五年級下冊《祖父的園子》優(yōu)秀課件2部編版

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祖父的園子

——蕭紅

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蕭紅(1911—1942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場》時(shí)，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。l940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。走近作者蕭紅(1911—1942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省2蕭紅故居院落蕭紅故居院落3蕭紅塑像蕭紅塑像4后花園磨房后花園磨房51用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．2找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音．3查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語。4分小組討論，交流，作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？1用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．6“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。祖父的園子是一個(gè)（）的園子。①從這幾句話中，你體會到了什么？倭瓢一切都活了，要做什么，就做什么。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。事情(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。祖父鏟地，我也鏟地。(4)花開了，就像睡醒了似的。偶然打碎了一只杯子，他就罵到使人發(fā)抖的程度。3、從哪兒看出作者對蜜蜂的喜愛之情？“我”在園中自由自在的童年生活。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。蚱嗡啃櫻蚌嘟倭瓢（kěn）（zhà）（螞蚱）（wēng）（嗡嗡）（啃咬）生字學(xué)習(xí)（wō）（bàng）（蚌殼）（倭瓜）（piáo）（瓜瓢）（dū）（yīng）（櫻花）（嘟囔）“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的7嗡嗡螞蚱櫻桃蚌殼倭瓜喧鬧水瓢啃骨頭毛嘟嘟圓滾滾藍(lán)悠悠胖乎乎明晃晃一動(dòng)不動(dòng)嗡嗡螞蚱櫻桃蚌殼8分段及段意：第一段（1-2自然段):介紹祖父的園子是個(gè)美麗的大花園。

第二段(3-15自然段)：講“我”跟隨祖父在園子里“勞動(dòng)”，模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。

第三段（16-19自然段）：講在園子里，陽光下的一切都是健康的、美麗的、自由的。

第四段（20自然段）：講“我”玩累了，找個(gè)陰涼的地方就睡了。

分段及段意：9多彩園子——快樂園子——自由園子（閱讀課文，找出文中寫了哪些事和物）昆蟲（蜜蜂）樹（大榆樹）戴草帽栽花拔草種菜鏟地摘黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱澆菜花鳥蟲子倭瓜黃瓜玉米蝴蝶寄情于物多彩園子——快樂園子——自由園子昆蟲（蜜蜂）戴草帽花寄情于物10解析1、具體列舉出了哪些昆蟲？3、從哪兒看出作者對蜜蜂的喜愛之情？2、從哪些地方可以看出色彩繽紛？花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的祥寫：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球。解析1、具體列舉出了哪些昆蟲？3、從哪兒看出作者對蜜蜂的喜愛11

蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在原子的西北角，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來榆樹的葉子就發(fā)光了，他們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶12

(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多,有哪些呢？談?wù)f蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。（ABB詞）(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂13尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？鳥飛了，就像在天上逛似的。祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的。要做什么，就做什么。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。3查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語?！捈t草地是（）。3、從哪兒看出作者對蜜蜂的喜愛之情？只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。有時(shí)不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。你還能仿照這一類詞語說話嗎？天空是（）。窗戶是（）。草地是（）。稻田是（）。灰蒙蒙的明晃晃的綠油油的金燦燦的尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白14螞蚱倭瓜櫻桃蚌殼水瓢祖父的園子是一個(gè)（）的園子。

啃樹葉毛嘟嘟藍(lán)悠悠螞蚱倭瓜櫻桃蚌殼水瓢祖父的15祖父的園子漂亮的自由自在祖父的園子漂亮的自由自在16

自由讀課文，想一想祖父的園子給你留下什么印象？你是從課文中的哪些地方感受到的？自由讀課文，想一想祖父的園子給你留下什么印象？17

1、你從哪些句子中感受到祖父的園子是漂亮的，畫出句子來讀一讀。

小組討論

2、讀課文，看看作者在園子里做了哪些事？從哪些句子看出他是自由快樂的？

3、“我”在園子里心情是怎樣的？1、你從哪些句子中感受到祖父的園子是漂亮的，181.課文中的哪些情景,讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢？

2.說說“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪兒體會到的？用“”畫出相關(guān)句子。3.在不懂的地方打上”?”自由讀課文4--20段思考:1.課文中的哪些情景,讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢？

