人教版新教材《染色體變異》教學(xué)3課件

5.2

染色體變異5.2染色體變異染色體結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異染色體變異包括缺失重復(fù)倒位易位個(gè)別染色體增添或缺失染色體組成倍增加或減少[知識(shí)體系］知識(shí)體系核心素養(yǎng)染色體結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異染色體變異包括缺失重復(fù)倒位易位1．染色體結(jié)構(gòu)變異(1)染色體結(jié)構(gòu)變異的類型[連線]。

(2)結(jié)果：使排列在染色體上的基因的

或

發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。

數(shù)目排列順序考點(diǎn)一染色體變異

知識(shí)梳理重難透析1．染色體結(jié)構(gòu)變異(2)結(jié)果：使排列在染色體上的基因的(2)染色體組①組成：上圖中雄果蠅體細(xì)胞染色體中的一個(gè)染色體組可表示為：

。2．染色體數(shù)目變異(1)類型Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y個(gè)別染色體染色體組類型實(shí)例

的增減21三體綜合征以

形式成倍增減三倍體無子西瓜(2)染色體組2．染色體數(shù)目變異Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、②組成特點(diǎn)：a．形態(tài)上：細(xì)胞中的一組

，在形態(tài)和功能上各不相同。b．功能上：控制生物

的一組染色體。(3)多倍體與單倍體①多倍體：a．概念：由

發(fā)育而來，體細(xì)胞中含

染色體組的個(gè)體。b．特點(diǎn)：多倍體植株莖稈

，葉片、果實(shí)和種子都

，

等營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富。②單倍體：a．概念：由

發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有

染色體數(shù)目的個(gè)體。非同源染色體三個(gè)或三個(gè)以上生長、發(fā)育、遺傳和變異受精卵粗壯比較大糖類和蛋白質(zhì)未受精的生殖細(xì)胞本物種配子②組成特點(diǎn)：非同源染色體三個(gè)或三個(gè)以上生長、發(fā)育、遺傳和變異b．特點(diǎn)：與正常植株相比，單倍體植株長得

，且。(4)誘導(dǎo)單倍體和多倍體的方法①圖中①和③操作是

，其作用原理是

。②圖中②過程是

。③人工誘導(dǎo)多倍體的方法：a．

。b．

植物的分生組織細(xì)胞。弱小秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗低溫處理花藥離體培養(yǎng)高度不育秋水仙素處理幼苗秋水仙素抑制紡錘體的形成b．特點(diǎn)：與正常植株相比，單倍體植株長得，1．判斷正誤：(1)染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化()(2)染色體片段缺失所致變異，經(jīng)誘變可以恢復(fù)()(3)人類貓叫綜合征是由于染色體中增加某一片段引起的()(4)基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變()(5)單倍體植株(大豆二倍體體細(xì)胞40條染色體)的細(xì)胞在有絲分裂后期，共含有20條染色體()(6)單倍體體細(xì)胞只含一個(gè)染色體組()(7)低溫可抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極()

