(wù)中的知識(shí)與技能。重點(diǎn)：如何插入圖片和圖形對(duì)象（藝術(shù)字、文本框等）及編輯設(shè)置。難點(diǎn)：如何合理的進(jìn)行圖文混排。教材簡析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路及重點(diǎn)和難點(diǎn)7湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要3、教學(xué)思路及湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思1、學(xué)情分析學(xué)生已掌握WORD基礎(chǔ)知識(shí)，但還存在知識(shí)水平差異，缺乏綜合運(yùn)用能力和學(xué)以致用的意識(shí)。對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生，理論枯燥，不能引起他們的興趣，但對(duì)具體的操作有學(xué)習(xí)的興趣。因此本節(jié)課主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主線，讓學(xué)生親歷制作的過程，體會(huì)其中的樂趣。高職生有自己的個(gè)性和想法，注重這門課能夠教給他們什么知識(shí)，并且有什么用途。因此要根據(jù)他們的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置與專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)。例如美術(shù)系廣告專業(yè)的學(xué)生可以利用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)制作圖文并茂的產(chǎn)品宣傳海報(bào)。學(xué)情分析所采用的教法和理論依據(jù)采用的教學(xué)手段和作用8湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要1、學(xué)情分析學(xué)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思2、所采用的教法和理論依據(jù)本節(jié)課我主要采用了：情景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法探索教學(xué)法在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們自主合作學(xué)習(xí)，有意識(shí)的培養(yǎng)他們自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力，使他們完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的知識(shí)內(nèi)化過程。學(xué)情分析采用的教法和理論依據(jù)采用的教學(xué)手段和作用9湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要2、所采用的教湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思3、采用的教學(xué)手段和作用多媒體機(jī)房、投影、學(xué)習(xí)素材所采用的教法和理論依據(jù)采用的教學(xué)手段和作用10湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要所采用的教法和湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽三、學(xué)法分析提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過程中，必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本節(jié)課我主要要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1、明了：明確了解教學(xué)目標(biāo)，了解文檔美化在生活中的作用，從而對(duì)圖文混排有個(gè)感性認(rèn)知。2、探究：教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在任務(wù)分析、解決的過程中，引導(dǎo)學(xué)生探究解決問題的方法和步驟，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。3、應(yīng)用：學(xué)以致用，能夠結(jié)合專業(yè)利用軟件中的工具完成實(shí)際任務(wù)。11湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽三、學(xué)法分析提要學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思在本課教學(xué)中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，先進(jìn)行文檔對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)圖片、圖形對(duì)象在版面中的作用，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再由易到難給出一些具體操作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)圖片、圖形對(duì)象的插入與編輯、修飾方法，實(shí)現(xiàn)圖文混排的效果。主要環(huán)節(jié)新課引入學(xué)習(xí)新課歸納總結(jié)12湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要在本課教學(xué)中，以任務(wù)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（約10分鐘）給學(xué)生同時(shí)展示兩篇文字內(nèi)容相同的文檔，請(qǐng)學(xué)生觀察比較哪一篇更生動(dòng)，效果更好，并分析其原因，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：圖文混排

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展13湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展

這個(gè)環(huán)節(jié)是新課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)及自主探索進(jìn)行教學(xué)，通過讓學(xué)生完成四個(gè)具體的任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。通過閱讀教材，觀看教師的演示，進(jìn)行合理的探索，能夠?qū)崿F(xiàn)有效的遷移。任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)四任務(wù)一任務(wù)驅(qū)動(dòng)法14湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展任務(wù)一：圖片的插入及編輯（約15分鐘）出示任務(wù)講解操作學(xué)生操作引導(dǎo)

15湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展任務(wù)二：繪制圖形、插入組織結(jié)構(gòu)圖（約15分鐘）出示任務(wù)啟發(fā)探究學(xué)生操作點(diǎn)撥關(guān)鍵16湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽任務(wù)二：繪制圖形和組織結(jié)構(gòu)圖繪制如下圖形繪制如下組織結(jié)構(gòu)圖開始輸入數(shù)據(jù)處理修改正確？輸出數(shù)據(jù)結(jié)束總裁市場(chǎng)總監(jiān)技術(shù)總監(jiān)財(cái)務(wù)總監(jiān)行政總監(jiān)17湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽任務(wù)二：繪制圖形和組織結(jié)構(gòu)圖繪制如下湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展任務(wù)三：藝術(shù)字、文本框的插入及編輯（約15分鐘）出示任務(wù)合作探究學(xué)生操作學(xué)生演示點(diǎn)評(píng)操作18湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽任務(wù)三：插入文本框和藝術(shù)字制作如下幾種不同風(fēng)格的文本框。制作如下圖所示的藝術(shù)字效果。橫排文本框豎排文本框無邊框文本框你從鳥聲中醒來19湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽任務(wù)三：插入文本框和藝術(shù)字制作如下幾湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展任務(wù)四：綜合練習(xí)，成果展示（約25分鐘）出示任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生操作展示評(píng)價(jià)20湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展（約10分鐘）