19學(xué)習(xí)合作清單：1、快速默讀課文4—15自然段，找一找“我”在園子里自由地做了哪些事？（獨(dú)立完成）2、完成表格的填寫。（合作完成）3、哪件事寫得最具體？說說理由。（討論交流）“我”在祖父的園子里事情感覺

在這樣的園子里“我”多么的（）學(xué)習(xí)合作清單：事情20“我”在祖父的園子里

事情

感覺在這樣的園子里“我”多么的（）！栽花拔草溜土窩鏟地吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱澆菜睡覺★自由、快樂事情感覺栽花拔草溜土窩鏟21

這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世22叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。一切都活了，要做什么，就做什么。1用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．自由讀課文4--20段思考:花開了，就像睡醒了似的。一切都活了，要做什么，就做什么。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道這個(gè)。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。①從這幾句話中，你體會到了什么？倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜還沒有吃完，又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。1用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的。

要做什么，就做什么。要怎樣，就怎么樣，都是自由的。寫最典型的事情，寫心中最真切的感情!

叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。祖父的眼睛笑23

蕭紅一生悲苦，８歲喪母，父親因她是女孩歧視她，繼母更不喜歡她，她是在可怕的陰影中長大的。父親對蕭紅很冷酷。偶然打碎了一只杯子，他就罵到使人發(fā)抖的程度。蕭紅在一篇文章中這樣回憶：“父親打了我的時(shí)候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，從黃昏到深夜……祖父時(shí)時(shí)把多紋的手放在我肩上，……對我說‘快長大吧，長大就好了’”。

從祖父那里，知道了人生除了憎惡與冰冷之外，還有溫暖和愛。所以我就向著溫暖和愛的方向，懷著永遠(yuǎn)的憧憬和追求。蕭紅一生悲苦，８歲喪母，父親因她是女孩24

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子25（）了，就像（）似的。（）愿意（）就（）。花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（）了，就像（26

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。

像這樣某個(gè)詞或句子反復(fù)出現(xiàn)的方法叫——反復(fù)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子27重點(diǎn)段落分析：重點(diǎn)段落分析：28(1)我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。從這幾句話中，你體會到什么？是從哪些詞句中體會到的。

(1)我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣29“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對于一個(gè)孩子來說，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話般色彩的一切?。∮绕渲档靡惶岬氖?，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來?！拔摇闭f起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示30①從這幾句話中，你體會到了什么？（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗……我對園子非常喜愛，難以忘懷。）①從這幾句話中，你體會到了什么？（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；31

“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？

（“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。）“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？32

留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶33

作者用富有詩意的語言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。(3)這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者用富有詩意的語言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不34這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！(4)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里35

太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。1、這兩段話中哪個(gè)詞語出現(xiàn)的頻率最高？從這個(gè)詞語你能體會到什么？

我體會到動(dòng)物、植物都是那么自由自在，沒有任何約束。太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光36默讀文章后面的幾段話，你從中體會又到什么？一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。默讀文章后面的幾段話，你從中體會又到什么？一切都活了37

你從中體會到什么？（寫園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。）你從中體會到什么？（寫園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)38這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里39作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？祖父的園40栽花拔草種白菜鏟地摘黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉綠螞蚱澆菜（頑皮、淘氣）遮臉?biāo)X觀賞小昆蟲栽花拔草種白菜鏟地摘黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉綠螞蚱澆菜（頑皮、淘41我愿意（摘黃瓜），就（摘黃瓜）我愿意（捉螞蚱），就（）我愿意（），就（）我想做什么，就（）我想怎么樣，就（）我愿意（摘黃瓜），就（摘黃瓜）42自由的園子快樂的園子（）的園子自由的園子43祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么?”

我說：“谷子?！?/p>

祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”

我說：“是的。”

我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！?/p>

我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎?”

祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。（和藹可親、慈祥、對孫女充滿了愛）祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“44祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說說為什么？祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖45祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。

你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說說為什么？祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤46一抬頭看見一個(gè)黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。跑了幾步就又去做別的了。你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說說為什么？一抬頭看見一個(gè)黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了47玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨了!下雨了!”你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說說為什么？玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆48

作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把“我”—一個(gè)小孩做的、想的、說的如實(shí)地寫下來。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實(shí)感。作者的描寫具體生動(dòng)，用了一系列的動(dòng)作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園子，看到了“我”一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？49“我”在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。小結(jié)“我”在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園50祖父的園子是（）的園子……愛祖父的園子是（）的園子……愛51“我”的心情是自由的，快樂的，幸福的“我”的心情是自由的，快樂的，幸福的52（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把“我”—一個(gè)小孩做的、想的、說的如實(shí)地寫下來。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實(shí)感。作者的描寫具體生動(dòng)，用了一系列的動(dòng)作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園子，看到了“我”一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受53

輕輕拿起筆，學(xué)習(xí)作者的寫法，描繪你們的自由?！钸\(yùn)用借景抒情的表達(dá)方法描述?！睢钸\(yùn)用反復(fù)的寫法和借景抒情的表達(dá)方法描述。輕輕拿起筆，學(xué)習(xí)作者的寫法，描繪你們的自由。54

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祖父的園子

——蕭紅

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蕭紅(1911—1942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場》時(shí)，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。l940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。走近作者蕭紅(1911—1942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省56蕭紅故居院落蕭紅故居院落57蕭紅塑像蕭紅塑像58后花園磨房后花園磨房591用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．2找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音．3查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語。4分小組討論，交流，作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？1用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．60“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。祖父的園子是一個(gè)（）的園子。①從這幾句話中，你體會到了什么？倭瓢一切都活了，要做什么，就做什么。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。事情(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。祖父鏟地，我也鏟地。(4)花開了，就像睡醒了似的。偶然打碎了一只杯子，他就罵到使人發(fā)抖的程度。3、從哪兒看出作者對蜜蜂的喜愛之情？“我”在園中自由自在的童年生活。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。蚱嗡啃櫻蚌嘟倭瓢（kěn）（zhà）（螞蚱）（wēng）（嗡嗡）（啃咬）生字學(xué)習(xí)（wō）（bàng）（蚌殼）（倭瓜）（piáo）（瓜瓢）（dū）（yīng）（櫻花）（嘟囔）“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的61嗡嗡螞蚱櫻桃蚌殼倭瓜喧鬧水瓢啃骨頭毛嘟嘟圓滾滾藍(lán)悠悠胖乎乎明晃晃一動(dòng)不動(dòng)嗡嗡螞蚱櫻桃蚌殼62分段及段意：第一段（1-2自然段):介紹祖父的園子是個(gè)美麗的大花園。

第二段(3-15自然段)：講“我”跟隨祖父在園子里“勞動(dòng)”，模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。

第三段（16-19自然段）：講在園子里，陽光下的一切都是健康的、美麗的、自由的。

第四段（20自然段）：講“我”玩累了，找個(gè)陰涼的地方就睡了。

分段及段意：63多彩園子——快樂園子——自由園子（閱讀課文，找出文中寫了哪些事和物）昆蟲（蜜蜂）樹（大榆樹）戴草帽栽花拔草種菜鏟地摘黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱澆菜花鳥蟲子倭瓜黃瓜玉米蝴蝶寄情于物多彩園子——快樂園子——自由園子昆蟲（蜜蜂）戴草帽花寄情于物64解析1、具體列舉出了哪些昆蟲？3、從哪兒看出作者對蜜蜂的喜愛之情？2、從哪些地方可以看出色彩繽紛？花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的祥寫：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球。解析1、具體列舉出了哪些昆蟲？3、從哪兒看出作者對蜜蜂的喜愛65

蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在原子的西北角，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來榆樹的葉子就發(fā)光了，他們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶66

(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多,有哪些呢？談?wù)f蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。（ABB詞）(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂67尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？鳥飛了，就像在天上逛似的。祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的。要做什么，就做什么。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。3查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語?！捈t草地是（）。3、從哪兒看出作者對蜜蜂的喜愛之情？只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。有時(shí)不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。你還能仿照這一類詞語說話嗎？天空是（）。窗戶是（）。草地是（）。稻田是（）?；颐擅傻拿骰位蔚木G油油的金燦燦的尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白68螞蚱倭瓜櫻桃蚌殼水瓢祖父的園子是一個(gè)（）的園子。