基礎(chǔ)速練×××√×××1．判斷正誤：基礎(chǔ)速練×××√×××2．根據(jù)下圖回答問題：(1)下列甲、乙兩圖均發(fā)生了片段的交換，其交換對象分別是什么？它們各屬于何類變異？2．根據(jù)下圖回答問題：(2)針對下圖丙中的4類變異分析回答問題。A．①～④分別屬于何類變異？B．①～④中哪類變異能在光學(xué)顯微鏡下觀察到？C．①～④中哪類變異沒有改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和排列順序？(2)針對下圖丙中的4類變異分析回答問題。A．①～④分別屬于答案：(1)圖甲發(fā)生的是非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生的是同源染色體非姐妹染色單體間相應(yīng)片段的交換，前者屬染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，后者則屬于交叉互換型基因重組。(2)A.①屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；②屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；③屬于基因突變；④屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位。B．①②④均為染色體變異，可在光學(xué)顯微鏡下觀察到，③為基因突變，不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到。C．①～④中，③基因突變只是產(chǎn)生了新基因，改變了基因的質(zhì)，并未改變基因的量，故染色體上基因的數(shù)量和排列順序均未發(fā)生改變。答案：(1)圖甲發(fā)生的是非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生1．染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變、基因重組的辨析(1)染色體易位與交叉互換：染色體易位交叉互換圖解區(qū)別位置發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體間原理染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組觀察可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到1．染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變、基因重組的辨析染色體易位交叉互(2)染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的判斷：(2)染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的判斷：2．染色體組數(shù)目的判定方法方法1根據(jù)染色體形態(tài)判定細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。如下圖所示的細(xì)胞中，形態(tài)相同的染色體a中有4條，b中兩兩相同，c中各不相同，則可判定它們分別含4、2、1個(gè)染色體組。2．染色體組數(shù)目的判定方法方法2根據(jù)基因型判定在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因(包括同一字母的大、小寫)出現(xiàn)幾次，則含有幾個(gè)染色體組。注：判定染色體組的數(shù)目時(shí)只需參考其中任意一對等位基因的數(shù)量即可。方法2根據(jù)基因型判定注：判定染色體組的數(shù)目時(shí)只需參考其中方法3根據(jù)染色體數(shù)和染色體的形態(tài)數(shù)推算染色體組數(shù)＝染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。如果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為2。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)方法3根據(jù)染色體數(shù)和染色體的形態(tài)數(shù)推算人教版高中生物必修二3．單倍體、二倍體和多倍體的比較單倍體二倍體多倍體發(fā)育來源配子受精卵染色體組1至多個(gè)23個(gè)或3個(gè)以上形成原因自然成因單性生殖正常的有性生殖外界環(huán)境條件劇變?nèi)斯ふT導(dǎo)花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理單倍體幼苗秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗特點(diǎn)二倍體形成的單倍體植株弱小，高度不育正?？捎麑?shí)、種子較大，營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富，生長發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低舉例蜜蜂的雄蜂幾乎全部的動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物香蕉(三倍體)；馬鈴薯(四倍體)；八倍體小黑麥人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)3．單倍體、二倍體和多倍體的比較單倍體二倍體多倍體發(fā)育來源配

“二看法”確認(rèn)單倍體、二倍體、多倍體人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)“二看法”確認(rèn)單倍體、二倍關(guān)于單倍體與多倍體的三個(gè)易誤點(diǎn)(1)單倍體的體細(xì)胞中并非只有一個(gè)染色體組。因?yàn)榇蟛糠值纳锸嵌扼w，所以有時(shí)認(rèn)為單倍體的體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組，但是多倍體的配子發(fā)育成的個(gè)體體細(xì)胞中含有不止一個(gè)染色體組。(2)單倍體育種與多倍體育種的操作對象不同。兩種育種方式都出現(xiàn)了染色體加倍情況：單倍體育種操作對象是單倍體幼苗，通過植物組織培養(yǎng)，得到的植株是純合子；多倍體育種的操作對象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。

人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)關(guān)于單倍體與多倍體的三個(gè)易誤點(diǎn)人教版高中生物必修二5.2

