人力行政工作總結(jié)課件

人力行政工作總結(jié)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅人力行政工作總結(jié)人力行政工作總結(jié)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_X部創(chuàng)意工作總結(jié)人力行放工作總結(jié)匯報(bào)人:XX20X年X月前(自回顧這一年的工作,在取得成績的同時(shí),我們找到了工作中的不足和問題,經(jīng)過年的磨練與洗禮,行政人事部的綜合能力相比xx年又邁進(jìn)了一步。在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗和效益目標(biāo)上,緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作緊跟公司各項(xiàng)工作部罟。在管理方面盡到了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成同時(shí)也克服存在的不足,現(xiàn)將xx年的工作做如下簡要工作總結(jié)。初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的入門課程，適當(dāng)?shù)匾牖瘜W(xué)史教學(xué)，既能使學(xué)生初步了解化學(xué)的形成與發(fā)展，又能增加趣味性、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育及科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。一、適時(shí)引入化學(xué)史教學(xué)對初中學(xué)生來說，化學(xué)是一門入門課程，教材很注重啟蒙的作用。而且，初中學(xué)生從心理學(xué)角度來說尚屬少年期，一些直觀的、趣味性的東西更能刺激其大腦興奮。因此，講授時(shí)，除了結(jié)合實(shí)驗(yàn)外，也只能側(cè)重基本概念和基本規(guī)律的介紹，而不宜將艱深的理論引入課堂。但如果只是照本宣科、板著面孔講些簡單的事實(shí)，就會給學(xué)生造成錯(cuò)覺，認(rèn)為化學(xué)不講究道理，只是簡單的詞匯與事實(shí)的記憶過程，枯燥乏味，這樣教學(xué)效果肯定不好。若是結(jié)合課本內(nèi)容，適時(shí)地引入一些化學(xué)史知識，情況將大相徑庭。經(jīng)過這樣的教學(xué)變通，一方面，一些化學(xué)發(fā)展典故可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲；另一方面，也使學(xué)生認(rèn)識到：許多我們現(xiàn)在看來很自然的并且早已作為事實(shí)接受下來的規(guī)律或結(jié)論，對當(dāng)年的人們來說卻是一無所知的，那是科學(xué)家們經(jīng)過艱苦地探索和反復(fù)思考、嚴(yán)密論證、總結(jié)后才確認(rèn)下來的――化學(xué)確實(shí)是一門科學(xué)。這樣教學(xué)，必將端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、講授化學(xué)史過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的意識化學(xué)史教育，不單純是講一些小故事，吸引學(xué)生注意力，而應(yīng)適當(dāng)通過一些史實(shí)的介紹，讓學(xué)生領(lǐng)略到一些東西，對他們的思維和心理、思想產(chǎn)生一些有益的影響。講授化學(xué)史知識時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的發(fā)展離不開社會的發(fā)展與進(jìn)步；反過來，化學(xué)家們的發(fā)明、創(chuàng)造對人類社會的進(jìn)步也起到了巨大的推動作用。另外，現(xiàn)在在課本中看來很簡單的事實(shí)，在化學(xué)的發(fā)展上也許經(jīng)歷了幾代人的奮斗?？茖W(xué)家們當(dāng)時(shí)得出的有些結(jié)論現(xiàn)在看來是不完整的或是錯(cuò)誤的，但應(yīng)給學(xué)生指出，這要考慮到當(dāng)時(shí)的物質(zhì)條件及科學(xué)發(fā)展水平，而不能否定他們的勞動。比如：在講解空氣的組成時(shí)，我特意講到英國物理學(xué)家雷利發(fā)現(xiàn)氬氣的經(jīng)過。雷利經(jīng)過多次精密測定從空氣里分離出來的氮?dú)饷可|(zhì)量是1.2572g，而從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷可|(zhì)量是1.2505g。他沒有忽視這微小的差異，而是認(rèn)真查閱前人積累的資料和多次重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于在1894年除掉空氣里的氮?dú)夂脱鯕庖院?，得到了很少量極不活潑的氣體，因而命名為氬。這樣的講授不僅引人入勝、啟迪思維，還可以從中學(xué)到科學(xué)方法，說明了如果沒有科學(xué)的攻關(guān)精神、精確而嚴(yán)密的觀察力、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探討問題的正確方法，沒有敢于質(zhì)疑、富于創(chuàng)造的精神，那么，他在科學(xué)上就不可能有所作為。這些正是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的關(guān)鍵所在。前人的勞動與成果永遠(yuǎn)給后繼者以借鑒，后人正是以此為階梯去探索和發(fā)現(xiàn)真理，通過這些引導(dǎo)性的分析，同時(shí)也會激發(fā)學(xué)生們探索研究的欲望。