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受和收獲，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。通過這種方式，可以鍛煉學(xué)生的自我表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力同時(shí)也檢測(cè)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。布置拓展作業(yè)：利用WORD制作一份圖文并茂的手抄報(bào)。21湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽五、教學(xué)反思提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，通過讓學(xué)生親歷任務(wù)解決的過程，掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法；在使用軟件工具的過程中，歸納總結(jié)不同問題之間的共性，利用有效遷移促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；在完成作品的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。22湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽五、教學(xué)反思提要本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽謝謝！23湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽謝謝！23湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽《圖文混排》

說課人：付媛媛24湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽《圖文混排》湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽《圖文混排》各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！我說課的題目是：圖文混排。下面就我在實(shí)施本課時(shí)的教學(xué)思想和教學(xué)思路進(jìn)行簡單地闡述：一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思25湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽《圖文混排》各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師：2湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思1、教材簡析本節(jié)課選自國防科技大學(xué)出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》教材簡析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路及重點(diǎn)和難點(diǎn)26湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要1、教材簡析湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思1、教材簡析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了word文本基本編輯和排版之后，它在圖像信息處理方面起到承上啟下的作用，加強(qiáng)了文檔的實(shí)用性和藝術(shù)性，在豐富版面效果和增強(qiáng)排版靈活性方面，起到了重要的作用。這一課時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性協(xié)作學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，更能體現(xiàn)信息技術(shù)這一課程的開設(shè)意義和重要作用。教材簡析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路及重點(diǎn)和難點(diǎn)27湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要1、教材簡析湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

1）掌握各種類型圖片、圖形對(duì)象（藝術(shù)字、文本框等）插入方法和編輯設(shè)置；2）了解各種環(huán)繞方式的版面效果；3）掌握?qǐng)D文混排的排版方法。能力目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”分析、解決問題的能力；2）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作帶有個(gè)人風(fēng)格的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；3）能夠?qū)D文混排的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。情感目標(biāo)1）親歷圖文作品的制作，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極運(yùn)用的態(tài)度。2）欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平和審美能力；教材簡析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路及重點(diǎn)和難點(diǎn)28湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要2、教學(xué)目標(biāo)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽鮮明可親的標(biāo)識(shí)形象

西式快餐一般都很重視經(jīng)營店的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，一個(gè)形象感極強(qiáng)的企業(yè)標(biāo)識(shí)必然給人深刻的印象和沖擊力。麥當(dāng)勞弧形的“M”——金色拱門形，具有強(qiáng)烈的視覺感，無論在什么地方，什么時(shí)間，都極易進(jìn)入人們的視野中。“M”的弧形造型非常柔和，和店鋪大門的形象搭配起來，令人產(chǎn)生走進(jìn)店里的愿望。

