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新教科版二年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)

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第一單元磁

鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.做一個(gè)指南針5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.磁極間的相互作用6.身體的“時(shí)間膠囊”7.磁鐵和我們的生活

目錄（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?/p>

鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個(gè)指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活磁鐵能吸引什么教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課門吸文具盒喇叭黑板擦磁釘這些物體都使用了——磁鐵很多地方都有磁鐵，磁鐵形狀很多——根據(jù)形狀命名它像什么聚焦討論：磁鐵能吸引什么？金屬？橡皮？鉛筆？1橡皮2長(zhǎng)尾夾3鐵珠4木塊5積木6棉片7玻璃珠8回形針9銅線10鋁片學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)指南:1.猜：觀察并猜測(cè)實(shí)驗(yàn)材料能否被磁鐵吸引;2.寫：在記錄單上填寫預(yù)測(cè)結(jié)果；猜測(cè)磁鐵能吸引哪些材料制成的物體。代表能吸引代表不能吸引學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)指南:1.猜:觀察并猜測(cè)實(shí)驗(yàn)材料能否被磁鐵吸引;2.寫：在記錄單上填寫預(yù)測(cè)結(jié)果；猜測(cè)磁鐵能吸引哪些材料制成的物體。學(xué)習(xí)任務(wù)二

檢驗(yàn)磁鐵能吸引什么材料制成的物體。學(xué)習(xí)指南:1、測(cè):檢驗(yàn)預(yù)測(cè)是否正確;（用磁鐵慢慢接近被測(cè)物體）2、寫：在記錄單上填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果；挑戰(zhàn)一老師想知道這個(gè)茶葉盒是不是鐵做的，可以怎么辦？教室里哪些物體是用鐵做的。挑戰(zhàn)二人民幣硬幣能被磁鐵吸引嗎？火眼金睛判一判挑戰(zhàn)三鋼芯（主要成分是鐵）鋁鋼芯鍍銅（主要成分是鐵）不銹鋼（主要成分是鐵）銅鋅合金鋁科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，磁鐵還能吸鎳和鈷。niègǔ縫衣服的針掉到毛茸茸的地毯里，找不到了，你有好辦法馬上找到它嗎？挑戰(zhàn)四你能回答她的問題嗎？挑戰(zhàn)五磁鐵鐵螺釘

水杯中不小心掉進(jìn)了大頭針，我們不能用手或其它物品伸入水杯中將其拿出，也不能傾倒，那么怎樣才能取出大頭針呢？用磁鐵沿著水杯壁把大頭針吸出來！挑戰(zhàn)六挑戰(zhàn)七請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種擦玻璃神器。研討鐵一類磁鐵能吸引的物體有什么特點(diǎn)？只要你善于觀察善于思考

生活處處有科學(xué)！小提示：不能用磁鐵吸電視機(jī)、電腦、磁卡、手表、手機(jī)這些物品。

磁鐵怎樣吸引物體

教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來？小活動(dòng)推一推：推力拉一拉：拉力滑板車不接觸小車，能讓它動(dòng)起來嗎？讓小車動(dòng)起來——用嘴巴吹吹看說說實(shí)驗(yàn)感受多人合力吹動(dòng)小車注意：1、方向一樣2、同時(shí)用力不接觸小車，能讓它動(dòng)起來嗎？想一想還有什么方法？讓小車動(dòng)起來！多做幾次說說感受磁鐵科學(xué)詞匯磁力磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動(dòng)起來，這種力量就是磁力。活動(dòng)手冊(cè)第3頁磁力隔著物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來嗎？猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—交流活動(dòng)手冊(cè)第4頁合理分工先預(yù)測(cè)，后實(shí)測(cè)記錄發(fā)現(xiàn)討論你有什么發(fā)現(xiàn)？還想研究什么？磁鐵能隔著一些薄的物體讓小車動(dòng)起來?！凹埡憋w起來玩一玩磁鐵的兩極條形磁鐵活動(dòng)一：回形針