(3)單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個(gè)染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34題組一染色體結(jié)構(gòu)的變異1．在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種變異，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是()A．甲、乙、丁B．乙、丙、丁C．乙、丁D．甲、丙解析：甲是同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生的交叉互換，屬于基因重組；乙是非同源染色體之間的易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；丙是同源染色體非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換后的結(jié)果，屬于基因重組；丁是染色體片段的重復(fù)，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。C人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)題組一染色體結(jié)構(gòu)的變異1．在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙2．(2018·鄭州質(zhì)檢)如圖①②③④分別表示不同的變異類型，基因a、a′僅有圖③所示片段的差異。相關(guān)敘述正確的是()A．圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④B．③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失C．④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)D．①②都表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期解析：可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。由圖可知，①為同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，屬于基因重組；②為非同源染色體之間交換片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；③發(fā)生了堿基對的增添，屬于基因突變；④為染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)，C正確。C人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)2．(2018·鄭州質(zhì)檢)如圖①②③④分別表示不同的變異類型關(guān)于變異的“質(zhì)”和“量”問題基因突變改變基因的質(zhì)，不改變基因的量；基因重組不改變基因的質(zhì)，一般也不改變基因的量，但轉(zhuǎn)基因技術(shù)會(huì)改變基因的量；染色體變異不改變基因的質(zhì)，但會(huì)改變基因的量或改變基因的排列順序。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)關(guān)于變異的“質(zhì)”和“量”問題人教版高中生物必修二5.2染題組二染色體數(shù)目的變異與染色體組3．(2018·海南海口月考)下圖是甲、乙、丙三種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則其對應(yīng)的基因型可依次表示為()DA．AaBb，AAaBbb，AaaaB．AaaaBBbb，Aaa，AABBC．AAaaBbbb，AaaBBb，AaBbD．AaaaBbbb，AAabbb，ABCD解析：由圖可知，甲為四倍體，乙為三倍體，丙為單倍體。AaBb含有2個(gè)染色體組，AAaBbb含有3個(gè)染色體組，Aaaa含有4個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；AaaaBBbb含有4個(gè)染色體組，Aaa含有3個(gè)染色體組，AABB含有2個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；AAaaBbbb含有4個(gè)染色體組，AaaBBb含有3個(gè)染色體組，AaBb含有2個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；AaaaBbbb含有4個(gè)染色體組，AAabbb含有3個(gè)染色體組，ABCD含有1個(gè)染色體組，D正確。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)題組二染色體數(shù)目的變異與染色體組DA．AaBb，AAaBb4．下列是對a～h所示的生物體細(xì)胞圖中各含有幾個(gè)染色體組的敘述，正確的是()A．細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖，該個(gè)體是單倍體B．細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是g、e圖，該個(gè)體是二倍體C．細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖，但該個(gè)體未必是三倍體D．細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是f、c圖，該個(gè)體一定是四倍體給子代個(gè)體C解析：形態(tài)、大小各不相同的染色體組成一個(gè)染色體組。如圖e，每種染色體含有4個(gè)，所以含有四個(gè)染色體組；d圖中，同音字母僅有一個(gè)，所以該圖只有一個(gè)染色體組。由此，我們可知：a、b圖含有三個(gè)染色體組，c、h圖含有兩個(gè)染色體組，g圖含有一個(gè)染色體組。確認(rèn)單倍體、二倍體、多倍體必須先看發(fā)育起點(diǎn)——若由配子發(fā)育而來，無論含幾個(gè)染色體組均屬單倍體，若由受精卵發(fā)育而來，有幾個(gè)染色體組即為幾倍體。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)4．下列是對a～h所示的生物體細(xì)胞圖中各含有幾個(gè)染色體組的敘5．二倍體植物甲(2n＝18)和二倍體植物乙(2n＝18)進(jìn)行有性雜交，得到F1不育。若用秋水仙素處理F1幼苗的頂芽形成植株丙，丙開花后能自交獲得后代。下列敘述正確的是()A．植物甲和乙都是二倍體生物，且體細(xì)胞中都含有18條染色體，所以它們屬于同一物種B．若甲和乙雜交得到的受精卵，在發(fā)育初期來自甲的染色體全部丟失，而乙的染色體全部保留，則繼續(xù)發(fā)育成的植株是單倍體C．F1植株丙發(fā)生了染色體變化，能決定生物進(jìn)化的方向D．秋水仙素通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍解析：由于甲、乙雜交的后代不育，即甲、乙存在生殖隔離，故甲、乙不屬于同一物種，A錯(cuò)誤；受精卵中包含來自甲的9條染色體和來自乙的9條染色體，若來自甲的染色體全部丟失，則只剩下來自乙的9條染色體，含有乙物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體是單倍體，B正確；植株丙染色體數(shù)目加倍，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，C錯(cuò)誤；秋水仙素抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，D錯(cuò)誤。B人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)5．二倍體植物甲(2n＝18)和二倍體植物乙(2n＝18)進(jìn)1．實(shí)驗(yàn)原理低溫處理植物分生組織細(xì)胞→紡錘體不能形成→染色體不被拉向兩極→細(xì)胞不能分裂→細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。2．實(shí)驗(yàn)步驟考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)1．實(shí)驗(yàn)原理考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化人教版人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張3．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象視野中既有

