中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件

中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！秾W(xué)生學(xué)習(xí)》專題中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略專題的設(shè)計原貝不是提供具體答案而是給子啟發(fā)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。中1《學(xué)生學(xué)習(xí)》專題中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略《學(xué)生學(xué)習(xí)》專題2專題的設(shè)計原貝不是提供具體答案而是給子啟發(fā)專題的設(shè)計原貝3中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件4當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明:學(xué)習(xí)效果=50%的學(xué)習(xí)策略+40%的努力程度+10%的智商。學(xué)習(xí)策略對于學(xué)習(xí)效果的影響之大可窺斑當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明:5學(xué)習(xí)策略的種類復(fù)述策略:如重復(fù)、抄寫等認(rèn)知策略精加工策略:如聯(lián)想、口訣、作筆記等組織策略:如選擇要點、列提綱等計劃策略:設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑等>元認(rèn)知策略監(jiān)視策略:自我測查、集中注意等調(diào)節(jié)策略:如調(diào)整閱讀速度、復(fù)查等時間管理資源管理策略{學(xué)習(xí)環(huán)境管理其他人的支持學(xué)習(xí)策略的種類6具體內(nèi)容樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)內(nèi)在潛能進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)建構(gòu)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容7自查——學(xué)習(xí)目標(biāo)給自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo),多數(shù)因做不到而不得放棄。幾乎毫不費勁就實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。總是同時為實現(xiàn)幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)忙得焦頭爛額。為了對付每天的學(xué)習(xí)任務(wù),已經(jīng)感到力不從心。發(fā)了實現(xiàn)一個大目標(biāo),不再給自己制定循序漸進的小自標(biāo)。自查——學(xué)習(xí)目標(biāo)8樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)Smart目標(biāo)原則S(spcific)—具體性M(measurable)可衡量A(achievable達到R(realistic)—現(xiàn)實性T(time-bound時限性樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)9二、點燃學(xué)習(xí)的動力為什么學(xué)習(xí)的動力沒有了?習(xí)得無助與自我效能感如何讓學(xué)生樹立信心?1、讓學(xué)生體驗成功2、多給學(xué)生一些表揚和鼓勵3、給學(xué)生一些成功的榜樣4、教給學(xué)生一些調(diào)整情緒的方法二、點燃學(xué)習(xí)的動力10為什么面對挫折,有的學(xué)生是屢敗屢戰(zhàn),有的卻一蹶不振?月因與歸因模式訓(xùn)練穩(wěn)定性內(nèi)在的外在的穩(wěn)定能力工作難度不穩(wěn)定努力運氣習(xí)得性無助:屢遭失敗,并將失敗歸因于能力最終產(chǎn)生個體無能為力、動機缺失、認(rèn)知情緒缺失,并產(chǎn)生失敗無法避免的觀念。為什么面對挫折,有的學(xué)生是屢敗屢戰(zhàn),有的卻一11中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件12中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件13中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件14中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件15中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件16中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件17中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件18中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件19中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件20中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件21中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件22中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件23中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件24中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件25中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件26中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件27中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件28中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件29中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件30中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件31中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件32中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件33中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件34中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件35中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件36中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件37中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件38中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件39中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件40中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件41中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件42中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件43中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件44中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件45中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件46中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件47中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件48中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件49中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件50中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件51中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件52中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件53中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件54中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件55中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件56中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件57中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件58中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件59中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件60中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件61中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件62中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件63中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件64中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件65中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件66中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件67中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件68中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件69中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件70中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件71中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件72中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件73中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件74中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件75中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件76中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件7726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！7826、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。《學(xué)生學(xué)習(xí)》專題中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略專題的設(shè)計原貝不是提供具體答案而是給子啟發(fā)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。中79《學(xué)生學(xué)習(xí)》專題中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略《學(xué)生學(xué)習(xí)》專題80專題的設(shè)計原貝不是提供具體答案而是給子啟發(fā)專題的設(shè)計原貝81中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件82當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明:學(xué)習(xí)效果=50%的學(xué)習(xí)策略+40%的努力程度+10%的智商。學(xué)習(xí)策略對于學(xué)習(xí)效果的影響之大可窺斑當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明:83學(xué)習(xí)策略的種類復(fù)述策略:如重復(fù)、抄寫等認(rèn)知策略精加工策略:如聯(lián)想、口訣、作筆記等組織策略:如選擇要點、列提綱等計劃策略:設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑等>元認(rèn)知策略監(jiān)視策略:自我測查、集中注意等調(diào)節(jié)策略:如調(diào)整閱讀速度、復(fù)查等時間管理資源管理策略{學(xué)習(xí)環(huán)境管理其他人的支持學(xué)習(xí)策略的種類84具體內(nèi)容樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)內(nèi)在潛能進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)建構(gòu)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容85自查——學(xué)習(xí)目標(biāo)給自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo),多數(shù)因做不到而不得放棄。幾乎毫不費勁就實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)?？偸峭瑫r為實現(xiàn)幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)忙得焦頭爛額。為了對付每天的學(xué)習(xí)任務(wù),已經(jīng)感到力不從心。發(fā)了實現(xiàn)一個大目標(biāo),不再給自己制定循序漸進的小自標(biāo)。自查——學(xué)習(xí)目標(biāo)86樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)Smart目標(biāo)原則S(spcific)—具體性M(measurable)可衡量A(achievable達到R(realistic)—現(xiàn)實性T(time-bound時限性樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)87二、點燃學(xué)習(xí)的動力為什么學(xué)習(xí)的動力沒有了?習(xí)得無助與自我效能感如何讓學(xué)生樹立信心?1、讓學(xué)生體驗成功2、多給學(xué)生一些表揚和鼓勵3、給學(xué)生一些成功的榜樣4、教給學(xué)生一些調(diào)整情緒的方法二、點燃學(xué)習(xí)的動力88為什么面對挫折,有的學(xué)生是屢敗屢戰(zhàn),有的卻一蹶不振?月因與歸因模式訓(xùn)練穩(wěn)定性內(nèi)在的外在的穩(wěn)定能力工作難度不穩(wěn)定努力運氣習(xí)得性無助:屢遭失敗,并將失敗歸因于能力最終產(chǎn)生個體無能為力、動機缺失、認(rèn)知情緒缺失,并產(chǎn)生失敗無法避免的觀念。為什么面對挫折,有的學(xué)生是屢敗屢戰(zhàn),有的卻一89中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件90中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件91中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件92中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件93中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件94中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件95中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件96中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件97中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件98中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件99中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件100中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件101中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件102中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件103中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件104中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件105中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件106中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件107中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件108中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件109中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件110中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件111中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件112中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件113中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件114中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件115中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件116中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件117中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件118中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件119中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件120中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件121中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件122中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件123中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件124中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件125中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件126中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件127中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件128中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件129中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件130中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件131中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件132中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件133中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件134中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件135中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件136中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件137中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件138中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件139中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件140中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件141中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件142中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件143中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件144中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件145中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件146中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件147中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件148中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件149中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件150中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件151中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件152中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件153中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略分析課件154中學(xué)生