ABCDE①四人小組合作，每人一份材料；②先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理材料。溫馨提示：活動(dòng)二：5個(gè)回形針排成一條直線條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進(jìn)標(biāo)出回形針被吸引的位置①5個(gè)回形針要排成一條直線；②條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進(jìn)；③觀察并記錄5個(gè)回形針先后被吸引的順序；④再重復(fù)兩次。溫馨提示：活動(dòng)三：①初始狀態(tài)時(shí)，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；②晃動(dòng)鐵粉盒子時(shí)要輕；③仔細(xì)觀察鐵粉的分布情況并記錄。溫馨提示：尋找蹄形磁鐵的磁極磁極與方向有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢？磁針一、聚焦4.磁極與方向二、探索活動(dòng)一：條形磁鐵能否指示方向我的發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵的其中一個(gè)磁極始終指向

，另一個(gè)磁極始終指向

?；顒?dòng)一：條形磁鐵能否指示方向想一想：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵二、探索記錄要求：選擇你實(shí)驗(yàn)的磁鐵類型和它們指示的方向，在相應(yīng)的括號(hào)里打“√”活動(dòng)二：其它磁鐵能否指示方向蹄形磁體（）環(huán)形磁鐵（）紅色磁極藍(lán)色磁極第1次實(shí)驗(yàn)?zāi)希ǎ┍保?/p>

）南（）北（）第2次實(shí)驗(yàn)?zāi)希ǎ┍保ǎ┠希ǎ┍保ǎ┑?次實(shí)驗(yàn)?zāi)希ǎ┍保ǎ┠希ǎ┍保ǎ┠軌蛑甘灸媳狈较蛑改厢樔⒀杏懣潭缺P磁針指南針的構(gòu)造四、拓展1.把指南針放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。指南針的使用方法2.磁針靜止后，紅色一端指向北方，白色一端指向南方。3.轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤，使刻度盤的南北方向與磁針方向一致。4.觀察辨別方向。用指南針辨別窗戶的方向注意：規(guī)范、有序下課了！12復(fù)習(xí)舊知什么是磁極？

磁極能指示方向嗎？3磁極用什么表示？(顏色、字母)造紙術(shù)你知道中國古代四大發(fā)明嗎？火藥活字印刷術(shù)指南針指南針的由來：

指南針是我國古代四大發(fā)明之一。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早的指示方向的儀器。早在兩千多年前漢代（公元前206－公元220年），中國人就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長(zhǎng)條的石頭能指南北，他們管這種石頭叫做磁石。霍邱周集鐵礦磁鐵礦教科2017課標(biāo)版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元5做一個(gè)指南針霍邱縣彭塔鄉(xiāng)明德小學(xué)楊勇2019.4.3制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)材料：

磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、裝水容器（燒杯、小碗、小碟子、菜盆等）制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：1.用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣針摩擦幾十次（磁化），做成小磁針（注意安全）；2.把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上（按照課本步驟）；制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：3.放在水中，轉(zhuǎn)動(dòng)盛水的容器，觀察針尖的指向。4.用真正指南針確定方向，在吹塑紙上標(biāo)出南北。（用“S”和“N”表示）科學(xué)家的基本品質(zhì)：仔細(xì)觀察細(xì)心傾聽勤于思考敢于猜測(cè)勇于實(shí)踐善于總結(jié)作業(yè)思考：指南針為什么一端指南、一端指北？6.磁極間的相互作用教科版二下《磁鐵》單元一、聚焦：你觀察到什么現(xiàn)象條形磁鐵NS條形磁鐵NS把條形磁鐵換個(gè)方向，你觀察到什么？二、探索SNSNSNNSNSNSNSSN討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況？實(shí)驗(yàn)要求SNSNSNNSNSNSNSSN1.按照左圖的做法依次靠近。2.每次實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次。3.相互排斥用“←→”表示；相互吸引用“→←”表示4.及時(shí)記錄。SNSNSNNSNSNSNSSN三、研討1：磁極間作用的規(guī)律是什么？我的發(fā)現(xiàn)：相同磁極間相互

