人教版四年級期中復(fù)習(xí)課件

人教版四年級期中復(fù)習(xí)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。人教版四年級期中復(fù)習(xí)人教版四年級期中復(fù)習(xí)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。期中復(fù)習(xí)加油401第一單元古詩詞三首桂林山水記金華的雙龍洞七月的天山素質(zhì)教育主戰(zhàn)場的課堂上如果沒有了學(xué)生的積極參與、合作交流的興趣、熱情，哪來思維碰撞火花，談何發(fā)展和創(chuàng)新呢？我們只有順應(yīng)孩子們的心理特征，循序漸進(jìn)，導(dǎo)其志趣，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)。通過多年來的摸爬滾打，筆者認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣應(yīng)從以下幾個方面培養(yǎng)。一、用“愛”去激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣心理學(xué)家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。在教學(xué)中，我首先是轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把學(xué)生看成知識的主動探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見。鼓勵他們獨立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價學(xué)生，以表揚(yáng)、鼓勵為主，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng)，如沐春雨。“教學(xué)無小事”，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學(xué)生的心理。對能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。記得有一次，我在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》時，引導(dǎo)學(xué)生從上到下觀察12÷4=3;120÷40=3;1200÷400=3這組算式的被除數(shù)、除數(shù)各是怎樣變化的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？經(jīng)過學(xué)生一段時間的交流后，我發(fā)現(xiàn)班里學(xué)習(xí)成績較差、課上從不舉手發(fā)言的張丹丹把手舉了起來。我高興的把她叫了起來，但她卻站在那里支吾了半天也沒說出一個字。這時，其他同學(xué)坐不住了：一些調(diào)皮的孩子開始譏笑她，學(xué)習(xí)好的孩子也不耐煩的埋怨她耽誤時間。再看張丹丹，臉漲的通紅，低著頭不時拿眼睛溜著老師和同學(xué)。從她膽怯的目光中我可以感覺到連她自己都失去了信心，想退卻了?？晌易哌^去，輕輕地?fù)崦念^，親切地說：“沒關(guān)系，你在課堂上舉手，老師特別高興，這證明你想和大家一起努力學(xué)習(xí)了，第一次當(dāng)著老師和大家發(fā)言，難免緊張，深呼吸一字一字的把你觀察到的和想到的說出來，即便是錯的，老師也要表揚(yáng)你的勇敢！”當(dāng)時，她激動得熱淚盈眶，用顫抖的聲音結(jié)結(jié)巴巴的講出了自己的觀點，居然是對的！教室里立刻響起一陣熱烈的掌聲，我也禁不住心潮澎湃。我們多給學(xué)生關(guān)愛、鼓勵，還有什么困難能讓學(xué)生望而卻步呢？把關(guān)愛獻(xiàn)給學(xué)生，把信心還給學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感情基礎(chǔ)。二、用“境”培養(yǎng)和吸引學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計算。其實，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因為它不僅具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈活運(yùn)用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時，我借助教學(xué)課件，分別以生動的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時復(fù)習(xí)了舊知識，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。三、用“爭論”激發(fā)和調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣每個學(xué)生是個不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不應(yīng)用“唯我獨尊”的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價值得體現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我注意抓住契機(jī)，適時點燃爭論的“導(dǎo)火索”，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時，簡算1200÷500一題，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì)，在計算方法上不存在問題，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果：“商2余2”“不對！應(yīng)該商2余200”班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時，我讓學(xué)生開展討論，雙方各自闡述自己的觀點，可以向?qū)Ψ教釂?。于是，雙方同學(xué)馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn)，一開始學(xué)生都有各自的道理，但漸漸的，同意第一種答案的同學(xué)就意識到自己錯了，并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服。在這個過程中，完全是學(xué)生們自己在討論、交流。事實證明，學(xué)習(xí)效果是極好的。因為，他們是在主動學(xué)習(xí)，有自我價值的體現(xiàn)在等著他們。所以，鼓勵爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要。