細(xì)胞，也有

的細(xì)胞。[實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵](1)選材：①選用的實(shí)驗(yàn)材料既要容易獲得，又要便于觀察。②常用的觀察材料有蠶豆(染色體數(shù)目比洋蔥少，故首選)、洋蔥、大蒜等。(2)實(shí)驗(yàn)中各種液體的作用：①卡諾氏液：固定細(xì)胞形態(tài)。②體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精：沖洗附著在根尖表面的卡諾氏液。③解離液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精1∶1混合)：使組織中的細(xì)胞相互分離。正常的二倍體染色體數(shù)目發(fā)生改變?nèi)私贪娓咧猩锉匦薅?.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)3．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正常的二倍體染色體數(shù)目發(fā)生改變?nèi)私贪娓咧猩锉匦蔻芮逅合慈ソ怆x液，防止解離過度影響染色。⑤改良苯酚品紅染液：使染色體著色，便于觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目和行為。(3)根尖培養(yǎng)：①培養(yǎng)不定根：要使材料濕潤以利生根。②低溫誘導(dǎo)：應(yīng)設(shè)常溫、低溫4℃、0℃三種，以作對照，否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)。(4)觀察：換用高倍鏡觀察材料時(shí)，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦，切不可動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)④清水：洗去解離液，防止解離過度影響染色。人教版高中生物必修1．下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A．原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離C．染色：改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅液都可以使染色體著色D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變解析：該實(shí)驗(yàn)的原理是用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不被拉向兩極，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞；卡諾氏液能固定細(xì)胞的形態(tài)，而鹽酸酒精混合液可以使洋蔥根尖解離，不能把兩種試劑的作用混淆；改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅液都可使染色體著色；洋蔥根尖裝片中的細(xì)胞大部分處于有絲分裂間期，因此在顯微鏡下能觀察到染色體數(shù)目發(fā)生改變的只是少數(shù)細(xì)胞。C人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)1．下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是(2．(2018·山東臨沂蘭陵四中模擬)選取生理狀況相同的二倍體草莓(2N＝14)幼苗若干，隨機(jī)分組，每組30株，用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下頁左上圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．該實(shí)驗(yàn)的自變量有兩個(gè)B．高倍鏡下觀察草莓莖尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)有的細(xì)胞分裂后期的染色體數(shù)目為56C．秋水仙素與龍膽紫溶液都屬于堿性染料，能對染色體著色，從而誘導(dǎo)染色體加倍D．實(shí)驗(yàn)表明，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1d，誘導(dǎo)成功率最高C解析：該實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素的濃度和處理時(shí)間，A項(xiàng)正確；二倍體草莓經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)成功后，染色體數(shù)目加倍成28，有絲分裂后期染色體數(shù)目為56，B項(xiàng)正確；秋水仙素不能使染色體著色，可誘導(dǎo)染色體加倍，其原理是抑制紡錘體的形成，C項(xiàng)錯(cuò)誤；用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1d，誘導(dǎo)成功率在處理的組別中最高，D項(xiàng)正確。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)2．(2018·山東臨沂蘭陵四中模擬)選取生理狀況相同的二倍[全國卷·真題體驗(yàn)]例1(2015·全國卷Ⅱ)下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是(

)A．該病是由于特定的染色體片段缺失造成的B．該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的C．該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的D．該病是由于染色體中增加某一片段引起的關(guān)鍵點(diǎn)撥:受一些因素影響,染色體會(huì)出現(xiàn)斷裂,而細(xì)胞的修復(fù)機(jī)制又會(huì)使斷裂的染色體片段重新接到染色體上,如果錯(cuò)接就會(huì)出現(xiàn)染色體生物變異人類貓叫綜合征是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病A研析高考真題感悟人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)[全國卷·真題體驗(yàn)]關(guān)鍵點(diǎn)撥:受一些因素影響,染色體會(huì)[自主卷·真題借鑒]例1、(2017·江蘇單科)一株同源四倍體玉米的基因型為Aaaa，其異常聯(lián)會(huì)形成的部分配子也可受精形成子代。下列相關(guān)敘述正確的是(