我在后來的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能經(jīng)常對一些化學(xué)知識的形成過程、實(shí)驗(yàn)的方案與現(xiàn)象等提出質(zhì)疑，我則根據(jù)實(shí)際情況，給予答疑或分析引導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛十分活躍。三、講授化學(xué)史過程中，有意識地對學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)方法論的教育在化學(xué)科學(xué)方法尚未建立之前，培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的能力，一定要以自然科學(xué)方法論為依據(jù)。進(jìn)行化學(xué)史教育時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意，化學(xué)家不是盲目地亂撞，而是有一定的研究程序，即科研方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（得出結(jié)論）、用規(guī)律（結(jié)論）反過來指導(dǎo)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。不一定非要學(xué)生們明白自己在受著方法論教育，但他們會覺得學(xué)習(xí)的正是化學(xué)家們當(dāng)年走過的路，自己也是在研究，學(xué)生們便有了更大的主動性。這樣潛移默化，學(xué)生們會在不知不覺中養(yǎng)成良好的、科學(xué)的思維習(xí)慣，這將使他們終生受益?；瘜W(xué)作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力、勤于思考的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是很重要的。在學(xué)習(xí)酸堿指示劑的時(shí)候，我先講了英國化學(xué)家波意耳因?yàn)榕既豢吹阶狭_蘭花瓣濺上酸沫變紅而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑，然后要求學(xué)習(xí)興趣小組用花瓣自制酸堿指示劑，并提示學(xué)生：看起來波意耳是無意中注意到這一現(xiàn)象的，但這并不是偶然的，而是他一貫認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣所帶來的結(jié)果。從而教育學(xué)生認(rèn)識到，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，但必須細(xì)致觀察、尊重事實(shí)、認(rèn)真思索。在此基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了《“雨”落葉藍(lán)紅花開》的趣味實(shí)驗(yàn)，提供的物品有：白紙、1%的燒堿溶液、5%的稀硫酸和紫色石蕊試液，提問學(xué)生該在白紙上用玻璃棒分別蘸取何種物質(zhì)畫上花與葉，再將白紙掛在墻上，用什么物質(zhì)向紙上噴灑即成？通過學(xué)生的認(rèn)真思考、討論后，當(dāng)場請一位繪畫基礎(chǔ)好的同學(xué)進(jìn)行演示，這樣課堂上仿佛魔術(shù)般的實(shí)驗(yàn)效果，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲，同時(shí)也加深了他們對酸堿指示劑變色原理的認(rèn)識，收到了事半功倍的教學(xué)效果?？偠灾?，進(jìn)行化學(xué)史輔助教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，更可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。但這種教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持一貫性，長期進(jìn)行下去，因?yàn)閮?yōu)良品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就。一、農(nóng)村小學(xué)基本特點(diǎn)分析當(dāng)下中國農(nóng)村小學(xué)硬件存在著普遍的情況，首先教學(xué)使用的設(shè)施硬件上不夠完善，科學(xué)性和先進(jìn)性有待提高，其次是多媒體和數(shù)字化教學(xué)設(shè)施沒有或有局限性。再次供學(xué)生所使用的數(shù)學(xué)硬件不被重視。在農(nóng)村小學(xué)生中，首先由于其農(nóng)村普遍人群知識機(jī)構(gòu)狹隘，知識所體現(xiàn)出的力量在農(nóng)村無法客觀實(shí)在的體現(xiàn)在生活中。其次中國以前農(nóng)村條件落后，教育普及程度不高，造成了農(nóng)村很多家長文化知識有局限，使得在教育教學(xué)過程中家長無法起到輔助作用。再次農(nóng)村優(yōu)異的師資力量很多不愿在農(nóng)村工作學(xué)習(xí)，好的教師在農(nóng)村流失率很大。1.教師要具有能動性的完善好因材施教的硬件首先因材施教要從客觀的事實(shí)出發(fā)，著中體現(xiàn)在課堂和實(shí)際的教學(xué)過程中，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)分析來說，多媒體的運(yùn)用和數(shù)字化儀器部分地區(qū)較為落后或沒有，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中無法通過圖片和生意來教學(xué)，老師需要客服實(shí)際的困難，運(yùn)用好學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，如教師可以購買一些圖片性質(zhì)的掛畫，放在教室顯眼的地方，或在黑板報(bào)上進(jìn)行展示，比如帶著乘法口訣的智力型圖片，小學(xué)生由于其本性充滿好奇和貪玩的性質(zhì)，對這些有意思圖片格外會留意。