四、用“動”增進(jìn)和調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要在立足課堂教學(xué)這個主戰(zhàn)場的同時，建立一個開放似的課程體系，從學(xué)生出發(fā)組織教學(xué)，讓學(xué)生在實踐活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我通過開設(shè)數(shù)學(xué)活動課等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)《統(tǒng)計知識》時，讓學(xué)生統(tǒng)計學(xué)校內(nèi)的事物；在教學(xué)完《年、月、日》知識時，讓學(xué)生自己動手制作2010年的年歷；在教完《長、正方形面積》時，讓學(xué)生動手測量生活中的長正方形面積……通過一系列的實踐數(shù)學(xué)活動使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，消除了對數(shù)學(xué)的厭倦感，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其實，學(xué)習(xí)動機(jī)是可以遷移的，現(xiàn)實中，對學(xué)習(xí)有厭倦的學(xué)生，往往對體育活動、生產(chǎn)勞動、課外活動等興趣濃厚，我們應(yīng)因人而異，因勢利導(dǎo)，把參加各種課外活動的動機(jī)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，去調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的教學(xué)將會事半功倍。一、優(yōu)化開頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣俗話說：美不美頭一嘴，課堂上一個漂亮的開頭，就是教學(xué)成功的良好開端。每節(jié)課，如果教師一上課就照本宣科地讀教材內(nèi)容，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，甚至有學(xué)生會譏諷說：“這些字我們都會讀”。沒有具體生動的敘述、引導(dǎo)，調(diào)動不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更談不上達(dá)到預(yù)期效果。如果一上課，教師就以故事形式或滔滔不絕地講，雖然故事能吸引學(xué)生，但抓不住重點，突不破難點，學(xué)生不能積極探究和思考問題，還是達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。所以上課要講究開頭藝術(shù)，想盡辦法把學(xué)生吸引住，要達(dá)到這樣的效果，教師必須依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計好每一節(jié)課的開頭語，用開頭語來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動有求知欲地投入到學(xué)習(xí)中去。二、圖文結(jié)合，引發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣華東師大版歷史教科書的一個重要特點就是圖片資料豐富，圖文并茂。直觀性強(qiáng)，形象生動，利用教材中的有關(guān)圖文，對引發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣，增進(jìn)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在教學(xué)中，課文中的插圖很多，教師不可能每圖都講，要根據(jù)教材把與課文內(nèi)容密切相關(guān)的圖向?qū)W生進(jìn)行講解，引發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣，直觀地掌握知識，能收到很好的效果。如我在講九年級歷史上冊《西歐走出中古時代》新航路開辟時，先讓學(xué)生看地圖，明確世界各大洲被海洋分割成幾大塊，當(dāng)時彼此之間不甚了解，然而自古西歐到亞洲的通道只有陸路，但又被奧斯曼土耳其帝國所控制，對過往商人征收重稅，這樣就激發(fā)了西歐人急需開辟新航路的決心，再加上地圓學(xué)說和指南針的應(yīng)用又為新航路的開辟者鼓足了探險的勇氣和便利條件，開始了新航路的探險。然后教師讓學(xué)生觀看地球儀，找出每位航海家向東或向西航行的路線，并在路線圖上標(biāo)航海家的姓名和時間，這樣就很直觀地使學(xué)生興趣盎然地掌握了知識。三、講史愛國，提高學(xué)生學(xué)史興趣學(xué)習(xí)歷史的目的是讓學(xué)生了解歷史，認(rèn)識歷史，鑒古知今，吸取歷史教訓(xùn)，通過學(xué)史增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自信心、自尊心，從而接受愛國主義教育。如我在講完造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針我國古代四大發(fā)明后，就引用了近代科學(xué)家培根的一段議論作為小結(jié)：“印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西已改變了世界面貌，第一種在科學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上。”小結(jié)時又補(bǔ)充中國與西方國家在運(yùn)用情況上的對比，中國的造紙術(shù)、印刷術(shù)傳到外國后，西方一些國家運(yùn)用它大量宣傳科學(xué)技術(shù)，使人們的思想、生產(chǎn)技術(shù)水平大大提高，而我國卻不是這樣，而是大量地印刷佛經(jīng)，對人民進(jìn)行佛學(xué)宣傳和教育，麻醉人民，維護(hù)其統(tǒng)治；火藥傳到外國后，西方國家運(yùn)用其原理，制造出了先進(jìn)的槍炮，結(jié)束了冷兵器作戰(zhàn)時代，而我國除制作一些爆破型的火器和突火槍外，就再也沒有更大的進(jìn)步了，而是把火藥用在喜慶娛樂方面，大量制作煙花爆竹，盡娛玩之需，使中國人沉浸在自我滿足、粉飾太平之中；指南針傳入外國后，歐洲的航海家憑借它的作用開始了新航路的開辟，發(fā)現(xiàn)了美洲，將世界連成了一個整體。而我國早在北宋時期就把指南針用于航海，鄭和下西洋憑借指南針到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，以后就再也沒有多大進(jìn)展，而是把指南針大量用于建房、葬墳、測定風(fēng)水寶地方面。綜上所述，外國能吸收運(yùn)用先進(jìn)思想和科學(xué)技術(shù)來發(fā)展先進(jìn)的武器，征服了其他國家和地區(qū)，使亞非拉美一些國家和地區(qū)從此淪為歐洲的殖民地和半殖民地。宗主國用暴力掠奪殖民地和半殖民地，加速了歐洲的資本原始積累，使他們走上了資本主義發(fā)展的道路，但也造成了亞非拉美一些國家和地區(qū)的貧窮和落后，形成了西方先進(jìn)，東方落后的格局，中國也深受其害。通過以上對比講解，使學(xué)生增強(qiáng)了愛國熱情和民族意識，樹立振興中華，改變落后狀態(tài)的信心和決心，達(dá)到了歷史教育的目的。通過以上多種形式教育教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，把學(xué)生的被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃拥膶W(xué)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)過的歷史知識牢記在心中，從而有效地提高了歷史課堂教學(xué)的效果。人教版四年級期中復(fù)習(xí)11、不為五斗米折腰。人教版四年級期中復(fù)1人教版四年級期中復(fù)習(xí)課件2人教版四年級期中復(fù)習(xí)課件3人教版四年級期中復(fù)習(xí)課件4人教版四年級期中復(fù)習(xí)課件5望洞庭劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠，白銀/盤里/一青螺。唱一唱望洞庭唱一唱6借助拼音自讀詩歌，初步了解這首詩。

