三年級語文下冊《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

第7頁共7頁三年級語文下冊《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文三年級語文下冊《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文三年級語文下冊《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文1教學(xué)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解珍珠泉的美麗，體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。3、體會抓特點(diǎn)表達(dá)景物的方法。4、積累課文優(yōu)美語言。教學(xué)重點(diǎn)理解課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課小朋友們，你們見到過泉水嗎誰能說說泉水有哪些特點(diǎn)清澈、水流細(xì)、從山上流下，這節(jié)課老師帶著大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。二、范讀課文1、范讀課文。考慮作者描繪的泉水是什么樣的2、學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。三、自學(xué)課文，理清層次1、自由讀，給課文分段。課文可分為三段2、指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。四、理解課文內(nèi)容。1、讀第二段，考慮這段主要講什么1.你認(rèn)為這段中哪句話寫得好把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊考慮這些句子為什么寫得好好在哪兒2.泉水有什么特點(diǎn)綠、深、清，從哪句子中可以看出來3.是泉水是如何往外冒的“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來寫的4.討論這泉水為什么叫“珍珠泉”第4自然段的這句話在這段話中起什么作用總結(jié)2、讀第三段討論這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情五、擴(kuò)展延伸這篇文章語句生動、優(yōu)美，使美麗的`“珍珠泉”展如今我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢原因那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。還有在生活中留心觀察事物，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能把“珍珠泉”寫得這么美小朋友們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎也可以寫家鄉(xiāng)的一處美麗風(fēng)光，按一定順序把它寫下來。教學(xué)反思《珍珠泉》是一篇內(nèi)容粗淺，語言優(yōu)美的略讀課文。課堂中讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。自學(xué)時以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后，老師注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子，以便學(xué)生積累。假如在課堂中能搜集一些有關(guān)各種泉的圖片，在視覺上讓學(xué)生感受泉的美麗和神奇。三年級語文下冊《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文2【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。2、練習(xí)正確、流利有感情地讀，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。3、理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落?！窘虒W(xué)目的】1、可以正確流利有感情地朗讀課文。2、在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美麗作者熱愛大自然大的感情。3、體會抓特點(diǎn)表述景物的方法。4、積累課文中的優(yōu)美語言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、理解珍珠泉的美麗體會作者表達(dá)的思想感情。2、自讀自悟樂于就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流表達(dá)自己獨(dú)特的感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】閱讀的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、交流資料，導(dǎo)入新課1、你見過泉水嗎誰知道泉水有哪些特點(diǎn)2、生介紹自己理解的泉水資料。3、師播放泉水圖片，讀“資料袋”，理解泉水。4、這節(jié)課我們就一起來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。板書課題，齊讀二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，碰到難讀的生字多讀幾遍?？紤]為什么稱珍珠泉2、檢查字詞出示詞語。自讀、指名讀、齊讀3、分段朗讀課文，糾音。三、再讀課文，自學(xué)自悟1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂連接語，明確閱讀要求。課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情。2、學(xué)生默讀課文，考慮課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)綠、深、清3、請同學(xué)們認(rèn)真讀書體會，也可以和同伴討論討論。4、那么你是喜歡珍珠泉的綠、清，還是水泡的晶瑩、閃亮請你再細(xì)讀課文，劃出句子，用句式來說一說“我喜歡珍珠泉的，因為：1.感悟“綠”出示水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。a引導(dǎo)學(xué)生劃出文本中表示綠的詞語，并展開想象。在頭腦里想象一幅幅生動的畫面，把想到的情景互相說一說。b請你們美美地讀一讀。c背一背。2.感悟“清、深”出示水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。”a說說水里還看見了什么b指導(dǎo)朗讀。3.感悟冒水泡的“有趣”。出示“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開場，水泡很小，搖擺著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了?！盿從這兩句話中，你體會到了什么小聲讀一讀，認(rèn)真想一想。學(xué)生談體會b從哪些詞語可以體會到水泡的有趣嘟嚕嘟嚕，撲哧一笑c在作者眼里，這些水泡還僅僅是水泡嗎d指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀5、討論你知道這泉水為什么叫“珍珠泉”泉底不停地冒泡泡，被太陽一照，泡泡呈現(xiàn)不同的光榮，像一串串彩色的珍珠，叫它“珍珠泉”。四、再讀課文，升華感情1、同學(xué)們喜歡珍珠泉嗎生活在那里的作者呢找出直接表達(dá)作者感情的句子。帶著感情齊讀這句話，要讀出自豪感。出示“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉”2、這些句子直接表達(dá)了作者的感情，其實(shí)，作者愛泉水愛家鄉(xiāng)的這種感情已經(jīng)浸透到了文章的字里行間。同學(xué)們，你們想不想把自己的感情也表達(dá)出來呢請你選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的風(fēng)光，通過感情朗讀向同學(xué)們作介紹。五、總結(jié)全文《珍珠泉》這篇課文描寫的細(xì)膩，語句生動優(yōu)美，作者抓住了珍珠泉的特點(diǎn)，使美麗的珍珠泉展如今我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢原因