語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃

—語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃一個(gè)新的學(xué)期趕緊就要開(kāi)頭了，你有做好工作方案嗎？一起來(lái)看看吧！下面給大家?guī)?lái)關(guān)于語(yǔ)文個(gè)人工作方案5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。語(yǔ)文個(gè)人工作方案篇1一、教材簡(jiǎn)析本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：（1）立足同學(xué)實(shí)際（2）表達(dá)現(xiàn)代意識(shí)（3）弘揚(yáng)人文精神（4）突出開(kāi)放性（5）注意策略引導(dǎo)。二、班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析通過(guò)初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合力量也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八班級(jí)共有同學(xué)44人，大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，語(yǔ)文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成果仍然不抱負(fù)，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好不是非常深厚。三、教學(xué)目標(biāo)1、德育浸透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的氣氛，打下基礎(chǔ)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解講述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明挨次，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。要留意說(shuō)明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。四、教學(xué)措施1、激勵(lì)同學(xué)利用課余時(shí)間常訓(xùn)練字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈的習(xí)慣。2、除課堂的大作文外，激勵(lì)同學(xué)平常多練筆，從句段開(kāi)頭，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使同學(xué)寫(xiě)作力量能慢慢地得以提高。3、多給同學(xué)一些實(shí)踐的時(shí)機(jī)。如讓同學(xué)自己辦手抄報(bào)等，讓同學(xué)在實(shí)踐中提高自己的力量。4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，強(qiáng)化課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異.充足照料到不同同學(xué)的特點(diǎn)。5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差同學(xué)身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，激勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。6、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。7、引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，比方古詩(shī)詞，可按、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。8、依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新學(xué)問(wèn)的同時(shí)留意對(duì)舊學(xué)問(wèn)的回憶。9、常常催促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷穩(wěn)固、強(qiáng)化。如要求同學(xué)學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。10、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時(shí)，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)勢(shì)，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展同學(xué)的眼界。五、科研課題《如何提高同學(xué)的寫(xiě)作水平》1、誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，加大欣賞的力度。2、廣泛征集資料，形成初步材料。3、把寫(xiě)大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。4、少搞命題作文，盡量自由寫(xiě)作，評(píng)改過(guò)度。六、本學(xué)期個(gè)人提高方面1、業(yè)務(wù)提高方案（1）定期參與聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研討。（2）寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并按時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。（3）上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以順應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際。（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，活潑好玩，讓同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)。語(yǔ)文個(gè)人工作方案篇2一、新課教學(xué)。四月初完成九班級(jí)下冊(cè)1、3、4、5四個(gè)單元的新課教學(xué)。二、分冊(cè)復(fù)習(xí)（用時(shí)兩周）中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的學(xué)問(wèn)，使之系統(tǒng)化，使從前零散雜亂的學(xué)問(wèn)有條有理，便于同學(xué)記憶、把握。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、課文的字、詞。2、把握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文、小說(shuō)。3、把握重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些明星大家，如魯迅、唐宋八大家等。三、專(zhuān)題復(fù)習(xí)（四月中旬和五月初共六周）（一）依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)（大約用時(shí)五周）1、古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)（兩周）2、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)（尤其是小說(shuō)）3、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)4、談?wù)撐膶?zhuān)題復(fù)習(xí)5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（二）作文訓(xùn)練（一周）讓同學(xué)熟識(shí)假期搜集的大量寫(xiě)作素材學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新穎，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)寫(xiě)好記敘文，能把人或大事完好地交代清晰。找一些典型范文，引導(dǎo)同學(xué)分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行具體評(píng)講，讓同學(xué)拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學(xué)作文不離題，能找準(zhǔn)方向，提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。（作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）四、模擬沖刺及模擬考試（五月三周時(shí)間）此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓同學(xué)大量訓(xùn)練，提高心理素養(yǎng)，沉著應(yīng)考。訓(xùn)練時(shí)把握好題目的量和度，認(rèn)真批閱，精確評(píng)講，注意方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓同學(xué)能不躁不急地答復(fù)完全部題目要求。