)A．如圖表示的過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期B．自交后代會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個(gè)體C．該玉米單穗上的籽?；蛐拖嗤珼．該植株花藥培養(yǎng)加倍后的個(gè)體均為純合子解析：本題綜合考查了染色體變異與減數(shù)分裂和遺傳的關(guān)系。聯(lián)會(huì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，A錯(cuò)誤；該同源四倍體玉米異常聯(lián)會(huì)將出現(xiàn)染色體數(shù)量增加或減少的配子，所以其自交后代會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個(gè)體，B正確；該玉米可產(chǎn)生不同基因型的配子，所以其單穗上會(huì)出現(xiàn)不同基因型的籽粒，C錯(cuò)誤；該植株正常聯(lián)會(huì)可產(chǎn)生Aa、aa兩種配子，所以花藥培養(yǎng)加倍后可得到AAaa(雜合子)和aaaa兩種基因型的四倍體，D錯(cuò)誤。B人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)[自主卷·真題借鑒]解析：本題綜合考查了染色體變異與減數(shù)分例2、(2016·江蘇單科)下圖中甲、乙兩個(gè)體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是(

)A．個(gè)體甲的變異對表型無影響B(tài)．個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常C．個(gè)體甲自交的后代，性狀分離比為3∶1D．個(gè)體乙染色體沒有基因缺失，表型無異常解析：據(jù)圖可知個(gè)體甲的變異是缺失，個(gè)體乙的變異是倒位，均會(huì)導(dǎo)致表型異常，A和D選項(xiàng)錯(cuò)誤。個(gè)體甲自交，后代可能出現(xiàn)缺失染色體純合個(gè)體致死現(xiàn)象，后代性狀分離比不一定是3∶1，C項(xiàng)錯(cuò)誤。個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常，B項(xiàng)正確。B人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)例2、(2016·江蘇單科)下圖中甲、乙兩個(gè)體的一對同源染色

5.2

染色體變異5.2染色體變異染色體結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異染色體變異包括缺失重復(fù)倒位易位個(gè)別染色體增添或缺失染色體組成倍增加或減少[知識(shí)體系］知識(shí)體系核心素養(yǎng)染色體結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異染色體變異包括缺失重復(fù)倒位易位1．染色體結(jié)構(gòu)變異(1)染色體結(jié)構(gòu)變異的類型[連線]。

(2)結(jié)果：使排列在染色體上的基因的

或

發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。

數(shù)目排列順序考點(diǎn)一染色體變異

知識(shí)梳理重難透析1．染色體結(jié)構(gòu)變異(2)結(jié)果：使排列在染色體上的基因的(2)染色體組①組成：上圖中雄果蠅體細(xì)胞染色體中的一個(gè)染色體組可表示為：

。2．染色體數(shù)目變異(1)類型Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y個(gè)別染色體染色體組類型實(shí)例

的增減21三體綜合征以

形式成倍增減三倍體無子西瓜(2)染色體組2．染色體數(shù)目變異Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、②組成特點(diǎn)：a．形態(tài)上：細(xì)胞中的一組

，在形態(tài)和功能上各不相同。b．功能上：控制生物

的一組染色體。(3)多倍體與單倍體①多倍體：a．概念：由

發(fā)育而來，體細(xì)胞中含

染色體組的個(gè)體。b．特點(diǎn)：多倍體植株莖稈

，葉片、果實(shí)和種子都

，

等營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富。②單倍體：a．概念：由

發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有

染色體數(shù)目的個(gè)體。非同源染色體三個(gè)或三個(gè)以上生長、發(fā)育、遺傳和變異受精卵粗壯比較大糖類和蛋白質(zhì)未受精的生殖細(xì)胞本物種配子②組成特點(diǎn)：非同源染色體三個(gè)或三個(gè)以上生長、發(fā)育、遺傳和變異b．特點(diǎn)：與正常植株相比，單倍體植株長得

