七年級政治教學工作總結

教學工作總結一一、進一步規(guī)范教學管理，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高1、精細備課，落實教研組的集體備課研討制度。各備課組利用導學案的研磨修改等。按時超周教案每周五上傳開學初、期中考試定期查，平時抽查。學、討論、展示、答疑、檢測”五步教學模式的基本要求。在教學中與學生積極互動，共同發(fā)展，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。課堂上尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習要求，創(chuàng)設能引導為主導，以學生為主體;面向全體，充分調(diào)動學生參與課堂活動的積極性與有效性;鼓勵學生大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己的見解。全體教師要注重師德修養(yǎng)，尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)并及時鼓勵學生的閃光點，著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣;用自己的嚴謹負責的教學態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，言傳身教，對學生進行潛移默化的影響。

業(yè)檢查，多數(shù)教師作業(yè)批改次數(shù)多，有批語，種類齊全。4、精煉優(yōu)輔。因材施教，分層教學，經(jīng)常深入到學生中去，尤談心輔導，確保優(yōu)等生營養(yǎng)豐富，學困生消化得了，努力提高三率。學校領導班子繼續(xù)實行包班包學科制度，協(xié)助教師提高成績。5、教學質(zhì)量檢測規(guī)范有計劃。每學期組織三次月考。開學三個年級月考一次，檢查寒假布置的預習和復習作業(yè)完成情況。期中、期末考試前

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準備。對試卷要求更加規(guī)范，統(tǒng)一試卷卷頭，規(guī)定考試內(nèi)容、范圍和分析會上及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行指導?？傊鸬搅酥芸?、月考查漏補缺鞏固知識的作用。上半年組織七、八年級“翻轉課堂”青年教師展示課活動，老師們熱情高漲，積極準備，各自亮點精彩綻放。

月

28

七年級英語口語大賽，12

月

3

日，開展八年級英語口語大賽，激發(fā)

檢查學生古詩詞儲存量，提升學生文化素養(yǎng)

;九年級數(shù)學基礎知識競賽，以鞏固學生基礎知識為目標;與遠方文學攜手“經(jīng)典詩詞”進校園。二、有計劃開展教師專業(yè)培訓任務，遵循教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律和需求，以教師專業(yè)化為導向，以新標，堅持以人為本、以校為本，科學規(guī)劃，有效落實，全力打造一支的學習型、研究性、創(chuàng)新性的教師隊伍。力求讓學校成為教師終身學實施。具體措施有：1、創(chuàng)造條件拓展學習培訓途徑。2、利用校本教研促進教師學科素養(yǎng)和業(yè)務能力提升。3、促進我校課改，學會專業(yè)聽、評課探討。教學工作總結二有步驟地展開，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：如果用一句話總結就是：除了成績不好，其他都好。還記得開學第一次會議，教導主任宣讀教師分工，當聽到我教政治時，我的內(nèi)心是個黑人問號臉，What???您念錯了吧?轉念一想，這么重要的場合

教什么不是教”的教學理念，我開始了本學期的政治教學工作。教了不學也能考及格吧?教了一個月，我發(fā)現(xiàn)政治這科目要教好也太難了吧，因為通俗明白，所以對老師的要求更高，你要教出水平，學生才愿意聽，不然就會變成我一個人的脫口秀，下面昏昏欲睡。第一次月考后，我發(fā)現(xiàn)大腦不正常的學生也太多了吧?為了教好，我在網(wǎng)上買的課件教案。視頻質(zhì)量可以，每課有市優(yōu)，省優(yōu)。看完名師的教學視小活動，教學過程生動有趣，當然這只是表象，背后是老師的教學組織能力，和對學生恰到好處的引導。然后我開始了教學探索，實踐證了?如果只是價值觀的普及，我覺得我還能勝任，涉及到考試分數(shù)，后來發(fā)現(xiàn)我的武力不管用，算了，我應該想問題的解決辦法。學生不教作業(yè)的原因是什么?講過