憶江南

白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？借助拼音自讀詩歌，初步了解這首詩。憶江南7漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無暇的翡翠;排比排比8排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關(guān)或相近9一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流也時時變換調(diào)子。1、請找出這句話中的兩對反義詞。寬——窄急——緩2、模仿造句：請用“時而…時而…時而……”寫個句子。一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而10人教版四年級期中復(fù)習(xí)課件11描寫雪峰的句子：

藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。這是一個比喻句，本體：雪峰喻體：白緞本體：云影喻體：花藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云12雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天13洞庭江南玩賞無瑕擴(kuò)散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)敬亭山波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁

洞庭江南玩賞無瑕擴(kuò)散攀登14

日積月累：大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士?。┞淠厩教爝h(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）比一比看誰讀得好看誰背得快日積月累：比一比15第二單元中彩那天萬年牢尊嚴(yán)將心比心第二單元中彩那天16圍繞著這輛車，發(fā)生了一件什么事呢？課文講述了父親中彩得到了一輛夢寐以求的汽車，但是這張彩票是庫伯，所以父親面臨了一個道德難題，最后他又把這輛車還給了庫伯先生。人物圍繞著這輛車，發(fā)生了一件什么事呢？課文講述17多音字組詞，先寫字音，再組詞。把()()()()()()()()削悶()()()()bǎbàmēnmèn把手傘把xiāoxuē悶熱煩悶削筆剝削多音字組詞，先寫字音，再組詞。把()()(18nànnán逃難難過liánɡ

liànɡ思量重量yānyèyàn咽喉

嗚咽狼吞虎咽多音字nànnán多音字19別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)20臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說：“如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事?！?/p>

臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說：“如果每一個人在與別21是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生22維持

財富

精湛

器重

屬于

百貨

情形

道德

號碼

橡皮

尊嚴(yán)逃難

善良

樸實

款待

例外

喉結(jié)贊賞

僵硬

捶背

許配

撥電話

緩緩駛過

悶悶不樂

迷惑不解

面呈菜色

疲憊不堪

狼吞虎咽

骨瘦如柴

維持

財富

精湛

器重23

拮據(jù)

奔馳

饋贈

天津

損傷

晾曬

竹簽

火候

耽誤

賺錢

熟練

教導(dǎo)

講究

受益

沉重

道謝

眼神

抱怨

鼓勵

寬容

夢寐以求

走街串巷

將心比心

拮據(jù)

奔馳

饋贈

天津

24我的發(fā)現(xiàn)如何寫好習(xí)作多動筆留心觀察多看課外書我的發(fā)現(xiàn)如何寫好習(xí)作25言必信，行必果?！墩撜Z子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z.學(xué)而》己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》精誠所加，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》言必信，行必果。《論語子路》26第三單元自然之道黃河是怎樣變化蝙蝠和雷達(dá)大自然的啟示第三單元自然之道279、自然之道道：1.路2.說3.道理，規(guī)律4.量詞