，且。(4)誘導(dǎo)單倍體和多倍體的方法①圖中①和③操作是

，其作用原理是

。②圖中②過程是

。③人工誘導(dǎo)多倍體的方法：a．

。b．

植物的分生組織細(xì)胞。弱小秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗低溫處理花藥離體培養(yǎng)高度不育秋水仙素處理幼苗秋水仙素抑制紡錘體的形成b．特點(diǎn)：與正常植株相比，單倍體植株長得，1．判斷正誤：(1)染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化()(2)染色體片段缺失所致變異，經(jīng)誘變可以恢復(fù)()(3)人類貓叫綜合征是由于染色體中增加某一片段引起的()(4)基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變()(5)單倍體植株(大豆二倍體體細(xì)胞40條染色體)的細(xì)胞在有絲分裂后期，共含有20條染色體()(6)單倍體體細(xì)胞只含一個(gè)染色體組()(7)低溫可抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極()

基礎(chǔ)速練×××√×××1．判斷正誤：基礎(chǔ)速練×××√×××2．根據(jù)下圖回答問題：(1)下列甲、乙兩圖均發(fā)生了片段的交換，其交換對象分別是什么？它們各屬于何類變異？2．根據(jù)下圖回答問題：(2)針對下圖丙中的4類變異分析回答問題。A．①～④分別屬于何類變異？B．①～④中哪類變異能在光學(xué)顯微鏡下觀察到？C．①～④中哪類變異沒有改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和排列順序？(2)針對下圖丙中的4類變異分析回答問題。A．①～④分別屬于答案：(1)圖甲發(fā)生的是非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生的是同源染色體非姐妹染色單體間相應(yīng)片段的交換，前者屬染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，后者則屬于交叉互換型基因重組。(2)A.①屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；②屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；③屬于基因突變；④屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位。B．①②④均為染色體變異，可在光學(xué)顯微鏡下觀察到，③為基因突變，不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到。C．①～④中，③基因突變只是產(chǎn)生了新基因，改變了基因的質(zhì)，并未改變基因的量，故染色體上基因的數(shù)量和排列順序均未發(fā)生改變。答案：(1)圖甲發(fā)生的是非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生1．染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變、基因重組的辨析(1)染色體易位與交叉互換：染色體易位交叉互換圖解區(qū)別位置發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體間原理染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組觀察可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到1．染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變、基因重組的辨析染色體易位交叉互(2)染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的判斷：(2)染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的判斷：2．染色體組數(shù)目的判定方法方法1根據(jù)染色體形態(tài)判定細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。如下圖所示的細(xì)胞中，形態(tài)相同的染色體a中有4條，b中兩兩相同，c中各不相同，則可判定它們分別含4、2、1個(gè)染色體組。2．染色體組數(shù)目的判定方法方法2根據(jù)基因型判定在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因(包括同一字母的大、小寫)出現(xiàn)幾次，則含有幾個(gè)染色體組。注：判定染色體組的數(shù)目時(shí)只需參考其中任意一對等位基因的數(shù)量即可。方法2根據(jù)基因型判定注：判定染色體組的數(shù)目時(shí)只需參考其中方法3根據(jù)染色體數(shù)和染色體的形態(tài)數(shù)推算染色體組數(shù)＝染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。如果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為2。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)方法3根據(jù)染色體數(shù)和染色體的形態(tài)數(shù)推算人教版高中生物必修二3．單倍體、二倍體和多倍體的比較單倍體二倍體多倍體發(fā)育來源配子受精卵染色體組1至多個(gè)23個(gè)或3個(gè)以上形成原因自然成因單性生殖正常的有性生殖外界環(huán)境條件劇變?nèi)斯ふT導(dǎo)花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理單倍體幼苗秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗特點(diǎn)二倍體形成的單倍體植株弱小，高度不育正常可育果實(shí)、種子較大，營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富，生長發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低舉例蜜蜂的雄蜂幾乎全部的動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物香蕉(三倍體)；馬鈴薯(四倍體)；八倍體小黑麥人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)3．單倍體、二倍體和多倍體的比較單倍體二倍體多倍體發(fā)育來源配