五、猜題、押題（六月余時(shí)）再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)同學(xué)進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。一）突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，同學(xué)做到今天事今天畢。對(duì)于初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以老師指導(dǎo)催促同學(xué)有每天的學(xué)習(xí)方案、目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)過(guò)手的學(xué)問(wèn)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè)，做到今天事今天畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。二）功夫用在每一節(jié)課上初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊急，指望同學(xué)課下在語(yǔ)文上花許多時(shí)間是不行能的。為此，要特別留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本學(xué)問(wèn).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)補(bǔ)救。三）不忘學(xué)科的特別性，注意語(yǔ)文的人文性1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不行少，但還應(yīng)要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題力量，應(yīng)對(duì)X%主觀題目的考試。2、在教學(xué)中，一直突出語(yǔ)文的人文性。讓同學(xué)在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，才能寫(xiě)出高水平的作文。四）教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)分析歸納的力量在教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思索”的人，能和老師一起從大量訓(xùn)練題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕技。五）沖刺階段：培優(yōu)輔差努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試力量。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注意進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果。幫忙差生取得恰當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成果，形成語(yǔ)文根本力量。從而，讓整體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果得到提高。語(yǔ)文個(gè)人工作方案篇3一、同學(xué)根本情況初三——四班共有同學(xué)四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語(yǔ)文成果不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不主動(dòng)，總是讓老師或同學(xué)逼著答復(fù)問(wèn)題，無(wú)論是答復(fù)問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上煽動(dòng)，或鼓勵(lì)；也曾和他們座談，大都是自信念缺乏，怕別人笑話(huà)。讓第一名同學(xué)，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使同學(xué)敢于主動(dòng)發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹(shù)立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使同學(xué)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，提高自己。同學(xué)的缺點(diǎn)在于理解力量差，對(duì)文章讀的少，許多同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無(wú)用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，喜愛(ài)做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。許多同學(xué)已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對(duì)于寫(xiě)作有肯定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步強(qiáng)化。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。二、教材分析初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，訓(xùn)練為輔，考試催促；以同學(xué)把握方法為主，老師講為次；結(jié)合縣里布置，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓同學(xué)搞好積累，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)把握方法，明確記敘文，談?wù)撐?，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解精確，表述準(zhǔn)確，清楚，答復(fù)到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，把握技巧，做好心理準(zhǔn)備。三、實(shí)行措施1、細(xì)心備課，在備課時(shí)，無(wú)論同學(xué)，教材、教法盡量考慮周全。2、虛心向同班級(jí)、同科老師學(xué)習(xí)，和他們一起研討教材，設(shè)計(jì)教法，多聽(tīng)他們的課。3、多讀書(shū)，多寫(xiě)反思，每節(jié)課都做到寫(xiě)出反思，做好記錄。4、愛(ài)好是的老師，努力把學(xué)習(xí)和同學(xué)的生活，現(xiàn)實(shí)，同學(xué)關(guān)懷的聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好。5、平常多和同學(xué)座談，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿(mǎn)意他們。6、盡努力采納新的教法，和多媒體教學(xué)。7、上課時(shí)，充足發(fā)揮同學(xué)的個(gè)體作用，使他們樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。語(yǔ)文個(gè)人工作方案篇4迎來(lái)了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充足的重視，吸取上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)，把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作方案做好。以下是本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作方案：一、指導(dǎo)思想培育同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，使他們具有順應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字力量，閱讀力量，寫(xiě)作力量，口語(yǔ)交際力量，并重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的獨(dú)特和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧進(jìn)展。二、教材分析九班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫(xiě)的一套全新的語(yǔ)文教材，給同學(xué)和老師提供了豐富的語(yǔ)文資源，向師生展現(xiàn)了語(yǔ)文世界的廣闊天地和無(wú)限風(fēng)光。全書(shū)共六個(gè)單元：1、詩(shī)的激情2、文學(xué)魅力3、關(guān)注自然和生命4、戲曲賞識(shí)5、古文詩(shī)詞6、古文詩(shī)詞三、同學(xué)分析同學(xué)有肯定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)較感愛(ài)好，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，同學(xué)的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有肯定的基礎(chǔ)，上課情愿主動(dòng)參與，但大部分人比擬懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)看法，上課就當(dāng)小和尚，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的看法?？陬^力量和寫(xiě)作力量一般。四、教學(xué)策略1.堅(jiān)持上好教材上的閱讀課，充足尊重同學(xué)，建立公平民主、和諧輕松、對(duì)話(huà)溝通、相互協(xié)作的師生關(guān)系。