√

9、自然之道道：1.路2.說√28自然界處處都有規(guī)律，我們做事情要遵循“自然之道”，要發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，順應(yīng)自然，遵循規(guī)律，才能保護(hù)自然，造福人類。自然界處處都有規(guī)律，我們做事情要遵循“自然之道”，要發(fā)29黃河是中華民族的搖籃。黃河是中華民族的搖籃。30可是，后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。從搖籃變成了禍河可是，后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折31氣候轉(zhuǎn)寒暴雨集中植被破壞水土流失黃河變化的原因氣候轉(zhuǎn)寒植被破壞黃河變化的原因32

科學(xué)家從三次不同的實驗中證明了什么？

蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。科學(xué)家從三次不同的實驗中證明了什么？33飛機(jī)上的雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（嘴）。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（超聲波）。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（耳朵）。飛機(jī)上的雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（嘴）。34《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?！饵S河是怎樣變化的》使我明白，要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。《蝙蝠和雷達(dá)》使我知道，科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?！蹲匀恢馈纷屛覀兌茫绻话凑兆匀灰?guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與35我們要遵循大自然的規(guī)律，否則只會好心辦壞事?！洞驋呱帧犯嬖V我們我們要遵循大自然的規(guī)律，否則只會好心辦壞事。《36主要內(nèi)容《人類的老師》通過生動的試驗，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。直接引用原文主要內(nèi)容《人類的老師》通過生動的試驗，介紹了科學(xué)家從37讀讀寫寫旅游幼龜沙灘偵查企圖情愿蠢事返回

海鷗補(bǔ)救蝙蝠清朗捕捉飛蛾蚊子避開

敏銳鈴鐺蒼蠅揭開推進(jìn)障礙物熒光屏

爭先恐后若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄橫七豎八詞語盤點讀讀寫寫旅游幼龜沙灘偵查企圖情愿蠢事返回38詞語盤點讀讀記記筑巢搖籃乃至肥沃折騰憂患堤壩侵蝕崩塌毀滅植被經(jīng)營掃帚腐爛土壤棲息捕食繁殖制服機(jī)翼慘禍關(guān)鍵欲出又止多災(zāi)多難隨心所不折不扣枯枝爛葉異想天開機(jī)毀人亡輕而易舉詞語盤點讀讀記記39我的發(fā)現(xiàn)科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?？茖W(xué)家經(jīng)過研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。令人難以相信的是，他們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。令人難以相信的是，他們之中有的居然能夠朝夕與共，和睦相處。加上帶點的詞語，句子的意就……我的發(fā)現(xiàn)科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的加上帶點40日積月累清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。日積月累清明前后，種瓜點豆。41第四單元專題：戰(zhàn)爭與和平學(xué)習(xí)要點：體會課文中含義深刻的句子的意思。第四單元專題：戰(zhàn)爭與和平學(xué)習(xí)要點：體會課文中含義深刻的句子的42夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。夜鶯的歌聲指的是什么？夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新43

“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’——就都跑了?！边@是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對敵人的憎恨。“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪?4思考說說課文講了雨來的哪幾件事？思考說說課文講了雨來的哪幾件事？45

鮮血()染(rǎn)紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血()。提示：血：①xuè，用于復(fù)音詞及成語，如“血液”、“嘔心瀝血”。

②xiě，多單用，如“流了點兒血”；也多用于口語，如“雞血”、“血塊子”。xuè

xiě鮮血()染(rǎn)紅了他的征衣，腕上的手表46雷利發(fā)出了什么呼聲？救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！雷利發(fā)出了什么呼聲？救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！47戰(zhàn)爭傷亡數(shù)據(jù)統(tǒng)計

1990年海灣戰(zhàn)爭：死亡60多萬，傷及95萬人。1999年科索沃戰(zhàn)爭：死亡6萬多人，24萬人成為難民。

2001年9.11事件：大樓倒塌，傷及無辜3千多人。2003年伊拉克戰(zhàn)爭：伊美軍、伊拉克平民傷亡數(shù)達(dá)65萬。過去10年，200多萬兒童被殺，600萬兒童受傷。戰(zhàn)爭傷亡數(shù)據(jù)統(tǒng)計1990年海灣戰(zhàn)爭：死亡6048

為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。課件封面導(dǎo)入新課品讀課文拓展延伸為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不49蔚藍(lán)巡弋頻頻綠茵茵