啃樹葉毛嘟嘟藍(lán)悠悠螞蚱倭瓜櫻桃蚌殼水瓢祖父的69祖父的園子漂亮的自由自在祖父的園子漂亮的自由自在70

自由讀課文，想一想祖父的園子給你留下什么印象？你是從課文中的哪些地方感受到的？自由讀課文，想一想祖父的園子給你留下什么印象？71

1、你從哪些句子中感受到祖父的園子是漂亮的，畫出句子來讀一讀。

小組討論

2、讀課文，看看作者在園子里做了哪些事？從哪些句子看出他是自由快樂的？

3、“我”在園子里心情是怎樣的？1、你從哪些句子中感受到祖父的園子是漂亮的，721.課文中的哪些情景,讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢？

2.說說“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪兒體會到的？用“”畫出相關(guān)句子。3.在不懂的地方打上”?”自由讀課文4--20段思考:1.課文中的哪些情景,讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢？

73學(xué)習(xí)合作清單：1、快速默讀課文4—15自然段，找一找“我”在園子里自由地做了哪些事？（獨(dú)立完成）2、完成表格的填寫。（合作完成）3、哪件事寫得最具體？說說理由。（討論交流）“我”在祖父的園子里事情感覺

在這樣的園子里“我”多么的（）學(xué)習(xí)合作清單：事情74“我”在祖父的園子里

事情

感覺在這樣的園子里“我”多么的（）！栽花拔草溜土窩鏟地吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱澆菜睡覺★自由、快樂事情感覺栽花拔草溜土窩鏟75

這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世76叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。一切都活了，要做什么，就做什么。1用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．自由讀課文4--20段思考:花開了，就像睡醒了似的。一切都活了，要做什么，就做什么。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道這個(gè)。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。①從這幾句話中，你體會到了什么？倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜還沒有吃完，又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。1用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的。

要做什么，就做什么。要怎樣，就怎么樣，都是自由的。寫最典型的事情，寫心中最真切的感情!

叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。祖父的眼睛笑77

蕭紅一生悲苦，８歲喪母，父親因她是女孩歧視她，繼母更不喜歡她，她是在可怕的陰影中長大的。父親對蕭紅很冷酷。偶然打碎了一只杯子，他就罵到使人發(fā)抖的程度。蕭紅在一篇文章中這樣回憶：“父親打了我的時(shí)候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，從黃昏到深夜……祖父時(shí)時(shí)把多紋的手放在我肩上，……對我說‘快長大吧，長大就好了’”。

從祖父那里，知道了人生除了憎惡與冰冷之外，還有溫暖和愛。所以我就向著溫暖和愛的方向，懷著永遠(yuǎn)的憧憬和追求。蕭紅一生悲苦，８歲喪母，父親因她是女孩78

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子79（）了，就像（）似的。（）愿意（）就（）。花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（）了，就像（80

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。

像這樣某個(gè)詞或句子反復(fù)出現(xiàn)的方法叫——反復(fù)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子81重點(diǎn)段落分析：重點(diǎn)段落分析：82(1)我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。從這幾句話中，你體會到什么？是從哪些詞句中體會到的。

(1)我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣83“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對于一個(gè)孩子來說，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話般色彩的一切??！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來?！拔摇闭f起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示84①從這幾句話中，你體會到了什么？（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗……我對園子非常喜愛，難以忘懷。）①從這幾句話中，你體會到了什么？（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；85

“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？

（“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。）“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？86

留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶87

作者用富有詩意的語言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。(3)這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者用富有詩意的語言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不88這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！(4)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里89

太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。1、這兩段話中哪個(gè)詞語出現(xiàn)的頻率最高？從這個(gè)詞語你能體會到什么？

我體會到動(dòng)物、植物都是那么自由自在，沒有任何約束。太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光90默讀文章后面的幾段話，你從中體會又到什么？一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。默讀文章后面的幾段話，你從中體會又到什么？一切都活了91

你從中體會到什么？（寫園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。）你從中體會到什么？（寫園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)92這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里93作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？祖父的園94栽花拔草種白菜鏟地摘黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉綠螞蚱澆菜（頑皮、淘氣）遮臉?biāo)X觀賞小昆蟲栽花拔草種白菜鏟