因材施教就是要根據(jù)學(xué)生所處的年齡階段，了解這個(gè)年齡階段學(xué)生的天性，運(yùn)用自己的辦法來達(dá)到教育教學(xué)的目的。如在學(xué)習(xí)乘法之初，在教學(xué)自己的教學(xué)設(shè)備上，老師可以讓學(xué)生做一百個(gè)竹簽，平時(shí)運(yùn)用在基礎(chǔ)的教學(xué)之中，三乘以五這個(gè)算數(shù)來說，老師可以讓同學(xué)們拿出五根竹簽，再告訴同學(xué)們?nèi)艘跃褪侵?，三個(gè)五根竹簽，讓同學(xué)們依照次序擺放三排五根竹簽，今后學(xué)生在乘法口訣難以記牢的情況下，學(xué)生可以自己動手操作，加深印象，這樣老師則做好了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。2.了解農(nóng)村學(xué)生普遍特點(diǎn)進(jìn)而因材施教在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較高，農(nóng)村學(xué)生普遍聽取老師的話，農(nóng)村小學(xué)生多數(shù)家長由于知識結(jié)構(gòu)的局限，難以配合好老師輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此多數(shù)家長叮囑過孩子要聽老師的話，農(nóng)村家長對于學(xué)校的老師信任度更高，由于自身知識結(jié)構(gòu)難以輔助好學(xué)生的課業(yè)，農(nóng)村家長在自己孩子學(xué)習(xí)方面，對老師的依賴性也更高，因此在廣義上，農(nóng)村一線教師要了解農(nóng)村的實(shí)際情況，了解出農(nóng)村學(xué)生普遍存在的情況，因材施教到農(nóng)村。二、因材施教在農(nóng)村小學(xué)展開途徑1.端正態(tài)度是因材施教的前提農(nóng)村學(xué)生對于一線教師的依賴性更強(qiáng)，農(nóng)村小學(xué)生性格中叛逆成分較少，同時(shí)部分農(nóng)村學(xué)生性格中有自卑成分的傾向，在思想認(rèn)真覺悟上，老師要有一顆公正開明的心，以廣學(xué)均勻播種的心態(tài)去照顧到自己所有的學(xué)生，不落下每一位同學(xué)是因材施教的前提和基礎(chǔ)。其次在情感上以及情緒上要對每一位學(xué)生一視同仁，當(dāng)然在情感和情緒上對待學(xué)生一定要親和，老師不能無形之中流露出偏向于某些同學(xué)的情緒，久而久之就會養(yǎng)成習(xí)慣，因材施教的另外一個(gè)前提是要建立起學(xué)生公平民主的學(xué)習(xí)氣氛，不會對任何學(xué)生造成心理上的情緒。2.實(shí)際教學(xué)過程中的因材施教在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，老師要重視學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，但同時(shí)也要重視并不落下學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，如在課堂提問方面，老師要了解學(xué)生的實(shí)際情況，在部分較為難的題目上提問學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，并用贊賞的目光去看待他們，同時(shí)也要在課堂上提問一些較為容易的問題，心理要對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)成績有所了解，提問一些成績較為不理想的學(xué)生，始終用鼓勵(lì)的目光去鼓勵(lì)這些同學(xué)再接再厲。不落下每一位同學(xué)，建立起因材施的學(xué)習(xí)平臺。三、因材施教的方法論淺析很多教師普遍認(rèn)為，因材施教要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，有諸多方面的難度，學(xué)生每一位性格和每一位成績均有所不同，千差萬別的是自己施教的對象，心理上對因材施教產(chǎn)生害怕心理，要想克服這種心理可以從以下幾個(gè)辦法入手。首先老師要用心摸底出學(xué)生的成績情況，同時(shí)也要善于總結(jié)工作，了解自己學(xué)生所處年齡階段的天性，了解出學(xué)生的智力差異，并進(jìn)行劃分，針對學(xué)生的實(shí)際情況，以及農(nóng)村學(xué)生的普遍情況，進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和歸納，為自己的教學(xué)大綱添磚加瓦。其次身為一線農(nóng)村教師要了解農(nóng)村的實(shí)際情況，也要了解農(nóng)村孩子的心理和天性，對于每一個(gè)學(xué)生的意志力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣興趣等有所掌握，因此老師在完善自己教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備好教學(xué)材料上，要著眼于不同層次的學(xué)生。針對學(xué)生的智力水平和學(xué)習(xí)能力水平，系統(tǒng)的總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)，完善自己教學(xué)水平。