，不同磁極間相互

。①吸引②排斥①吸引②排斥通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引三、研討2：其他形狀的磁鐵也有同樣規(guī)律嗎實(shí)驗(yàn)要求：1.選擇一組，進(jìn)行操作2.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？不同形狀的磁鐵也具有相同的規(guī)律：相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結(jié)：磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他磁鐵或鐵時(shí)，它指示的方向就會(huì)出現(xiàn)變化。磁鐵和我們的生活生活中哪些地方用到了磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？方法一：去吸鐵（大頭針）方法二：用磁鐵去吸。你會(huì)選哪種方法？為什么？磁鐵“找同伴”鋼勺耳機(jī)小電動(dòng)機(jī)磁鐵“找同伴”小提示：

●找同一個(gè)“同伴”要重復(fù)找3次。●“同伴”的每個(gè)角落都要尋找?！裾业健巴椤钡囊珠_放。磁鐵的其它“同伴”磁懸浮列車活動(dòng)：做一個(gè)懸浮磁鐵塔你能用這個(gè)小實(shí)驗(yàn)解釋磁懸浮列車與軌道為什么沒有接觸的磁卡磁帶磁盤1門吸2擦窗器3磁懸浮列車4磁卡5文具盒6磁懸浮地球儀7指南針8喇叭磁鐵和我們的生活磁鐵能吸鐵磁鐵同極排斥異極相吸磁鐵能隔著物體吸鐵能指南北方向其它……第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.身體的“時(shí)間膠囊”說出圖中動(dòng)物的名稱觀察我們的身體

給自己“畫像”

規(guī)則：（1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。

特別提示：畫輪廓時(shí)，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。折一折

規(guī)則：

把輪廓圖從中間對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)稱摸一摸、聽一聽

規(guī)則：

（1）用手摸一摸自己的身體，會(huì)有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。（2）兩個(gè)同學(xué)一組，互相聽一聽對(duì)方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說一說句式：“我用什么方法，感覺到什么，它可能是什么?！庇^察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對(duì)稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。通過感官來發(fā)現(xiàn)

我說你猜規(guī)則：

1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。

2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測(cè)箱子中的物體。特別提示：負(fù)責(zé)描述的同學(xué)不能說出物體的名字。看一看，說一說不一樣的道路科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會(huì)正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來真實(shí)觸感的智能皮膚小結(jié)每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運(yùn)用多種感官，才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。觀察與比較

探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)。我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說：我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個(gè)物品是______，因?yàn)開_____。像我這樣說：按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過討論，我們小組決定用

_________方法挑出仿真水果。像我這樣說：1.運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？研討小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了

。2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。4.測(cè)試反應(yīng)快慢教科版二下《我們自己》單元翻拍手游戲聚焦聚焦聚焦1.翻手進(jìn)攻動(dòng)作每次只能做一下。2.防守方在進(jìn)攻方進(jìn)攻之前，不能做出躲避動(dòng)作，也不能做出阻攔進(jìn)攻方的動(dòng)作。3.進(jìn)攻方成功拍擊到對(duì)方，算進(jìn)攻方贏，沒拍擊到，算防守方贏。游戲說明：思考：在游戲中，我們用到了哪些感覺器官？探索抓尺子游戲探索第一關(guān)比一比誰抓住的次數(shù)多探索探索游戲說明1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3.

兩人一組，每人抓10次，并將結(jié)果填寫在記錄單上。（接住畫“√”，接不住畫“×”）探索比一比誰抓住的次數(shù)多探索第二關(guān)比一比誰的得分多探索比一比誰的得分多探索從這個(gè)小朋友的這幾次游戲分?jǐn)?shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？研討1.玩“抓尺子”游戲中用到了哪些感覺器官？2.提高游戲得分的竅門是什么？拓展5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)教科版二下《我們自己》單元這是誰呀？猜一猜劉翔