祈盼wèiyìpínyīnqí蜥蜴xī

yì和我們一樣享受春天蔚藍(lán)巡弋頻頻綠茵茵祈盼wèiyìpínyīnqí蜥蜴50

活動二我們的學(xué)習(xí)卡地點原先的美好景象現(xiàn)在的狀況大海沙漠夜空草地海鷗的樂園蜥蜴和甲蟲的天下星星和月亮的家園滾動著歡樂的足球巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻頻頻的導(dǎo)彈發(fā)射把星星的家園攪得很不安寧滿是散落的地雷碎片阻擋著孩子們打奔跑的腳步活動二我們的學(xué)習(xí)卡地點原先的美好景51我們希望，我們祈盼----讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……我們希望，我們祈盼----52詞語盤點讀讀寫寫沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會神模模糊糊以防萬一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間詞語盤點讀讀寫寫沉寂盤問口哨埋53詞語盤點讀讀記記陡峭聳立畫舫遠(yuǎn)眺鳥瞰統(tǒng)率端詳勻稱配合雕塑氣概嘉峪關(guān)頤和園崇山峻嶺舉世無雙享譽(yù)世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏詞語盤點讀讀記記陡峭聳立畫舫遠(yuǎn)54我的發(fā)現(xiàn)◆媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來全身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住?！粲陙硐裥▲喿右粯佣吨^上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！裟请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉?！羲坪醺械降萝娔菐纂p惡狼般的眼睛都定在越來越短的蠟燭上。我的發(fā)現(xiàn)◆媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來55日積月累知己知彼百戰(zhàn)百勝運(yùn)籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵日積月累知己知彼百戰(zhàn)百勝運(yùn)籌帷幄決勝6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾57人教版四年級期中復(fù)習(xí)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。人教版四年級期中復(fù)習(xí)人教版四年級期中復(fù)習(xí)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。期中復(fù)習(xí)加油401第一單元古詩詞三首桂林山水記金華的雙龍洞七月的天山素質(zhì)教育主戰(zhàn)場的課堂上如果沒有了學(xué)生的積極參與、合作交流的興趣、熱情，哪來思維碰撞火花，談何發(fā)展和創(chuàng)新呢？我們只有順應(yīng)孩子們的心理特征，循序漸進(jìn)，導(dǎo)其志趣，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)。通過多年來的摸爬滾打，筆者認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣應(yīng)從以下幾個方面培養(yǎng)。一、用“愛”去激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣心理學(xué)家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。在教學(xué)中，我首先是轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把學(xué)生看成知識的主動探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見。鼓勵他們獨立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價學(xué)生，以表揚(yáng)、鼓勵為主，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng)，如沐春雨?！敖虒W(xué)無小事”，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學(xué)生的心理。對能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。記得有一次，我在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》時，引導(dǎo)學(xué)生從上到下觀察12÷4=3;120÷40=3;1200÷400=3這組算式的被除數(shù)、除數(shù)各是怎樣變化的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？經(jīng)過學(xué)生一段時間的交流后，我發(fā)現(xiàn)班里學(xué)習(xí)成績較差、課上從不舉手發(fā)言的張丹丹把手舉了起來。我高興的把她叫了起來，但她卻站在那里支吾了半天也沒說出一個字。這時，其他同學(xué)坐不住了：一些調(diào)皮的孩子開始譏笑她，學(xué)習(xí)好的孩子也不耐煩的埋怨她耽誤時間。再看張丹丹，臉漲的通紅，低著頭不時拿眼睛溜著老師和同學(xué)。從她膽怯的目光中我可以感覺到連她自己都失去了信心，想退卻了。可我走過去，輕輕地?fù)崦念^，親切地說：“沒關(guān)系，你在課堂上舉手，老師特別高興，這證明你想和大家一起努力學(xué)習(xí)了，第一次當(dāng)著老師和大家發(fā)言，難免緊張，深呼吸一字一字的把你觀察到的和想到的說出來，即便是錯的，老師也要表揚(yáng)你的勇敢！”當(dāng)時，她激動得熱淚盈眶，用顫抖的聲音結(jié)結(jié)巴巴的講出了自己的觀點，居然是對的！教室里立刻響起一陣熱烈的掌聲，我也禁不住心潮澎湃。我們多給學(xué)生關(guān)愛、鼓勵，還有什么困難能讓學(xué)生望而卻步呢？把關(guān)愛獻(xiàn)給學(xué)生，把信心還給學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感情基礎(chǔ)。二、用“境”培養(yǎng)和吸引學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計算。其實，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因為它不僅具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈活運(yùn)用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時，我借助教學(xué)課件，分別以生動的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時復(fù)習(xí)了舊知識，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。三、用“爭論”激發(fā)和調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣每個學(xué)生是個不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不應(yīng)用“唯我獨尊”的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價值得體現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我注意抓住契機(jī)，適時點燃爭論的“導(dǎo)火索”，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時，簡算1200÷500一題，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì)，在計算方法上不存在問題，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果：“商2余2”“不對！應(yīng)該商2余200”班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時，我讓學(xué)生開展討論，雙方各自闡述自己的觀點，可以向?qū)Ψ教釂?。