四、結(jié)語對于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)因材施教而言，要了解農(nóng)村的實(shí)際情況，也要了解農(nóng)村學(xué)生的普遍特點(diǎn)，同時(shí)不忘學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力、智力能力、興趣愛好等不同。端正自己的思想態(tài)度，照顧好學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，著手提高學(xué)習(xí)成績不令人滿意的學(xué)生，不落下每一位同學(xué)，系統(tǒng)的充實(shí)好自己的教學(xué)內(nèi)容，完善提高自身的教學(xué)素質(zhì)，把自己所學(xué)，扎根山區(qū)，無私奉獻(xiàn)給農(nóng)村每一位同學(xué)，為黨和國家在提高農(nóng)村教育教學(xué)方針上，灑下自己的汗水。人力行政工作總結(jié)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_1X部創(chuàng)意工作總結(jié)人力行放工作總結(jié)匯報(bào)人:XX20X年X月X部創(chuàng)意工作總結(jié)2前(自回顧這一年的工作,在取得成績的同時(shí),我們找到了工作中的不足和問題,經(jīng)過年的磨練與洗禮,行政人事部的綜合能力相比xx年又邁進(jìn)了一步。在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗和效益目標(biāo)上,緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作緊跟公司各項(xiàng)工作部罟。在管理方面盡到了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成同時(shí)也克服存在的不足,現(xiàn)將xx年的工作做如下簡要工作總結(jié)。前(自3人事工作3333333333行政工作錄不足之處形勢分析未來規(guī)劃人事工作43√人員在崗情況3√人才招聘情況人事√員工考勤管理3工作√每月績效考核√年度績效考核√薪酬福利情況√其他35LOGO人員在崗情況人事工作單擊動詳文字說明,或故文本行政工作23此右鍵只保文字5詳后文字說明不足之處數(shù)據(jù)比右雄只保留文字61分析單擊添詳文字說明,或本形勢分析48未來規(guī)劃世|世36LOGO6LOGO人才招聘情況人事工作行政工作在比添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題OPTIO30OPTIONN不足之處形勢分析在此添加標(biāo)題Ⅲ在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊動字說詳OPTO青介個(gè)紹擊動字未來規(guī)劃NLOGO7LOGO員工考勤管理人事工作吵uψψψψ添加標(biāo)題行政工作在此加標(biāo)更點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹南擊添加文字說明評售點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加不足之處文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加嘆攻字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明肯形勢分析點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹2在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添未來規(guī)劃點(diǎn)擊添加文字說明洋情介嘆字說明詳情介紹紹點(diǎn)擊添加文字說明課LOGO8LOGO每月績效考核人事工作在此添加標(biāo)題行政工作點(diǎn)擊字說明詳情介紹點(diǎn)擊嘆字說明詳箭介紹在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加文字說明詳介紹不足之處點(diǎn)擊動吹字明詳售介紹點(diǎn)擊動字說明詳皆個(gè)紹點(diǎn)擊字說明詳售介紹點(diǎn)擊面動嘆字說明詳售介紹在此添加示題點(diǎn)擊面攻李明售合03形勢分析點(diǎn)擊嘆字說明詳情介紹總擊添文字說明詳個(gè)紹點(diǎn)擊動字說明情個(gè)結(jié)在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添以字說明詳個(gè)紹未來規(guī)劃點(diǎn)擊動字明許情個(gè)04點(diǎn)擊字洗明洋售個(gè)紹點(diǎn)擊字說明洋售個(gè)紹在此加題點(diǎn)擊面嘆字說明津情個(gè)紹05點(diǎn)擊改文字說明評售介紹點(diǎn)擊們文字說明詳青介紹LOGO9LOGO在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊面攻字明洋介紹06擊動字用詳青個(gè)紹點(diǎn)擊嘆字明洋售紹在此添加標(biāo)題人事工作擊字明詳青個(gè)紹點(diǎn)擊動字說明詳介紹點(diǎn)擊文李說明評售介紹在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊們文字說明詳青介紹行政工作點(diǎn)擊面字明洋個(gè)紹擊灑哎字浮告介個(gè)紹南擊動攻字明詳肯個(gè)紹需擊添文字明洋售個(gè)紹09在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊動嘆字說湖詳肯介留不足之處點(diǎn)擊以字說明評售介紹點(diǎn)擊字說明情介紹在此添加標(biāo)題形勢分析擊動加攻字明詳皆個(gè)紹擊動嘆字明詳青個(gè)紹點(diǎn)擊添字明洋青個(gè)紹在此添加題擊動嘆字明詳青個(gè)紹點(diǎn)擊加字明詳介紹未來規(guī)劃點(diǎn)擊嘆字明詳情