2.堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充足開(kāi)掘語(yǔ)文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注意突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和社會(huì)生活力量。3.充足發(fā)揮同學(xué)的自主能動(dòng)性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。4.充足發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，借助先進(jìn)的教學(xué)手段完成教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反應(yīng)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。5.充足重視同學(xué)的情感、看法、價(jià)值觀的取向，注意培育同學(xué)的人文精神和文化內(nèi)涵，培育健全的人格和較高的素養(yǎng)。6、充足發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是同學(xué)學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。五、主要教學(xué)工作（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九班級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。（略）（二）指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。（詳）這是本期的重點(diǎn)，也是整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的最終表達(dá)，因此我制定了較為具體的方案。如下：1、認(rèn)真研討《X中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的訓(xùn)練；并不斷地由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育同學(xué)獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的力量。2、有方案地進(jìn)行兩次模擬考試，針對(duì)同學(xué)考試當(dāng)中顯現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，按時(shí)穩(wěn)固。并且指導(dǎo)同學(xué)能敏捷、創(chuàng)新地把握學(xué)問(wèn)，3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可恰當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，然后讓同學(xué)進(jìn)一步明確要求，防止同學(xué)盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)顯現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì)，讓同學(xué)把握一些根本的技能和方法。5、分階段進(jìn)行第一階段：對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及語(yǔ)言運(yùn)用這里面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，但主要是要求同學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。也就是要求同學(xué)能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能依據(jù)一句話(huà)提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地運(yùn)用語(yǔ)言等等。現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文（包括散文、小說(shuō)）說(shuō)明文、談?wù)撐娜?lèi)，每一類(lèi)都對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研討發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深入，強(qiáng)調(diào)整體感悟。因此在復(fù)習(xí)時(shí)必需讓同學(xué)對(duì)每一類(lèi)型都要觸及，但又不能四平八穩(wěn)。要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。詳細(xì)方法如下：細(xì)心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深入、對(duì)同學(xué)有情感教育作用的、能對(duì)同學(xué)人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章；細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，著重設(shè)具有層次性、能考查同學(xué)對(duì)整篇文章融會(huì)貫穿的理解和把握力量，著重培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期望、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注意方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求同學(xué)不要去關(guān)懷問(wèn)題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的學(xué)問(wèn)和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案。）文言文閱讀背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇和文言文閱讀是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分，要強(qiáng)化積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查同學(xué)文言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，也考查同學(xué)對(duì)文意的理解和把握。近幾年來(lái)，對(duì)文言文的閱讀開(kāi)頭重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)力量的考查。因此在閱讀訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向進(jìn)展。作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行（每周2課時(shí)）。主要讓同學(xué)寫(xiě)好記敘文、以半命題作文、話(huà)題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)讓同學(xué)限時(shí)作文，養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣。第二階段綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，穩(wěn)固訓(xùn)練；這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)、分析解決問(wèn)題的力量，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓(xùn)練了同學(xué)的這些力量，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。（1）閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓同學(xué)提高。（2）寫(xiě)作訓(xùn)練在這一階段，準(zhǔn)備突出針對(duì)同學(xué)作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。（3）精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題訓(xùn)練，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（4）對(duì)同學(xué)在復(fù)習(xí)中有困難的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo)；第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。語(yǔ)文個(gè)人工作方案篇5新的學(xué)期即將開(kāi)頭了，我已經(jīng)準(zhǔn)備了很久的時(shí)間，作為一名語(yǔ)文老師，特別是作為畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，我感覺(jué)自己任務(wù)重大，但初三班級(jí)我感覺(jué)非常的困難，但是內(nèi)心卻很滿(mǎn)意，新的學(xué)期也有新的任務(wù)，同學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，老師的主要任務(wù)就是提高同學(xué)，在這新的