于是，雙方同學(xué)馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn)，一開始學(xué)生都有各自的道理，但漸漸的，同意第一種答案的同學(xué)就意識到自己錯了，并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服。在這個過程中，完全是學(xué)生們自己在討論、交流。事實證明，學(xué)習(xí)效果是極好的。因為，他們是在主動學(xué)習(xí)，有自我價值的體現(xiàn)在等著他們。所以，鼓勵爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要。四、用“動”增進(jìn)和調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要在立足課堂教學(xué)這個主戰(zhàn)場的同時，建立一個開放似的課程體系，從學(xué)生出發(fā)組織教學(xué)，讓學(xué)生在實踐活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我通過開設(shè)數(shù)學(xué)活動課等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)《統(tǒng)計知識》時，讓學(xué)生統(tǒng)計學(xué)校內(nèi)的事物；在教學(xué)完《年、月、日》知識時，讓學(xué)生自己動手制作2010年的年歷；在教完《長、正方形面積》時，讓學(xué)生動手測量生活中的長正方形面積……通過一系列的實踐數(shù)學(xué)活動使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，消除了對數(shù)學(xué)的厭倦感，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其實，學(xué)習(xí)動機(jī)是可以遷移的，現(xiàn)實中，對學(xué)習(xí)有厭倦的學(xué)生，往往對體育活動、生產(chǎn)勞動、課外活動等興趣濃厚，我們應(yīng)因人而異，因勢利導(dǎo)，把參加各種課外活動的動機(jī)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，去調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的教學(xué)將會事半功倍。一、優(yōu)化開頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣俗話說：美不美頭一嘴，課堂上一個漂亮的開頭，就是教學(xué)成功的良好開端。每節(jié)課，如果教師一上課就照本宣科地讀教材內(nèi)容，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，甚至有學(xué)生會譏諷說：“這些字我們都會讀”。沒有具體生動的敘述、引導(dǎo)，調(diào)動不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更談不上達(dá)到預(yù)期效果。如果一上課，教師就以故事形式或滔滔不絕地講，雖然故事能吸引學(xué)生，但抓不住重點，突不破難點，學(xué)生不能積極探究和思考問題，還是達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。所以上課要講究開頭藝術(shù)，想盡辦法把學(xué)生吸引住，要達(dá)到這樣的效果，教師必須依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計好每一節(jié)課的開頭語，用開頭語來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動有求知欲地投入到學(xué)習(xí)中去。二、圖文結(jié)合，引發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣華東師大版歷史教科書的一個重要特點就是圖片資料豐富，圖文并茂。直觀性強(qiáng)，形象生動，利用教材中的有關(guān)圖文，對引發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣，增進(jìn)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在教學(xué)中，課文中的插圖很多，教師不可能每圖都講，要根據(jù)教材把與課文內(nèi)容密切相關(guān)的圖向?qū)W生進(jìn)行講解，引發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣，直觀地掌握知識，能收到很好的效果。如我在講九年級歷史上冊《西歐走出中古時代》新航路開辟時，先讓學(xué)生看地圖，明確世界各大洲被海洋分割成幾大塊，當(dāng)時彼此之間不甚了解，然而自古西歐到亞洲的通道只有陸路，但又被奧斯曼土耳其帝國所控制，對過往商人征收重稅，這樣就激發(fā)了西歐人急需開辟新航路的決心，再加上地圓學(xué)說和指南針的應(yīng)用又為新航路的開辟者鼓足了探險的勇氣和便利條件，開始了新航路的探險。然后教師讓學(xué)生觀看地球儀，找出每位航海家向東或向西航行的路線，并在路線圖上標(biāo)航海家的姓名和時間，這樣就很直觀地使學(xué)生興趣盎然地掌握了知識。三、講史愛國，提高學(xué)生學(xué)史興趣學(xué)習(xí)歷史的目的是讓學(xué)生了解歷史，認(rèn)識歷史，鑒古知今，吸取歷史教訓(xùn)，通過學(xué)史增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自信心、自尊心，從而接受愛國主義教育。如我在講完造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針我國古代四大發(fā)明后，就引用了近代科學(xué)家培根的一段議論作為小結(jié)：“印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西已改變了世界面貌，第一種在科學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上。”小結(jié)時又補(bǔ)充中國與西方國家在運(yùn)用情況上的對比，中國的造紙術(shù)、印刷術(shù)傳到外國后，西方一些國家運(yùn)用它大量宣傳科學(xué)技術(shù)，使人們的思想、生產(chǎn)技術(shù)水平大大提高，而我國卻不是這樣，而是大量地印刷佛經(jīng)，對人民進(jìn)行佛學(xué)宣傳和教育，麻醉人民，維護(hù)其統(tǒng)治；火藥傳到外國后，西方國家運(yùn)用其原理，制造出了先進(jìn)的槍炮，結(jié)束了冷兵器作戰(zhàn)時代，而我國除制作一些爆破型的火器和突火槍外，就再也沒有更大的進(jìn)步了，而是把火藥用在喜慶娛樂方面，大量制作煙花爆竹，盡娛玩之需，使中國人沉浸在自我滿足、粉飾太平之中；指南針傳入外國后，歐洲的航海家憑借它的作用開始了新航路的開辟，發(fā)現(xiàn)了美洲，將世界連成了一個整體。而我國早在北宋時期就把指南針用于航海，鄭和下西洋憑借指南針到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，以后就再也沒有多大進(jìn)展，而是把指南針大量用于建房、葬墳、測定風(fēng)水寶地方面。綜上所述，外國能吸收運(yùn)用先進(jìn)思想和科學(xué)技術(shù)來發(fā)展先進(jìn)的武器，征服了其他國家和地區(qū)，使亞非拉美一些國家和地區(qū)從此淪為歐洲的殖民地和半殖民地。宗主國用暴力掠奪殖民地和半殖民地，加速了歐洲的資本原始積累，使他們走上了資本主義發(fā)展的道路，但也造成了亞非拉美一些國家和地區(qū)的貧窮和落后，形成了西方先進(jìn)，東方落后的格局，中國也深受其害。通過以上對比講解，使學(xué)生增強(qiáng)了愛國熱情和民族意識，樹立振興中華，改變落后狀態(tài)的信心和決心，達(dá)到了歷史教育的目的。通過以上多種形式教育教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，把學(xué)生的被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃拥膶W(xué)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)過的歷史知識牢記在心中，從而有效地提高了歷史課堂教學(xué)的效果。人教版四年級期中復(fù)習(xí)11、不為五斗米折腰。人教版四年級期中復(fù)58人教版四年級期中復(fù)習(xí)課件59人教版四年級期中復(fù)習(xí)課件60人教版四年級期中復(fù)習(xí)課件61人教版四年級期中復(fù)習(xí)課件62望洞庭劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠，白銀/盤里/一青螺。唱一唱望洞庭唱一唱63借助拼音自讀詩歌，初步了解這首詩。