介個(gè)紹A在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊動攻字說明詳介紹擊文字用詳青個(gè)紹12點(diǎn)擊添加文字說明洋情個(gè)紹點(diǎn)擊淘咬字詳情個(gè)紹點(diǎn)擊面嘆字詳肯個(gè)紹擊動嘆字明詳青個(gè)紹LOGO10LOGO年度績效考核人事工作行政工作37%92%不足之處在此添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題形勢分析單擊加詳留文字期,單擊添加詳細(xì)文字用,單擊活加詳密文字省用,單擊添加樣文字,應(yīng)制文本黏自右只保本黏貼此右只保本黏貼日此右只保議本黏此右鍵只保留文字單擊加詳細(xì)文字留文宇單擊籃詳文字文單擊加津細(xì)文宇留文單主加常細(xì)攻字能明,或復(fù)制文本黏貼自此右胡,或材文本黏貼自右明,或復(fù)制文本黏貼自此右,或復(fù)制文本對自總右未來規(guī)劃鍵只保留文字LOGO11人力行政工作總結(jié)課件12人力行政工作總結(jié)課件13人力行政工作總結(jié)課件14人力行政工作總結(jié)課件15人力行政工作總結(jié)課件16人力行政工作總結(jié)課件17人力行政工作總結(jié)課件18人力行政工作總結(jié)課件19人力行政工作總結(jié)課件20人力行政工作總結(jié)課件21人力行政工作總結(jié)課件22人力行政工作總結(jié)課件23人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72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，40人力行政工作總結(jié)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_人力行政工作總結(jié)人力行政工作總結(jié)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法。——西塞羅X部創(chuàng)意工作總結(jié)人力行放工作總結(jié)匯報(bào)人:XX20X年X月前(自回顧這一年的工作,在取得成績的同時(shí),我們找到了工作中的不足和問題,經(jīng)過年的磨練與洗禮,行政人事部的綜合能力相比xx年又邁進(jìn)了一步。在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗和效益目標(biāo)上,緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作緊跟公司各項(xiàng)工作部罟。在管理方面盡到了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成同時(shí)也克服存在的不足,現(xiàn)將xx年的工作做如下簡要工作總結(jié)。初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的入門課程，適當(dāng)?shù)匾牖瘜W(xué)史教學(xué)，既能使學(xué)生初步了解化學(xué)的形成與發(fā)展，又能增加趣味性、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育及科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。一、適時(shí)引入化學(xué)史教學(xué)對初中學(xué)生來說，化學(xué)是一門入門課程，教材很注重啟蒙的作用。而且，初中學(xué)生從心理學(xué)角度來說尚屬少年期，一些直觀的、趣味性的東西更能刺激其大腦興奮。因此，講授時(shí)，除了結(jié)合實(shí)驗(yàn)外，也只能側(cè)重基本概念和基本規(guī)律的介紹，而不宜將艱深的理論引入課堂。但如果只是照本宣科、板著面孔講些簡單的事實(shí)，就會給學(xué)生造成錯(cuò)覺，認(rèn)為化學(xué)不講究道理，只是簡單的詞匯與事實(shí)的記憶過程，枯燥乏味，這樣教學(xué)效果肯定不好。若是結(jié)合課本內(nèi)容，適時(shí)地引入一些化學(xué)史知識，情況將大相徑庭。經(jīng)過這樣的教學(xué)變通，一方面，一些化學(xué)發(fā)展典故可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲；另一方面，也使學(xué)生認(rèn)識到：許多我們現(xiàn)在看來很自然的并且早已作為事實(shí)接受下來的規(guī)律或結(jié)論，對當(dāng)年的人們來說卻是一無所知的，那是科學(xué)家們經(jīng)過艱苦地探索和反復(fù)思考、嚴(yán)密論證、總結(jié)后才確認(rèn)下來的――化學(xué)確實(shí)是一門科學(xué)。這樣教學(xué)，必將端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、講授化學(xué)史過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的意識化學(xué)史教育，不單純是講一些小故事，吸引學(xué)生注意力，而應(yīng)適當(dāng)通過一些史實(shí)的介紹，讓學(xué)生領(lǐng)略到一些東西，對他們的思維和心理、思想產(chǎn)生一些有益的影響。講授化學(xué)史知識時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的發(fā)展離不開社會的發(fā)展與進(jìn)步；反過來，化學(xué)家們的發(fā)明、創(chuàng)造對人類社會的進(jìn)步也起到了巨大的推動作用。另外，現(xiàn)在在課本中看來很簡單的事實(shí)，在化學(xué)的發(fā)展上也許經(jīng)歷了幾代人的奮斗。