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次的題學生照樣錯的原因是什么?學生答非所問的原因是什么?堪稱靈魂三問，至今我沒有找到有效的解決辦法。這學期已成定局，我還在探索的路上，下學期我打算先從自身做起，爭取一定課備到前頭，教案作業(yè)試卷什么的我都做到前面，在

教學工作總結三本學期教初一11班和12班兩個班的90好”也成了我們學習的追求。道法自然，希望這門課的學習能為我和近百名孩子生命涂抹一絲亮麗。下周考試，到今天，我按計劃完成了本學期的課堂教學工作。教學的過程，也是自己學習的過程，更是自己專業(yè)提升的過程，感謝兩老師對我的無私幫助。段構成。回想一學期來和學生的學習過程確實是在遵循這三個步驟，閱讀課文，我愿意把《道德與法治》這門課的文本說成課文，因為在事理也就成了學習的第一步——浪漫。

少去挖掘課文以外的素材，看起來很隨心所欲，就是教材文本。我認為教材的文本質(zhì)量很高，事例的引用、事理的概括、導行的設計，甚系精確?？梢哉f，教材文本就是一本教案設計。因此，我沒有過多更重學生對課文的閱讀，朱永新老師說過，學生第一次接觸知識，實際白的事理，因此，閱讀事例、思考事例、討論事例也就成了道法課上的一個重要內(nèi)容。同時也充分運用(學習)名言警句、經(jīng)典佳句的啟智作用。再次，引導學生概括課文里的知識點。概括能力是語文課上的任務，同樣也適用于道法課，盡管有時我直接把知識點劃給學生，但容。道法課不是一門知識課，是一門導行課，是一門關于如何做的生活方法課，學習的最終的落腳點應該在學生的行動上，因此，我不會的內(nèi)心對話，是很好的自我認識與教育的過程，如在學習“追求自我新形象”時，學生對自己的期待、家長的期待、自己對未來的規(guī)劃，還有在學習“自尊自愛”時，為了維護自己的哪方面形象，應如何去

會為他們點贊。愉快的課堂學習過程，是師生對話的過程，是生生對過程，完全是因為學生在自主參與、體驗、思考中渡過，是一個不自覺的過程。， ?！皩W好《道德與法治》

讓我們的生活更美好”， 。選，沒有過這一環(huán)節(jié)，導致學生成績很差，差到我都不好意思說了。常呢。如何精確呢?我的理解就是讓學生明確知識點，把浪漫的課文變成一個個的問題，有問有答，有簡答有簡述。這個精確過程其實在浪漫階段已涉及到了，但必須在章節(jié)后要系統(tǒng)歸整、強化記憶。我要求學生用“學而時習之”的態(tài)度和做法加強平時的記憶，檢查的少，讓我們的生活更美好”的所有道路。讓學生以“讀問題”的方式，經(jīng)常課后“學而時習之”以明確問題、加強記憶，效果如何，還有待我的長期實踐來檢驗。期末考試就應該是最后的“綜合”階段了，這一階段的基礎是對

過記不住，回答問題用不上課本語言，即使事理再明白，也不會得高按章節(jié)順序，以關鍵詞為引領，以問題為線索，把全冊的知識點都能串起來。因為學生學習后的“明理”目標是容易達成的，所以選擇題很容易過關，難的是材料分析題。在平時的學習中，我很少涉及這些內(nèi)容，課后也沒有這些作業(yè)，也沒有讓學生買習題做，到了最后兩周看，里邊有些好題，以典型的實例，反映課文里的知識點，超出課文內(nèi)容的題暫且放一放，我立即著手選題、打印、排版、印刷，在要感“綜合”“的內(nèi)容有了，然后我重新規(guī)劃了復習過程，每單元一課時，先短時間再精確問題，然后做練習，最后

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分鐘討論練習題，也算是知下來。今天下午還有一節(jié)課，再把時政題和學生過一遍，就算結束學習任務了，就等下周的期末考試了。有幾點創(chuàng)新做法。一學期來，每周的周末作業(yè)，我都是讓學生每天拿出