憶江南

白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？借助拼音自讀詩歌，初步了解這首詩。憶江南64漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無暇的翡翠;排比排比65排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關(guān)或相近66一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流也時時變換調(diào)子。1、請找出這句話中的兩對反義詞。寬——窄急——緩2、模仿造句：請用“時而…時而…時而……”寫個句子。一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而67人教版四年級期中復(fù)習(xí)課件68描寫雪峰的句子：

藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。這是一個比喻句，本體：雪峰喻體：白緞本體：云影喻體：花藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云69雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天70洞庭江南玩賞無瑕擴(kuò)散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)敬亭山波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁

洞庭江南玩賞無瑕擴(kuò)散攀登71

日積月累：大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士稹）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）比一比看誰讀得好看誰背得快日積月累：比一比72第二單元中彩那天萬年牢尊嚴(yán)將心比心第二單元中彩那天73圍繞著這輛車，發(fā)生了一件什么事呢？課文講述了父親中彩得到了一輛夢寐以求的汽車，但是這張彩票是庫伯，所以父親面臨了一個道德難題，最后他又把這輛車還給了庫伯先生。人物圍繞著這輛車，發(fā)生了一件什么事呢？課文講述74多音字組詞，先寫字音，再組詞。把()()()()()()()()削悶()()()()bǎbàmēnmèn把手傘把xiāoxuē悶熱煩悶削筆剝削多音字組詞，先寫字音，再組詞。把()()(75nànnán逃難難過liánɡ

liànɡ思量重量yānyèyàn咽喉

嗚咽狼吞虎咽多音字nànnán多音字76別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)77臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說：“如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事?！?/p>

臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說：“如果每一個人在與別78是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生79維持

財富

精湛

器重

屬于

百貨

情形

道德

號碼

橡皮

尊嚴(yán)逃難

善良

樸實

款待

例外

喉結(jié)贊賞

僵硬

捶背

許配

撥電話

緩緩駛過

悶悶不樂

迷惑不解

面呈菜色

疲憊不堪

狼吞虎咽

骨瘦如柴

維持

財富

精湛

器重80

拮據(jù)

奔馳

饋贈

天津

損傷

晾曬

竹簽

火候

耽誤

賺錢

熟練

教導(dǎo)

講究

受益

沉重

道謝

眼神

抱怨

鼓勵

寬容

夢寐以求

走街串巷

將心比心

拮據(jù)

奔馳

饋贈

天津

81我的發(fā)現(xiàn)如何寫好習(xí)作多動筆留心觀察多看課外書我的發(fā)現(xiàn)如何寫好習(xí)作82言必信，行必果。《論語子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z.學(xué)而》己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》精誠所加，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》言必信，行必果?！墩撜Z子路》83第三單元自然之道黃河是怎樣變化蝙蝠和雷達(dá)大自然的啟示第三單元自然之道849、自然之道道：1.路2.說3.道理，規(guī)律4.量詞

√

9、自然之道道：1.路2.說√85自然界處處都有規(guī)律，我們做事情要遵循“自然之道”，要發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，順應(yīng)自然，遵循規(guī)律，才能保護(hù)自然，造福人類。自然界處處都有規(guī)律，我們做事情要遵循“自然之道”，要發(fā)86黃河是中華民族的搖籃。黃河是中華民族的搖籃。87可是，后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。從搖籃變成了禍河可是，后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折88氣候轉(zhuǎn)寒暴雨集中植被破壞水土流失黃河變化的原因氣候轉(zhuǎn)寒植被破壞黃河變化的原因89

科學(xué)家從三次不同的實驗中證明了什么？

蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的?？茖W(xué)家從三次不同的實驗中證明了什么？90飛機(jī)上的雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（嘴）。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（超聲波）。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（耳朵）。飛機(jī)上的雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（嘴）。91《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?！饵S河是怎樣變化的》使我明白，要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。《蝙蝠和雷達(dá)》使我知道，科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?！蹲匀恢馈纷屛覀兌茫绻话凑兆匀灰?guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與92我們要遵循大自然的規(guī)律，否則只會好心辦壞事?！洞驋呱帧犯嬖V我們我們要遵循大自然的規(guī)律，否則只會好心辦壞事?！?3主要內(nèi)容《人類的老師》通過生動的試驗，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。直接引用原文主要內(nèi)容《人類的老師》通過生動的試驗，介紹了科學(xué)家從94讀讀寫寫旅游幼龜沙灘偵查企圖情愿蠢事返回

海鷗補(bǔ)救蝙蝠清朗捕捉飛蛾蚊子避開

敏銳鈴鐺蒼蠅揭開推進(jìn)障礙物熒光屏

爭先恐后若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄橫七豎八詞語盤點讀讀寫寫旅游幼龜沙灘偵查企圖情愿蠢事返回95詞語盤點讀讀記記筑巢搖籃乃至肥沃折騰憂患堤壩侵蝕崩塌毀滅植被經(jīng)營掃帚腐爛土壤棲息捕食繁殖制服機(jī)翼慘禍關(guān)鍵欲出又止多災(zāi)多難隨心所不折不扣枯枝爛葉異想天開機(jī)毀人亡輕而易舉詞語盤點讀讀記記96我的發(fā)現(xiàn)科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?？茖W(xué)家經(jīng)過研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。令人難以相信的是，他們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。令人難以相信的是，他們之中有的居然能夠朝夕與共，和睦相處。加上帶點的詞語，句子的意就……我的發(fā)現(xiàn)科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的加上帶點97日積月累清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。日積月累清明前后，種瓜點豆。98第四單元專題：戰(zhàn)爭與和平學(xué)習(xí)要點：體會課文中含義深刻的句子的意思。第四單元專題：戰(zhàn)爭與和平學(xué)習(xí)要點：體會課文中含義深刻的句子的99夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。夜鶯的歌聲指的是什么？夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新100

“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’——就都跑了。”這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對敵