科學(xué)家們當(dāng)時(shí)得出的有些結(jié)論現(xiàn)在看來是不完整的或是錯(cuò)誤的，但應(yīng)給學(xué)生指出，這要考慮到當(dāng)時(shí)的物質(zhì)條件及科學(xué)發(fā)展水平，而不能否定他們的勞動。比如：在講解空氣的組成時(shí)，我特意講到英國物理學(xué)家雷利發(fā)現(xiàn)氬氣的經(jīng)過。雷利經(jīng)過多次精密測定從空氣里分離出來的氮?dú)饷可|(zhì)量是1.2572g，而從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷可|(zhì)量是1.2505g。他沒有忽視這微小的差異，而是認(rèn)真查閱前人積累的資料和多次重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于在1894年除掉空氣里的氮?dú)夂脱鯕庖院?，得到了很少量極不活潑的氣體，因而命名為氬。這樣的講授不僅引人入勝、啟迪思維，還可以從中學(xué)到科學(xué)方法，說明了如果沒有科學(xué)的攻關(guān)精神、精確而嚴(yán)密的觀察力、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探討問題的正確方法，沒有敢于質(zhì)疑、富于創(chuàng)造的精神，那么，他在科學(xué)上就不可能有所作為。這些正是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的關(guān)鍵所在。前人的勞動與成果永遠(yuǎn)給后繼者以借鑒，后人正是以此為階梯去探索和發(fā)現(xiàn)真理，通過這些引導(dǎo)性的分析，同時(shí)也會激發(fā)學(xué)生們探索研究的欲望。我在后來的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能經(jīng)常對一些化學(xué)知識的形成過程、實(shí)驗(yàn)的方案與現(xiàn)象等提出質(zhì)疑，我則根據(jù)實(shí)際情況，給予答疑或分析引導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛十分活躍。三、講授化學(xué)史過程中，有意識地對學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)方法論的教育在化學(xué)科學(xué)方法尚未建立之前，培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的能力，一定要以自然科學(xué)方法論為依據(jù)。進(jìn)行化學(xué)史教育時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意，化學(xué)家不是盲目地亂撞，而是有一定的研究程序，即科研方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（得出結(jié)論）、用規(guī)律（結(jié)論）反過來指導(dǎo)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。不一定非要學(xué)生們明白自己在受著方法論教育，但他們會覺得學(xué)習(xí)的正是化學(xué)家們當(dāng)年走過的路，自己也是在研究，學(xué)生們便有了更大的主動性。這樣潛移默化，學(xué)生們會在不知不覺中養(yǎng)成良好的、科學(xué)的思維習(xí)慣，這將使他們終生受益?；瘜W(xué)作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力、勤于思考的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是很重要的。在學(xué)習(xí)酸堿指示劑的時(shí)候，我先講了英國化學(xué)家波意耳因?yàn)榕既豢吹阶狭_蘭花瓣濺上酸沫變紅而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑，然后要求學(xué)習(xí)興趣小組用花瓣自制酸堿指示劑，并提示學(xué)生：看起來波意耳是無意中注意到這一現(xiàn)象的，但這并不是偶然的，而是他一貫認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣所帶來的結(jié)果。從而教育學(xué)生認(rèn)識到，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，但必須細(xì)致觀察、尊重事實(shí)、認(rèn)真思索。在此基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了《“雨”落葉藍(lán)紅花開》的趣味實(shí)驗(yàn)，提供的物品有：白紙、1%的燒堿溶液、5%的稀硫酸和紫色石蕊試液，提問學(xué)生該在白紙上用玻璃棒分別蘸取何種物質(zhì)畫上花與葉，再將白紙掛在墻上，用什么物質(zhì)向紙上噴灑即成？通過學(xué)生的認(rèn)真思考、討論后，當(dāng)場請一位繪畫基礎(chǔ)好的同學(xué)進(jìn)行演示，這樣課堂上仿佛魔術(shù)般的實(shí)驗(yàn)效果，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲，同時(shí)也加深了他們對酸堿指示劑變色原理的認(rèn)識，收到了事半功倍的教學(xué)效果?？偠灾M(jìn)行化學(xué)史輔助教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，更可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。但這種教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持一貫性，長期進(jìn)行下去，因?yàn)閮?yōu)良品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就。