“二看法”確認(rèn)單倍體、二倍體、多倍體人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)“二看法”確認(rèn)單倍體、二倍關(guān)于單倍體與多倍體的三個(gè)易誤點(diǎn)(1)單倍體的體細(xì)胞中并非只有一個(gè)染色體組。因?yàn)榇蟛糠值纳锸嵌扼w，所以有時(shí)認(rèn)為單倍體的體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組，但是多倍體的配子發(fā)育成的個(gè)體體細(xì)胞中含有不止一個(gè)染色體組。(2)單倍體育種與多倍體育種的操作對象不同。兩種育種方式都出現(xiàn)了染色體加倍情況：單倍體育種操作對象是單倍體幼苗，通過植物組織培養(yǎng)，得到的植株是純合子；多倍體育種的操作對象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。

人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)關(guān)于單倍體與多倍體的三個(gè)易誤點(diǎn)人教版高中生物必修二5.2

(3)單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個(gè)染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34題組一染色體結(jié)構(gòu)的變異1．在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種變異，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是()A．甲、乙、丁B．乙、丙、丁C．乙、丁D．甲、丙解析：甲是同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生的交叉互換，屬于基因重組；乙是非同源染色體之間的易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；丙是同源染色體非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換后的結(jié)果，屬于基因重組；丁是染色體片段的重復(fù)，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。C人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)題組一染色體結(jié)構(gòu)的變異1．在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙2．(2018·鄭州質(zhì)檢)如圖①②③④分別表示不同的變異類型，基因a、a′僅有圖③所示片段的差異。相關(guān)敘述正確的是()A．圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④B．③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失C．④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)D．①②都表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期解析：可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。由圖可知，①為同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，屬于基因重組；②為非同源染色體之間交換片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；③發(fā)生了堿基對的增添，屬于基因突變；④為染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)，C正確。C人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)2．(2018·鄭州質(zhì)檢)如圖①②③④分別表示不同的變異類型關(guān)于變異的“質(zhì)”和“量”問題基因突變改變基因的質(zhì)，不改變基因的量；基因重組不改變基因的質(zhì)，一般也不改變基因的量，但轉(zhuǎn)基因技術(shù)會(huì)改變基因的量；染色體變異不改變基因的質(zhì)，但會(huì)改變基因的量或改變基因的排列順序。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)關(guān)于變異的“質(zhì)”和“量”問題人教版高中生物必修二5.2染題組二染色體數(shù)目的變異與染色體組3．(2018·海南?？谠驴?下圖是甲、乙、丙三種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則其對應(yīng)的基因型可依次表示為()DA．AaBb，AAaBbb，AaaaB．AaaaBBbb，Aaa，AABBC．AAaaBbbb，AaaBBb，AaBbD．AaaaBbbb，AAabbb，ABCD解析：由圖可知，甲為四倍體，乙為三倍體，丙為單倍體。AaBb含有2個(gè)染色體組，AAaBbb含有3個(gè)染色體組，Aaaa含有4個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；AaaaBBbb含有4個(gè)染色體組，Aaa含有3個(gè)染色體組，AABB含有2個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；AAaaBbbb含有4個(gè)染色體組，AaaBBb含有3個(gè)染色體組，AaBb含有2個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；AaaaBbbb含有4個(gè)染色體組，AAabbb含有3個(gè)染色體組，ABCD含有1個(gè)染色體組，D正確。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)題組二染色體數(shù)目的變異與染色體組DA．AaBb，AAaBb4．下列是對a～h所示的生物體細(xì)胞圖中各含有幾個(gè)染色體組的敘述，正確的是()A．細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖，該個(gè)體是單倍體B．細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是g、e圖，該個(gè)體是二倍體C．細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖，但該個(gè)體未必是三倍體D．細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是f、c圖，該個(gè)體一定是四倍體給子代個(gè)體C解析：形態(tài)、大小各不相同的染色體組成一個(gè)染色體組。如圖e，每種染色體含有4個(gè)，所以含有四個(gè)染色體組；d圖中，同音字母僅有一個(gè)，所以該圖只有一個(gè)染色體組。由此，我們可知：a、b圖含有三個(gè)染色體組，c、h圖含有兩個(gè)染色體組，g圖含有一個(gè)染色體組。確認(rèn)單倍體、二倍體、多倍體必須先看發(fā)育起點(diǎn)——若由配子發(fā)育而來，無論含幾個(gè)染色體組均屬單倍體，若由受精卵發(fā)育而來，有幾個(gè)染色體組即為幾倍體。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)4．下列是對a～h所示的生物體細(xì)胞圖中各含有幾個(gè)染色體組的敘5．二倍體植物甲(2n＝18)和二倍體植物乙(2n＝18)進(jìn)行有性雜交，得到F1不育。若用秋水仙素處理F1幼苗的頂芽形成植株丙，丙開花后能自交獲得后代。下列敘述正確的是()A．植物甲和乙都是二倍體生物，且體細(xì)胞中都含有18條染色體，所以它們屬于同一物種B．若甲和乙雜交得到的受精卵，在發(fā)育初期來自甲的染色體全部丟失，而乙的染色體全部保留，則繼續(xù)發(fā)育成的植株是單倍體C．F1植株丙發(fā)生了染色體變化，能決定生物進(jìn)化的方向D．秋水仙素通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍解析：由于甲、乙雜交的后代不育，即甲、乙存在生殖隔離，故甲、乙不屬于同一物種，A錯(cuò)誤；受精卵中包含來自甲的9條染色體和來自乙的9條染色體，若來自甲的染色體全部丟失，則只剩下來自乙的9條染色體，含有乙物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體是單倍體，B正確；植株丙染色體數(shù)目加倍，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，C錯(cuò)誤；秋水仙素抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，D錯(cuò)誤。B人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)5．二倍體植物甲(2n＝18)和二倍體植物乙(2n＝18)進(jìn)1．實(shí)驗(yàn)原理低溫處理植物分生組織細(xì)胞→紡錘體不能形成→染色體不被拉向兩極→細(xì)胞不能分裂→細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。2．實(shí)驗(yàn)步驟考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)1．實(shí)驗(yàn)原理考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化人教版人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張3．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象視野中既有