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分鐘閱讀道法課本，然后再讀一個小時的課外書。把完成生“學而時習之”的習慣，也培養(yǎng)他們的課外閱讀習慣。在按章節(jié)精本學期，在課堂上和學生們一起學習了《陽光就在風雨后》這首歌，

在學校的元旦聯(lián)歡會上，兩個班的學生全部登臺合唱了這首歌。期待我的學生們在期末考試中考出好的成績。教學工作總結四治是老師在塑造學生完美的心靈;個性是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的潛力。思想政治課如何激發(fā)學反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。一、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務潛力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì)，務必扎扎實實地做到如下幾點：1、堅持學習。不斷提高自我的專業(yè)知識，還要豐富其他學科知

知識，使自我的認識適應發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余，才能激發(fā)學生學習的興趣，教育調(diào)動學生求知的欲望。但是，應對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學育經(jīng)驗，努力使自我的教育教學少走彎路，讓學生樂意理解。曾聽學在教學中加以運用。豐富課堂教學，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽，才有如此效果。2、勇于反思。不斷提高自我的業(yè)務潛力，老師有淵博、深厚的用心參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不本節(jié)課學生反映狀況怎樣?上課時學生的一句話我都很在意。記得那上課時，備課的資料在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后，把

我常反省自我還是能做到。個性注意學生的言行，說話較為恢諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。3、為人師表。不斷提高自我的道德、覺悟水平。正人先正已，老師務必以高尚的師德老師做到(1)在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不一樣看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生。

(2)在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。記得有一次，社通話，我一向堅持說，有學生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭。學生能及時指出。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時光，讓學生提推薦，凡是學生提意見的我評作業(yè)時，寫一句“多謝你給我提出我所范的錯，學生也深受影響。一次學生在課堂上違犯紀律了，當時我也不能準確明白是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關系，只要承認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的，說完，有同學站起來了。當時我真的很高興，不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬。4、老師要尊重學生。尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性的權利，認為自我為學生好，而學生的權利微不足道。于是，上課經(jīng)

常拖堂，擠占學生的課間活動時光，隨便把學生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學生厭倦、反感。有一次上九年級的課時，因聽這課沒興趣，便抄寫英語筆記，當時我特生氣，將她的筆記本當著的。繼續(xù)將資料上完，課后與學生談話了解她的想法，我給她道歉，錯，之后我上課時，當著全班的面給學生道歉，有學生不理解，我解在累，只要與學生相處，煩惱就沒有了，學生只要看我臉色不好，都會說，教師別太累著了，多休息，保重身體。5、老師要持續(xù)快樂心態(tài)。只有老師的簡單快樂教學，才能使學生樂于接近老師樂于理解教育，才能感染學生快樂情愫。當然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要持續(xù)快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在應對學生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自我的情緒，持續(xù)好情緒，把微笑帶給學生。常到學生中間看看，關心學生的痛癢，和學生打成一片。一次上課時，兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。學生都說，老師請別生氣，生氣會老的。我一聽，立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后單獨找學生談話。事后

我還對學生說多謝。就這樣我與學生的關系相處融洽。二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率。初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學，根據(jù)<<中學德育大綱>>中規(guī)定:“思想政治課是學生系統(tǒng)地進行社會基礎理論知識，務必堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改善生主動學習，掌握知識的基礎。老師要指導學生讀，提高讀的質(zhì)量。結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識;“議”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自學生的思維潛力和語言表達潛力;“講”是老師對關鍵問題的點撥。學及時反饋，及時補缺。使學生基礎知識得到鞏固，構成知識樹。教學的形式是多樣的，我們應根據(jù)不一樣課題，結合學生實際，采用有效的教學方式，如學生為主體，面向全體學生，全面發(fā)展的教學原則。到達傳授知識，

驗與教訓。學生在晚自習時我有意提出與教學資料相關的學習環(huán)節(jié)。關的，作業(yè)是讓學生反省自我的得與失，例如，七年級學生剛進入初狀況，針對學生中存在的問題，加以引導。幫忙她們解決學習生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自我。三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，透過到社會放推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。請進