一、農(nóng)村小學(xué)基本特點(diǎn)分析當(dāng)下中國農(nóng)村小學(xué)硬件存在著普遍的情況，首先教學(xué)使用的設(shè)施硬件上不夠完善，科學(xué)性和先進(jìn)性有待提高，其次是多媒體和數(shù)字化教學(xué)設(shè)施沒有或有局限性。再次供學(xué)生所使用的數(shù)學(xué)硬件不被重視。在農(nóng)村小學(xué)生中，首先由于其農(nóng)村普遍人群知識機(jī)構(gòu)狹隘，知識所體現(xiàn)出的力量在農(nóng)村無法客觀實(shí)在的體現(xiàn)在生活中。其次中國以前農(nóng)村條件落后，教育普及程度不高，造成了農(nóng)村很多家長文化知識有局限，使得在教育教學(xué)過程中家長無法起到輔助作用。再次農(nóng)村優(yōu)異的師資力量很多不愿在農(nóng)村工作學(xué)習(xí)，好的教師在農(nóng)村流失率很大。1.教師要具有能動性的完善好因材施教的硬件首先因材施教要從客觀的事實(shí)出發(fā)，著中體現(xiàn)在課堂和實(shí)際的教學(xué)過程中，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)分析來說，多媒體的運(yùn)用和數(shù)字化儀器部分地區(qū)較為落后或沒有，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中無法通過圖片和生意來教學(xué)，老師需要客服實(shí)際的困難，運(yùn)用好學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，如教師可以購買一些圖片性質(zhì)的掛畫，放在教室顯眼的地方，或在黑板報(bào)上進(jìn)行展示，比如帶著乘法口訣的智力型圖片，小學(xué)生由于其本性充滿好奇和貪玩的性質(zhì)，對這些有意思圖片格外會留意。因材施教就是要根據(jù)學(xué)生所處的年齡階段，了解這個(gè)年齡階段學(xué)生的天性，運(yùn)用自己的辦法來達(dá)到教育教學(xué)的目的。如在學(xué)習(xí)乘法之初，在教學(xué)自己的教學(xué)設(shè)備上，老師可以讓學(xué)生做一百個(gè)竹簽，平時(shí)運(yùn)用在基礎(chǔ)的教學(xué)之中，三乘以五這個(gè)算數(shù)來說，老師可以讓同學(xué)們拿出五根竹簽，再告訴同學(xué)們?nèi)艘跃褪侵福齻€(gè)五根竹簽，讓同學(xué)們依照次序擺放三排五根竹簽，今后學(xué)生在乘法口訣難以記牢的情況下，學(xué)生可以自己動手操作，加深印象，這樣老師則做好了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。2.了解農(nóng)村學(xué)生普遍特點(diǎn)進(jìn)而因材施教在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較高，農(nóng)村學(xué)生普遍聽取老師的話，農(nóng)村小學(xué)生多數(shù)家長由于知識結(jié)構(gòu)的局限，難以配合好老師輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此多數(shù)家長叮囑過孩子要聽老師的話，農(nóng)村家長對于學(xué)校的老師信任度更高，由于自身知識結(jié)構(gòu)難以輔助好學(xué)生的課業(yè)，農(nóng)村家長在自己孩子學(xué)習(xí)方面，對老師的依賴性也更高，因此在廣義上，農(nóng)村一線教師要了解農(nóng)村的實(shí)際情況，了解出農(nóng)村學(xué)生普遍存在的情況，因材施教到農(nóng)村。二、因材施教在農(nóng)村小學(xué)展開途徑1.端正態(tài)度是因材施教的前提農(nóng)村學(xué)生對于一線教師的依賴性更強(qiáng)，農(nóng)村小學(xué)生性格中叛逆成分較少，同時(shí)部分農(nóng)村學(xué)生性格中有自卑成分的傾向，在思想認(rèn)真覺悟上，老師要有一顆公正開明的心，以廣學(xué)均勻播種的心態(tài)去照顧到自己所有的學(xué)生，不落下每一位同學(xué)是因材施教的前提和基礎(chǔ)。其次在情感上以及情緒上要對每一位學(xué)生一視同仁，當(dāng)然在情感和情緒上對待學(xué)生一定要親和，老師不能無形之中流露出偏向于某些同學(xué)的情緒，久而久之就會養(yǎng)成習(xí)慣，因材施教的另外一個(gè)前提是要建立起學(xué)生公平民主的學(xué)習(xí)氣氛，不會對任何學(xué)生造成心理上的情緒。2.實(shí)際教學(xué)過程中的因材施教在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，老師要重視學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，但同時(shí)也要重視并不落下學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，如在課堂提問方面，老師要了解學(xué)生的實(shí)際情況，在部分較為難的題目上提問學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，并用贊賞的目光去看待他們，同時(shí)也要在課堂上提問一些較為容易的問題，心理要對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)成績有所了解，提問一些成績較為不理想的學(xué)生，始終用鼓勵(lì)的目光去鼓勵(lì)這些同學(xué)再接再厲。不落下每一位同學(xué)，建立起因材施的學(xué)習(xí)平臺。