細(xì)胞，也有

的細(xì)胞。[實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵](1)選材：①選用的實(shí)驗(yàn)材料既要容易獲得，又要便于觀察。②常用的觀察材料有蠶豆(染色體數(shù)目比洋蔥少，故首選)、洋蔥、大蒜等。(2)實(shí)驗(yàn)中各種液體的作用：①卡諾氏液：固定細(xì)胞形態(tài)。②體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精：沖洗附著在根尖表面的卡諾氏液。③解離液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精1∶1混合)：使組織中的細(xì)胞相互分離。正常的二倍體染色體數(shù)目發(fā)生改變?nèi)私贪娓咧猩锉匦薅?.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)3．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正常的二倍體染色體數(shù)目發(fā)生改變?nèi)私贪娓咧猩锉匦蔻芮逅合慈ソ怆x液，防止解離過度影響染色。⑤改良苯酚品紅染液：使染色體著色，便于觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目和行為。(3)根尖培養(yǎng)：①培養(yǎng)不定根：要使材料濕潤以利生根。②低溫誘導(dǎo)：應(yīng)設(shè)常溫、低溫4℃、0℃三種，以作對照，否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)。(4)觀察：換用高倍鏡觀察材料時(shí)，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦，切不可動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋。人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)④清水：洗去解離液，防止解離過度影響染色。人教版高中生物必修1．下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A．原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離C．染色：改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅液都可以使染色體著色D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變解析：該實(shí)驗(yàn)的原理是用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不被拉向兩極，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞；卡諾氏液能固定細(xì)胞的形態(tài)，而鹽酸酒精混合液可以使洋蔥根尖解離，不能把兩種試劑的作用混淆；改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅液都可使染色體著色；洋蔥根尖裝片中的細(xì)胞大部分處于有絲分裂間期，因此在顯微鏡下能觀察到染色體數(shù)目發(fā)生改變的只是少數(shù)細(xì)胞。C人教版高中生物必修二5.2染色體變異（復(fù)習(xí)用）(共34張PPT)人教版高中生物必