“麥當(dāng)勞叔叔”，這個(gè)身著小丑服的卡通式人物，黃色連衫褲，紅白條的襯衣和短襪，大紅鞋，黃手套，一頭紅發(fā)，1967年后成為代表“麥當(dāng)勞”的形象。他經(jīng)常出現(xiàn)在醫(yī)院中安慰兒童，或在麥當(dāng)勞游樂場(chǎng)中當(dāng)指導(dǎo)。久而久之，在兒童的心目中，“麥當(dāng)勞叔叔”成了僅次于圣誕老人的人物。他永遠(yuǎn)是大家的朋友，永遠(yuǎn)以友誼、風(fēng)趣、祥和的形象為兒童和社區(qū)發(fā)展做出努力。麥當(dāng)勞叔叔送出各種新奇的禮物，這一段時(shí)間送出“凱蒂貓”系列玩具，每周一款，共11款，過一段時(shí)間又送“史努比”系列玩具。一套套制作精美、形象可愛的小玩具象磁石一樣牢牢地吸引著孩子們的心，使孩子們一次一次進(jìn)入麥當(dāng)勞，在享受食物、開心游樂的同時(shí)得到自己盼望已久的玩具。在以后的發(fā)展中，麥當(dāng)勞又增加了漢堡神、大鳥姐姐、奶昔大王等一系列兒童故事卡通人物，共同組成了麥當(dāng)勞的形象大使。29湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽鮮明可親的標(biāo)識(shí)形象西式快餐一湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思3、教學(xué)思路及重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)思路：本節(jié)教材在編寫上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，先給出要完成的任務(wù)，再講解示范如何操作，然后讓學(xué)生完成任務(wù)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置到有意義的任務(wù)情境中，通過讓學(xué)生完成真實(shí)的任務(wù)，來學(xué)習(xí)隱含于任務(wù)中的知識(shí)與技能。重點(diǎn)：如何插入圖片和圖形對(duì)象（藝術(shù)字、文本框等）及編輯設(shè)置。難點(diǎn)：如何合理的進(jìn)行圖文混排。教材簡析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)思路及重點(diǎn)和難點(diǎn)30湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽一、教材分析與處理提要3、教學(xué)思路及湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思1、學(xué)情分析學(xué)生已掌握WORD基礎(chǔ)知識(shí)，但還存在知識(shí)水平差異，缺乏綜合運(yùn)用能力和學(xué)以致用的意識(shí)。對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生，理論枯燥，不能引起他們的興趣，但對(duì)具體的操作有學(xué)習(xí)的興趣。因此本節(jié)課主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主線，讓學(xué)生親歷制作的過程，體會(huì)其中的樂趣。高職生有自己的個(gè)性和想法，注重這門課能夠教給他們什么知識(shí)，并且有什么用途。因此要根據(jù)他們的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置與專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)。例如美術(shù)系廣告專業(yè)的學(xué)生可以利用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)制作圖文并茂的產(chǎn)品宣傳海報(bào)。學(xué)情分析所采用的教法和理論依據(jù)采用的教學(xué)手段和作用31湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要1、學(xué)情分析學(xué)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思2、所采用的教法和理論依據(jù)本節(jié)課我主要采用了：情景教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法探索教學(xué)法在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們自主合作學(xué)習(xí)，有意識(shí)的培養(yǎng)他們自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力，使他們完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的知識(shí)內(nèi)化過程。學(xué)情分析采用的教法和理論依據(jù)采用的教學(xué)手段和作用32湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要2、所采用的教湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思3、采用的教學(xué)手段和作用多媒體機(jī)房、投影、學(xué)習(xí)素材所采用的教法和理論依據(jù)采用的教學(xué)手段和作用33湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提要所采用的教法和湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽三、學(xué)法分析提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過程中，必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本節(jié)課我主要要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1、明了：明確了解教學(xué)目標(biāo)，了解文檔美化在生活中的作用，從而對(duì)圖文混排有個(gè)感性認(rèn)知。2、探究：教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在任務(wù)分析、解決的過程中，引導(dǎo)學(xué)生探究解決問題的方法和步驟，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。3、應(yīng)用：學(xué)以致用，能夠結(jié)合專業(yè)利用軟件中的工具完成實(shí)際任務(wù)。34湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽三、學(xué)法分析提要學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思在本課教學(xué)中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，先進(jìn)行文檔對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)圖片、圖形對(duì)象在版面中的作用，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再由易到難給出一些具體操作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)圖片、圖形對(duì)象的插入與編輯、修飾方法，實(shí)現(xiàn)圖文混排的效果。主要環(huán)節(jié)新課引入學(xué)習(xí)新課歸納總結(jié)35湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要在本課教學(xué)中，以任務(wù)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（約10分鐘）給學(xué)生同時(shí)展示兩篇文字內(nèi)容相同的文檔，請(qǐng)學(xué)生觀察比較哪一篇更生動(dòng)，效果更好，并分析其原因，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：圖文混排

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展36湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展

這個(gè)環(huán)節(jié)是新課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)及自主探索進(jìn)行教學(xué)，通過讓學(xué)生完成四個(gè)具體的任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。通過閱讀教材，觀看教師的演示，進(jìn)行合理的探索，能夠?qū)崿F(xiàn)有效的遷移。任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)四任務(wù)一任務(wù)驅(qū)動(dòng)法37湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展任務(wù)一：圖片的插入及編輯（約15分鐘）出示任務(wù)講解操作學(xué)生操作引導(dǎo)

38湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要一、教材分析與處理二、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)三、學(xué)法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，知識(shí)拓展任務(wù)二：繪制圖形、插入組織結(jié)構(gòu)圖（約15分鐘）出示任務(wù)啟發(fā)探究學(xué)生操作點(diǎn)撥關(guān)鍵39湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽四、教學(xué)過程提要第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽任務(wù)二：繪制圖形和組織結(jié)構(gòu)圖繪制如下圖形繪制如下組織結(jié)構(gòu)圖開始輸入數(shù)據(jù)處理修改正確？輸出數(shù)據(jù)結(jié)束總裁市場(chǎng)總監(jiān)技術(shù)總監(jiān)財(cái)務(wù)總監(jiān)行政總監(jiān)40湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院說課比賽任務(wù)二：繪制圖形和組織結(jié)構(gòu)圖繪制如