三、因材施教的方法論淺析很多教師普遍認(rèn)為，因材施教要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，有諸多方面的難度，學(xué)生每一位性格和每一位成績均有所不同，千差萬別的是自己施教的對象，心理上對因材施教產(chǎn)生害怕心理，要想克服這種心理可以從以下幾個(gè)辦法入手。首先老師要用心摸底出學(xué)生的成績情況，同時(shí)也要善于總結(jié)工作，了解自己學(xué)生所處年齡階段的天性，了解出學(xué)生的智力差異，并進(jìn)行劃分，針對學(xué)生的實(shí)際情況，以及農(nóng)村學(xué)生的普遍情況，進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和歸納，為自己的教學(xué)大綱添磚加瓦。其次身為一線農(nóng)村教師要了解農(nóng)村的實(shí)際情況，也要了解農(nóng)村孩子的心理和天性，對于每一個(gè)學(xué)生的意志力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣興趣等有所掌握，因此老師在完善自己教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備好教學(xué)材料上，要著眼于不同層次的學(xué)生。針對學(xué)生的智力水平和學(xué)習(xí)能力水平，系統(tǒng)的總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)，完善自己教學(xué)水平。四、結(jié)語對于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)因材施教而言，要了解農(nóng)村的實(shí)際情況，也要了解農(nóng)村學(xué)生的普遍特點(diǎn)，同時(shí)不忘學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力、智力能力、興趣愛好等不同。端正自己的思想態(tài)度，照顧好學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，著手提高學(xué)習(xí)成績不令人滿意的學(xué)生，不落下每一位同學(xué)，系統(tǒng)的充實(shí)好自己的教學(xué)內(nèi)容，完善提高自身的教學(xué)素質(zhì)，把自己所學(xué)，扎根山區(qū)，無私奉獻(xiàn)給農(nóng)村每一位同學(xué)，為黨和國家在提高農(nóng)村教育教學(xué)方針上，灑下自己的汗水。人力行政工作總結(jié)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_41X部創(chuàng)意工作總結(jié)人力行放工作總結(jié)匯報(bào)人:XX20X年X月X部創(chuàng)意工作總結(jié)42前(自回顧這一年的工作,在取得成績的同時(shí),我們找到了工作中的不足和問題,經(jīng)過年的磨練與洗禮,行政人事部的綜合能力相比xx年又邁進(jìn)了一步。在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗和效益目標(biāo)上,緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作緊跟公司各項(xiàng)工作部罟。在管理方面盡到了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成同時(shí)也克服存在的不足,現(xiàn)將xx年的工作做如下簡要工作總結(jié)。前(自43人事工作3333333333行政工作錄不足之處形勢分析未來規(guī)劃人事工作443√人員在崗情況3√人才招聘情況人事√員工考勤管理3工作√每月績效考核√年度績效考核√薪酬福利情況√其他345LOGO人員在崗情況人事工作單擊動詳文字說明,或故文本行政工作23此右鍵只保文字5詳后文字說明不足之處數(shù)據(jù)比右雄只保留文字61分析單擊添詳文字說明,或本形勢分析48未來規(guī)劃世|世36LOGO46LOGO人才招聘情況人事工作行政工作在比添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題OPTIO30OPTIONN不足之處形勢分析在此添加標(biāo)題Ⅲ在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊動字說詳OPTO青介個(gè)紹擊動字未來規(guī)劃NLOGO47LOGO員工考勤管理人事工作吵uψψψψ添加標(biāo)題行政工作在此加標(biāo)更點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹南擊添加文字說明評售點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加不足之處文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加嘆攻字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明肯形勢分析點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹2在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添未來規(guī)劃點(diǎn)擊添加文字說明洋情介嘆字說明詳情介紹紹點(diǎn)擊添加文字說明課LOGO48LOGO每月績效考核人事工作在此添加標(biāo)題行政工作點(diǎn)擊字說明詳情介紹點(diǎn)擊嘆字說明詳箭介紹在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加文字說明詳介紹不足之處點(diǎn)擊動吹字明詳售介紹點(diǎn)擊動字說明詳皆個(gè)紹點(diǎn)擊字說明詳售介紹點(diǎn)擊面動嘆字說明詳售介紹在此添加示